有关于班主任述职报告的范文.docx

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1、 有关于班主任述职报告的范文 在班级治理中我从来没有卑视过任何学生，深深贯彻着王校长的理念“无条件的每一个学生”从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱哪个学生。由于我深知过多地赞美雄鹰，会损害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓舞，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓舞。 我们班级坚持以“公开、公正、公正”的 原则治理班级的同时，让每个孩子在宽松的育人环境中进展共性。 疏松的土质能使植物更加健壮的成长，宽松的环境能使心灵更安康的进展。创设宽松的育人环境，以敬重学生为根底，不以任何借口对学生施暴，特殊强调师生人格公平，引导作为学习主体的学生，去积极主动、活泼的学

2、习，反对压抑和窒息学生的共性进展，便是我从事班主任工作的根本原则。 众所周知，人的不同共性是构成人类社会的元素。而社会的进展，又需要人们具有与之相适应的共性。现代社会的进展，科技的进展特别迅猛，竞争非常剧烈。所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会，有现代化意识的安康共性，是打算在二十一世纪我们中华民族的活力，前途和盼望的关键。所以我特别重视我班级学生的共性培育！ 所谓安康的共性，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我教育和自我治理中具有主动性；在思维方式和实际工作中具有独创性；在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧。 另外我很重视他们的养成教育，我校要培育孩子的22个终身受益的.好品质好

3、习惯，我们每天坚持宣读其中一条做人或学习的好习惯，坚持从潜移默化中标准孩子的行为，完善他们的人格，培育出能够终身学习的方法，独立思索的力量和创新精神的优秀学子们！ 所以我盼望我们班级的每一位学生都通过值周班长的角色中得到充分的熬炼，每一个人都有领导风范，这样自然树立起每一个人的仆人翁意识！ 我们初一三班到今日，并不能称为是高外最好的班级，但也是让各位教师满足的班级，这期间注入了我们多少教师的心血，在这里我代表初一三班全体同学向全部任课教师深深的鞠一躬以表谢意！尤其是数语外教师对孩子的悉心培育和对班主任工作的协作！ 同样我也直面我们班级治理现在存在问题。 虽然我们经过努力，取得了一些成绩，但是仍

4、旧存在一些影响我们的学生顺当成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。 比方：有人在背后对我们班的学生说“某某教师不会带班”；“某某教师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的13、14岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该教师讲课，不按时完成该教师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理。所以，我就在家长会上对家长提出了要求，盼望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随声附和，而应准时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心安康进展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，假如那样，你的孩子将毁于误导之上。 所以，我也曾经跟家长说：“盼望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，孩子还是信任家长的！为了你的孩子的前途，我盼望家长不要当着孩子说任何一个教师的坏话，不要拆任何一个教师的台。要协作班主任教师的工作，起码不要拆台。假如你对教师有意见或看法，是出于善意，可以找教师当面谈，我觉得这是最好的方法。” 同样我也邀请了心理专家孙盈教师和家长共同分析了孩子初中的心理，引导家长正确熟悉孩子的逆反和青春期所引发的各种现象， 学会急躁、细心的倾听孩子所说所想，并准时和我沟通能够真正的做好心灵的倾听者和引领者！