智慧课堂教学心得范文使用智慧课堂进行教学心得(三篇).docx

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1、 智慧课堂教学心得范文使用智慧课堂进行教学心得(三篇)最新才智课堂教学心得范文(推举)一 本届读书节呈现以下特点： 一、创新这是一次才智和谐的交融 依据学校要求，政教处供应活动初步方案，设计各种活动形式，各年级筛选制定了适合自己的年级活动方案，七年级的课本剧汇演，夸大的动作，惟妙惟肖的的表演，引得会场掌声如潮，同学们的才智才情得到充分展现。八年级的图书超市，喧闹非凡，同学们淘到爱书也培育了力量，超市上独到的广告创意，热忱洋溢的叫卖，让我们置身书的海洋。 二、展现记录书香飘溢的难忘时刻 “儒雅人生，从阅读开头”，我们意图通过读书节成果的展现，共享读书的欢乐，沟通读书的收获，呈现同学们的共性风采和

2、精神面貌，掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。“最是书香能致远”，校园里由于有同学们的细心布置而书香充满。7年级2班的图书角成了教室里一道亮丽的风景，8年级1班、7年级4班的图书登记造册，粘贴标签，治理标准，建立了较完善的流淌机制。主题班会上，八年级一班的模拟法庭，八年级二班的书签制作评比，七年级三班的好书推介，八年级六班的远离垃圾食品等等，记录了同学们因读书而收获的欢乐。各个班级出好了一期全新的黑板报，布置着同学们在读书节活动中的作品，有手抄报、优秀习作等。而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。一条条长廊、一面面墙壁成了同学们发挥了聪慧才智的舞台，我们的墙壁文化也成为本届读书节的

3、一大亮点。大家在活动中劳碌着，欢乐着，收获着。 又让我们感到欣喜的是：在日照市“历史的选择”读书征文演讲竞赛中，征文有2人获一等奖，3人获二等奖，5人获三等奖。演讲一人获一等奖。我校获优秀组织奖。 世界读书日征文竞赛中，1人获一等奖，1人获二等奖，2人获三等奖，我校获优秀组织奖。展现了同学们的实力和读书节活动的巨大成果。 各年级依据制定的读书节方案，深入开展了营造书香校园、书香班级的系列活动，评比出14个书香班级。 三、展望将读书进展究竟 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。无论是各项活动还是评比，都是同学们成长的一个过程。通过本次读书节活动，同学们提高了阅读兴趣，把握了肯定的阅读方法，积存了更丰

4、富的学问，懂得了更多的道理。活动中所产生和形成的书香气氛，让我们每个教师，每个同学受益非浅。虽然读书节的各项活动和我们临时告一段落了，但同学们仍是手不释卷。我们有理由信任，同学们与书交友的行动不会就此中断。 四、改良之处 1、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。 2、年级、班级系列活动还需进一步探讨如何开展得更加扎实有效。 3、深厚的读书气氛有待进一步营造。 读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程，今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造深厚的读书气氛，培育良好的读书习惯，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气，在全校形成人人读书的良好风气。 最新才智课堂教学

5、心得范文(推举)二 人生有许多感觉欢乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋“。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。“这是儿时家长和教师对我们的鼓励，现在我也用来教育我的孩子。 由于家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩大她的学问面，在学校和教师的“亲子读书“倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，在书的海洋里汲取着书籍带来的精华和清爽。我为女儿买来了我小时候最喜爱看的格林童话安徒生童话还有三百六十五夜故事。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，我还特地为她细心选择了一本读给孩子听的

6、心灵才智故事;为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她选择了好词好句好段，孩子收获不小。 通过这次读书活动，孩子虽然才上二年级，但平常说话和写日记的美丽词语和语言组织力量有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮忙。亲子读书活动是个很好的建议，我们再忙也要从百忙中抽出时间陪孩子始终把这个习惯坚持下去，我信任，好的书籍给我们的孩子有个好的将来影响是无穷的。家长与孩子一起读书的心得体会二： 2023年，孩子小学四年级又一个学期立刻就要过去，在这学期，孩子学到了许多的学问，从孩子的写作中我感到孩子的写作学问进步太大了，这正是这学期陪孩子多看一些课外书籍的结果。 如何让孩子

7、在读书中获得丰富学问，我认为首先要让孩子熟悉到读书对写作的重要性，要在写作中用上平常读书中学到的好的词语，只有多读、多看多用脑子去想，这样才能写出好的作文，其次，提高孩子的读书的兴趣，要为孩子制造一个良好的读书环境，常常带孩子去书店购置肯定的书籍，常常和孩子谈天，在谈天中觉察孩子的优点和缺点，为了让孩子对读书感兴趣，可以多给孩子做些小嬉戏，适当买些小玩具等丰富孩子的业余生活，不要让孩子感到读书的枯燥无味，选择一些内容丰富的书籍让孩子阅读，引导他们怎样去理解书中的内容，理解了书中的内容，让孩子去写作，用这种读写结合的方式去提高孩子独立写作的力量。 为了让孩子更好养成良好读书习惯，我常常购置孩子感

8、兴趣的书籍给孩子阅读，为孩子营造一个良好的读书环境，特意结合孩子的特点布置一个书房，在墙壁上贴一些提高读书兴趣的图画。 培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应催促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的答复孩子的疑问，遇到回签不出来的问题时要翻阅其它书，肯定要正确对街答复孩子疑问，要帮忙孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。通过这四年间陪孩子的读书。让我这个做家长的更加了解自己孩子，更让孩子懂得了什么是自尊，什么是自爱，什么是

9、自强，真正体会到“读书破万卷，下笔如有神“的含义，把孩子带进了书的海洋。 最新才智课堂教学心得范文(推举)三 为了让课堂成为学生自主进展主阵地，我校仔细贯彻落实潍坊市教科院“关于构建自主互助学习型课堂教学模式行动讨论”的要求，从实际动身，坚持科学进展，深化课堂教学改革，积极推动自主互助学习型课堂教学，坚决不移地抓好教学改革措施的落实。经过几番探究，构建了以“自主互动”为灵魂，以“合作探究”为核心的自主互助课堂教学模式，有效地推动了课堂教学改革，促进了教师专业进展，提高课堂教学质量和效益。 一、课堂教学改革，减负优质高效 1、“345课堂教学”改革深入人心 通过学习、历练，全体教师充分熟悉到“自

10、主互助学习型课堂”的重要性和必要性，正确处理“主导”与“主体”的关系，留意培育学生的创新精神和实践力量。许多教师的“345课堂教学模式”特色鲜亮，注意培育学生的创新力量。针对以前“自主互助学习型课堂”的阅历、教训，立足思想根源，提高熟悉，对熟悉不到位，思想不重视的个别同志，个别学科、个别年级实行强制入轨，跟踪督导，采纳师徒结对的方法限期整改。在全校形成了课改的气氛，不断优化教学过程。且能从本校实际动身，不搞形式主义，真正的解放思想，大胆实践，把“345课堂教学模式”当作头等大事来抓，为到达课堂教学的最正确效果，我们抓好了教学过程的四个环节：(1)集体争论。教师在备课组活动中，集体讨论课题，明确

11、课题在教材中的地位、分析课题的教学目标、重点、难点以及突出重点、突破难点的教法和学法，并进展“试验性”说课，然后教师们再一起争论，找出缺乏，最终制定最正确模式。(2)实施授课。在课堂教学上特殊关注学生毕竟学到了什么、思维的活泼程度及制造性的启迪，并专心引发和激活学生的思维，使整个教学过程似风吹大海，有波峰又有波谷，跌宕起伏。同时还要拓展学生的空间，不仅注意课内，还要延长课外，积极培育学生的综合素养和创新力量。操作中，教师创设问题情景，引导学生认定目标，学生依据提纲进展自学，生本钱课的重难点。学生在自己见解的根底上，在小组内进展沟通，小组成员互助落实，对有难度、有价值、有疑问、有争议、能发散的问

12、题，进展全班沟通争论，质疑释疑，教师进展适时点拨，从规律、方法、思想等方面归纳提升，帮忙学生学会学习，升华思想，之后，进展有针对性的达标训练，力求举一反三，融会贯穿，确保目标达成。(3)检查反应。每一节课都要留出至少10分钟的时间进展课堂反应，通过检测反应，引导学生从学问、技能、方法、习惯、自信念、主动性等方面进展反思升华，使新阅历与原有学问阅历生成新的认知构造。(4)分析总结。通过教后记，把握教学中得与失的第一手资料，总结阅历教训，形成教育理论，课后记的内容可包括对教学规划的变更，突发大事的处理状况，施教所获得的感受和体会等。从而弥补课堂上教师讲授、学生学习的缺陷和缺乏，让学生全面、准时、精

13、确的把握学问。 2、转变评价标准，变关注教师为关注学生活动 传统课堂的评价，我们的评价标准指向课堂上一些外表因素的评价(如气氛热闹、时间安排恰当、课外作业量适度、教态自然等)，关注的焦点是以教师为重点，主要评价教师的课堂教学本身。 学生参加课堂的积极性，对构建“自主互助学习型”课堂起打算性作用，为便于小组合作，我们对小组成员详细分工，做到小组内人人有事做，人人有责任，为熬炼学生的各种力量，小组的分工，定期轮换，同时，为鼓励学生参加的积极性，我们屡次组织教师就讨论中遇到的共性问题进展研讨，教师在实践中讨论，在讨论中教学，提高了讨论的有用价值，同时从学生的角度来评价课堂，主要从学生对课堂学习的参加

14、率、自主学习时间、回答下列问题的创意性、学生学问的达标率等方面进展评价，对教师的评价主要看教师的引导发挥得如何，这样，课堂评价就有评价教师为主转变为评价学生为主，课堂标准的转变促使教师课堂教学水平不断提高，教师们由过去只注意教师如何教，转变为关注学生如何学，由过去只注意评价优等生，转变为关注全体学生，更关注学困生，课堂上充分表达了学生的主体性和人文性、实践性和开放性，教师们从重视合作学习的形式渐渐向合作学习的质量转变，使合作学习的效果有了长足的进展。 3、提倡写教学反思，积存课堂教学改革阅历 积极撰写反思型教学案例，不断地记载和积存试验工作中的体会、阅历和资料，有利于试验工作的深入进展，有利于

15、不断提升从事试验教学者的理论水平和教学力量。全体试验教师每周撰写一篇教学案例，尤其要仔细写好课后小结。看胜利之处，登记创新“亮点”;找缺乏之处，写出改良之法;想应做之法，留下瞬间感悟。并把好的教学案例进展汇编，不断积存胜利的阅历。 由于我们坚持不懈的的探讨和实践，走出了一条课堂教学改革的新路子，自主互助学习为学生供应了在课堂上互帮互学的客观条件，供应了多于以往的自主学习的时机，胜利也就自然而至。学生在学习中不再有心理负担，不会感到紧急和无所适从，而是显得很轻松。这种“开放型”、“交往型”的教学方式，绝不是只追究形式，把戏翻新，而是为学生制造宽松愉悦的学习情境，人人参加学习过程，人人有时机发言，

16、人人有时机参加竞赛，人人品尝到胜利的喜悦，人人做学习的仆人，从而真正地激发学习兴趣，培育学生的自学力量和创新精神，使学生真正学有所得，教育教研成果突出，仅本学年，：有49人次的论文获市、省、国家级嘉奖，2人被评为青州市教坛新秀，7节课被评为潍坊市优质课，9名教师的教学课件、4名同学的电脑制作获市二等奖，学生12人次在省以上竞赛中获奖，2名教师被评为潍坊市教学能手。 二、创新课堂教学，提升师生素养 1、凝心聚力抓课改 为把课堂改革落到实处，学校加大过程治理力度，形式上，想方设法营造“自主、互助、学习型”课堂改革气氛，从桌椅的安排到醒目的标语都表达课改特色;内容上，积极落实“周检月评”，实施“小组

17、评价、教师评价结合”制，通过制定教学治理流程、教师备课、上课、作业批改要求等制度，做到有章可循，教研组长、备课组长分组进展检查，各组之间相互学习、取长补短、不断完善，教育处在进展总结时，既充分确定各备课组教师的优秀做法，又指出存在的问题和解决问题的方法，并将各项检查内容量化、在教育处张榜公布，提高了教学常规检查的可信度和透亮度，从而使教学常规检查更具科学性、合理性、实效性。措施的实施，使全体教师明确了课堂改革的方向，为提高教学质量打下了坚实的根底。另一方面，仔细搞好了“备课改革”，稳步推行“导学案”，为此，我们启动了以“个体主备、集体修正、学案印发、资源共享”为主要内容的备课改革，在研读教材的

18、根底上，主备教师先行备课，然后交付科目备课组长，组长组织同科教师进展修正，保证了“导学案”的质量。这样，在实践中不断积存阅历，很好的实现了“轻负高质”，此项改革深受教师欢送，既减轻了负担，又提高了课堂教学效益。 2、积极开展小课题讨论 我们把校本教研与解决教学实际问题结合起来，给予教学讨论强大的生命力，平常我们注意引领教师将课题选项与教学实际相结合，把问题当课题，教师结合自已在教学中遇到的实际问题，以课题的形式进展讨论，让教师每人认领一个问题作为自己的小课题讨论，并定期进行阶段性讨论成果沟通会，加强教师之间的切磋，实现才智的共享，通过这种形式，我们发觉并解决了很多问题，如：如何把握小组合作学习

19、的最正确时机?什么问题需要合作，怎样合作?每节课的重点，教师明确了，学生明确了吗?如何让学生在集体沟通时学会倾听?如何调动学生参加合作探究的积极性?等等，每解决一个问题，课堂改革就跨越一大步，为了将教学工作融于课题讨论中去，教师在教学的过程中都学会了反思、探询、讨论，以亲身感受去验证、理解、关注，近而发觉、提出、解决所面临的各种实际问题。 3、实施师徒结对帮扶规划 我校35周岁以下的青年占教师总人数的65%以上，他们富有朝气但缺乏教学阅历，为了加速他们的成长和进展，让老教师能取长补短共同进步，学校仔细实施青州市教育局“青蓝”工程，让骨干教师和青年教师结成对子，开展新老教师一对一的带教活动，师傅

20、手把手地指导徒弟备课、上课，坚持跟踪听课、评课，师徒合作学习、合作教研、合作教学，并以此作为活动的载体，让青年教师的快速成长，使“青蓝工程”真正落到实处。 三、存在的困惑及今后的准备 (一)存在的困惑 1、对师生进展的评价存在不少困惑，评价机制虽初步形成，但还很不成熟，可操作性不强。 2、少数教师落实教学常规工作不到位。主要表现在： 常识性科目的导学案数量较少，或是编写过于简洁;有局部教师把写编写教案看作是一种负担，敷洐了事。 课堂教学方面。一是苛于追求课堂的大密度而简化学生发觉学问的过程，导致讲得过多，练得过少;二是靠重复练习形成思维定势而无视学生解题技法的总结;三是教师还没有真正起到“导”

21、的作用，“教师问、学生答”的传统模式没有根本转变。 作业布置与批改方面。局部教师的作文批语过于公式化、雷同化，缺乏针对性和鼓舞性。 3、学校教学治理方面存在的问题 (1)教研教改力度仍显不够，重形式轻落实现象有待改良。 (2)教研教改成果，不擅长应用到实际教学过程中。 (二)今后的准备 1、突出教学工作“六字”方针，并把这“六字”方针作为强化教学中心愿识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成标准化教学治理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以表达。 备课要“深”。深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。 上课要“实”。上有充分预备课，不搞花架子，做到面对全体，因材

22、施教。 作业要“精”。作业要有针对性，有代表性，有目的性。 教学要“活”。不局限于教材，不局限于现成的模式，做到教有特色，教有风格。 手段要“新”。表达在创设情境方面，学习方式、教学方式选择方面，训练设计方面。 批改辅导要“细”。全部学科作业或笔记类，都要详批、详改，做到有的放矢。 2、各科教学要依据学科特点进展。数学学科要在备课、上课、作业中突出表达思维训练内容，通过学习评价进展验收;语文学科要在早读、课堂和日记中突出学生阅读力量训练，通过作文竞赛形式对训练状况进展验收;英语学科充分利用好晨读时间，上课时间对学生进展口语训练，学期末将实行演讲表演的形式进展验收，教育处将定期对以上大三个学科特色教学状况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进展检查验收，力争短时期内，在原有根底上有所提高。 3、搞好家庭帮助。调动家长的积极性，号召家长协作孩子搞好双休日的实践学习，准时了解孩子信息，共同促进孩子安康成长。 各位领导，以上是我校课堂教学改革的简洁总结，在今后的教学工作中，我们在市教育局和开发区教管办的领导下，将以饱满的热忱，优良的作风，扎实的措施，克制和解决存在的弊端，不懈探究，深入讨论，让学生更自主、课堂更高效，齐心协力，再造开发区教育新形象!