月考分析教师发言稿.docx

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1、 月考分析教师发言稿 今日我们召开初一月考分析会，首先感谢初一二部全体教师的辛勤耕耘不懈努力，大家辛苦了！下面我说三个方面的问题： 一、总结前一阶段的工作： 1、组织复习，科学备考。全体教师考前仔细组织复习，努力营造良好的学习气氛，各科教师提前做好考前发动工作和答题技巧指导、训练涂卡、标准答题，让学生学会做题、把握好时间。 2、仔细组织评卷工作。各学科备课组长制定具体的评分标准，做到评卷严格、公正。 3、依据洪洞二中家长学校工作委员会会议精神，结合我校家长学校工作实际状况，经学校讨论打算成立本校家长学校工作委员会组织机构。 4、召开住宿生会议，整顿宿舍纪律和宿舍卫生。 二、月考分析： 初一年级

2、二部的总体呈比上次月考有所下滑，有效人数较少，及格人数不太抱负，但是我们部的特点是教师年轻化，精力充足，对待工作仔细负责，到岗到位积极，敬业力量强。所以我们要发挥优势，保质量促提升。 一是看到短板，提升质量有空间。语数外这三科比拟均衡，政史地生相对薄弱，低分率较高，这些是差距、是短板，但也是进步空间，只要我们思想重视，目标明确，措施得当，步步稳扎，抓铁有痕，肯定能有提升。 二是提优补差，方法得当很关键。班级全部教师都要形成共识，提优拔尖，学科成绩好的争取更好，薄弱学科的全力提升提高，使之不成为总分提高的短板；学困生的提高难度更大，不能放弃，不能简洁呵斥，以罚带教，还是要有急躁，多鼓舞、多表扬、

3、少批判。牢牢抓实两头就肯定能带动中间学生，均分及格率优秀率就肯定能上去。固然最重要的还是做好教学仔细，向仔细要质量。要擅长建立和谐向上团结奋进的班集体，尤其是发挥集体作用，老带新，加强协作，互助共赢。 三、下阶段工作安排： 一、强调学生学科的平衡。 班主任、任课教师应当反复强调常常提示学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言，学科平衡与否关系到他是否能考入重点高中。对于成绩中等的学生，也可能会由于一门学科太差导致全面丢失学习的信念。 二、营造优良的学习气氛，加强日常教育治理，缩小后进生的人数。 一化后进生难，但必需去做，激发学生的学习兴趣、用爱感染学生。 二扬正气常表扬，学习习惯好的同学要表扬他们

4、，对于学习习惯始终不好的学生，更要看到他们的进步，准时表扬反复提示。 三严治理树班风，对作业马虎，上课开小差等行为，严厉批判，做到令行制止。 三、课堂教学需要狠抓以下几个方面： 1、注意根底，精讲精练。45分钟的质量要效益，课堂上要注意落实，特殊留意方法的引导思维的训练，标准的要求学生，落实到位，理解到位。 2、分类指导，分层优化。我们要将学困生安排给任课教师，通过给学困生的谈话方法指导催促学生加以结合加以落实。让学困生应当课堂当中多提问，多鼓励，多检查，关注学困生的每一个微小的进步。把握关键落实教学堂堂清日日清，周周清月月清。 3、关怀学生，做好疏导。抓实思想工作，谈谈话聊谈天家访慰问指导，

5、节假日把责任交给家长，责任传递，要争取家长的有力支持和协作，家长会要充分利用好，有沟通才有理解，有沟通才有信任。 最终盼望各位教师总结阅历找差距，确定措施定目标，突出重点抓辅导，紧扣课堂提成绩。教师们，盼望初一二部全体教师能进一步提优补差双管齐下，以爱施教、以爱治班，重视班集体建立，打造优良班风学风，群策群力，同心协力，共创佳绩。 月考分析教师发言稿2 教师们： 下午好！转瞬间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺当完毕。这次考试由于个人方面的缘由，我没有参加。但是依据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，到达了预期的效果，各个任课教师也对本学科进展了急躁的批阅和

6、总结。考试结果真实，较好的反响了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体教师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今日，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。我们进行这样的质量分析会，就是要让我们的教师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。 一、前段教学工作取得成绩的缘由 从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的教师本着对事业的责任心，本着对同学们的美妙前途负责，怀着剧烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探究着。张艳教师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初

7、二政治学科教学外，还担当着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的典范；龙淑华，伊影等教师虽然工作任务比拟多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特岗教师工作有热忱，讲方法，为我们一线教学增加了生气和活力。还有更多的教师排解各种干扰，把教学工作放在第一位，悄悄无闻地奉献着。可以说，正是教师们的这种积极向上精神，才使我们的教学消失了和谐、开心、奋勉的局面。 二、数据统计 三、前段教学中存在的问题 从这次月考中，我发觉在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注： （1）就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最

8、终的中考显现其优势。 （2）需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。 （3）学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。 （4）有的课容量比拟小，而且很少有中考渗透。 （5）课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的教师只是为了完成这节课的教学任务。 （6）个别教师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通沟通少，甚至和局部学生形成对立面。 （7）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。 班级治理方面：在平常的检查中常常能够看到，早上班车一到班主任教师就进班，检查班级卫生，指导学生进展晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级；自习课，班主任教师都能按时到班催促学生。所以，至今为止，整体状况不错，学习风气比拟好。但也还存在着一些缺乏，主要表现在： （1）班级纪律不稳定，有时班主任教师跟紧了，好一些，班主任教师不在时，纪律就比拟乱。 （2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学心情严峻，无所谓态度严峻。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用学问不够敏捷；缺乏主动性，对教师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信念和攻坚精神；学生缺乏运用根底学问进展自主学习和创新的力量。