2022中小学生阅读指导目录观后感心得体会大全5篇.docx

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1、2022中小学生阅读指导目录观后感心得体会大全5篇 今日是世界读书日，提倡大家多读书，让生活溢满书香。下面是我给大家带来的中小学生阅读指导书目观后感心得体会，我们一起来看看吧，希望大家能喜爱! 中小学生阅读指导书目观后感心得体会(一) 为贯彻党的十九大和全国教化大会精神，落实立德树人根本任务，提高广阔中小学生阅读实力和综合素养，受教化部托付，教化部基础教化课程教材发展中心组织研制并发布了教化部基础教化课程教材发展中心 中小学生阅读指导书目(2022年版)(以下简称指导书目)。指导书目旨在引导学生读好书、读经典，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教化，提升科学素养，打好中国底色，开

2、阔国际视野，增加综合素养，培育有志向、有本事、有担当的时代新人。 指导书目的研制历时一年，来自国家教材委、有关高校、探讨机构和中小学校的110多人的专家团队，经过基础探讨、专业举荐、深化论证多个环节，依据青少年儿童不同时期的心智发展水平、认知理解实力和阅读特点，从古今中外浩如烟海的图书中细心遴选出300种图书。指导书目以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，体现马克思主义中国化最新成果，努力突出方向性、代表性、相宜性、基础性、全面性和开放性，力求兼顾多个学科、不同时代、多种文化和世界多个地区。 指导书目分为小学、初中、中学三个学段，其中小学110种、初中100种、中学90种，统筹考虑了中小学

3、生阅读时间、阅读特点和阅读数量。指导书目所列书目分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类，充分体现德智体美劳全面培育的目标。人文社科类注意选择反映领袖人物、重要历史人物和英雄模范人物的作品，将党史、国史和改革开放史贯穿三个学段，帮助学生增加“四个自信”，培育中小学生爱国主义情怀。文学类既注意推选了中国传统文学名著和红色经典作品，帮助中小学生弘扬中华优秀传统文化、继承革命文化;又遴选了世界文学名著和外国当代优秀作品，帮助中小学生增加对优秀多元文化的理解。自然科学类选择了充分反映古今中外科学成就的经典著作，并注意举荐当代中国作家的原创科普作品，培育学生的科学探究精神。艺术类着重举荐非物质文化遗产相关

4、读物，帮助学生了解和鉴赏传统戏曲、书法和古代建筑等，培育和提高学生审美实力。 指导书目是对现行义务教化、一般中学课程标准和教材的拓展与延长，对于丰富中小学生精神文化生活、提高思想政治素养和科学文化素养具有重要意义。指导书目所列图书供学生自主选择阅读，各地各校不作统一要求，不得强制运用，不得要求学生全部必读。教化部基础教化课程教材发展中心将进一步指导学生、家长、学校和社会用好指导书目，同时依据经济社会发展须要对指导书目进行动态调整，不断完善更新。 中小学生阅读指导书目观后感心得体会(二) 受教化部托付，4月22日，教化部基础教化课程教材发展中心组织研制并发布了教化部基础教化课程教材发展中心 中小

5、学生阅读指导书目(2022年版)(以下简称指导书目)。指导书目旨在引导学生读好书、读经典，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教化，提升科学素养，打好中国底色，开阔国际视野，增加综合素养，培育有志向、有本事、有担当的时代新人。 指导书目的研制历时一年，来自国家教材委、有关高校、探讨机构和中小学校的110多人的专家团队，经过基础探讨、专业举荐、深化论证多个环节，依据青少年儿童不同时期的心智发展水平、认知理解实力和阅读特点，从古今中外浩如烟海的图书中细心遴选出300种图书。指导书目以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，体现马克思主义中国化最新成果，努力突出方向性、代表性、相宜性、基

6、础性、全面性和开放性，力求兼顾多个学科、不同时代、多种文化和世界多个地区。 指导书目分为小学、初中、中学三个学段，其中小学110种、初中100种、中学90种，统筹考虑了中小学生阅读时间、阅读特点和阅读数量。指导书目所列书目分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类，充分体现德智体美劳全面培育的目标。 其中，人文社科类注意选择反映领袖人物、重要历史人物和英雄模范人物的作品，将党史、国史和改革开放史贯穿三个学段，帮助学生增加“四个自信”，培育中小学生爱国主义情怀。文学类既注意推选了中国传统文学名著和红色经典作品，帮助中小学生弘扬中华优秀传统文化、继承革命文化;又遴选了世界文学名著和外国当代优秀作品，帮

7、助中小学生增加对优秀多元文化的理解。自然科学类选择了充分反映古今中外科学成就的经典著作，并注意举荐当代中国作家的原创科普作品，培育学生的科学探究精神。艺术类着重举荐非物质文化遗产相关读物，帮助学生了解和鉴赏传统戏曲、书法和古代建筑等，培育和提高学生审美实力。 据悉，指导书目所列图书供学生自主选择阅读，各地各校不作统一要求，不得强制运用，不得要求学生全部必读。教化部基础教化课程教材发展中心将进一步指导学生、家长、学校和社会用好指导书目，同时依据经济社会发展须要对指导书目进行动态调整，不断完善更新。 中小学生阅读指导书目观后感心得体会(三) 今日(23日)是第25个世界读书日。为引导学生读好书、读

8、经典，教化部向全国中小学生发布阅读指导书目。书目遴选了300种古今中外的精选图书，这也是教化部首次发布阅读指导书目。 指导书目分为小学、初中、中学三个学段，其中小学110种、初中100种、中学90种。指导书目所列书目分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类，每个学段中，人文社科类图书占20%，文学类图书占50%，自然科学类图书占20%，艺术类图书占10%。其中，人文社科类注意选择反映领袖人物、重要历史人物和英雄模范人物的作品;文学类既注意推选了中国传统文学名著和红色经典作品，又遴选了世界文学名著和外国当代优秀作品;自然科学类选择了充分反映古今中外科学成就的经典著作，并注意举荐当代中国作家的原创科

9、普作品;艺术类则着重举荐非物质文化遗产相关读物，帮助学生了解和鉴赏传统戏曲、书法和古代建筑等。 据了解，指导书目是由国家教材委、有关高校、探讨机构和中小学校组成的110多人的专家团队，历时一年细心遴选，所列图书供学生自主选择阅读，各地各校不作统一要求，还将依据经济社会发展进行动态调整，不断完善更新。 中小学生阅读指导书目观后感心得体会(四) 有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，教化才智从哪里来这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。 这本书让我明白了，身为教化者，全身心地去爱学生当然重要，但教化才智不行少。只有既有爱心，又具有

10、教化才智，才能更有效的教书育人。 爱原委是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很简单被我们忽视。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教化，爱，应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。爱的教化中有这样一段话：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。”假如我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的激励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美妙的感受带给更多更多的人。 “才智与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生每个老

11、师都倾注了爱，但爱不肯定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，当心呵护，刚好与家长联系。但结果不肯定如你所想，可能会令其家长感动，令四周的同仁赞扬。但有时真不能让学生从根本上变更。我想，收效不明显的缘由主要是我的教化才智还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。 学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简洁的谈话和相互致歉来解决。却很少会想到去找找发生冲突的真正缘由，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告知我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点耐性，这样我们的收获会让我们惊喜。 如

12、何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思索。并不生疏，却有那么生疏。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最须要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做?换位思索使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐性和等待，就会多一种教化的方法，就会让自己让学生多一份欢乐。换位思索让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透亮、五彩的童心，换位思索成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。 “作为一个教化工作者，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、探讨他们。”一语道出我们班主任

13、比别人更要专心，不仅对每一个学生专心，要专心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做老师的千万不能用一成不变的眼光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展，在改变，老师对他们投入细致的感情，加温到肯定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要擅长发觉他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和激励，多给他们一些关注，限度地为他们创建表现的机会。使每一位学生在教学中都有所得! 中小学生阅读指导书目观后感心得体会(五) 黑黑的夜，灯火阑珊之时，田野里墙角里蟋蟀却唱的正欢。或者是圆圆的月亮挂在树梢，做一个俏皮

14、而充溢诗意的灯笼，星星闪着亮眼，天地间如笼轻纱，风儿轻轻摇着柳梢儿的梦，摇啊摇的，一切仿佛都进入了甜蜜的梦乡，静静的夜，真好。 静静的夜，我喜爱。不用清茶，我不会品茗，只是静静地捧着那么一本好书，整个身心全部融入了文章的意境之中了。读至妙处，如清溪奔流于心底，打着旋儿，撒着欢儿，把自己的灵魂在不自觉中送向了遥不行及的远方。严格的讲，我当算是特性急的人，特殊表现于看书之时，眼珠儿不想眨一眨，恨不能一目十行，一本厚厚的好书硬生生让我生吞活剥到极致，书不读完则无法入睡，辗转反侧的结果必是开灯接着，实实的沾了点神经的边。喜爱看书应当不算是一件坏事，但当我真的读起书来，就两耳不闻窗外事了，愣是一个啥也听

15、不见了。看书就看书吧，我却有一个可谓雷打不动的坏习惯，睡前必需看书，时间不行太短，而且还要躺在床上看，否则还是别想睡觉，两个字“难过”!以至于儿子小时候每晚都躺在我的臂弯里满书里找相识的字，晚上躺下必看书竟也成了儿子的习惯。 喜爱看书自然喜爱逛书店。走到书店门口一付魂儿自个就先进去了，双腿也就不由自主机械地跟着。满眼的书，真是美不胜收。又怎奈钱包空瘪，也只能饱个眼福，倘如狠下心来买上几本沉甸甸的捧在手里，心里满意的倒像自己抱了一块玉石之类的珍宝回去，简直傻的可以。 太阳每天都是新的，而我的一堆书却读成了旧书，人说过日子过日子，书却成了我过日子的命根子。真可谓可一日无饭而不行一日无书。枕头边堆着

16、那么几本好书，做梦都做的踏实。读一本好书如同品茶，一点点把它渗入到每一个细胞组织，一遍有一遍的味道，一遍有一遍的意境，存进大脑里就像存进了电脑硬盘，可随身携带又不会因潮湿而发霉。我的每一本书都读来读去的总也不厌其烦，每一遍都会读出一种新意，令自己欣喜不已。我爱读散文，读鲁迅触摸到笔锋的犀利辛辣，朱自清和冰心的抒情又往往动人肺腑;读过沈从文、读过施蜇存，读过贾平凹……风格独特，各有千秋。每每读来，我往往自问：你会写什么?虽然读读写写终究没有写出一篇象样的文字来，但从读读写写中我不也淘得了很多乐趣和做人得道理来吗。 我爱读书，可我绝不会去读言情类的书。我总是驳他们而无法

17、认同，爱便爱死，不爱则弃之如烂履，一群不食人间烟火的少男少女，悲则悲死，喜则狂喜，整个从南极到北极，恕我不能接受。再则我从不读武侠小说，人人皆可以飞檐走壁，掌可以闪电雷鸣，不读也罢。 爱读书就读吧。不知道我不读书会是什么样子，虽不至于闷死，但也会孤独到无法形容的地步。我为书忧，亦为书狂，书今生与我做伴，可为几多高兴几多愁。 ​本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页