数学总心得体会范本数学心得总结(五篇).docx

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1、 数学总心得体会范本数学心得总结(五篇)对于数学总心得体会范本一 2、一元函数微分学。主要考察导数与微分的定义、各种函数导数与微分的计算、利用洛比达法则求不定式极限、函数极值、方程的的个数、证明函数不等式、与中值定理相关的证明、最大值、最小值在物理、经济等方面实际应用、用导数讨论函数性态和描绘函数图形、求曲线渐近线。求给定函数的导数与微分(包括高阶导数)，隐函数和由参数方程所确定的函数求导，特殊是分段函数和带有肯定值的函数可导性的争论;利用洛比达法则求不定式极限;争论函数极值，方程的根，证明函数不等式;利用罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理和泰勒中值定理证明有关命题，此类问题证明常常需要

2、构造帮助函数;几何、物理、经济等方面的最大值、最小值应用问题，解这类问题，主要是确定目标函数和约束条件，判定所争论区间;利用导数讨论函数性态和描绘函数图形，求曲线渐近线。 3、一元函数积分学。主要考察不定积分、定积分及广义积分的计算、变上限积分的求导、极限等、积分中值定理和积分性质的证明、定积分的应用，如计算旋转面面积、旋转体体积、变力作功等计算题：计算不定积分、定积分及广义积分;关于变上限积分的题：如求导、求极限等;有关积分中值定理和积分性质的证明题;定积分应用题：计算面积，旋转体体积，平面曲线弧长，旋转面面积，压力，引力，变力作功等;综合性试题。这一局部主要以计算应用题消失，只需多加练习即

3、可。 4、向量代数和空间解析几何。计算题：求向量的数量积，向量积及混合积;求直线方程，平面方程;判定平面与直线间平行、垂直的关系，求夹角;建立旋转面的方程;与多元函数微分学在几何上的应用或与线性代数相关联的题目。这一局部的难度在考研数学中应当是相对简洁的，找辅导书上的习题练习，需要做到快速正确的求解。 5、多元函数的微分学。主要考察偏导数存在、可微、连续的推断、多元函数和隐函数的一阶、二阶偏导数、多元函数极值或条件极值在与经济上的应用、二元连续函数在有界平面区域上的最大值和最小值。此外，数学一还要求会计算方向导数、梯度、曲线的切线与法平面、曲面的切平面与法线判定一个二元函数在一点是否连续，偏导

4、数是否存在、是否可微，偏导数是否连续;求多元函数(特殊是含有抽象函数)的一阶、二阶偏导数，求隐函数的一阶、二阶偏导数;求二元、三元函数的方向导数和梯度;求曲面的切平面和法线，求空间曲线的切线与法平面，该类型题是多元函数的微分学与前面对量代数与空间解析几何的综合题，应结合起来复习;多元函数的极值或条件极值在几何、物理与经济上的应用题;求一个二元连续函数在一个有界平面区域上的最大值和最小值。这局部应用题多要用到其他领域的学问，在复习时要引起留意，可以找一些题目做做，找找这类题目的感觉。 6、多元函数的积分学。包括二重积分在各种坐标下的计算，累次积分交换次序。数一还要求把握三重积分，曲线积分和曲面积

5、分以及相关的重要公式。二重、三重积分在各种坐标下的计算，累次积分交换次序;第一型曲线积分、曲面积分计算;其次型(对坐标)曲线积分的计算，格林公式，斯托克斯公式及其应用;其次型(对坐标)曲面积分的计算，高斯公式及其应用;梯度、散度、旋度的综合计算;重积分，线面积分应用;求面积，体积，重量，重心，引力，变力作功等。 7、微分方程。主要考察一阶微分方程的通解或特解、二阶线性常系数齐次和非齐次方程的特解或通解、微分方程的建立与求解。差分方程的根本概念与一介常系数线形方程求解方法。求典型类型的一阶微分方程的通解或特解：这类问题首先是判别方程类型，求线性常系数齐次和非齐次方程的特解或通解;依据实际问题或给

6、定的条件建立微分方程并求解;综合题，常见的是以下内容的综合：变上限定积分，变积分域的重积分，线积分与路径无关，全微分的充要条件，偏导数等。 对于数学总心得体会范本二 又一次通过网上进展教师培训，虽然这次没有固定的视频授课学习，虽然这次的学习靠自觉主动，但我还是仔细的对待着。并感受到学习的时机是那么来之不易，一些专家教师的教学阅历供我们借鉴和学习，让我们年轻的教师少走弯路。 数学是重要的根底学科，在推动素养教育的过程中肩负着自身的历史重任。系统的学习了“观、辩、思、研”校本研修，提高课堂教学的有效性。在数学教学当中的遇到的一些问题，通过本次的学习有了一个全面的熟悉。并且对于自己的教学有了一个全面

7、的反思。 一、“教学”二字的重新界定 对于教学以前从来没有揣摩过其中的含义，认为就是单纯的教师教学生学的一个过程，这也是师范学习以来形成的观念。可是现在，我对二字有了重新的熟悉，“教”当然是教师去教，其实在实际的教学中，教师也要以一个学习者心态面对教学，不能一味的认为自己是教师，自己所教授的东西就是精确无误的，学生也是可以当教师的，要学会从学生中学习。“学”从前始终以为就是学生学就可以了，殊不知在教学中，教师的学更重要，只有通过教师不断学习和反思才会让学生得学习更加的有效果。 二、设计好自己的每一堂课 对于刚走上工作岗位的年轻教师来说，并不知道怎样的课堂才是好的，因此对于设计一堂好的课堂既是特

8、别重要的，又是特别犯难的一件事。其实自己在教学中特别有感受，假设我专心的多花费一些时间在课堂教学的设计上，学生的学习效果就会明显不一样，那我们何不多花一分钟，让这一分钟成为每个学生进步的一分钟。因此对于教学的设计不能只是为了完成任务，要让自己对于整堂课有个清楚的轮廓，细心的融会贯穿在教学当中。 三、培育学生自觉主动学习的好习惯 一个好习惯对于一个学生来说是特别重要的“习惯打算命运”。在教学当中最让教师头痛的一件事就是要教师逼着他学习、逼着他提问题、逼着他做作业。这样长此以往不仅教师会觉得心力交瘁，学生更是学的疲乏不堪，因此培育学生自觉主动学习在小学阶段是至关重要的。俗话说“授人以鱼不如授人以渔

9、”同样也是这个道理，只有学生自己把握了学习方法，才能迎刃有余的学习。培育学生得学习兴趣是培育自觉主动学习的一个方法，只有兴趣提升了，才会主动去学习。而观看力量是学生学习的一个技巧，教师要注意培育。 四、教师要养成教学反思的好习惯 在教学当中不仅学生需要好习惯，同样教师也是需要的，教师的教学反思特别重要，对于提升一个教师的整体素养、教学阅历、教学技巧都至关重要。教学反思是为了更好的进展教学，同时是为了学生能够有更好的学习效果，对于教师对于学生来说都是受益匪浅的。专家教师、骨干教师、有阅历的教师，为什么人家能有受人敬重的称谓，这个取决于教师自身。一个教师想要成长，首先要摆正心态，一个学习者的心态，

10、其次要对自己的教学通过不断的反思、不断的总结、不断的提高自身的教学方法。 特别感谢组织这样的网络教师集中学习，在课本中我们无法学到的学问、遇到的教学问题我们无法解决，只有通过有阅历的老教师带动年轻教师进步，我的教学理念也从中得到转变，能更好的实施我的教学，时刻留意自己的教学行为对于孩子的影响，对于自己从今以后如何研修也有了更明确的方向，并时刻在教学中反思自己，不断进步。 对于数学总心得体会范本三 一、消极心理 始终以来考研很难在人们心中留下了深深的烙印，考研数学更是难上加难，不少考生在还没接触到考研内容跟题型的时候就望而止步，把自己的要求降低，觉得只要能到达合格程度就已经很好了，还没真正开头应

11、对就已经是消极的状态了，假如想要学好数学的话，肯定要克制自己的心里障碍，信任自己是一切美妙的开头，一步一步的积存，打好自己的根底，说不定你能体会到解题中的乐趣，局部考生在考试前，觉得我只要多翻翻题型，还怕记不住?实在记不住我就把题型背下来，但是，数学的规律性强，你想要投机取巧是不行能的，公式和定理是有肯定区分的，所以，我们要做的是在看习题的过程中用自己理解的方式去加强记忆，光记题型是没有用的，就像前面说的数学是具有规律性的，比方，你今日做的题型跟之前学习过的题型有许多相像的地方，你以为自己胜券在握了，但其实你去理解题型的时候差异是很大的，所以，在做题的时候需要你去记忆的不是习题，而是在做题时你

12、有没有用自己的理解去加强记忆，机械的记忆往往是很简单出过失的，要记得细节打算成败，假如由于这样丢分就不划算了。 二、投机取巧 学习是一件很费脑的事情，就由于这样很多考生不想努力的去学习，就想着投机取巧，假如我运气好的话说不定这一科我就过了，还做那么多无用功，存在这种心理的话想要拿高分是不行能的，任何事情想投机取巧的话结果都不会是自己抱负中的样子，何况考研数学是肯定不能随任凭便的，踏踏实实的从最根底去记忆是很有帮忙的，考研本身就是一件很有难度的事情，想要好成绩肯定要严格的去对待，接近考研，许多考生买了许多资料回来看书，但很少回去动手练习，光凭记忆温习一遍就觉得自己会了，而后再去做习题的时候发觉自

13、己什么都不会也无从下手，由于这些都是规律性的东西，在自己还没把握更深厚的学问点去做题发觉自己就是一个小白，所以，通过所学的学问去理解题型是很重要的，还要加强练习，标准性答题，试卷都是按分布给分的，这些都是通过自己练习不断去摸索的东西。 三、根底学问 任何一门课程最注意的就是根底学问无一列外，考研数学相对与大学数学是有肯定区分的，题型也是有肯定难度的，所以，考好数学的关键在于你的根底学问有没有稳固好，俗话说：一步一个脚印，假如你在这个点上卡住了，那么，你很难进展下一步，所以，根底学问需要去记忆的，假如你根底学问好的话在审题上就没有那么模糊，在许多考生来看，觉得根底学问没有那么重要，相反，最不能无

14、视的就是这些你看似简洁的题型，它占的分数也是比拟高的，很有可能在你不注意的状况下丧失了许多分，最根底的东西往往更重要，千万不要忽视不计。 四、审题思路 考试的时候我们最先看的就是题目，在审题的时候许多考生都是大致看一遍，并没有深入了解，数学这门课程，首先想到的就是做题做题在做题，固然了，盲目的做题是没有必要的，在题目中会有许多学问点，我们所要做的就是将自己所学的学问点运用到题目之中去，这是很有必要的，通过学问点来理解做题的思路，相对来说就会简洁的多，假如，你只是大致的看一下题目要求的是什么，那么，你看多少遍都是没有用的，由于，你没有自己的作题思路，只是一味的跟着题目去走，这样很铺张时间，考试的

15、时间是很珍贵的，所以，你要明确自己的目标和思维才是关键。 对于数学总心得体会范本四 一年马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜亮的理念，全新的框架

16、，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。 我在教学相遇应用题以讨论两个物体的运动状况，教师导演，学生表演，设计了从“相距缩短穿插相背”两物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间和路程之间的数量关系。一段小

17、小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使学生的才智、力量、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既

18、关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。我是这样下评语的：“这几天我们学习了数据的收集和整理，权攀通过努力，能收集、记录、整理各种数据，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获

19、得胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 对于数学总心得体会范本五 好多孩子不喜爱数学，他们认为数学太枯燥!认为动脑筋是一件苦痛的事情，我想对他们说： 1.学习数学，是需要思索的。学习数学，经受数学思索的酸甜苦辣，享受动脑思索的欢乐。 2.信任自己，用适合自己的学习方式学好数学。 3.上课举手，是思索的标志。举手，也就向教师和同学传递了信息：我思索了，我有想法了，我有疑问了,我有话要说。举手，不肯定就有发言的时机;但举手发言的时机，比不举手发言的时机要多得多

20、! 4.说不好不要紧，说不对不要紧，重要的是我们要说。在每周的数学课上，我至少要有一次说的时机。言说时，用适当的音量，让教室内的每一个人都能清楚地听清晰我的声音。 5.倾听别人说话，也就是敬重别人。不敬重别人的人，也得不到别人的敬重。倾听别人说话，要抓住说话内容的重要点，要思索他是怎样想的。 6.学习，是会出错的。聪慧人会熟悉自己的错误，聪慧人会改正自己的错误，聪慧人不重复犯同样的错误，最聪慧的人是不重复犯别人的错误。 7.课堂，是出错的地方。课堂上，我会诚恳地告知教师和同学：我出错了。 8.完成作业，是学习生活的组成局部;完成作业，是学生的义务与责任。作业，应按时、准时完成。课堂作业本，在数学课下课时马上交。家庭作业本，在校当天做完当天交。拿到作业本，第一时间完成订正。 9.数学作业书写要做到：数字标准，数位对其，用尺划线。像写日记一样在草稿专用本上打草稿，养成一丝不苟、精益求精的学习态度。 10.课堂上，作业中，我的精彩表现，会被教师记录下来，写进教师的数学教学手记。这是特别荣耀的事! 11.学习是自己的事。在家长、教师的帮忙下，坚持每天自主钻研适量的“一看感觉不太会“的数学题，挑战自我。