最新社戏教学反思5篇.docx

《最新社戏教学反思5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新社戏教学反思5篇.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 最新社戏教学反思5篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思始终以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终特别重视之。下面我给大家带来最新社戏教学反思5篇，盼望大家喜爱！最新社戏教学反思篇1教完社戏，我又找到了旧课新教的途径，那就是教师不应拘泥于教学参考书供应的那些资料，也要独立思索，顿悟教材尚未被挖掘又有利于学生安康成长的人文元素。我以为，在教法上，教师要英勇打破传统的那一套教法，争取找到最正确的突破口，除旧布新，给保守迂腐的思维定势注入新的血液，让语文课堂焕发出勃勃生气，让教材不再是学生死记硬背的工

2、具，而是变成促进学生语文素养全面进展的阶梯或拐杖。过去，我教社戏常常是从课文分段和归纳段意入手，而这一次，我是从缩写课文开头，段落划分和归纳意思只字不提，学生反而更能整体把握文章的主体，我说到后面，学生能立刻联系到前面。过去，我讲课从介绍鲁迅开头，而这一次我从提问“为什么说平桥村是我的乐土”开头，鲁迅介绍等完毕课文之前，联系文章末段深刻含义与中心愿思的时候再联系起来一起说。过去，我极少留意文章对一系列儿童心理的微小刻画，此次特殊关注了，还挑出来板书于黑板：“郁闷兴奋急迫烦躁依恋欢畅回味”，并合理建议学生应正确调控课堂心情，联想到“人是心情动物，不管大人还是小孩，”点拨引领学生对生活现象的正确理

3、解。最快乐的一点是，我能联系身边的生活实际，给学生适机的点拨：小孩的性格往往是家长教育的结果。本文虽然只写小孩和老人，不写一般成人，但读者可以推想到大人的为人态度与孩子一样是热忱好客、真诚纯朴的，于是，我们才那么坚信平桥村的确实确是个民风淳朴、风光美丽的江南水乡了。由此我们可以推广来联想，你们在学校的言行表现，等于是从另一个侧面示意教师：你们的家长是怎样在家对你们进展辛勤引导的。有句歌词唱得好，“只要一点点转变，生活就变得更美妙”。没错，教师制造性劳动，主要就表现在随时随境转变自己教学思路，去适应不同背景下的学生更快的进展需求。最新社戏教学反思篇2学生向自主学习又靠近了一步。这节课的设计主要是

4、要引导学生走进文本，沉下心来读书。教师并没有由自己带着他们走进。也没有带他们要分析哪些句子，发觉某种情感，而是真正地放手，引导学生在自我的阅读状态中遵循阅读规律去发觉，查找有价值的发觉。课前的阅读心理调查中发觉大局部学生渴望这样的尝试。因而，学生在课堂中简直就像社戏中那群没有大人羁绊、享受看戏乐趣的孩子，享受着在自己的天地中拘束表现的欢乐；教师就像站在桥头的母亲悄悄地关注、望眼欲穿地等待，不是权威式地驾驭，而是敬重和真诚地指引；课堂也像这些童真的记忆更加布满温情的关心。学生在这样的自主学习中，放开的是思维，收拢的是阅读的兴趣。因而在本节课里，教师惊喜地发觉学生答复的问题有许多独到的地方，如关于

5、景物的、声音的，关于看戏时的；有的是教师在备课时都没有发觉的，而他们发觉了。而一般人都能想到的，比方偷豆，他们可能觉得过于寻常而避开了。我想，这主要是由于教师没有给他们画地为牢，而是让他们在自己的天地里飞翔，因而眼界和胸怀都变得宽敞了。我想，爱他们，就要给他们飞行的天地。最新社戏教学反思篇3教师在角色的转变上也迈出了一步。新课程对课堂教学改革的要求，首先突出师生的关系。本案例试图通过对话的方式，到达课堂的一种抱负境地：课堂成为学生展现自我的舞台，成为孕育才智的沃土；教师与学生和文本之间实现真正的对话。在这堂课里，我惊喜地感觉到学生的思维在相互碰撞着，也相互启发着。当学生模糊发觉了声音描写的美、

6、看戏时红红绿绿的动的感觉时，教师能很好地倾听，并赐予确定、引导和启发，归纳总结方法，站在一个高度，带着他们往更深层的方向前进。这时，教师是一个领路人，领着他们向着更高的目标走去。当学生的思维在相互的碰撞中激起串串火花，别人的想法为自己所汲取，自己的看法也被别人的看法所唤起时，真正的课堂沟通开头了。这时，教师是一个真诚的听众真的，有什么比专心倾听更能表达我们内心的赞许呢?当学生的沟通遇到障碍时，教师赐予疏导、示范，与学生交换意见，并在他们的话题中适时地表达自己的一些见解，履行自己的职责，使课堂对话更坚实地向教学目标走去。这时，教师是首席，也是朋友，把众多的力气拧成一股劲，在他们需要帮忙时真诚地助

7、一臂之力。当学生与学生、教师沟通时，教师需要直接地引导探究活动，又要融点拨、校正、概括、提升、评价、欣赏于一体。这时，教师是课堂的促进者，适时运用教学策略，促进教学的动态生成，更好地表达教学现场的活力与真实。这节课中教师扮演着多种角色，在阅读教学中于无意中有意引导，在发散思维中提上升度，使课堂有了我们课前期盼的效果。这节课让我深深感到，假如教师能更好地孕育发觉的土壤，假如学生发觉的眼睛能被擦亮的话，那么，学生那颗体悟的心便会光线四射：对作品的发觉，对自我潜在精神的发觉，对“人”的发觉。正如所谓的“一花一世界，一树一菩提”，只要发觉意会，自然界的花鸟鱼虫皆可悟道。经典的作品也就散发出永久的芳香。

8、最新社戏教学反思篇4社戏的体裁是小说，我放弃了小说教学的传统模式，由于传统的教学模式只是找人物的肖像、语言、行动描写，概括人物的性格特征，学生的思维得不到进展，不能明明白白说出学生在社戏中究竟学会了什么。在教学设计中，我始终关注对课文内容的学习、感悟和运用，注意进展学生的思维。在课堂教学中，我主要是留意了五个方面：一是找准切入点，抓住文章叙事艺术，引导学生深入文本理解叙事美的特点；二是敬重学生的认知实际，翻开学生的思维通道，引导学生走进文本，进入作者的精神世界，自主、大胆地探究；三是精确地把握教学动态，敏锐捕获学生思维的闪光点，准时赐予评价，调动学生学习的积极性，帮忙学生化解课文的重点和难点；

9、四是拓展学生共性进展的空间，充分发挥学生共性，强化学生的思维训练，培育学生制造性探究力量；五是准时抓住教学的有利时机，把学问转化为力量，提升学生的思维品质。整个教学过程中，学生学习的积极性高涨，显示了较高的思维、探究潜力。这给了我们深刻的启发：学习文本，就是要让学生走进文本，在对文本的浸润中有所感，有所悟，有所得，能运用。因此，如何引导学生真正走进文本，品读文本，在学习文本中，培育学生的自办法识和探究力量，进展学生的思维，陶冶学生的情感，真正表达二期课改中的“三维”教育的精神，的确是语文新课程教学值得好好探究的问题。最新社戏教学反思篇5这篇课文我是分三个课时完成的。第一课时从乐土入手，让学生找

10、找迅哥儿在平桥村经受了哪些他感到“乐”的生活，同时概括文章详写的看社戏是一个怎样的过程。目的是让学生理清文章的电路，学习文章详略得当的写作技巧。进而总结出平桥村的生活，自由，无忧无虑，生活美妙。体会作者波澜起伏的心情变化。其次课时的主要环节是探讨平桥村的“景美”。主要探讨文章的两处集中写景的段落(月夜行舟，月夜归航)学习作者综合运用多种感官写景，以及从字里行间体会出人物的心情，感受，学习情景交融的写法。第三课时首先探究讨平桥村的“人美”，以“运用我喜爱文中的-(人物)，由于他-(评价其性格品质)，比方-(人物表现)的句式，说三言两语，勾画人物形象”的方式揣摩共性化的人物，具体分析双喜，阿发，六

11、一公公，最终概括出平桥村的人具有的宽厚纯朴，热忱好客的民风。下半节课由文章的最终一段切入，由争论“戏好看吗”“豆好吃吗”(回到前文找答案，重在学习文章，用正侧面相结合的手法写戏的不好看)引向文章主旨，既然戏不好看，豆也很一般，那仆人公为什么如此思念?他思念的究竟是什么?引导学生思索：那夜的戏，豆与之后的生活是的一场戏及吃到的豆有如些不同?在整个教学中感到自己备的教学目标重点难点根本完成，欠缺的是朗读不够，对文章精彩段落没有反复诵读，没有让学生在充分的朗读中感悟深化，也对今后长期的记忆有影响。另一方面，由于分三个课时，时间比拟充裕，能够兼顾一些分析反映比拟慢的学生，也给他们供应了展现的时机，提高了他们课堂参加的积极性。以下是与最新社戏教学反思5篇相关的文章最新社戏教学反思5篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思始终以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终特别重视之。下面我给大家带来最新社戏教学反思5篇，盼望大家喜爱！最新社戏教学反思篇1教完社戏，我又找到了旧课新教的途径 来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们准时删除。