有关亲子活动总结4篇.doc

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1、 有关亲子活动总结4篇亲子活动总结 篇1 今日下午，我们开展了本学期的第一次早教亲子活动，当天，来参与活动的宝宝与家长非常积极、协作。我设置了三个环节的活动，首先是自我介绍，其次是热身运动安康操，最终是亲子嬉戏盖房子。 在自我介绍中，虽然有个别宝宝有些大方，需要在爸爸妈妈的帮忙下说出自己的名字，但是大局部宝宝都能大胆、主动地与教师、其他家进步行问好。在热身环节，我选择了音乐很欢快的安康歌，原来大家不是很有激情，只是跟着我做着同样的动作，但是轻松活泼的音乐很快就感染了大家，家长们还不时跟着音乐一起哼起歌来，比小朋友还要投入呢。热身运动完毕后，接下来就是亲子嬉戏这个环节了，我先出示房子的图片吸引小

2、朋友的留意力，然后在出示积木示范怎么撘一个坚固的房子，珍宝们都很聪慧，知道撘一个房子需要一个屋顶和两个柱子，然后我又请了几个小朋友上来示范如何撘房子，加深其他小朋友的印象。 之后我就开头宣布嬉戏的规章了，竞赛是分成两队进展，爸爸妈妈要先把小朋友“运送”到建筑工地上搭好房子，然后再原路返回，看看那队最快。第一次是黄队获胜，意犹未尽的珍宝和爸爸妈妈还想进展其次轮，于是我修改了嬉戏规章，这次不仅看谁跑得快还要看谁搭的房子高，本以为又是黄队获胜，可是结果出乎我们的意料，绿队的最终一位家长抓住看谁的房子撘的高的规章，选择了一个比拟难撘但是高度很高的积木，扭转了败局，跟黄队打成了平手。整个活动下来，宝宝与

3、家长们都玩得很快乐，有的还说下次还要来玩。我想说看到珍宝和家长们那么快乐的笑脸就是我们教师最欢乐的事情了。 亲子活动总结 篇2 父母是幼儿教育中最重要的教师和玩伴，亲子教育则提倡父母和孩子一起“亲子同乐” 从而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量。 由于孩子身心进展的特点，他们所承受的教育还是以家庭教育为主，因此开展亲子活动特别重要。 人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的盼望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他承受的一切事物。 若在他童年早期即缺乏正常进展个人的

4、智力、生理以及与他人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份圆满。 这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经预备好学习的时刻将不复重视。 亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参加指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，教师准时赐予帮忙。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参加的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子安康和谐进展。 这种进展是全面的，立体的，丰富的，实现这种进展是我们开展亲子活动的根本目的。 我园在3月30日开展了一次亲子活动，邀请了很多家长来园，现在对此次活动总结如下： 一、家长特别

5、重视孩子的教育。 很多家长工作繁忙，没有时间和孩子一起玩，因此，这次活动，我们逐个打电话通知家长，家长们大都准时参与，根本上都到齐了。 有些是爸爸带着孩子，有些是妈妈带着孩子，更多的是爸爸和妈妈一起带着孩子来参与活动，还有爷爷奶奶一起来的。在活动中，随处可见爸爸、妈妈鼓舞着让孩子参与活动；不时地表扬孩子的胜利之处；孩子们也不停地和爸爸妈妈沟通？会场上流淌着亲情、洋溢着欢快。 二、孩子在活动中得到了进展。 1、孩子的力量得到了进展在这次活动中，精选了几个培育孩子动手操作力量的嬉戏。 如“飞天小球” 对孩子来说是挑战性与消遣性为一体的，家长孩子是乐在其中。 2、促进了家长和家长之间的关系。 在活动

6、中，还让孩子自己介绍自己的爸爸妈妈，进展孩子的语言表达力量。同时，又让孩子介绍自己最好的朋友，让好朋友介绍自己的爸爸妈妈。孩子和孩子是好朋友，家长和家长也相互熟悉了。活动中，还有多位家长和孩子一起表演了节目。 三、对活动的一些反思。 1、家长对孩子的教育是表达在每时每刻的。在活动完毕后，许多家长忙着带孩子走了，活动室里放着的是杂乱无章的小椅子。 只有几位家长做得比拟好，有家长带头将椅子排整齐，其他几位家长也一起帮助了；还有地板上有很多废纸，都是家长用了之后扔的，只有一个小朋友在妈妈的教导下捡垃圾。 大人的一言一行，都会给小孩子起示范作用，因此家长以身作则是特别重要的。 2、这次活动得到了各位教

7、师的鼎立相助，特别感谢。在以后的活动中，如何进一步调动全体家长的积极性，值得商讨。同时在嬉戏的过程中，有个别孩子始终不情愿参与嬉戏，如何让全部孩子都能融入活动中，有待于进一步讨论。 四、亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。 亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，准时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。 使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论学问，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。 如在教育技能方面： 教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告知家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封

8、好就可以进展这个嬉戏了。 教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，敏捷地处理所遇到的一些问题。 在培育孩子情感方面，教师会心情饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告知孩子我们为他们的进步而快乐，同时对孩子确立自信也起到肯定的促进作用。另外，当孩子消失某些行为问题时，教师会主动帮忙家长分析孩子可能存在的心情问题或技能问题等。 总之，在亲子教育的探究过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动供应了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长阅历沟通的时机。 不断地探究和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，

9、它对于培育“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素养奠定了坚实根底。 亲子活动总结 篇3 感谢领导给我这次时机熬炼自己，让我在亲元旦亲子活动中当主持人。通过亲子嬉戏活动，幼儿收获了他们的胜利，家长收获了他们的童趣，家教师也从中获得了成就感。现将本次运动会进展总结如下： 一、本次运动会分为四个局部： （一）、班级前期预备工作及人员安排。 （二）、班级环境创设以及嬉戏的道具预备。 （三）、师幼开场舞表演以及介绍游园会活动。 （四）、亲子游园会嬉戏环节。 二、班级前期预备工作及人员安排 1、由于这次游园会活动我担当主持人，在活动前我需将游园会活动方案以及活动所需的音乐提前预备好。由

10、于自己做事不够积极主动，导致好多的预备工作都需在园长屡次提示下才完成，这在以后的工作中需要改良的地方，从而不断的提升自己的工作力量。 2、本次活动主要是以嬉戏的方式进展，全员共参加，每位教师都细心的预备了一个嬉戏活动。各位教师负责各自的嬉戏区域。活动的兑奖区域则由厨房的吴师傅和曹阿姨来负责。 三、班级环境创设以及嬉戏的道具预备 1、新的一年马上到来，为了给幼儿营造一个温馨的环境，各班都进展了元旦环境创设活动。也许一个月前园长就将班级环境创设的任务通知下来，要求每个班上进展预备环境创设。我们班在四个教师的努力下完成了任务，但是由于没有提前确定应当如何来进展环境创设，很多想法都是临时想出来的，导致

11、在很赶的状况下完成环境创设，教室看起来有点杂乱无章，无主题。这在以后的工作中是需要不断改良的地方。 2、嬉戏道具的预备，由于没有提前确定嬉戏，导致在道具预备方面过于急迫，道具预备的相对来说不够充分。 3、嬉戏兑奖时所需的奖品提前预备好放在兑奖区处。 四、师幼开场舞表演以及介绍游园会活动 1、这次的开场舞表演欢乐花园是在李教师的带着下由教师和幼儿共同参加排练完成。 2、介绍游园会活动：开场舞完毕后，我将为各位奖章家长介绍本次游园会活动的相关事项即活动形式、兑奖方式以及活动中应当留意的安全问题。但是，由于刚跳完舞蹈，心境还未平复下来，导致在说的过程中语速有点过快而且语调没有起伏，显得没有精神。这在

12、以后的日常沟通中需要练习的地方，不断的改良。 五、亲子游园会嬉戏环节 本次“庆元旦，迎新年”活动，我们幼儿园第一次尝试用亲子游园会的的方式来开展，而不是像以往的节目表演。嬉戏活动由各位教师来开展，共设有九个嬉戏活动。我们的嬉戏场地分布在幼儿园操场以及各班的教室。家长和幼儿可自由的选择自己宠爱的嬉戏来玩。我负责的嬉戏室欢乐贴贴贴在幼儿园操场进展，当宣布游园会活动开头时，首先请了两组家庭为大家示范嬉戏的玩法。但是在嬉戏的过程中由于一位幼儿看到自己的爸爸被别的家长拉过去，于是跑出幼儿区去帮自己的爸爸，导致在示范环节上用了太长的时间，其他家庭等待时间过长。在之后的嬉戏活动中大局部的幼儿都能够遵守嬉戏规

13、章，特殊是小班的幼儿，在撕贴贴的过程中也能独立的撕下来贴在自己爸爸妈妈的脸上。孩子们在玩嬉戏时都特殊的快乐，家长们人人返老还童、摩拳擦掌和孩子一起快乐的嬉戏，引得在旁观看的家长捧腹大笑。竞赛场上时时爆发出欢乐的笑声。嬉戏完毕后幼儿都得到了肯定的奖品，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。 感动人心的游园会完毕了，但每个人好像还沉醉在那童真的欢乐之中。对于孩子来说，虽然他们还不能真正的理解亲子嬉戏的意义，但这是他们最真实的体验，通过参加嬉戏活动，在孩子幼小的心灵里种下了欢乐的种子。这次亲子游园会让我学到了更多的学问，累积了阅历，争取在下次活动中做的更好！ 本次活动的优点： 1、此次运动会得到了园领导、教

14、师及各位家长的积极协作，家长和小朋友们参加活动积极性高。 2、教师治理好自己负责的活动区域，提前将各项预备工作做好。 活动有胜利就有缺乏： 1、活动中家长许多家长都没有排队来进展嬉戏，而且大局部家长都未看嬉戏规章直接进展嬉戏，我始终要不断的.提示家长嬉戏规章，下次应当要留意的地方。 2、对于自己，主持人在说话时语言不够抑扬顿挫，没有精神，没有带动现场气氛。 亲子活动总结 篇4 亲子活动是发生在父母和孩子之间的一种特别活动，它通过父母亲昵地与孩子接触，让孩子主宰活动过程，使孩子感到好玩、欢乐，在轻松开心的气氛中进展身心。家园互动亲子活动，是由教师、家长和孩子共同参加的一种特别的亲子活动。 一、家

15、园互动亲子活动开展的必要性 一是贯彻纲要精神的需要：在组织与实施中，纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参加。并积极支持、帮忙帮忙家长提高教育力量。”家园互动亲子活动促进幼儿园和家庭之间的合作。在合作的过程中，通过家庭教育和幼儿园教育的优势互补，充分利用教育资源，使得双方的教育力量得到提高。 二是幼儿自身进展的需要：家园互动亲子活动的开展，让孩子通过与别人的相互作用在各方面得到进展。在活动过程中，孩子通过与物体环境的的相互作用，了解事物的变化规律及彼此之间的关系，进展了思维力量，熟悉到自己的价值，并为自己的进步感到傲慢和骄傲，逐步形成自

16、信念。 三是教师与家长，家长与家长相互沟通的需要：平常，家长都比拟忙，在一起沟通的时机比拟少，通过家园互动亲子活动，大家聚在一起，在一个宽松开心的环境中相互交谈。教师与家长沟通彼此对孩子的教育方法理念，提高彼此的教育力量；家长与家长之间相互沟通彼此的育儿阅历和感受，相互学习和探讨。 二、家园互动亲子活动内容的选择 1.依据主题活动打算亲子活动的内容。如在进展“好玩的动物”这一主题活动时，为丰富幼儿的感性熟悉，可组织家长和幼儿一起去动物园游玩。动物园里各种各样的动物，它们有不同的形状，不同的生活环境，不同的生活习性，给幼儿一个直观的熟悉，在游玩的过程中，幼儿兴趣深厚，主动学习。 2.依据季节的变

17、化选择不同的亲子活动。如春天，可组织家长和幼儿一起去春游，春游、捞小蝌蚪、采野花等；夏天，可组织家长与幼儿一起去游泳池戏水；秋天，可组织秋游，到户外捡树叶，制作树叶拼画、标本等；冬天，可组织到郊外打雪仗，烧烤等，感受冬天的季节特征。不同的季节不同的感受，幼儿通过活动体验不同的季节特征，丰富了幼儿感性熟悉。 3.依据节日开展不同内容的亲子活动。如“三八”妇女节，邀请妈妈（奶奶、外婆）一起参与活动，以幼儿的方式为她们过节。而“六一”儿童节可以邀请家长一起来园参与活动，为小朋友庆祝节日。通过活动让家长和幼儿都感受到节日的欢乐，体验相互的关爱之情。 4.依据幼儿的兴趣打算活动的内容。如有一段时间，幼儿

18、对对汽车表现出深厚的兴趣，将各种汽车的图片、模型带到幼儿园，一有空就去观看图片，摆布模型。于是，教师便利用双休日组织了一次亲子活动参观汽车城。教育要有随机性，依据幼儿的兴趣敏捷的开展活动。这次亲子活动既满意了幼儿的兴趣，又具有教育意义。 三、家园互动亲子活动的组织方法 首先，可以召开家长会，征求家长的意见，取得家长的支持。家园互动亲子活动是一种双向互动活动，是家庭和幼儿园的相互协作。通过家长会可以让家长了解活动的意义，使家长积极地参加，并协作幼儿园开展活动。 其次，可以成立家委会。家委会是家长和教师沟通的一个桥梁，同时也是教师的得力助手。家委会成员的产生，可以是家长之间的相互推选，也可以家长自

19、告奋勇，还可以家长相互轮番。家委会成员最好能有比拟多的空余时间，对幼儿园的工作比拟支持热心，并且具有肯定的组织力量。教师与家委会成员共同协商活动的内容、时间、地点等，并请家委会成员一起帮忙教师预备活动所需的材料。充分发挥家长的积极参加精神，活动后广泛听取家长对活动的意见和建议，并且对家长的意见和建议，应持有“有则该之，无则加冕”的态度。 四、家园互动亲子活动的组织形式 1.家园同乐之幼儿园活动：家长携子女来园参与幼儿园组织的园内嬉戏活动。如迎新年庆祝活动，幼儿园邀请家长和幼儿一起来幼儿园，参与幼儿园的庆祝活动，让家长观看幼儿的表演，并共同参加教师组织的嬉戏，踩气球、摸宝宝等，与幼儿同乐。通过活

20、动让家长了解自己孩子在幼儿园的表现以及幼儿园的教育方法和内容，同时让家长感受节日气氛以及与幼儿共同嬉戏的欢乐。 2.家园同乐之户外活动：家长携子女参与幼儿园组织的外出郊游活动这样的活动不仅拉近了家长与幼儿之间的距离，还拉近了教师与家长之间的距离，在以后的工作中，教师与家长的沟通显得特殊亲切。 3.家庭互动亲子活动：家长携子女与另外一户或几户家庭共同参与自己组织的活动。这样的活动既使幼儿感到与同伴一起玩的欢乐，进展了他们的社会交往力量，解决了当前多数家庭由于只有一个孩子而可能产生的社会化问题，同时也丰富了家长的业余生活。 五、家园互动亲子活动开展的几个问题 1.留意孩子的安全，对可能危及到孩子安康、生命的各种因素都要予以关注，做到防患于未然。 2.要让孩子成为活动的仆人，促进儿童的全面进展是家园互动亲子活动追求的最终目标。教师要以公平的态度帮忙家长建立仆人翁的意识，教师要留意发挥幼儿和家长的主体性，特殊3.要留意自己对家长和幼儿的公平态度。为孩子供应适当的嬉戏材料，制造更多的户外活动的时机。不同的环境对于幼儿有着不同的影响，亲子活动不仅仅局限于室内，应当多带幼儿到户外宽阔的天地里尽情地玩耍、玩耍。