曙光小学学生写字比赛活动总结.docx

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1、 曙光小学学生写字比赛活动总结 曙光小学学生写字竞赛活动总结 曙光小学师生写字竞赛活动总结 “写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。”书写是学生语文学习中必不行少的一项练习，我校语文教学结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净”的要求，落实河津市教研室关于写字教学的文件精神，同时为了使师生重视写字练习，提高师生的书写力量，大面积提高写字教学质量，我校本学期开设了每天20分钟的写字课，开展“师生同练硬笔字”的活动。教师人手一本写字本，学生人手一本写字书、一本写字本，由语文教师在写字课时间对学生进展写字指导。为了检验师生写字效果，促进写字教学向更深层次推动，12

2、月9日、10日我们进行了全校师生硬笔写字竞赛。 此次竞赛实行统一安排、集中评阅的方式进展，从书写标准、字迹大小、整体效果三个方面进展评价。教师粉笔字写在小黑板上，由教务处摄像，留存影像资料。评委依据打印的影像资料评出A类、B类作品。教师钢笔字写在统一下发的纸张上，评委评出A类、B类作品。学生作品分设集体奖和个人奖。本着公正、公正、客观的原则，以年级为单位由专人进展评比，共评出优秀班级6个，分别是一年级三班、二年级一班、三年级二班、四年级二班、五年级二班、六年级一班。优秀辅导员6名，分别是高凤珍、原水珍、薛清珍、孙云峰、张艳、原喜珍。每班授奖学生名额设四名，由语文教师结合平常学生写字作业供应授奖

3、名单。在此次竞赛活动中有的班级没有获奖，盼望这些班级能以获奖班级为典范，切实培育学生良好的写字习惯，争取在下次写字竞赛中获得好的成绩！ 在竞赛活动完毕后，教务处将教师与学生优秀作品在校志板报栏张贴，供大家观摩学习，以起到比学赶帮、相互促进提升的效果。 通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面： 1、养成教育落实到位。 培育良好的写字习惯是养成教育的一种，从我校开展写字活动以来，各班师生积极响应，纷纷开展相关的活动。各教师坚持在每天的写字课时间让学生练字，真正将练字活动落实到位。 2、写字力量大有提高。 从学生的作品看，学生的写字力量大有提高。

4、纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，教师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不标准的作品，也极少发觉写错别字、有修改痕迹的作品。特殊是六年级局部学生的作品已初步表达出书法字的韵味，间架构造安排合理，字的起承转合收放自如，起笔运笔收笔恰到好处，书面干净美观，给人赏心悦目之感，令人赞美。 3、学生写字兴趣较浓。 本次活动学生们参赛热忱很高，书写态度一丝不苟，都情愿把自己最亮丽的写字作品展现出来。在竞赛完毕后，学生仍以深厚的兴趣投入到写字练习中，有些孩子还在课余时间主动练字，他们的积极性被充分调动起来。 在欣喜的同时，我们也发觉了一些问题： 1、学

5、生写字姿态不正确的现象依旧存在。本次活动中，暴露出局部教师只重视学生写字的质量，而轻视学生的写字姿态。在赛场上，有相当一局部学生写字姿态不正确。这说明我们教师在平常的训练中，缺少对学生写字正确姿态的指导。良好的写字习惯首先应重在培育学生正确的写字姿态。这就要求我们教师在平常的写字训练中要多加指导与提示。 2、字的根本笔画还有局部学生没有彻底把握，需要加大力度进展指导和练习。有的同学笔画太粗，没有顿笔提笔，有的同学用力太大，还有的顿笔太夸大，不美观。 3、笔画位置的安排是字体是否标准的重要因素。有的同学笔画书写虽然标准但位置安排不合理，从而影响了字的美观。 4、局部学生字写得不够端正，消失了朝一

6、边倒的现象，影响了整体效果。 5、每个班级都有局部同学有错字现象，还有个别学生有丢字现象。局部教师作品也消失错字和格式不标准的现象。这就要求教师和学生在今后的写字中要更加仔细、细心，符合标准。 6、有些学生的卷面存在不干净现象，局部学生作品有涂改痕迹。7、教师竞赛因学科不同未在同一时间进展，学生竞赛以班为单位进展，教务处巡察。但在师生提交的作品中有个别雷同，对雷同作品取消评比优秀作品的资格，班级消失问题，不能评比先进集体。今后要加强监视，杜绝不良现象的发生。 固然，进行本次活动旨在提高熟悉，促进我校养成教育及语文学业的开展。提高学生写字力量并非一日之功，而贵在持之以恒。我们信任有领导的重视，有

7、全校教师不懈的努力。我们的写字教学会取得更精彩的成绩。 扩展阅读：写字竞赛活动总结 五里小学学生写字竞赛活动总结 为了加强学生学习习惯的培育，提高学生的学习兴趣和写字力量，弘扬民族文化，培育德才兼备的合格人才。5月18日我校进行了小学生写字竞赛活动。一至六年级学生全员参赛，实行循环监考、集中评阅的方式进展。经过公正、严厉的评定，评出一二三等奖若干名， 通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面： 1、养成教育落实到位。 写字习惯是养成教育中种好习惯中的一种，从我校开展“每天写字二非常钟，培育写字好习惯”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特

8、定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能娴熟自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。 2、写字力量大有提高。 从学生的作品看，学生的写字力量大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，教师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。几乎看不见书写不工整、写字不标准的作品。也极少发觉写错别字、有修改痕迹的作品。 3、学生写字兴趣较浓。 本次竞赛方式是全员参赛，据调查，学生们参赛热忱很高，从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。 在欣喜地同时，我们也发觉了一些问题： 学生写字姿态不正确依旧存在。从本次活动中，暴露出局部教师重学生写字的质量，而轻学生的写字

9、姿态。在赛场上，有相当一局部学生写字姿态不正确。这说明我们教师在平常的训练中，缺少对学生写字正确姿态的指导。良好的写字习惯首先应重在培育学生正确的写字姿态。这就要求我们教师在平常的写字训练中要多加指导与提示。 固然，进行本次活动旨在提高熟悉，促进我校养成教育的开展。提高学生写字力量并非一日之功，而贵在持之以恒。我们信任有领导的重视，有全校教师不懈的努力。我们的养成教育会取得更精彩的成绩。 五里小学教育处 201*-5-20 附：获奖学生名单五里小学学生写字竞赛获奖名单 一等奖：二等奖：三等奖： 友情提示：本文中关于曙光小学学生写字竞赛活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，曙光小学学生写字竞赛活动总结：该篇文章建议您自主创作。