智慧课堂教学培训心得体会.docx

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1、 智慧课堂教学培训心得体会才智课堂教学培训心得体会1 x年6月30日至7月1日参与了县教育局组织的课堂技能培训，在培训后我受益许多，让我明白了课堂教学力量是教师的根本素养，是教师力量构造中的核心要素，即课堂是实施新课程的主要场所，是培育学生全面进展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。它是根据学问体系的规律挨次而循序渐进的。通过教师的教学设计、师生的积极互动，让学生在学习过程中渐渐形成良好的习惯和提高学生的学习成绩，在培训中听了几位教师的培训后，有感而发，个人认为： 听了王蕴枫、王娟两位王教师的讲座后，我才恍然大悟，以前的教学目标的制定、导入的局限性在哪里了： 以前的教学目标都是形式，都没有从

2、学生实际动身，听了讲座后知道了要让学生学习学问，目标就要制定得合理，在教学过程中才有可操作性；而一堂课学生是否仔细是否感兴趣就来源于一堂课的开头导入，有效的导入可以激发学习兴趣，产生学习动机，引起留意，快速集中思维等作用，而我在教学中许多的导入都只是新旧学问的连接，缺少的新意，时间久了，学生就不感兴趣了，听了讲座后学到的许多的导入方法，在今后教学中要充分使用，真正去上好每堂课，对得起这神圣而光芒的职业！ 王猛教师的讲座，我的最大感受是：他的教学组织很好，充分做到让学生自主学习、合作学习、探究学习，真正让学生成为学习的主体了。而我的感觉是：在教学中我也用了这样的方法，但收效甚微，缘由是许多的，但

3、最主要的缘由我想应当是在我的身上，平常没有加强学生训练，让学生自主学习时间少，平常上课就怕时间不够，怕学问点学生把握不住，于是就不敢放手让学生去学，又怕一放手学生又不听话，怕这怕那，一堂课下来，动身点是好的，但结果就 听了讲座后让我明白：什么都不去做是不会有进步的，在今后的教学中要不断学习，不断思索，放手让学生去学、去做、去思索，真正做到让学生成为学习的主体，让学生爱上学习！ 在听金花子教师的讲座后，我充分熟悉到课间非常钟的重要性，以前在课间就只是吹牛，听了讲座后，我今后要充分利用这有限的时间，把上节课上的缺乏在课间充分思索后，争取下一次课有更进一步的改良，让学生喜爱并爱上我的课；金教师所讲的

4、课后记以前我也在做，但现在一想许多时候都是为了完成任务，没有真正去反思去想，听了讲座后，才恍然大悟，要让自己的教学力量渐渐提高，进一步了解学生实际，从而提高备课水平，是教师对教学负责，对学生负责的表现，今后我要加强这方面的训练，写好教学后记。 通过培训使我明白：营造积极学习气氛能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中，可使学生不知疲乏地投身到学习中去。就能到达事半功倍的效果，而教师要在不断的教学实践中提高自身课堂教学力量，在教学中不断进步、在教学中不断提高。真的要活到老，学到老！终身学习才不会被淘汰！ 才智课堂教学培训心得体会2 对于校本课程的开发，这几年，我校都在如火如荼的进展着，而且进展的有

5、声有色。读完周仁康教师的走向才智的校本课程开发开发的意义与目的熟悉更加深刻了。这本书，对校本校本课程开发的意义有三个：促进学生共性进展,促进教师专业进展,促进学校特色形成。其中学生的共性进展是校本课程开发的终极目标。下面针对促进学生共性进展这一点谈谈自己浅薄的熟悉。 教育作为培育人的活动就是要使每个人的共性得到充分而自由安康的进展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和制造性。校本课程关注每一个学生的”不同需求，给学生一个自由进展的空间。详细表达在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。 、以人为本。传统的课程强调学科学问，忽视了学生作为一个活生生的人的真实体验

6、。校本课程的开发注意学生的生活体验和学习阅历，课程实施中强调学生进展的主体性、主动性。关注每一个学生进展的差异性。让每一个学生都成为与众不同的主体，满意每一个学生不同的进展需要。 、给学生留下空间。共性的进展需要肯定的自由空间。学生作为校本课程开发的主体之一，有课程决策的权利。课程开发是一个动态的。不断完善的过程。课程内容和构造都在师生互动中完成。敬重学生的兴趣与阅历，让学生依据自己的需要进展选择，为学生的共性进展留下了一个空间。 、差异性教育：国家课程强调人才规格的整齐划一，忽视了学生之间的个体差异。校本课程开发为学生供应了自我共性张扬的现实条件。每一个学生都可以对自己要学的内容作系统安排，

7、依据自己的进展需要形成具有独特性的个别化课程。教师作为课程的组织者与指导者，要讨论学生的需要和进展的可能性，注意个别指导，尽可能满意学生不同的需要，从学生阅历动身，供应差异性课程，作到因材施教。 、课程以学生为中心。校本课程开发是以学生的的需要动身的，是为了学生的进展而存在的。学生实际需要什么，成人不肯定清晰，校本课程的开发主体之一就是学生自己，更能够从学生的需要动身，精选对学生终身学习必备的根底学问与技能。促进学生的进展。 才智课堂教学培训心得体会3 “才智课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是布满了时机与挑战 , 而学问则是我们面对这一切的筹码 ,学习“才智课堂”

8、势在必行。通过这次学习有如下收获： 一、什么是才智课堂 新的课程理念认为，课堂教学不是简洁的学问学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不行重复的激情与才智综合生成的过程。随着新一轮根底教育课程改革的不断推动和课堂教学改革的不断深化, 课堂教学所呈现出来的前所未有的艰难性、简单性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉简单局面、应对简单挑战的才智品质和才智水平提出了很高的要求。国家督学 成尚荣 教授指出：“课堂教学改革就是要超越学问教育，从学问走向才智，从培育“学问人”转为培育“才智者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱才智、追求才智。“ 由此可见，让才

9、智唤醒课堂，让才智引领教师专业成长，是时代的召唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生气与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，我校目前进展的“建构才智课堂”的课题讨论有着鲜亮的时代意义。 二、做才智型教师 才智的课堂需要有才智的教师。一个墨守成规的教师会阻碍学生共性的进展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生才智成长的引导者、促进者和自我才智成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的学问，更需要机敏、豁达的才智，要用才智的心灵去点燃学生才智的头脑。 才智型教师就是具有较高教育才智水平的教师。才智型教师的教育才智是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规

10、律根底上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、学问学养、情感与价值观、教育机灵、教学风格等多方面素养高度共性化的综合表达。才智型教师与讨论型教师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探究，现实问题的讨论，对理论学习抱有很高的热忱，将讨论视为重要的成长根底等。但从二者的内涵和目标指一直看，才智型教师具有更丰富的内涵和更高的目标指向，它对现代教师的成长提出了更全面的要求和更高的进展境地在实践与理论的严密结合中全面提升自身的教育才智水平。 做才智型教师吧，只有布满爱心的教师，学会读书和反思的教师，具有创新力量的教师才能够打造新时期的才智课堂。 三、建构才智课堂 1、才智课堂应营造和谐的学习气氛

11、。 才智是植根于爱的，教师不仅要敬重和宽容学生，更要观赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节外生枝”。在布满才智的课堂上，学生不再是唯唯诺诺、亦步亦趋、当心翼翼。这样民主公平、宽松和谐的学习环境，吸引着每一个学生进展才智的碰撞、情感的融合、心灵的交互，学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，才智得以生长。 2、才智课堂应讲究教学语言的艺术 在工作中，时常可以看到一些教师自己很有才华，惋惜上的课却并不受学生欢送。这与不能清楚绽开教学有很大的关系。而一些公开课之所以很胜利，给学生及听课的教师以一种享受，教学语言的细心设计起了很大的作用。 3、才智课堂要有多样化的教学设计 多样化的教学设

12、计是指多样敏捷地呈现课时内容，是“用教材”还是“教教材”？如何用好教材？都应当是教师细心预设的问题。固然，多样化的教学设计还包括使用吸引留意力的技巧，变化提问的类型等。 4、才智课堂应引导学生投入学习 我们要讨论如何增加学生的投入时间，有效引导学生投入学习过程。教师细心设计教学环节、对可能消失的“意外”预先想好对策、对学生的学习准时进展反应等都将直接触发学生才智地学。 5、才智课堂应重视动态生成 “动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。教学不应只是忠实地传递和承受学问的过程，更是课堂创生与开发的过程，课堂教学是千变万化的，再好的预设，也不能预见课堂上可能消失的全部状况。才智课堂不但要求教师要有

13、随机应变的力量，更要求教师在随机应变中敬重学生的主体性，依据教学进程中消失的新状况，准时调整课前的预设，给学生腾出空间，为生成供应条件，鼓舞生成。 6、才智课堂应追求高效教学 “高效教学”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位时间内，即在课堂有限的教学时间内最完善地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学效益。其显性标志是：课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度，还要有课程实施安排上的密度和适度，更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，“高效教学”的课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。 国际将来学讨论所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是才智。”才

14、智是力气的源泉，才智是制造的源泉。从现在开头，让我们和学生一起从思想上亲近才智，行动上实践才智，不断地生成才智，给课堂注入新奇血液，让课堂成为学生才智之旅。 才智课堂教学培训心得体会4 今日，有幸倾听了学校教研室郑媚主任的一场关于“构建才智校园”的专题培训活动，特别直观的感受到了这种将信息技术与教学过程严密结合和高度融合的全新学习模式，感受颇深。 一方面，新的教学模式确实让人眼前一亮，极大的冲击了教师们的很多教学理念。通过主任播放的几段小视频，教师们特别直观的感受到了这种近乎一对一的数字化课堂教学模式的突出优点。比方说，当堂练习时，学生用5到10分钟的时间完成教师布置在平台上的作业，教师通过软

15、件准时获得全班作业状况，包括错题内容、哪些学生答错，它能够做到“即时反应，自主提升”，教师还可以通过“一对一”方式在网络上准时与学生沟通，而学生也能通过电脑的反应获得自己的答题信息，并准时反思进展纠错，同时还能进展同类题的强化练习。这样不仅有利于教师布置分层作业，以减轻学生学习负担，还极大的调动了孩子们的学习兴趣，有利于进一步激发了他们学习的热忱。 另一方面，也有不少教师提出了一些不一样的见解，比方ipod的用电问题，一般只能待电两个半小时，这样一天几节课上下来能不能保证ipod的正常使用。另外，网络的兼容性是不是能够满意现在的班级人数。当系统系统本身消失了问题时，教师们能不能准时解决等等。很

16、明显，这种教学手段的运用一旦在上课时消失操作故障，课堂往往很难进展下去，其可操作性将严峻受到限制。同时，完全的数字化的形式代替了纸质教材，对学生的视力是否会带来不好的影响也有待商榷。 个人认为这种数字化课堂模式仍旧是一种提高教与学效率的手段而已，不管是传统教学还是数字化教学都不能把技术和手断层面的东西看得太重，关键还是如何突出学生的主体地位，如何提高教学效率。我想只要用好了手中现有的技术条件，努力提高了教学效率都应当是值得确定的。所以，这种一对一的数字化课堂模式的优势绝不应当仅仅是在网络支持下供应学生人手一机的硬件条件和学习环境而已，更为重要的是，我们应当充分运用它的各种优势去突显学生的主体地

17、位。 固然，不管怎样，这种新型的数字化课堂教学模式是时代进展的产物，是社会进步的象征，作为新时代的教师我们必需尝试着去承受“一对一数字化教学模式”。这种尝试我想是值得的，随着社会的不断更新进展，这种模式必将不行避开的逐步转变师生教与学的理念，转变师生教与学的方式，因此这种新型教学模式更需要我们提前的去发觉探究和学习。同时，假如我们临时还不能用上这些先进的教学设备，我们也要尝试着更加充分利用网络上丰富的教育教学资源，引导学生进展更加主动化的共性学习，就算是在传统课堂教学的形式的状况下，也要尽最大努力帮忙学生实现共性化的学习，我想这才是我们将来教育的真谛。 才智课堂教学培训心得体会5 任教九年来，

18、经受的培训不少，可这次县初中历史培训给我留下了深刻的印象。培训已过半，每天的感觉是幸福而又充实，由于每天都要面对不同风格的教师，每一天都能看到不同类型的亮点展现，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思在以往工作中的缺乏。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、扩展自己的伸展空间，突破自己： 此次培训中我发觉了自己本身存在的缺陷，专业技术学问缺乏，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满意学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，

19、学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求教师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。 二、教学内容要充实： 主要指合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的挨次。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠学问本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个“延长“。一是由传授学问向传导方法“延长“。二是由传授学问向渗透情

20、感“延长“。三是由传授学问向进展智能“延长“。 通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南： 1、作为一名教师，我要向马玉梅教师学习，要让教育具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。让他们有所期盼、有所向往。专心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好教师。 2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，擅长总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，细心预备好每一堂课，专心上好每一节课。 通过这次培训，我学会了站在素养教育的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素养和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。 【才智课堂教学培训心得体会】