暑期师德师风心得体会范文十篇.doc

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1、 暑期师德师风心得体会范文十篇 努力使自己成为终身学习的教师。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必需不断地学习方能胜任教师工作。因此，要坚持连续学习，坚持终身受教育。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停顿学习，就会落伍。 当今的时代，人们只有具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的社会位置。教师要把自己的学生培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。 这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者

2、送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢? 选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚拢的神圣讲坛。教师要有进展教育所需的扎实而宽厚的根底学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。 暑期师德师风心得体会2 教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，喜爱学生就是喜爱教育事业。喜

3、爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。 喜爱教师的职业是做好教学工作的前提。每天学生接触，我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的.学生，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关怀，从爱惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人材。问题是我对他们关怀太少了，作为一个教师，要在完成教学任务的同时，感受到

4、教师的爱心，确实有些困难，由于我要面对的是几个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完善的化身，是典范，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮忙学生解决一些思想熟悉问题，使他们安康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。 暑期师德师风心得体会3 “师德”始终是个不老的话题，今年暑期学校教师也进展了集中的师德培训。这次培训的主要内容是：学习徐立科教师的先进事迹;学习师德手册。 通过一个个的感人事迹，使我受益匪浅，特殊是徐立科教师“燃烧自己，点亮别人”的精神深深的打动了我们，让

5、我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的照应，教师只有用爱去关怀学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师就应当关爱每一位学生，徐校长就是一位对全部学生布满爱心的一位教师，他愿意为自己学校和外校的学生补课，不仅在学习上帮忙学生，而且在生活上也帮忙他们，使学生在感受爱的过程中理解爱，学会爱。这让我体会到，在平常的教育中，我们应当对学生满怀信念并一视同仁。 徐校长肯干、实干，尽全力将工作做到细致、扎实的工作态度，实在值得我们学习。想想自己平日里工作的繁忙，难以将自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些

6、事情也都是得过且过。但这次培训使我熟悉到自己身上的缺乏，在今后必需改正。 由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消退夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照耀般的暖和，将这份暖和带给每一位学生。 暑期师德师风心得体会4 前天下午全体教师在学校世纪讲堂进行了教师师德师风演讲竞赛，教师们预备得很充分，给全体观众都上了一课。听了演讲后很有体会。 首先说教师，教师是教育过程中的主导力气。教师道德品质不仅是教师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。 教师必需有高尚的品德。所以，在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己

7、的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。 在工作中，教师要甘于奉献，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去。不断更新自己的文化学问，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。 在日常教学中，教师要无微不至地关怀学生，帮忙学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，就像演讲中讲的，不能对学生有偏见，学生有时候需要的就是那句鼓舞。假如挫败她的自尊心就会使他失去学习兴趣，应可种地也不学习，这是教师的一种失误。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道

8、德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 暑期师德师风心得体会5 2022年暑期我校举办了教师培训工作，会上我校邀请了_做为一名教师的心声，以后我也更应当把感情多投入到学生中，让学生知道在教师心目中他们都是最优秀的。 一、敬业乐业，激发积极性和制造性，提高水平成就自我 教不好课的教师不行能有幸福感、成就感。许多教师觉得教书累且不值得，是自己的教学不能吸引学生，毫无成就感，从而产生职业倦怠。因此，教师应首先立足了提高自己的教学力量和魅力，自己的教学能得到学生的确定甚至欢呼，那么离做一个好教师、一个有

9、幸福感的教师就不远了。要自动自发。“他动”不能创新，唯有自动才能发挥自己的最大潜能，获得长足进展，自己水平提升了，教学成绩自然水涨船高，学生也自然欢送。 二、积极投入到教改工作中去，为教改多做实际工作。 教育教学改革是我们常常听到的一句话，为什么要对教育教学进展改革，大家也都会说，就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培育模式是教育教学紧跟社会经济进展，实现理论与实践统一，学问与技能融合，这就是教育教学的抱负目标，在听专家讲座与沟通中使我明白了，若想真正让学生动起来，必需教师要在课前做充分的预备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的

10、周密，才不至于在课上铺张大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活泼起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率固然就高了。 这次培训通过参观学习，沟通碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以德育领先，智能并重，形成以人为本的全新职教思想体系。对我们教师自身素养的培育和提高供应了一个特别好的时机。我信任有学校的正确领导，在全校教师的共同参加下教改工作肯定会有新的突破。 暑期师德师风心得体会6 语文学科的教师们参与了校本培训。刘校长为本次暑期培训作了题为名师课堂治理的经典细节的讲座。倾听了刘校长的讲座，我收获许多，尤其是对刘校长所说的“教师应当如何上好每堂常规课，又

11、不失个人风格、特色，亮点等。而不是只有在公开课上才呈现这些。”这段话感受很深。刘校长强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程，由于过程比结果更重要。教师首先要关注每一位学生、敬重每一位学生，去欣赏他们、而不是批判责罚他们，要用真爱去关怀他们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关怀学生的反响和变化，不要给他们戴上好学生、差学生的“帽子”，要一视同仁，以身作则，为学生树立好的典范，帮忙行为标准较弱的同学改掉不良习惯。在教育过程中，多给每一个学生表现自己力量的空间，让每一个孩子的生活都布满阳光。通过刘校长的发言，我深深地感到：要做一名优秀的21世纪的教师，我还有很长的路要走。刘校长还说，“作

12、为一名教师，师德是首要的。教师是文化的传递者，同时也是道德的典范。教师是一盏灯，是学生的引路人。”是呀，教师如同父母，要富有爱心，对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子。教师是朋友，是良师益友，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。正如刘校长说的那样，教师就应当运用自己所学的教育学、心理学等学问，去了解不同学生的心理，赐予准时的帮忙和解答，培育学生安康的心理品质。我想，作为一名教师，我要像刘校长所要求的那样，首先要喜爱学生，喜爱教育事业。在教育教学过程中不断地学习专业学问，不断地提高自己的业务素养，在工作中不求回报，刻苦地钻研，一切为

13、的就是这份喜爱和执着。在教学中，要勇于创新，要不断去思考适合自己学生的教学方式，以自己的爱和执着为学生的全面进展效劳。刘校长还告知我们：作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱承受你的指导。这就要求教师的个人魅力、亲和力不断提升，在和学生相处的过程中获得学生的信任。如何才能成为受学生欢送的教师?真诚可以是一面镜子，是一种无敌的武器，对待学生，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?而在实践中自我反思，是自我熟悉、自我提升的不二法门。在教学生涯中，我将本着对学生、对职业的喜爱，坚决地走下去。在不断的反思与积存中，获得属于自己的阅历与方法;在不断的反思和探究中，提高自己

14、的教学水平。 短短的两天培训，使我对教师这个职业内涵有了更深的了解。那就是在课堂上与孩子们“心灵互应”般的对话，呈现出专心来焕发生命光荣的课堂。转瞬间一学期过去了，我也慢慢体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。这学期以来，从生疏到熟识，我开头融入到学校这个大集体中，在和前辈教师一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘于奉献、辛勤工作的高尚情操，从中感受到了无限的暖和。让我深刻而真实地领悟到了教师工作的神圣，见证了“用学问点燃生命，用爱心成就宏大”的真谛。愿我们永久牢记：爱的教育，专心点亮。 暑期师德师风心得体会7 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终

15、身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如

16、火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。随着时代的进步，教育的改革，当今的

17、形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进展教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的安康成长，关系于祖国的将来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进展教育改革、全面实施素养教育

18、的新形势下，进一步加强师德建立显得极为重要。 教师是一种社会职业，它可以是一些人所喜爱的事业，也可以是谋生的手段。在关于教育问题的谈话中指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。”这句话道出了党和国家对教师的根本要求。要到达这个要求，关键是要提高教师自身思想政治素养和道德水平。当今正面临着一个竞争剧烈的社会，教育同时也面临剧烈竞争。学校要进展、壮大，必需要有一个良好的师德师风环境作后盾。 在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，表达师德，在社会实践中进展道德修养，真正熟悉善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份胜利。

19、 暑期师德师风心得体会8 8月10日，我们在校园参与了为期5天的教师集体培训，给我带来了不小的收获：王校长给我们培训了21567、小组合作学习新的教学模式，使我们的教学工作有了新的起点，新的方向，新的目标。还有年轻而又布满活力的教师们，侃侃而谈的精彩展现，给我留下了深刻印象。通过这五天的培训活动使我受益匪浅，对提高教师的教学技能来说，来得准时，来得实在，我深受启迪。在本次培训中，通过看窦桂梅教师和吴正宪的讲课，使我大开眼界。作为教师，就应当不断地攀登，积极地进取才会桃李飘香。 冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一

20、切”的博大无私的爱。其实，当教师的，总是想当个好教师，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种剧烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。 “金无足赤，人无完人”每个学生的家庭环境社会环境或者是自身根底不同因此每个学校每个班级，或多或少地存在着贫困生。通过培训进一步理解怎样转变贫困生更有效： 1、充分调查，全面了解贫困生。 2、要和学生家长充分沟通、合作。 3、关怀敬重、急躁帮忙。 4、以表扬为主，唤起学生的自尊心。给以后的

21、工作奠定了良好的根底。 在这次培训工程中，小组合作学习是重点之重。在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。小组长要引领每个组员轮番发表意见。教师时刻提示学生留意仔细倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。固然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕运作好的。在小组间引入竞争意识，有集体荣誉感，增加分散力。所以，小组合作学习，是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作力量起着特别重要的作用。 这次的培训中我们还观看了吴正宪教师讲课的视频，更是印象深刻。她把一个个枯燥无味的数学题带进生活中，编成一个个

22、生动好玩的小故事，让同学们在嬉戏中学习，在欢乐中学习。也是我教学中的一个典范。 总之，通过这次培训，我熟悉到了加强教师的培训工作，是对自己教育教学工作的推动，使自己增长了学问提高了技能。所以，在今后的教学工作中，不断地学习，不断地探究，不断提高自身素养，就会有更大的收获! 学校暑期教师培训心得体会篇三暑假里，我参加了学校组织的教育技术培训，素养教育争论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。

23、教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起： 1、喜爱祖国，爱岗敬业 喜爱祖国，献身教育事业，是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的根底和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如教师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉”

24、，必定不能把工作做好。 2、喜爱学生，诲人不倦 喜爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生，都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生，是喜爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀学生的安康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，因势利导地进展有针对性的教育。喜爱学生还要敬重和信任学生。教师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工

25、作中，仔细评价学生的行为，和蔼公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等污辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要

26、以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的详细表达。假如教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的榜样行为，影响教育学生。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到

27、老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受益。 暑期师德师风心得体会9 为期一周的师德师风培

28、训工作完毕了，通过仔细学习教师职业道德行为标准等有关教师职业道德要求的条文及规定，我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。 一、要增加责任感喜爱教育事业，献身教育事业。 我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任。喜爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 二、要喜爱学生，敬重、理解和关怀学生。 教师是塑造人类灵魂的工

29、程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有爱的教育和奉献的教育还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引

30、导学生，才是教师在爱学生这一根底上的进展方向。 总之，一个合格的教师应当有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。正如关于教育问题的谈话明确指出的一样：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。! 教师的素养直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素养，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。 每一位学生有他自己的人

31、格，都渴望得到教师的关爱和理解，也盼望得到教师的敬重和确定。只有让师爱扎根于育人的土壤，专心去和学生沟通，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生承受你的教导。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮忙他们，用师爱去换取学生的敬重与理解;用师爱去激发学生学习学问的兴趣。让他们在师爱的气氛中学习学问，在开心的情感体验中承受教育。 教书不仅是传授学问，更重要的是育人。我们应公平的对待每一个学生，不卑视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈爱的笑容、亲切的言语、文静的举止，以及善解人意的

32、目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培育好每一个学生，让每一个学生适应时代进展。 在以后的工作中，我还要连续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，全面推动素养教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面进展，做一个为人民效劳的教师，做一个让人民满足的教师。 暑期师德师风心得体会10 通过这次师德师风的培训，我深刻地熟悉到学生、家长和教师

33、共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教、为人师表、以身作则，才能使这个有机整体取得最正确的教育教学效果。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的进展水平。 一、对待学生一视同仁 教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，很多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关心始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。 二、学会与学生沟通 因材施教是教学必备条件之一

34、。事实上，很多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。 我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必需依靠于我们对教育的两条根本规律的遵循。 一条是，教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必需为社会的政治、经济效劳，才会有安家立足之本，因此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关注意社会的进展和需求。 另一条就是，教育还必需遵循儿童身心进展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所承受。而这一条主要是从教育与人的关系动身来看的，这就是说，教育还是一种培育人的实践活动，假如教育脱离了人的身心实际

35、，那么，就很难言人的身心进展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被无视的。以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教育的动身点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解根底之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必需仔细讨

36、论和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。 三、把握教育的方式与艺术 心灵关心在了解了学生心灵发育的特点之后，还应留意把握一些详细的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育损害，避开无意损害，铲除有意损害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的帮助，教师对学生的帮忙要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露;做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面示意。尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘记

37、的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根究竟，还是与教师的素养有关。 典范是最好的教员，虽然典范是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。典范的力气在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启发人。行动就是力气，与空洞的说教不同，典范无时无刻不在影响一个人，鼓舞一个人，它给人一种潜移默化的影响，久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的仿照，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会特别接近。既使一些细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于学生的品性的好坏有不行低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西忘得干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等详细行为仍旧留在学生心中并产生影响。 暑期师德师风心得体会十篇