数学老师家长会发言稿三年级下册数学老师家长会发言稿(四篇).docx

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1、 数学老师家长会发言稿三年级下册数学老师家长会发言稿(四篇)数学教师家长会发言稿三年级下册 数学教师家长会发言稿篇一 大家好！ 首先作为孩子们的教师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参与我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关怀和对我们工作的支持，同时也庆贺你们的孩子又开头了一段新的人生学习旅程。我们要使孩子顺当的完成这个，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们教师和家长的帮忙。我们现在的教学不同于家长们在学校时的学习.学习学问比以前深了许多，对学习技能方面的要求高了许多.这样的教育改革，除了要求我们做教师的教育理念要不断更新之外，对我们做家长的也提出了新的要求 为本班的数学教师，我始终在探

2、究，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子愿意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受胜利的喜悦，为你的孩子的终身学习打好根底。 今日，借这个时机，我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些状况。下面我主要谈三个方面的内容： 一、孩子进入中年级的变化； 二、本班孩子的数学学习状况； 三、给家长的几点建议。 一、孩子进入中年级的一些变化。 1、心理方面：对许多事情都感到奇怪，似懂非懂，开头有独立性，自尊心渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。另外，这个阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常讲的：孩子

3、知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 2、学习方面：从三年级开头，学习要拿出真本领。进入四年级后，课程好像一下子变难了，学习内容增加了，除了根底学问以外，课本上，习题中更多的是一些比拟“活”的题目，更多了一些有难度的题目，这就对学生提出了更高的要求，根底必需扎扎实实地把握，该记还要记，该练得还要反复练，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的转变还表现在难度加大了，作业量相对多了。一、二年级的时候，有的孩子比拟聪慧，不太仔细也能取得很好的成绩，但是到了三年级就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成绩就可能滑下来。 二、本班数学数学的状况。 孩

4、子们的学习环境不同，学习习惯上有很大的差异。 我们学校的教学工作始终以“轻负担，高质量”为目标，半学期来，上课积极思索，踊跃发言的同学有：xxx等同学；作业仔细，书写工整，格式标准的有：xx。开学初对新环境不太适应，经过半学期的努力，进步明显，已经迎头赶上的有：xx等，以上都是一些表现比拟好的地方。 固然还存在一些问题：有的上课不用心，小动作不断（xx）。有的作业不够仔细，书写马虎，常常漏做题目（xx）还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能准时订正，需要教师跟在后面催要。正由于有这些不好的习惯，有一局部孩子的成绩不抱负，考试成绩总是在六七非常，稍不留神就会消失不及格。 三、给家长的几点建

5、议： 为了孩子的进一步进展，为了孩子的安康成长，我在这里对各位家长提几点建议； 一）、培育孩子学习数学的兴趣 现代学习观指出：孩子在小学阶段的学习，学问，技能并不是第一位的，而自信念、兴趣和责任心将影响到孩子的连续学习乃至终身。 要培育孩子学习数学的兴趣，首先要留意多鼓舞，少批判.孩子做错了题目要急躁和孩子一起分析错在哪里，错误的缘由是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避开同样的错误再次发生。 二）、帮忙孩子养成良好的学习习惯. 一些习惯的培育，最正确时期都在小学阶段，也是最简单形成差异的一个阶段.孩子年纪小，培育的开头应带有肯定的强制性，即详细要求，详细催促，详细检查.有的家长要求一大

6、堆，却不仔细检查落实.时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子.只有对孩子要求详细，检查仔细，才能使孩子感觉家长要求的严厉性，进而约束自己把要求化为行动.实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是肯定能够养成的，学习成绩也会快速地得到提高.良好的学习习惯，包括： 1、教育孩子上课仔细听讲 认真听教师的引导和同学的发言；认真观看教师教具的演示过程和板书的内容；留意关注和领悟教师的一个手势和一个眼神的示意；听清题目，主动思索，组织好语言；积极发表自己的观点，不懂要大胆提问。 2、讲究作业的速度和质量 讲究速度要求：备好学习用品；避开不必要的小动作；见缝插针利用时间，准时订正，

7、不拖拉作业；合理安排时间，充分利用好作业的时间。 讲究质量要求：提笔就要仔细做，题目字字点着读，圈关键字词；一旦做了，就要一气呵成，切忌做做停停；做完要自己检查。 3、养成独立思索，不怕困难的习惯 孩子在遇到稍难的题目，有些畏惧，或遇到一点点困难就寻求帮忙，这对培育独立思索的习惯特别不利.家长当孩子寻求帮忙，不会做时，不应直接教而应和孩子一起分析，帮忙他，教会分析分析问题的方法，渐渐过渡到让他自己也能把握这种分析方法从而独立思索。 三、家长要做的 定期与教师进展沟通，由于每个孩子的进步和胜利与家长的关怀是分不开的，对于学生的优点，不好的习惯以及在教育过程中消失的怀疑，可以常常与教师保持联系，共

8、同查找最好的教育方法，让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.家庭作业家长要尽量签字，目的只有一个，就是培育学生良好的学习习惯。 但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭，全部孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已，不当之处还请指正。 数学教师家长会发言稿三年级下册 数学教师家长会发言稿篇二 各位家长： 大家好！ 三年级是孩子潜心学习，打好根底的重要时期，是一个产生猛烈变化的时期，也是一个爬坡的时期，更是一个分水岭。 跟大家接触有两年多了，该说的，想说的在平常也已经絮絮叨叨地说了不少，我不想在这儿啰嗦多少，下面我就本学期对孩子提出的几点新要求说一说。 1、课前预

9、习的习惯：有效的学习，能提高学习新学问的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要非常重视孩子课前预习习惯的培育。在实际操作中，当孩子作业完成以后，有时间就可以让孩子自己去看书、去发觉问题，让孩子课前就对新学问有所了解。 2、正确对待孩子的作业（有不完成作业现象） 三年级开头使用钢笔，所以我们在作业上也有了新的要求。现在也说给我们家长听听。请家长在平常的作业中也能严格要求，我们一般作业都是用蓝黑钢笔完成，做竖式画横线时和画分数线都要用直尺；画图要用铅笔，不用尺子，点、线、面画的不直或点画成黑疙瘩，阴影涂色不布满格、出格等都会被扣分。解决问题的“答”句要写完整，最终要写标点符号。局部

10、孩子的书写潦草，尤其是在家教完成作业的孩子，请家长回家肯定要看一下，不符合要求的必需重做。另外订正的作业都是用铅笔完成的。 3.培育整理反思，准时稳固的习惯。（错题集） 孩子做错题目，不准时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮忙孩子找到做错题目的缘由所在，并加强对孩子学问薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。 本学期，我们给孩子制定了一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题用钢笔抄下来，再用铅笔做出正确答案。这实际上是一个孩子的“错题档案”。这样有利于孩子熟悉到自己存在的问题，加以改正，是自我教育的好方法。到了四年级，我们还可以要求孩子将错误的答案也抄下来，写出错误的

11、缘由，再订正。 4、重视数学语言进展，为聪慧插上翅膀 语言是思维的外衣，语言力量的增加可以极大的改善孩子的学习力量，促进思维的进展，因此我们应充分熟悉孩子语言进展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的时机，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比方在与孩子争论某道错题时，可以让孩子先说说自己的思路，不要打断孩子，从孩子的叙述中发觉他错误的根源，再进展订正。同时，对话时要有意识的激发帮忙孩子形成标准的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为”“由于所以”。要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进展适当的点评

12、反应就够了。切忌发火、责怪。 5、重视孩子计算力量的培育 本学期计算是重要内容，是孩子必需把握的根本技能。但由于孩子的进展不同，计算的娴熟程度和速度也存在肯定的差异，想依靠每天在学校的练习是不够的，还需要我们家长做个有心人，多进展这一方面的练习。留意孩子计算错误的缘由，除了多练习，多说计算思路也是个好方法。 数学教师家长会发言稿三年级下册 数学教师家长会发言稿篇三 在寻常的教学中，我是比拟重视学生学习习惯的培育的。比方：正确的书写姿态和书写工整的习惯，课前预习和课后复习的习惯，用心听讲的习惯，仔细做作业并按时完成的习惯，独立思索的习惯，作业后认真检查的习惯，准时改正错题的习惯等等。一个良好习惯

13、的养成是需要长期培育的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但肯定要坚持下去，由于一个好习惯会让孩子受益终生。 在课后辅导方面，我觉得还是下了不少功夫。常常利用早中晚的课余时间，我和陈教师都对学生进展了辅导，主要是针对上课没学好，作业不会做和作业没完成的学生。大多数同学能当天把握当天所学的学问，但由於有的学生记忆力较差，当天把握了，其次天又遗忘了，又得再辅导。 在期末复习阶段，我用了四个星期的时间对全册学问进展了全面、系统的复习。一边复习，一边查漏补缺，要求学生人人在我这里过关。这段时间我觉得孩子们都特别努力，相互竞争，不懂就问，学习成绩也有了明显的进步。 一、学好数学的七个习惯。 1、用心听讲的习惯

14、。大家思索一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪慧，而学习成绩则平平？为什么差不多的智力同样的教师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最根本的猎取学问的力量！用心听讲，积极回答下列问题，数学成绩不会太差。 2、擅长求异和质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以要求家长们肯定要求孩子留意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此留意培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。 3、培育学生仔细阅读课本的习惯。让孩子自学看书，

15、不是放手任凭看而是在我们启发引导下；激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培育学生自学力量。小学教育网 三年级一班有学生 名，经过训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间能相互帮忙，相互学习，相互团结。个别学生学问的把握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。 二、取得的成绩和阅历： 1.学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力

16、量。 2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 3.学生初步形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 4.学生养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 其他的阅历和总结： 1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生猎取学问的影响，表达的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注意微机在课堂中的使用，用各种好玩的动画

17、形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。 2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进展了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。因此，在上学期我留意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的兴趣，学生在数学课中感到新奇好玩。并得到胜利的满意，培育对数学的兴趣，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看

18、法是错误的。数学学问的内在魅力，可以诱发学生喜爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的规律美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。 4、通过数学嬉戏培育兴趣的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，学生在玩中学，培育了学生的兴趣，同时发觉有一局部同学很擅长动脑。 5、把书本学问与实际生活相联系，进展思维，培育力量，当学生把握了根本学问后，把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习兴趣，又进展了学生的思维力量和推理力量，使学生立足实际，

19、面对将来，进一步实现素养教育。 三、存在的缺乏之处： 1、一局部学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成；加上学生家庭的不协作，造成了学习差。还有一局部是，反映问题慢，根底太差。 2、在教学中，不留意学生学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意学生创新力量和实践力量的培育。 3、教师运用现代教育技术的力量还比拟差，有待于进一步加强。 4、在上课时，有时会留下一些小问题，比方说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂把握，还需要课下辅导。 5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多把握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切

20、实的知道自己的教育行为。 四、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进展辅导，准时对学生进展家访，发觉问题准时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。连续抓好常规治理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、适当加强口算，提前口算教学 口算在日常生活中有着广泛的应用。学生把握这些口算可以为学习本册的笔算打下根底，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。

21、为了使学生较好的把握这些口算，并为笔算作好预备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。 3、加强几何初步学问的教学，进展学生的空间观念 让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展学生的空间观念。 4、结合教学内容进展德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中依据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学嬉戏，应用题留意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史学问，这些不仅对培育学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进展思想品德，留意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。 5、加强学科教学讨论，仔细学习教育理论，

22、并准时应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。 6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮忙学生形象的理解比拟抽象的数学学问，提高学生的数学力量。 数学教师家长会发言稿三年级下册 数学教师家长会发言稿篇四 敬重的各位家长： 大家好！ 欢送您准时参与孩子的家长会。在此，我首先庆贺孩子又开头一段新的人生学习旅程。 首先我想说，三年级是道坎儿。为什么这样说，由于三年级是小学阶段特别重要时期，这一时期的孩子无论在学习还是性格上，都是一个分水岭。能够胜利度过并适应三年级的生活的孩子，会给中高年级打下良好的根底。而假如对三年级学问点把握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得特

23、别吃力，甚至产生厌学心情，这会很大程度影响孩子学习的积极性和自信念，导致他们小学阶段学习困难重重、成绩一落千丈，而这些影响，会影响孩子的性格，导致他们内向，甚至自卑。 三年级从各个方面说都不能与一、二年级相比，上学期我很关注三年级成绩，常常与三年级教师谈天，提前感受到三年级学生学习学问面广，又有深度，每次测试都不能与其他年级比，不是这届三年级学生不优秀，而是每一届三年级学生都有这样的现象，所以想拿高分，还是有肯定难度。细心的家长翻看孩子的书本可能会发觉学问多而深；涉及面广，易错点和易混点较多，步骤多，有个别题自己很难想出来，遇到这样事时，不要放任不管，孩子不写就交上作业。正确做法：和孩子一起分

24、析，思索找解决方法，实在想不出可寻求帮忙，可以询问邻居、好友或是给我打电话沟通。放任不管的结果是孩子遇到困难要躲避而不是想解决方法。送给家长的第一句话：脚下，眼前，每一步；明天，将来，无限远。盼望孩子们走好脚下每一步，为将来做好奠基，将来才会无限远。 接着我想和大家聊聊本学期的学习内容，让家长了解孩子所学的重难点。本册有11个单元，其中计算就有一、三、六、七共四个单元，再加上其他单元都有涉及到计算，从而看出计算对于数学学习的重要性。计算包括口算、估算、笔算、脱式计算，这些看似简洁，却是出错率最高的，考试所占分值最多，可想他的重要性。由于要坚持口算训练。 另外本册还有一个板块很重要-解决问题，应

25、引导孩子用自己的语言说题意，然后思索解题思路，培育学生仔细审题习惯。有些孩子一看题目中的2个数，立刻就把他们相乘或相除或相加或相减，这就很明显，看得出孩子没有仔细审题，这种习惯特别不好，盼望引起重视，因此培育孩子养成这样的解题思路：一读二说三分析四算五答，熬炼孩子养成良好的读题审题习惯。 接着想跟大家聊聊标准意识的培育，首先是作业要专心、专注、稳固、提高，其次是关注细节，如横式的得数写了吗？竖式上的数位对齐了吗？单位、答案写了吗？看似不起眼的细节，却和孩子平常的习惯息息相关。想必家长知道初高中考试都是扫描试卷、电脑阅卷打分，这就告知我们假如字体潦草，扫描出来就是黑乎乎一片，成绩极受影响，甚至影响孩子的将来。因此从孩子用钢笔书写就严格要求，做到洁净、工整、想好再写，削减错误的消失，即使写错就划一道斜线，在旁边改正，保持干净。 最好我想说沟通是心与心的沟通，是问题解决最好的途径。人们常说真正美妙的关系是相互支持，那最好的三角关系是家长支持教师，教师支持孩子。送给家长的一句话：只有负责的教师才管学生，不希望每个学生都懂这个道理，由于他们究竟是孩子，但是盼望家长都懂这个道理，由于你们是成人。我们共同协作让我们的孩子更优秀，有事随时打电话解决。感谢大家的倾听！