暑期教师远程培训心得体会.docx

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1、 暑期教师远程培训心得体会 20xx年7月21日30日，我参与了国家教育部启动并实施的“20xx年暑期西部农村教师远程培训”活动。本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求，围绕新课程教育教学此文转自以及教学资源开发利用等方面进展语文、数学、体育教学的的培训，目的是帮忙我们这些农村一线教师解决教育教学此文转自中的实际问题，提高实施素养教育的力量和水平。通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到教师参与培训、提高自身素养以及教育教学此文转自力量的重要性。 在这紧急而有序的十天中，通过观看教学实录片断、倾听专家教师点评，我对教育教学此文转自工作，特殊是中学语文

2、教学有了更深的熟悉，教学思路开阔了许多，对今后的教育教学此文转自有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。比方，语文学课堂中的小组合作学习、课后的教学反思、备课中的多角度思索等等，都令我得到了许多启发。我想我在今后的工作中应当牢牢地记住：学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；学生探究求学的过程要比获得单纯的结论重要得多。作为新时期的教育工，我们应当做一个“大气”的教师，不仅仅是要教给学生课本上的学问，还应当教会学生学会科学的学习，主动的探究，给予学生更大的后劲。这才是我们要追求的数学教学价值。 短暂而又紧急的十天培训虽然完毕了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开头。这次培训对提高农村一线教

3、师的素养，推动学校教育教学此文转自改革，提高教育教学此文转自质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师，为我国的教育事业奉献出应有的光和热。 暑期教师远程培训心得体会2 暑期的远程研修平台于我而言像一架天梯，助我不断地向上攀登，又似一扇窗口，让我的眼界更为宽广，教学思路更加清楚。远程培训开头后，我如饥似渴地学习教育专家的讲座，从中吸取了许多先进的教育学理论方面的学问，对新课改后的高中化学教学工作有了更深一层的感悟。现将研修期间学得的学问和体会概括为

4、如下几点： 一、我们既要更新教学观念更应推动教学方式和学习方式的转变。先进的教学理念要通过先进的教学方式表达出来，先进的教学方式可以激发更先进的教学理念。两者相辅相成。培训课程里介绍了幸福课堂、幸福班级的先进教学理念以及建立途径。幸福课堂为我们指出了“一个中心，两脑互动，三大定律，四大要素，五加二环节，六三一原则”的行动指南，幸福班级则要求我们在建立和治理班级时以“像家，有爱，有共同愿景，各得其所，各尽其能，无为而治”为准则。 二、有效备课的新思维和新行动。首先我们要构建核心思维，由原来的“先教后学”变为“先学后导”，同时教师也应对自己的角色作精确定位，真正做到备课生活化，学问问题化，问题力量

5、化，训练课堂化，过程体验化，详细落实到行动中即备课要备学生、备课程、备情境、备自己、备设计。 三、对新课程改革后高中化学教学中的主要问题及对策的研讨使我能更好地把握高中化学课堂教学。高中化学教学的突出问题“如何在课时少的状况下完成教学任务，集众师之见，大致可以概括为三点。首先仔细研读课程标准，精确把握教学的深广度，哪些学问点需要延拓，哪些点到即可，做到心中有数。再者教师要通读整本教材，把握学问的整体脉络，学会加工整合内容，实施单元整体教学，以弥补课时的缺乏。最终细心选择习题，做到习题与教学内容匹配，不搞题海战术。备课组集体应分工协作，这也是校本课程开发的一个重要方面。 四、通过一些名师的课堂案

6、例学习，专家的经典点评，使我熟悉到应当怎样突破教材的重难点，如何深入浅出，怎样才能顺当打通学生的思维通道，把握肯定的学习要领，形成肯定的化学素养，而不是单纯的传授学问。 这次培训不仅使我的专业学问和技能有了重大的突破，更多的是思想上的震撼。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，接下来我定将上述心得体会运用于教学实践，真正做到学有所得。 暑期教师远程培训心得体会3 远程培训完毕了，回忆培训前，带着一些随便，一点迷茫、一些疑虑参与这次培训的心情“这次培训是否和以往的课程培训有什么不一样？究竟学些什么？”回忆培训的脚印，这六天是跨跃时空的阳光之旅，给我留下一串串思索与感言，当时学习的情景依旧出现在眼前

7、，专家们精辟的论述仍回荡在脑海。 通过紧急有序的学习，沟通、研讨、评论等，我对这次培训有了全新的熟悉，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进展了调整原先想既然是远程培训，也不会很紧急，可是从培训的第一天起，就体会到了放松一下的想法，都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既紧急又紧迫！ 态度打算一切，有压力才有动力我时时提示自己，为xx年课程改革努力、仔细学习！ 六天的学习：有甜、有苦、有酸楚、但最多的是欢乐、愉悦！ 感悟一：时间短暂感受深刻。 虽然只有短短的六天时间，但我的心灵却感受到了剧烈的震撼，发生了一次思想和灵魂深处的蜕变和重生。 虽

8、然只有短短的六天时间，但我却让我仿佛又回到了久违的学生时代，也使我的成长历程又迈上了一个新台阶。 虽然只有短短的六天时间，但就是通过这六天的学习修炼，让我增长了见知，学到了很多书本上学不到的学问。 感悟二：博学的团队受益非浅 听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论学问，让我对新课程改革后的小学语文教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。特殊是课程团队专家：费蔚、王崧舟等专家的讲解尤为精彩：诙谐幽默的语言、深入浅出的讲解、博学机灵的底蕴给我留下了深刻的印象。正如我们寻常所说的：无情不感人：无笑不迷人；用感情激发感情；用才智点燃才智；用灵魂塑造灵魂；用人格造就人格；

9、用生命提升生命。 可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义。我将以生命的翠绿向培训的专家团队的教师们表示深深的致敬！ 感悟三：专业提升刻不容缓 通过学习，我深深感受到自己和名师的差距，以前以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好教师了，不留意理论提升，不留意搞教研，因此使自己成长得很慢，不能成为专业型和科研型的教师。以后我要提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建立，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，不做燃烧自己照亮别人的蜡烛，要做点燃孩子学习、生活、交往的明灯。 以上是我学习的点滴体

10、会与收获。我感谢这次的课改培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，明天我将以百倍的热忱回报我的事业。我将永久是教育枝头上的一片新绿，永久用“爱心铸师魂，真诚育桃李”！ 暑期教师远程培训心得体会4 今日专家就阅读教学要促进学生进展这个主题分三个版块进展了深入剖析。在引导提出问题，促进主动阅读这个版块，专家讲到：“鼓舞学生自己提出问题是引导学生进入学习情境的关键，让学生提问能从根本上转变学生被动承受的局面。”这使我想到了我的课堂上常常不举手的几个学生，学生不积极是教师引导的不好，要是学生不会提问，教师也不引导提问，这些学生就永久也不会学会提问。怎样引导学生提问呢？专家讲到以下几点策略值得学习。 一、将提

11、问作为学生必做的功课。 二、沟通，归类，筛选。 三、依据问题组织学习，解决问题。 四、再次提出问题。 在观看汤亚梅教师的课例自己的花是让别人看的时发觉汤教师将学生的提问一一写到了黑板上，在比拟，筛选的过程中让学生知道了那些是有价值的问题，那些是没有价值的问题，学生很简单就明白了该提怎样的问题，值得借鉴。 在解决问题之后，汤教师又引导学生再次提问。学生问到：“这篇课文的意图是不是让中国人也学习德国人那样把花摆出来让别人看？”引发了学生深入的思索，同时照顾课始，真是精彩！原来真实的问题才会有真实的课堂效果。英勇的把问题抛给学生才能开拓新的天地。 暑期教师远程培训心得体会5 有幸参与了20xx暑期远

12、程教师培训，由衷感谢教育部为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 通过学习，使我更加深刻地了解了根底教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会降临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型教师向讨论型教师转变。 特殊是王崧舟教师的阅读教学要用好教材，使我深刻地了解了教材的三个系统：即语文系统、练习系统、插图系统。也明确了自己今后所要讨论追求的目标：在整理

13、中思索日常渗透的自觉讨论；在案例中反思基于教育大事的主要讨论；在行动中讨论寻求问题解决的探究。在课前充分挖掘教材的内涵，把握文本的价值取向，把握文本的共性化主旨，把握文本的时代意义。课后要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕获师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等、分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进展教学行为的重塑。 总之，人只有在不断的学习与讨论中才会进步，唯愿自己通过培训学习能够不断进步，不断超越自我，早日成为讨论型教师 暑期教师远程培训心得体会6 1、通

14、过远程研修，我的观念得到进一步更新 有时机来参与这次培训，有时机来充实和完善自己，我骄傲，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教

15、育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、通过远程研修，我增长了见识。 远程研修平台上的教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些教师在晚上十一二点都在网上学习这些教师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过远程研修，鼓励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充实

16、的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常 撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了抱负中的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进展专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学

17、骨干教师。 暑期教师远程培训心得体会7 作为一名教师，我认为终身学习特别重要，所以我一向珍惜每一次学习的时机。经过暑期一个多月的网上培训学习，每位教师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。使我更深刻熟悉到了自己的差距与缺乏，对自己的人生价值、熟悉水平、理论水公平都有进一步的提高。在培训的这几天，我的感觉是充实的，由于每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与各位同仁、专家的教学理念进展了一次次亲切接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，反思了自己的缺乏。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、 用新教育教学理念

18、以及心理学根底指引自己的工作 培训为我马上面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有

19、与时俱进，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个好教师。 二、拓展了视野，把握最新教学动态 教学反思本身就是一种制造性再学习，是自我矫正，不断提高的过程。教师要学会自我反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素养教育的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。 这次培训，对于我来说是一次难得的充电时机。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了我们的业务素养。还能够把学到的理论学问运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。由于每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，

20、每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，心憧憬之”这是我一生的追求。 三、学会终身学习，提高自身力量 1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得

21、心应手。 2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 3、喜爱学生， 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与

22、方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 这次培训内容丰富，充溢着对课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为教师，要在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。 暑期教师远程培训心得体会8 远程学习已有一段时间了，我感觉自己每天都是劳碌而充实的，真实体会到学习是一件令人很欢乐的事情。每天我都仔细倾听专家们精彩的讲座，观看优秀课例展现，专家们精辟独到的个人见解和渊博

23、深厚的学识素养以及精彩的课堂展现给我留下了深刻的印象，使我开阔了视野，加深了对小学英语教学的了解，从而重新仔细地端详与反思自己的教育教学，让自己在不断地学习中提升自我，提高自己的教育教学力量。 文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”一个人的才智往往是有限的，假如只是活在自我的世界里，固步自封就很难会有进步和提升。在学习中，我还仔细地研读着同行们的精彩日志、优秀作业，关注着班级论坛，在这无声的沟通空间里，我能找到许多共鸣。远程研修，给了我提升自我的时机，给了我与同行们相聚一堂，共同学习，相互沟通的时机，我们都为了同一个目标和抱负，而努力奋斗着，共同感

24、受教育美妙与人生激情，共同播种着友情种子，为收获而学习，因成长而欢乐。 “活到老，学到老。”求知的过程是没有止境的，我们学习更多的才智，让自己变得更加睿智，正是为了到达自己的抱负和目标，更好地实现自己的生命价值。我学习，我成长，所以我欢乐!是远程学习，让我学会思索自己的教育教学方式，让我树立了终身学习的意识，给了我不断学习不断进展的源泉和动力，我会更加主动的学习，快速的成长。让我在今后的教育教学实践中，走出自己的风采!让我们每一位教师的生命因学习而漂亮，人生因学习而精彩! 暑期教师远程培训心得体会9 带着牵挂，带着期盼，带着憧憬，开头了远程研修培训班的学习生活。 第一天的学习就让我们感受到了培

25、训的高规格、大容量、快节奏和严要求。专家教师敏锐的眼光直击当今语文教学的困惑区，高屋建瓴式的解读又让人醍醐灌顶。他们深邃的思索力，幽默幽默的语言表达方式以及学员们井然有序的、严厉仔细的会场气氛，都深深地感染着报告厅里的每一个人。会场上时而响起热闹的掌声，时而传出会意的笑声。这一天，我初步感受到了什么是专家的力气！ 感受一：用开放的眼光看不同版本的教材 在我十四年的语文教学生涯中，先后使用过语文出版社和人教版两种教材，对苏教版教材也间或翻过，北师大版的也有所耳闻。惭愧的是从来没有把不同版本的教材作过比拟，对其优势加以借鉴。可见自己思索力的浅薄。幸运的是在专家教师的报告中，翻开了视野，也学习着比拟

26、，尝试着有深度的思索。 记得1996年，在孩子们入小学两个月后，全市会进行一个“注提”音节抽测竞赛，对于刚参与工作的我来说，这样的竞赛无疑是天大的事。于是，我每天让孩子们直呼音节训练，课上读，课下结对子帮读，课外读。在市级抽测中，我班的许多孩子很到达了每分钟读出140个以上音节的速度，固然成绩也名列前茅，圆满完成了领导交给的任务。一晃十几年过去了，用当年的“注提”教材与现如今的人教版教材相比，对于拼音教学的编排意图、读音节的方式都有不小变化；当年“直呼神速”的学生在后来的阅读进展中好像也并没比现在的一年级孩子好多少。再想想六七岁的孩子进入学校时有着多么剧烈的识字、写字愿望，可是在一年级最初一两

27、个月的时间让孩子去学拼音，再识字，对一局部孩子来说是个熬煎。他们对于求知的欲望在消退，对于学校生活的兴趣在减弱。 说到这里，我不得不提到朋友的儿子，聪慧好学，学龄前就熟悉了许多字，能自己读书。谁也想不到，仅仅一个月的一年级生活，就让孩子畏惧上学，畏惧上语文课，由于他总习惯看字，而不喜爱读拼音，以至于在梦中哭醒。无奈，朋友怕损害到儿子的自尊，只得从别校转到我们学校去上学前班。每每想起这事，作为一名教育者，我也很觉惋惜。 拼音教学，怎样才能走出难学的逆境？我们是否敢有北师大版教材对于拼音教学的魄力或理念？建议：学校应备有几套各版本的教材，让教师们翻开视界，用开放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法

28、去引导、启发孩子。 感受二：低学段的识字写字教学 小学语文教学的目标：识字、写字、朗读、背诵、理解、表达，前四项尤为重要，简而言之为“识写读背”。支撑点一：小学假如不把识字、写字的事情做好，到了初中就顾不上管了。常听初中教师们的报怨小学送上来的学生，字怎么写成这样？面对这样的质问，作为小学教师，我们是否难辞其咎？ 怎样搞好写字教学？首先要明确一个观念写字姿态比写字更重要。回想孩子们平常写字有多少人是“头正肩平腿弯”的？还有些孩子习惯大拇指用力握笔或紧靠笔尖写字的？面对中年级段40%，高年段60%的近视率，是否与写字姿态的不正确有关呢？因此，对于低年段的教师来说，切记：练字先练姿。对于学校而言，

29、抓写字更要抓“全育（全部学科的教师都要抓写字姿态）、全程（学校与家庭也要抓写字姿态）”。对于小学教育而言，抓写字就是最重要的习惯。 支撑点二：小学假如没学会朗读，我们的语文课还要做什么？在语文课上，让学生养成爱读书的习惯，学会读书。而在课外，要把读书生活还给孩子，少一些作业，教学生养成爱读书的习惯。 感受三：十年课改，如今，我们该如何教语文？ 课程改革实施十年，许多语文教师都说“不知道语文课该怎么上了？”面对把戏层出但实质性突破不大的课堂，李亮教师首先提倡要搬掉两座山：问答如山、做题如山。怎样教语文？ l简简洁单教语文 小学阅读教学就两件事：质疑问难；大家争论。 2清清晰楚教语文 首先是教学目标要清晰。课堂上每一个教学环节的目标都要清晰，目标要小一点少一点，要有统领性的大问题，而不要把阅读课堂变成问答式的内容分析。 其次是教学内容要清晰。教什么要清晰，教什么比怎么教更重要。那么，我们怎样选择“教什么”？“几个不要教”可以给我们启迪1、学生知道的不要教；2、学生自已能读懂的不要教；3、在教师的指导下依旧无法教懂确实不要教。明智的艺术就是知道放弃的艺术。有所不为，阅读教学就简洁、明朗多了。 拨云见日，引领思索。这，就是专家的力气！