有关五年级数学教学工作总结范文汇总9篇.docx

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1、 有关五年级数学教学工作总结范文汇总9篇五年级数学教学工作总结 篇1 学生是学习的主体，是具有主观能动性的人，不是消极的容器。要使学生把学问转化成财宝，必需自己主动学习。我们教研组的教师尝试引导学生自主学习，使他们能生动、活泼、主动地进展。 一教会学生学会学习 1。让学生学会自学 使学生学会学习，当学习的仆人，在教学活动中使学生主动和生动活泼的进展。小学生以学习间接阅历，也就是以书本学问为主，除了课堂上师生的沟通外，他们有些时间是与书本打交道，因此，让学生借助教材学会自学是学会学习的前提，教学中，我们教研组教师针对教学内容，创设自学气氛，供应自学空间，如提出自学要求，让学生边看书边思索，并把自

2、学的发觉用语言表述出来。再如教会学生自学方法，自学数学教材应看什么，怎样看；想些什么，怎样想；做些什么，怎样做，使学生学会边动脑边操作，在浅移默化中学会自学。这学期，我们先后在每个单元中选择一些课时作为自学内容，如：循环小数；积商凑整；组合图形的面积计算等。固然，这种自学，是在教师的组织下有目的、有规划进展的。 2。让学生学会探究 数学学问具有高度的严密性，尤其是数学概念，不但内涵丰富，而且内在联系亲密，学生在学习过程中，往往抓不住关键，因此，教师要教会学生抓主要冲突，及抓住问题的本质进展探究，如张荣萍教师讨论课平均数，首先从生活事例入手，了解平均的意义，通过一系列的生活大事得出平均数是一个虚

3、拟的数；最终让学生自己归纳出求平均数的方法。抓住问题的本质，从平均数中的“平均”入手，到真正理解并把握平均数，不但顺当地实现了教学目标，而且使学生在猎取学问的过程中，悟出了查找规律，探究新知的方法。徐立兵教师的小数的简便计算一节课，让学生从已有学问入手，找解决问题方法，及找出问题的本质进展探究，怎样就能简便？用什么方法就可以简便？简便时运用了什么运算定律？学生在举例中一一解答，整个过程师生朝着目标不断探究。教会学生学习方式，到达了培育学生实践力量的目的，更是一种对学生终身学习力量的培育。 3。让学生学会求知 学生的数学学习是一个连续不断的同化新学问，构建新构造的过程。学生在探究新学问或遇到新问

4、题时，一般都是将其转化为旧学问加以理解，尤其是高年级学生，他们已经具备了肯定的根底学问和操作技能，因而，他们的认知过程主要是有原有学问同化新学问的过程，因此，让学生把握转化思想，无疑是教给学生一种解决问题的好工具。如这学期教学的平行四边形面积公式的推导，梯形面积公式的推导都是在学生已有的根底上转化为已学过的图形面积计算问题，学生边思索边操作，想出各种转化方法，这样的学习活动既沟通了新旧学问的内在联系，也使学生的认知构造得到扩大和完善。 二一切为了学生 五年级是小学的关键阶段，面临升学，教师的教学任务重，担负的责任大，一些学生为了进入抱负的学校，对教师提出高要求，一些学生则为了能顺当毕业，需要教

5、师的无私奉献。我们教研组的教师除了完成日常的教学任务外，每天用饱满的热忱，旺盛的精力面对着每一位学生，面对让他特殊操劳的学生，用一颗教师的责任心，使命感教育着、帮忙着我们的学生，几乎每天早出晚归，利用每一个间隙为困难学生补课。我们的教师在自己的工作岗位上，悄悄的、平凡的奉献着。教师的工作就是想换来教学质量的提高，但在这个双向性活动中，教师虽然经过努力，结果是班级中总有些学生让教师操劳。我们的教师不管他们落后的缘由是智力上的、非智力上的，总是尽最大的力气，使他们能跟上教学的要求，一切为了孩子。 三积极参加教科研 这学期我们的教研课题是高年级数学课堂教学有效性的讨论，在35分钟之内，让学生得到更多

6、的收获。我们确定从备课入手，我们现在的教案都是集体备课的教案，集体备课的教案再好也要经过我们教师消化、汲取，变成自己的东西，才能走上课堂。因此，教师必需在集体备课的根底上仔细进展二次备课，要进一步结合学情以及个人风格，对集体备课的教案进展再加工、再制造。一堂课分几个大的步骤，每个步骤又分几个环节，哪些环节比拟重要，肯定要做到心中有数，新授课和复习课如何区分，35分钟如何安排，怎样启发点拨等等，都要认真推敲。另外对课堂上可能消失的新状况、新问题如何进展有效的动态调整都要进展预设，运用何种教学方法，教学情境如何设计，教学媒体怎样运用等等，均要仔细预备，二次备课应是提高常态下课堂教学效率的关键。开学

7、初，我们教研大组中张荣萍教师就备课做了讲座今日我们怎样备课，对大家受益匪浅。五年级虽然没有参加课程统整工作，但我们依旧对教学内容有适当的调整和补充，我们盼望我们的教学在调整后更系统，在补充后更完善。我们的教学、科研在摸索中前进，在不断的阅历总结中提高。 五年级数学教学工作总结 篇2 本学期我任五（2）班数学教学工作，学期马上完毕，现将工作总结如下： 一、仔细备课 备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。 二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动

8、 在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。尽可能的把教学中的重难点，简洁化，让学生对数学布满兴趣，在轻松的课堂中把握学问。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 与上学期相比，本学期在作业方面进展了多方面的转变，注意了作业的实效性、针对性、层次性。()对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法。 四、课后辅导 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生

9、的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，学生的根底水平不同，针对性的辅导会增加他们的信念，做到共同进展进步。 总体看来，这学期有进步，也存在着许多缺乏，如在教学中，课堂语言不简洁明白等，在以后的教育教学中我努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，不断完善自我！ 五年级数学教学工作总结 篇3 本学期，我担当学校五年级的数学教学工作。我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推“自主合作创新”课堂教学模式的同时，将小课题讨论“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想

10、、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、 激发兴趣，感受胜利、体验欢乐。 五年（2）班学生由于习惯不好，成绩不太抱负，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握根本的方法是可以

11、触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述。使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想

12、上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能根本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中

13、去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严

14、格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战。 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少，我踏实、真诚、勇于创新的工作作风，赢得学生及其家长的良好口碑。 2、

15、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生学问把握的反应（作业、成绩）使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收. 五年级数学教学工作总结 篇4 在这一个学期里，我在思想上严于

16、律己，喜爱党的教育事业。一学期来，我还积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。 本学期我担当五年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能仔细制定规划，注意教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进展施教，让学生把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学力量。在教学中我从以

17、下几方面做的： 一、课前预备，备好课 仔细钻研教材，把握教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把学问与技能传授给学生，培育学生力量，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、课堂上的状况 在数学课上，把抽象的数学学问与学生的生活严密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注意对学生学习力量的培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学

18、习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的力量，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。遇到简洁的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由教师和同学们共同解决。让学生的才智、力量、情感、心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

19、袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这局部学生的成绩总是不抱负。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 五年级数学教学工作总结 篇5 本学期我担当我担当五（2）班的数学和品德教学工作，并兼任辅导员。转瞬一个学期又要完毕了，为了更好地反思总结工作中的阅历、教训，从而为今后的工作打好根底。现将本学期工作总结如下： 一、思想方面 思想上，我教学态度仔细，爱岗敬业，工作积极，关

20、怀集体，乐于助人。工作中尽职尽责，做到教书育人，为人师表，仔细完成教育教学工作任务，取人之长，补己之短。时刻以一名优秀教师的标准要求自己，盼望自己能得到快速地进展与成长。 二、教育教学方面 1、紧扣教参，仔细备课。本学期五年级数学备课组连续采纳电子教案，我们5位教师分工，一人备一课（教案、课件都备出来），然后集体商讨，统一思想后再修改，最终资源共享。这样无形中我就有了更多的时间去读教参，读教材，备课时也就更得心应手了。 2、挖掘教材，精细上课。 结合上学期结对子积存的阅历，本学期我依旧深入挖掘教材，把课后的练习题和思索题能融入课堂教学中就融入课堂教学中，备课时尽力做到把学问点备透、备细，上课时

21、不求快，一般都是一节课一个或两个学问点或是一类问题，然后再上一节练习课这样，让学生一点点把学问吃透。一学期下来，我觉得我班绝大多数学生数学学问把握得较坚固。 3、紧抓作业的检查和批改。这样才能了解学生的学问把握状况，从而依据学生的状况，调整教学。对于班里的学困生，本学期采纳扶放结合，分类辅导的方式进展，对于曹扬、吴佳瑶等特困生适当放松了关注和要求，只在计算局部狠抓；而对于杨杰、张何灵佳等学习习惯、根底差的同学，采纳集体教学的方式辅导，让其学问把握更坚固。策略上做了调整，但感觉收效甚微。 4、积极参加教研和听评课活动。本学期参与校级品德教学竞赛获二等奖，课余时间积极听课，共听课40节，从中我学习

22、到别人的特长，然后依据本班状况加以修改，这样做虽然时间比拟紧急，但我上课时明显地感觉到学问梳理更清楚、教学重难点更突出、学生学问把握更扎实了。 三、工作纪律和考勤方面 本学期我严格遵守学校的各项规章制度，仔细、按时完成学校需要上交的各种材料以及各项任务，积极协作班主任的各项工作。 一个学期就这样匆忙而过了，还有许多的缺乏，我将在下一个四月里，连续在灵泉这块热土上挥洒我的热血。 五年级数学教学工作总结 篇6 时间消逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的劳碌中一每天的划过，不知不觉一个学期又将过去了。本学期我仔细执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数

23、学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、求新思变，积极探究、改革教学 怎样教好数学,始终以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教学中，并试着尝试生本的课堂。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长脚印。新教育理念，升本的课

24、堂，有效地把数学新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 二、仔细备课，上好每一节课，并做好课后总结。 1.上课就如行军打仗，成功与否，预备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备(一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

25、充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。 2.上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生自主学习，孩子们学得轻松，过得开心。使学生成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量。 3.合理掌握教学节奏，提高教学的有效性。假如说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤，那么合理掌握教学节奏，是教学效果优化的主要手段。马卡连柯说：“教育需要的不是很长时间

26、，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教学中，应留意选择教学的最优速度，充分利用学生有意留意和无意留意，向主攻目标进取;有意留意和无意留意相互协作、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教学节奏。 4.作好小结、条理存贮、系统学问。学生在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样才能让学生把每节课所承受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问构造。 五年级数学教学工

27、作总结 篇7 本学期的工作马上完毕，现将这学期的教学工作总结如下，以便总结阅历，完善缺乏。 一、学情分析： 五年级的学生已经是高年级的学生了，已经开头由详细形象思维过度到抽象思维，已经具备了初步的数学学问。多数学生具有明确的学习目的，在平常的学习中较仔细，自觉，能够按时完成作业，成绩比拟稳定，但也有局部的后进生，他们对数学学习不是很感兴趣，数学根底比拟差。所以在本学期我更多的关注培育学生的良好的学习习惯。 二、教材内容分析： 本学期的主要教学内容有：物体观看，因数与倍数，长方体和正方体，分数的根本性质，图形的运动，分数的加减法，折线统计图，数学广角找次品。 三、详细工作措施及取得的成绩 1、仔

28、细备课，我在上课之前通读教材，领悟教材的教学目标。还积极了解每个学生，仔细设计因材施教的教案。 2、积极上课，充分利用多媒体的动感性，让学生对数学布满兴趣，在轻松的课堂中把握学问。注意利用学生身边的事和数来创设问题情境，吸引他们的留意，放手让学生去探究，在探究中猎取学问。在平常的教学中注意对学生的评价，积极鼓舞学生的表现。 3、作业批改，仔细批改作业，准时了解学生的把握状况，还注意作业的评价，对做得好的准时表扬陈赞，做不好的加油鼓舞。 4、注意学生学习习惯的养成，比方要求学生仔细书写，上课仔细听讲，积极回答下列问题，准时总结，学会课外复习稳固，在不同方面都有了不同程度的提高。 5、积极提高自身

29、修养，不断充实自己，仔细利用学校供应的网络教育资源。积极参与学校的教学讨论活动，听课活动，学习优秀教师的教学方法和教学模式。 在本学期的踏实工作努力下，学生在学习纪律等方面都有了不同程度的好转，赢得领导家长学生的信任。 四、存在缺乏： 本人在本学期的工作中也存在一些缺乏，个别学生的根底太差，成绩还是不抱负，不良的学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导。 五、今后工作方向： 本人将连续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣，促进学生全面进展，连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，争取个人与学生共同成长。 五年级数学教学工作总结 篇8 本学期我担当五(4)班的数学教学工作。一学期来我

30、努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。就本学期教学工作，作出如下总结： 一、仔细备课 本学期我备课不但备学生而且备教材备教法及课标，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时搜集每课书的学问要点，归纳成集。着重进展每节备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难

31、，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 二、仔细上课 本学期我努力增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、与其他教师协作 在工作中我虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都积极

32、征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业 本学期我布置作业努力做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题、制定和收集学生的错题（即错题集）。批改作业时，教师点出错题，不

33、指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给表扬，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 五、辅导工作 本学期我努力做好课后辅导工作，留意分层教学。对优秀、中等、潜能生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 综上所述，立足现在，放眼将来，发扬优点，克制缺乏，教育教学中，我努力逐步树立素养

34、教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的进展效劳，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 五年级数学教学工作总结 篇9 本学期担当五年级的数学教学工作，一个学期来本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自我，使教学工作有规划有步骤地开展。一学期来，我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。 一、以课堂教学为核心： 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么

35、疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育潜力。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，稳固学问，构成潜力，进展思维。最终，尽量让学生自我小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 （3）努力构

36、建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，我每课写反思。一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。 3、批改作业。 我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不一样的练习错误，教师面批，指出共性问题，群众订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增加学生的分析潜力。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓励性评语，或着用小红花鼓舞学生进步。这样对学生建立学好数学的信念，对激发学习的兴趣取得了较好效

37、果。 4、注意分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。 二、专心落实素养教育坚持正确的教学思想： 树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧

38、围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生制造操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自我想法的时机；自我表现的时机，使学生能持续良好的心境，始终以一种简洁、开心的心情去专心主动的参加学习。 三、参与教育教研活动： 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践潜力的方法和途径。 2、专心参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 3、拜师学艺，课余时间专心赴其它班级听课，自我对外对内专心上公开课，与大家沟通、争论。在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、潜力和实践潜力，明确方向，促进教学。 透过一个学期的教学活动，我也发觉了自我在教学工作中还有许多缺乏有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导。（2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步进展他们的动手潜力和数学思维。 综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完善。 【有关五年级数学教学工作总结范文汇总9篇】