数学听课心得体会范文10篇.doc

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1、 数学听课心得体会范文10篇 数学听课心得体会范文1 -暨赤峰市中学数学根本功大赛 20_年9月27日 ，由市教育局教研室组织的中学数学根本功大赛评比活动在敖汉旗新惠二中进行，我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。 回忆教师们的优秀课堂，我们可以看到每位教师的特点。

2、有的教师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的教师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的教师课堂紧凑主题突出，还有的教师激情饱满不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞美，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。并且参赛教师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境地。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又到达了解决数学问题的目的。 我觉得先不管学生的协作与否，光从教师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。 1、

3、扎实的根本功游刃于课堂,同时教师们具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和教师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参加学习。 2、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处? 3、重视数学与生活的联系 教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中 来。导入的设计既具有用性又具时效性。再加上教师制造性的将融入

4、此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又稳固了刚学过的学问，而且还为后面的学问埋下伏笔。 4、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成 中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在教师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，教师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也简单流于形式。教师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组成员进展分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进展指导。不仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动供应范例。使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增

5、加了学生的自信念。 本次活动反映了新课改以来，教师教学方式的多元;数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，注意挖掘蕴涵的数学思想;重视引发学生认知冲突，注意学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注意提高课堂教学的有效性。 在这些课中，参赛教师教学目标明确，教学内容清楚，教学方法敏捷，很好地表达了新课程理念。每节课都是气氛活泼，学生参加互动性强，每节课我们看到的是教师和学生的互动，看到的是教师和学生的沟通，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。教师并不是一味的向学生讲解学问点的重要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是教师在引

6、导学生渐渐发觉问题，体验数学的本质。 我对此次学习感受颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，仔细反思我的工作，虚心向各位教师学习，特殊是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改良教学方法，努力提高教学质量等方面多作探究，力争为我校中学数学的进展作出自己的力气。 木头营子中学 数学听课心得体会范文2 本周我有幸听了的一节展现课，下午又倾听了专家们对我校的“三六才智课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课状况谈

7、点自己的感受。 一、激发学生的兴趣 金教师在教学过程中特别留意情境的创设，他由日常生活中常见的梯子下滑，从而引出各式各样的问题，并且这些问题都是由学生自己提出的。最终通过师生的共同努力解决了所提出的问题，也引出了本节课所学的内容。所以通过这节课，我又一次发觉每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，在今后的课堂教学中，我要有意识地创设各种情境，为学生供应挑战的时机，不失时机地引他们走向胜利。 二、细心设计了教学课件 金教师的课件制作也非常精良，充分发挥了多媒体技术在现代课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上

8、和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学学问得坚固把握。 三、教学语言富有感染力 全部教师都知道教师的教学语言是至关重要的，特殊是听了金教师的这节课，使我更深刻的感受到了这一点。课堂教学不但要有精确的专业用语，让学生听懂理解学问，而且还要有丰富幽默的煽情语言，随时关注了学生的情感，调动学生学习的积极性。 四、互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，金教师能依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的

9、兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到符主任教学方法的与众不同，虽然是第一次给孩子上课，但我却感受到他和孩子之间竟是如此的默契在今后的.教学中，我肯定要留意以学生间信誉心的沟通。 以上是我听课的几点心得体会，我以后要把这次学习到的优秀阅历，用运到我们的“三六课堂”模式中去，让自己的课堂也更加活泼，真正让学生在欢乐的气氛中学习。 数学听课心得体会范文3 5月28日，我有幸参与了相城区举办的评课选优观摩活动，我抓住这次难得的学习时机，仔细听，具体记，专心去体会每一位教师上课的内容。这对于新踏上工作岗位的我来说确实是个难得的学习时机，我也非常的重视，每一堂课都让我受益匪浅，

10、给我留下了深刻的印象。 教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。那么来看看各位教师是通过什么样的方法来贯彻这一要点的呢? 一、充分表达以学生为主体，教师为主导 每一堂课都打破了传统教师“满堂灌”的现象，充分表达了以教师为主导的教学。整堂课教师只是引导，让学生自己探究其中的神秘，发觉问题、提出问题并解决问题。比方盛永海教师的长方体与正方体的熟悉先就是让学生发觉其中的数学信息，再提出问题，最终学生解决问题并且总结出正方体和长方体的特征。整个过程教师只是简洁的引导，话语不多但是学生却能依据教师的提示深入学习，并且完全把握学问。 二、合理运用多媒体 多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔

11、的束缚。多媒体的运用不仅让教学更直观，同时也扩大了学生的学问面。让学生身临其境的感受其场景确定比教师单纯的描述要强许多倍。还是拿长方体与正方体的熟悉的教学举例，各位教师都在多媒体课件中呈现出了一个长方体是如何构成的，以及各组成局部之间有什么特点，通过动画演示数来。合理运用多媒体课件，不仅更加直观的表现出课程所要求的内容，同时也激发了学生学习的兴趣。 三、教师素养好，驾驭课堂的力量强 都说小学教师是“万精油”，通过这次赛课我终于深刻的体验到这一点。在课堂上他们一会是教师，一会又如朋友，不时的变换自己的角色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的积极性也一次次的高涨。他们不仅应变力量强，而且教师根本

12、功也相当的深厚。 在阶梯教室上课，不光环境转变了，而且有许多前来听课的教师，学生难免紧急，教师们个个特别招，运用不同的方法消除同学们的紧急心情，有的谈天，有的做嬉戏，让学生们完全投入到了课堂之中。 在这次听课学习期间，我们始终热忱高涨，积极学习，专心去领悟他们的优点，吸取精华。听课是提高自身教学力量的一个好方法，尤其是像我们这样的青年教师，只有多听课才能够渐渐积存阅历，所以我对这次听课的时机格外珍惜。 总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了很多优秀教师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。盼望今后类似的活动还能有时机参与，我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学

13、水平。 数学听课心得体会范文4 特别有幸奔赴漂亮的江苏徐州参与了“和美课堂”的教学活动，倾听了仰慕已久的徐长青教师一节课数与形，这节课是我们北师大版教材五年级下册的一节课，我曾经讲过，但是没有徐教师讲得这么精彩生动，感觉收获特殊大。现在把自己的听课心得共享给大家。 上课伊始，教师和孩子们一起互动，做课前热身运动。 课件显示出“嗨!数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后问：“我们都是由于数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了，那么你们知道什么数学吗?”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是表达不出来。这时候教师很快就从大屏幕上打出了这样一段话

14、：“数学就是讨论数量关系和空间形式的科学。” 然后教师指名学生站起来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕已经关掉了，等孩子们站起来不知道该读什么了，由于他已经忘完了，根本没有用脑子去记，总认为这些话肯定会停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。 这时候教师说：“现在知道什么叫专心学习了吧!学习不能光用眼，要学会用脑子学习。”那么这种状况怎么解决呢?这时候学生说：“教师，求求你，再让我们看一眼吧!”于是教师就满意学生的这种剧烈需求，很快再次在大屏幕上消失这行字。这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得特别专注，而且记忆特别快速。由于他们知道，等会教师还会关掉这些字体的。果真等教师喊起学生

15、的名字，让学生站起来说的时候，字幕已经关掉了。但是这次孩子们已经吸取了阅历和教训，这次不仅记得特别坚固，而且很快就流利地说出了这句话。 这时候教师对孩子们说：“学习不能光用眼睛，只用眼睛的学习是浅学习，现在提倡的是深学习，就是用脑子去学习。” 这个小环节，看似教师无心的安排，其实是教师细心设计的，目的不仅仅是让学生知道什么是数学，而且还要让学生懂得如何调动自己身上的各局部器官一起进入学习状态，进展深度学习。 后来，他告知我们，假如孩子们把学习紧紧停留在眼睛看到的，当他们看不到的时候，脑子里什么都没有，再用的时候，根本提取不出任何有用的东西。所以学习是讲解方法的，肯定要让孩子们学会用脑去学习，去

16、记忆，把有用的信息记忆在脑子，然后再次从脑子中提取出来，从嘴中说出来的时候，学问已经深深地停留在了脑子的深处。 这时候教师对孩子们说：“教师通过这个小嬉戏要告知大家一个道理，没有笨孩子，只有不会学习的孩子，学习是要讲究方法的，只要方法对了，就能很快学好数学。” 然后让孩子们做好，瞪大眼睛听教师怎么读?这时候教师嘴张得大大的，而且一字一句地读，但是就是不发出声音，学生干焦急，就是听不到声音，于是眼睛瞪得大大的，精力集中看，教师这是怎么回事呀?让我们瞪大眼睛听，而且有不发出声音，我们怎么听呀? 这就是教师的细心安排，提示孩子们学习中的倾听是要用脑去倾听，而不是仅仅用耳朵倾听，我们用眼睛，用脑子一样

17、可以倾听，而且不仅仅要学会倾听教师的声音，还要学会倾听同学的发言，倾听的的时候不能只当一个被动的承受者，要当一个会用脑思索的合，假如发觉同伴消失错误，肯定要学会帮忙他们准时订正，这才是真正的会听课。 这是课前的亮点，真是让我感到耳目一新，教会学生学习的方法，比仅仅教会学生学好一节数学学问更有用，会让学生受益更大。我们都说：“授人以鱼，不如授人以渔。”但是真正能够做到这么专心讨论学法，教给学生怎样去正确学习的教师又有多少呢?看来课堂上我们不仅仅要关注学生能不能学好一节数学学问，而且还要关注学生究竟会不会学习数学。 数学听课心得体会范文5 本周我有幸在我的母校东郭中学听课学习，观摩了几位教师数学优

18、质课，半天的听课学习我收获很大，从几个教师的讲解中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活。生活中的数学教学本质是培育学生的应用与创新力量。下面结合自己的教学实际谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。 一、教师擅长创设情境 教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生供应挑战的时机，不失时机地为他们走向胜利。 二、教师细

19、心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得坚固把握。 三、教师的教学语言富有感染力 教师的教学语言是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的留意力，使课堂气氛活泼。教师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学

20、教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，构造紧凑，环环相扣。既学习了新学问，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。 五、以学生为主体，教师为主导 留给学生充分探究的空间。整堂课教师少讲，甚至不讲，都是学生去发觉问题、解决问题、学生帮学生，学生带学生，学

21、生把握特别快。 整节课教师并没有直接在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环节是重点，表达了学生自主探究的意识，学生迎刃而解，重点第几种方法，运用学问的转化很轻松地将新学问转化为旧学问，学生把握的轻松自如。整个过程教师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比拟、探究、演示自主学会了新学问。整堂课教师引导得有序、有理、有法，学生经过思索、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。 六、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，供应学生合作、探究、沟通的时间与空间，让学生通过明确分工，协调

22、配 合，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量，鼓舞学生大胆创新与探究在教学中，教师不仅将学生教会，而且还教学生会学，充分表达了探究性的教学过程。 七、教师会关注学生的个体差异 在课上，教师使每个学生都得到充分的进展 。由于各种不同的因素，学生在数学学问、技能、力量方面和志趣上存在差异，教师在教学中了解这种差异，因材施教，因势利导。从学生实际动身，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满意他们的学习需求，进展他们的数学才能。同时，新教材设计了不少如“思索”、“探究”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题，教师都是依据学生实际状况进展

23、选用。对于数学成绩较好的学生，教师另外选择一些较敏捷的问题让他们思索、探究，以扩大学生的学问面，提高数学成绩。 固然，美中缺乏的地方比方有的教师多年从事高年级教学，对低年级学生学习水平和认知力量估量缺乏，时间把握不准，没有按时完 成教学任务。有的教师没有深入到学生中去观看、检查，启发教学得不到回应时只好唱独角戏。 以上是我听数学课的几点心得体。听几位教师的数学优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到老教师在新课改中的榜样作用，他们不守旧，与时俱进，仔细贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进

24、展课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前细心预设，教师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生特别和谐的沟通，引发学生兴趣，拉进关系，使学生内心有一种亲切感。课前在教具，课件上预备得充分，学生的水平，实际阅历等都能做到充分的估量预料，有的放矢。课中精讲多练，教师们依据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情中动脑像，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特别适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且教师能提出既明确又详细的要求，争论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用课件，学具，动手摆、折、撕、画等，直观、便利、快捷。节约了课堂时间，充分利用40分钟。

25、课堂上教师们的应对力量强，对学生的思维后所提出的问题，教师应准时精确地排解解决。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必需仔细学习。课后回味评价一节课手授完，总结很重要。他们都注意引导学生总结归纳一节课所学学问的重点，加强回忆。注意学生互评，师生评价，给与确定。我认为这样做是给学生的一种鼓舞，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他教师的特长，看到了自己的惰性。今后要在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。 由于各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的信息技术实

26、际的教学工作中，让自己的课堂也更加活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分表达”教师以学生为主体，学生是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 数学是好玩的、是简洁的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长期，我将积存这次学习活动的阅历，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。 数学听课心得体会范文6 11月19日，我有幸参与在新区试验小学进行的小学数学“名师进校园”教学观摩会。观摩了2节示范课，倾听了丹阳华南试验学校王文忠校长的学术报告

27、，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。 让学生数学地思索问题，解决问题，有一双能用数学视觉观看世界的眼睛，姚桥小学王静教师熟悉钟表一课中，充分地让我感受到了这一点。钱教师首先出示给学生几个外形不一的钟表图形，让学生看图说出不同的时间，初步感观钟表，训练学生的说话力量。通过观看图形，引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出钟表的构造，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进展分类的现实需要和解决问题的激情。接着，王教师又让学生依据三个钟面一样的地方让孩子去发觉究竟整时间该怎么看，让学生自己去总结。最终她依据低年级学生的特点，用四个嬉戏去完毕这堂课。她

28、不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断把握着新知。现学生学习的主体性，让整个数学课堂布满了生命的活力。 听丹阳华南试验学校的杭教师的这堂用字母表示数是一种精神上的享受，本节数学课看似简洁，实则是把抽象的数字与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思索过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的才智激活着学生灵动的思索，真正表达了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点表达的特殊充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动好玩的嬉戏互动，有的却是教师扎实的根本功和细致的讲解，教师所追求的“引导学生进入真正的思索的制造

29、境地。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。 想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的分散。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的表达和自身进展的组成。虽然我们盼望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而寻找多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜亮的思想、生动的语言、制造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经受，去享受、去充实，才会

30、将课堂教学当作学生的生命经受，自觉地敬重学生，敬重学生的这段生命经受。名师正是深知其中的精华，所以名师的课堂朴实而显睿智。 走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学力量及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。 我感到在这短短的1天时间里，让我近距离地接触了名师，倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发觉问题。学生通过观看、试验、猜想、验证、推理与沟通，

31、主动地参加探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。 数学听课心得体会范文7 10月24日，由市教育局组织的.小学数学优质课评比活动在市三实小进行，我有幸参与了这次观摩活动。看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。让我受益匪浅，也让我对教学这门艺术有了更深刻地熟悉，一样的内容，不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的效果。但每节课又都有着各自的闪光点，值得我们每位教师去学习，通过他们的课堂教学，让我直观感受到各位

32、名师的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进展课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。现将我的感悟汇报如下： 一、课前细心预设 教师们在课前都有与本节课有联系有情趣的故事与学生特别和谐的沟通，引发学生兴趣，拉近关系，使学生内心有一种亲切感。俗话说，有了情趣乃是胜利了一半。教师们课前在教具、课件上预备得充分，学生的水平、实际阅历等都能做到充分的估量预料，有的放矢。 二、课中精讲多练 教师们依据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情此景中动脑想，动口说，动手做，学中玩，玩中学，特别适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的状况下，开展小组活动，并且教师能提出既明确又详

33、细的要求，争论有目的，说话有依据。 整个课堂上，充分利用课件、学具，动手摆、拨、画等，直观、便利、快捷，节约了课堂时间，充分利用40分钟。课堂上教师们的应对力量强，对学生的思维后所提出的问题，教师准时精确地排解解决。 “台上一分钟，台下十年功”，教师们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在实践中与他们还存在肯定的差距，要在短暂的一节课中，收到好的效果，必需仔细学习。 三、课后回味评价 一节课讲授完，总结很重要。他们都注意引导学生总结归纳一节课所学学问的重点，加强回忆。注意学生互评，师生评价，赐予确定。我认为这样做是给学生的一种鼓舞、一种加油的妙方。 四、数学与生活的严密联系 数学课程标准指出

34、：数学来源于生活，又应用于生活。听了各位教师的课，感觉在这一点上做得都很好。每一节课的内容与生活的联系都很严密，学生们都特别感兴趣。 这几节课都充分运用了现代化教育手段，课件制作科学、有用、美观，让教学更加直观，化解了难点，使整个教学布满了活力和乐趣。教师的个人素养都很高，语言丰富，点评准时、到位;教学设计新奇独特，引导学生一步一步学习学问，学生兴趣盎然。 通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 数学听课心得体会范文8 今年11月由旗教研室组织的全旗小学数学优秀

35、课例展现活动在试验小学进行，我有幸观摩了这次展现活动。我看到做课的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索： 1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，表达于生活。教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的

36、教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也表达出教学面对学生，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中常常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育，也实现了“生活阅历数学化。” 2、在这些优秀课例中，表达生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人

37、，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。这次优秀课例的授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅培育了学生的合作力量，也给了学生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课特别重要。做课的教师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小嬉戏等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参加教师的教学活动，提高课堂学习效率。 4、教师评价要准时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，

38、对学生的赞扬和鼓舞不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 5、注意“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“帮助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢?板书也是教师根本功的一个侧面反映。这次优秀课例，几位教师都在板书的设计上下了工夫，有的教师书写工整，排列有序;并且教师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课

39、堂增色添彩等。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。每位教师的板书列出了本节学问点，并且将每个学问点之间的联系用线画出，使本节学问清晰明白。 6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进展直观教学，活泼了课堂气氛，激发学习兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展现使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和承受。 斪苤在这次优秀课例展现中，上课的教师都能依据小学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由埋

40、伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。 斣诮窈蟮慕萄髦形乙欢努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 数学听课心得体会范文9 11月27日到28日，我有幸到焦作市倾听“中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩沟通会”。我抓住这次难得的学习时机，仔细听，具体记，专心去体会。以下是点点感受，有不当之处，敬请指正。为期2天的观摩课活动我们共听取了来自中南、华北、西南十省区市内各个学校12位

41、教师的课，给我感受最深的是这些参评评教师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将学问点用个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将学问点融入到嬉戏。 一、创设情境，让学生积极投入学习 新课程试验教材注意了儿童心理学，小学生特殊是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有长久性，留意力易于分散。教师应依据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发觉新的数学学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比方孙振华教师的熟悉周长就创设一个学生特别熟识的“秋天落叶”引入教学内容，这个生动好玩的情境，调动学生积极参加感知周长的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探究、发觉新的学问。因

42、此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、进展数学、体验数学的价值。 二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中布满着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的热望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习四边形间的关系时，何蕾教师利用生活中讲道理入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不生疏，又不枯燥，表达了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 三、学习方

43、式活动化，让学生主动猎取学问 活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、宽松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。新教材在学生探究学问的过程中重视了以下活动： 1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于“学玩结合的活动中，化枯燥的学问趣味化。如程华碧教师执教的四边形间的关系一课，学习四边形的问题时，他先让学生独立思索，然后让学生说，学生在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如金剑教师的熟悉面积中也安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中熟悉感知平行四边形的外形。 2、重视嬉戏活动。爱做嬉戏是儿童的天性。特殊是小

44、学生通过嬉戏能激发学习兴趣，假如学生产生深厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生剧烈的欲望，积极主动地学习。如旷海彬教师的梯形的面积一课中，就让学生利用学问库活动，让学生从嬉戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。 因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和进展留意从学生熟识的生活情境动身，创设鲜亮的问题情境作为学习素材，吸引他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系体会数学的意义。教学中，遇到一些简洁的问题尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决、教师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加与思索和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的仆人。总之，通过

45、这次学习，令我的眼界大开，领会了很多优秀教师的教学风采，也更一次深刻的感受到学问之间的联系，也更确信在今后的课堂中我也要向这些优秀的教师吸取阅历，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。盼望今后类似的活动还能有时机参与，我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。 数学听课心得体会范文10 为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参与了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。 一、细心设计课堂教学 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动

46、进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底学问目标、思想教育目标到力量目标，都表达了以人为本的学生进展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了细心的设计。 二、教学过程精巧 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了数学学问的构造体系。每位教师能依据自己学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,突破难点。 三、注意学问的传授与力量的培育相结合 各位教师在教学过程

47、中特殊加大了对力量的考察，：在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得到培育的目的。 四、使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联系严密的学科，针对近年来题中消失大量联系实际的试题，如张教师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中，不能使汤溢出来，怎么才能做到?”严密的联系实际，使学生能学以致用。联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显进展方向，教师，已开头加强学问实际应用的教学,使教学恢复它的原来面貌。 今后的教学工作中我肯定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学阅历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学