数字测图实训个人心得体会及感悟数字测图实训个人心得体会及感悟总结(5篇).docx
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1、 数字测图实训个人心得体会及感悟数字测图实训个人心得体会及感悟总结(5篇)有关数字测图实训个人心得体会及感悟一 如无特殊说明,以下用语在深圳证券交易所数字证书效劳协议中的含义为: 1.“深交所”:指深圳证券交易所。 2.“信息公司”、“甲方”:指深圳证券信息有限公司。 3.“数字证书效劳”:指深圳证券信息有限公司借助互联网技术为用户供应的使用数字证书的网络业务等效劳。 4.“用户”、“乙方”:指自愿使用深圳证券交易所数字证书的机构和个人。 5.“本协议”:指深圳证券交易所数字证书效劳协议。 二、用户权利及义务 1.在申请深交所数字证书时,须向信息公司供应真实、精确的用户资料,当用户资料变更时应
2、准时办理用户资料更新手续否则应对未准时更新用户资料造成的损失担当全部法律责任。 2.合法登录深交所、信息公司网站及使用其各项效劳,不得利用深交所、信息公司网上效劳系统进展任何不利于深交所、信息公司或违反国家有关法律法规的行为。 3.妥当保管申请的数字证书、密码,保证无论是将之供应给他人使用,或因遗失、泄密等缘由而被他人使用,均视为本人使用,并对使用所申请的数字证书产生的一切后果担当全部法律责任。 4.如发觉深交所或信息公司网上效劳系统消失安全漏洞,应马上通知深交所或信息公司。 5.不以与其他第三人发生纠纷为理由拒绝支付应付给信息公司网上效劳款项。 6.应在信息公司规定时间内交纳数字证书效劳的费
3、用。 7.应协作信息公司实施的数字证书效劳变更。 8.有权享受本协议商定的数字证书效劳,有权在信息公司供应的数字证书效劳工程中选择和变更自己所需要的效劳。 9.有权对信息公司的数字证书效劳质量进展监视和投诉。 10.理解深交所和信息公司已实行了有效措施爱护用户资料和网上效劳业务的安全,但网上效劳存在且不限于以下风险,并情愿担当该风险和由此带来的一切可能损失: (1)互联网是全球性公共网络,并不由任何一个机构所掌握。数据在互联网上传输的途径是不完全确定的。互联网本身并不是一个完全安全牢靠的网络环境; (2)假如用于证明用户身份的数字证书和密码被窃取,他人有可能仿冒用户身份在互联网上办理网上效劳业
4、务; (3)在互联网上传输的数据有可能被某些个人、团体或机构通过某种渠道获得,但他们并不肯定能够了解该数据的真实内容; (4)在互联网上的数据传输可能因通信繁忙消失延迟,或因其它缘由消失中断、停顿或数据错误,从而使得网上效劳消失延迟、停顿或中断。 三、信息公司权利及义务 1.根据国家许可的资费标准,向用户收取本效劳协议供应的数字证书效劳的费用。保存在国家许可的资费政策范围内调整资费的权利。 2.保存对数字证书效劳的效劳功能作出调整的权利,以确保数字证书的效劳质量。 3.本协议终止后,深圳证券信息有限公司有权终止用户数字证书的使用权。 4.应依法爱护数字证书用户的用户信息和数字证书使用权,但以下
5、状况除外: (1)事先获得用户的明确授权; (2)依据有关的法律法规要求; (3)根据相关政府主管部门的要求; (4)为维护社会公众的利益; (5)为维护深交所和信息公司的合法权益。 5.应向用户公布数字证书的效劳工程及资费标准,并以多种方式为用户交费供应便利。 6.应向用户供应业务询问、查询和障碍申告等效劳。应实行多种方式仔细受理用户投诉。从接到用户投诉之日起,应在15日内答复用户。 7.应建立与用户沟通的渠道,进展用户满足程度测评,听取用户的意见和建议,自觉改善效劳工作。 8.因数字证书进展或数字证书技术的需要,实施数字证书效劳变更时应准时通知用户。 9.因数字证书进展或数字证书技术的需要
6、,必需变更已发放给用户使用的数字证书时,应提前10日通知用户。 10.在用户申请并拿到数字证书后,根据网上效劳系统所供应的功能向用户供应效劳。 11.如因系统维护或升级等主观缘由需暂停网上效劳,应当事先通告。 12.将用户在深交所、信息公司网上效劳系统的数字证书视作用户进入深交所、信息公司网上效劳系统办理相关业务时确认用户身份的有效依据。 13.有权增加、削减、中止或撤消网上效劳种类,并提前公告。但由于增加、削减、中止或撤消网上效劳种类对用户或任何第三方造成直接和间接损失不担当任何法律责任。 14.如发生以下任何一种情形,有权随时中断或终止向用户供应本协议项下的网上效劳而无需通知用户: (1)
7、用户供应的注册资料不真实; (2)用户违反本协议的有关规定。 15.深交所、信息公司不担保网上效劳肯定能满意用户的要求,也不担保网上效劳不会中断。 四、协议修改 如遇有关法律、法规、规章或主管部门相关政策调整,信息公司有权依据该法律、法规、规章修改本协议的相关条款,一旦条款内容发生变动,信息公司应当在相关的网页履行提示或公告义务。 五、法律管辖 1.网上效劳同样受相关法律法规和深交所、信息公司有关业务规定约束。如有未尽事宜,应依照深交所、信息公司有关业务规章、指南办理。 2.双方在履行本协议的过程中,如发生争议,应首先协商解决。协商不成的,任何一方均可向深圳仲裁委员会提请仲裁。 3.与本协议有
8、关的争议应适用中华人民共和国法律。 六、违约责任 在本协议生效后,双方应全面履行本协议商定的义务,任何一方不履行或不完全履行商定义务,应担当相应的违约责任,并赔偿因此给对方造成的损失。 七、通知和送达 本协议项下全部的通知均可通过重要页面公告、电子邮件或常规的信件传送等方式进展;该等通知于发送之日视为已送达收件人。 八、可分性 若本协议其中任何条款被认定为无效后,该条款不影响本协议其它条款的法律效力。 九、附则 1.“深圳证券交易所数字证书用户申请表”是本协议不行分割的组成局部。 2.数字证书效劳到期后用户需要更新或续费的,本协议自动延期到更新或续费业务到期为止,所填写的登记表格均视为本协议附
9、件,与本协议具备同等法律效力 3.本协议构成双方对本协议之商定事项及其他有关事宜的完整协议,除本协议规定的之外,未给予本协议各方其他权利。 4.签定本协议后,双方经协商签订的协议或其它补充协议,均为本协议的附件,与本协议具备同等法律效力。 5.用户与其它任何单位、部门或个人签定的凡涉及到数字证书使用权和全部权的协议,对信息公司概不发生效力。 6.本协议一式两份,用户与信息公司双方各保存一份,双方签字或盖章后生效。 甲方:深圳证券信息有限公司? 法定代表人或授权托付人: 签署日期: 乙方: 法定代表人或授权托付人: 签署日期: 有关数字测图实训个人心得体会及感悟二 “很多小鱼游来了”是小朋友特别
10、喜爱的嬉戏,而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的局部也很感兴趣,他们经常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼,然后告知我应当先吃哪一条。于是,一个想法就在我的脑中孕育而生了,小班的小朋友不是刚要学习数字:1、2、3吗,那我何不利用孩子们喜爱的嬉戏来进展教学呢。让孩子们在欢乐的嬉戏中学习,寓教于乐,何乐而不为呢?于是,便有了这个活动。 1、熟悉数字1、2、3,并初步理解这三个数字的含义。 2、通过嬉戏,激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动预备:1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。 2、“很多小鱼游来了”的音乐 3、课前学习嬉戏“很多小鱼游来了” 熟悉数字1、2、3,并初步理解这三个数字的含义。 活动过程:
11、教师介绍数字1、2、3的特点。 今日教师请来了三位新朋友,我们来熟悉一下吧。 这位长的像棍子的叫1,小朋友们可以叫它小棍1。 接下来这位是2,你们看它长的像什么啊? 对了,2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。 最终一位新朋友叫3,它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。 我们再来摸摸它们,跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着教师念,加深幼儿对这三个数字的熟悉。) 1、用手指表示数字 教师:现在请小朋友伸出你灵活的小手,告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带着幼儿用手指表示1、2、3,同时订正幼儿的错误手势。嬉戏:我来说,你来比。教师随
12、便出示大数字卡,幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担当小教师。) 2、抓小鱼 我们请我们的新朋友一起来玩“很多小鱼游来了”的嬉戏吧! 很多小鱼游来了,游来了,游来了,游来了,很多小鱼游来了,快快抓牢! 哈哈,被我抓到了,我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼,所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。 一条小鱼还不够,我又要来抓小鱼了。 这是我抓到的第几条小鱼啊?(其次条) 那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。 我还要再抓一条。 这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条) 那我应当在他身上贴什么呢? 对了贴上我们的新朋友小耳朵3。 嬉戏重复三次,抓三条“小鱼” 3、吃小鱼:加深对数字的熟悉 小
13、朋友,你们看看我抓到了几条小鱼啊? 我们一起来数数吧,1、2、3。 哈哈,我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看,我应当先吃谁呢? 你们这样我听不清晰。告知我是第几条小鱼。 (幼儿)先吃第1条小鱼。 请小朋友指出小鱼身上的数字,并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。 依据时间安排,可重复嬉戏(也可请力量强的幼儿当大鲨鱼)。 小朋友们真棒,现在数字朋友请小朋友到他们家去一起玩嬉戏,我们动身吧! 有关数字测图实训个人心得体会及感悟三 依据图书馆工作安排,6月中旬开展了读者问卷调查工作。调查问卷采纳抽样问卷调查法,图书馆工作人员、书香志愿者随机向读者派发问卷并说明要求。本次共发放问
14、卷250份,收回246份,其中学生226份,教工10份。问卷共28题,内容涵盖图书馆利用、资源建立、读者效劳、根底设施等,特殊是让读者对图书馆的效劳提出详细建议。图书馆工作人对问卷作了统计、分析,详细如下(表1中数字均为百分比)。 68%的读者常常到图书馆来,24%间或来;96%的读者认为认为图书馆对学习生活有影响,41%认为影响较大。由此可以看出,读者对图书馆是认可的。图书馆是大学的心脏,三大支柱之一,是陶冶情操、吸取学问的地方,他们情愿到图书馆来。69%的读者来图书馆是为了借阅纸质书刊;63%是为了帮助学习。由此可以看出图书馆在他们学习中的作用。大学对学生的自主学习要求较高,多数教师在教授
15、某一课程进展到一个阶段时,会给学生开列出阅读书单,便于拓展学习。学生就会依据书单来图书馆借阅,图书馆也就成了他们的其次课堂。 但也有43%的读者认为文献资源不能满意需要,对于教师推举的书,图书馆要么没有,要么残旧;对于图书馆网站的电子资源,97%的读者极少涉猎,缘由是好用的除了“银符题库”外,其它的作用不大。 图书馆已有两年没购置新书,报刊杂志种类也大幅缩水。图书馆购书始终秉着满意需求的原则,实行“图书荐购”的购置方式,并且与各教学单位有良好沟通。但只接推举书单不买书。教师们强调推举书目在拓展学习中的重要作用,学校强调经费紧急。 读者对图书馆网站的利用普遍缺乏,只有6%的读者常常扫瞄,从来不扫
16、瞄的86%;93%的读者在“你使用图书馆网站主页上的哪些功能”时选择了其它,主要功能极少人选;87%的读者图书馆网站主页上的电子资源不甚了解;在图书馆的利用上,目前集中在纸质书刊,只有13%的读者利用数字资源。 对于图书馆网站和网站上的数字资源利用较少,不是没有作用,而是可利用的、有价值的少。我院图书馆网站主页上只有一些常年不变的“借阅规章”、“馆藏分布”和没有实际内容的“新书通报”、“书香校园”外,读者喜闻乐见的“讲座与培训”、“影音资料”、“教学讨论”则没有,全部资源中只有“银符题库”有人点击。你有的他不需要,他需要的你没有,所以图书馆网站无人问津,只是以一种形式存在着,没有发挥它应有的作
17、用。 图书馆网站利用率缺乏的一个缘由是宣传少,另一个根本缘由在于内容的缺失。 读者对于图书馆的效劳还是满足的,86%以上的读者认为图书馆工作人员仔细、负责、解决问题快速、言谈举止得体;91%认为当有问题向工作人员求助时能得到妥当处理。 之所以能有96%的满足度,源于日常工作中馆长的严格要求和全体馆员的努力。图书馆每周都有例会,馆长通报“馆长信箱”中所反映的问题,和大家一起分析缘由,查找解决问题的方法,要求每个人都要树立“读者第一、效劳至上”的思想,接待读者要急躁、热忱;要求熟识业务,解决问题快速;要求书库干净、有序。图书馆的工作条件艰难,书立、书踏紧缺,空调更是没有。工作人员的劳动强度很大,每
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