有关四年级语文教学总结范文集合6篇.docx

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1、 有关四年级语文教学总结范文集合6篇一、吸取教训，改良教法，不断提高。 同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进展教学。积极参加教研教学活动，虚心听取了其他教师的课，并仔细参加评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。 二、培育学生学习语文的兴趣 在教学中，我注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体展现课文的画面 让学生进入情景；有的用叙述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。 三、注意学生的积存 本学期我重视让学生积存成语，积存名人名言。学生进入小学

2、四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有共性，但要做到有文采，学生必需有肯定的积存量，进展学问的补漏措施，才能进展个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能准时熟悉并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。 四、今后努力方向： 1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实根底学问，增加现代信息技术为教学效劳的手段。 3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习

3、惯的培育。 总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了肯定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进展教学；在网络上有针对性地观看名师课堂教学实录，学习他们的教学理念、方法、风格等。积极参加教研教学活动，虚心听取了其他教师的课，并仔细参加评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益，对信息技术与课堂教学深度整合有了更深入的理解熟悉。 五、培育学生学习语文的兴趣 在教学中，我注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计

4、不同的导入方式。有的用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；有的用叙述故事的方式导入，有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。 六、作文教学中逐步放手，并提高了要求 本学期在作文教学中我由原来的扶着走开头逐步放手，鼓舞学生写出富有共性化的作文。我实行了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发觉中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法，对于优生实行放的方法，对于学困生则加以指导。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。 七、仔细批改作业，进展学问补漏措施 学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作

5、业，才能发觉问题，进展学问的补漏措施，才能进展个别指导，共同提高。课后布置作业力 四年级语文教学总结 篇2 一学期的工作已完毕，这学期的教育教学工作。现简要总结如下： 一、现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的力量。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。 为了让学生更好地成长，我担当了校级试验课题学生自主学习方式的探究，今年我连续在去年的讨论成果上努力探究。可喜的是我在试验

6、方面迈出了新的步伐，各课题试验教师仔细撰写试验心得，具体地介绍了各自讨论探讨的过程，展现了讨论的成果，我的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我很多的思索学生是课题讨论中最活泼的小仆人，更是讨论性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，对生活中的事情多了一份关怀，多了一份思索，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践力量的培育，将为其在将来的时间热心效劳社会打下一个坚实的根底，这正是我所盼望的。 二、为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，以自主创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量

7、、课堂高效率。 三、一学年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极摸索有效的教学方法。 课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，课上努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞

8、得更好。 四年级语文教学总结 篇3 时间过得很快，本学期马上完毕，回忆自己经受的教学路程，有艰辛，有欢快，留下许多回忆，教学中有过失，也有胜利，在此将自己的教学工作总结： 一、教学方面 “业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”这句话是课文中积存的句子，正说明白做好教学，就得下苦功夫，努力去讨论教材，查找新的教学方法。在这一学期里，我不断努力，思索如何激发学生兴趣，如何提高教学水平，如何催促学生完成作业！通过上网查寻新的教学方面，最适合学生教学的方法，使学生能够独立完成作业，上课中大胆提出问题，和学生互动沟通，随时到教室和学生争论问题，交心谈心，树立了学生的典范，让学生明白读书的乐趣，学问的重要

9、性。期末考试成绩显著提高，到达了预期的效果。 二、问题及改良方法 在教学中，也存在一些不良因素，比方：学生积极性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思索力量较差；在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解力量还应加强培育。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。 总之，好的教师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想过后自然就会为些目标而奋斗！ 四年级语文教学总结 篇4 本学期的各项工作将画

10、上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明： 一、班级学生状况。 本学期，我担当的是四年级（8）班的语文教学工作。本班共42个学生，是民族寄宿班，也或许是五指山市一小最终一批民族寄宿班。经过一学期的.接触，我与学生之间都比拟熟识。虽说他们都是从乡村考到城市来就读，但共性都非常开朗，思维也比拟敏捷。语言表达欠佳，书写不够标准美观是普遍存在的问题。学生语文根底较突出的大部份是女学生，成绩很差的学生根本上没有，一般都能考及格。总体的语文学习水平和一般班相比也不算很差，平均成绩中等。主要缺乏为：

11、 1、汉语拼音是硬伤。也许有几个同学的汉语拼音大局部没把握，大量的生字词不过关。 2、阅读力量普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。 3、学生书写字体格式不标准、不美观。特殊是男学生，如王强、温在声、王照翔等。 4、存在个别的作业拖拉现象，如王照翔、稼栋、王强等。 二、详细工作（措施） （一）制定教学规划。 开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。

12、会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 （二）依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。 （三）标准学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽检的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。

13、“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。 （四）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。 4、阅读。 从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。 5、积存 引导孩子积存语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并

14、进展听写稳固。利用书香园时间阅读课外书籍。 （五）为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、课前朗读古诗词积存成语。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 3、开拓每周一期的“读书沟通会”栏目，让孩子们尽情享受阅读的欢乐。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用力量有所提高。 3、学生的语言积存有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高。在校集体美文朗

15、读竞赛中获得四年级组其次名。 5、学生习作水平有所提高。 四、存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。 3、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。 4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不是每堂都活泼，学生说的力量，表达的欲望还是偏弱。 有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 四年级语文教学总结 篇5 一个学期很快就过去了，语文教学工作千头万绪，为了总结阅历，找到缺乏，更好的搞

16、好小学语文教学工作，特殊对本学期的语文教学工作进展总结。 一、 胜利之处 本学期，语文教学中摸索了不少的胜利阅历： 1、 字词教学 注意了字词的教学。通过学生的读、写、说、比，提高了字词学习的效率，增加了学生字词学习的兴趣。读，就是朗读，放声的、有感情的读，读出学生的理解;写，就是正确、美丽的书写，要求学生做到字有字距，行有行距，标准、正确、尽量做到美观;说，就是运用词语说话，一句可以，两句也可以，精确、流畅的表述就可以;比即各小组之间的竞赛，同学之间的竞赛，看谁把握的字词多，谁写的美，谁说的好，优秀的要张榜公布，并加分表扬。本册书中生字表一、二400个生字同学们大都把握的比拟好，能初步的运用

17、，写字也开头留意美观了。同以前的一味的写念背相比，效率高了，兴趣更加深厚了。 2、 阅读理解 教学工作中，我特别重视阅读教学。课文阅读，让学生积极主动的思索，做到读思结合。 一个句子，学生要抓住关键的词语，一个段落，要抓住关键的句子，一篇文章学生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的词语、句子和段落。在这过程中，学生反复阅读，积极思索，想一切方法去解决这个问题，学生的阅读水平有了明显的提高。在此根底上，我力求学生对每一篇文章一句话概括内容，几个词语明确感情，训练学生的整体感知力量。在几次模拟考试中，学生的阅读理解题有了进步，失分率降低了5个百分点。 二、缺乏之处 我以前从事初中语文的

18、教育教学工作，对小学语文的教学工作还不太通晓，语文教学的重点处理的不是很好。 1、 朗读指导没有跟上。学生朗读课文的语调、语气、停顿、轻重音的处理等同其他班级的学生相比有很大的差距。特殊是学生的齐读，听起来像是唱，又像是数数，一个个字词都读开了，根本没有什么感情可言。这也或多或少的影响了学生对课文的理解。 2、 语言积存重视程度不够。小学生的语言很贫乏，语言积存就成为小学语文教学的一个重要任务。教学工作中，我重视了字词的教学，也重视了学生的阅读教学，但对语言教学却无视了。学生写文章，不详细、内容空洞、语言不生动，病句层出不穷。今后的工作中，应当仔细的弥补起来。 教学工作就是在不断的失败，不断的

19、总结和反思中进展的，没有失败就没有胜利的阅历。我信任时间能验证一切，通过我的努力，学生的语文学习会越来越好的。 小学语文四年级上册教学工作总结 时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样完毕了，回忆一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下： 一、培育学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增加求知欲望，增加克制困难的信念，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为

20、教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意

21、义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂

22、教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、注意课内外结合。 我们知道课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传、三

23、国演义等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要留意充分发挥学生的主体作用，放手进展他们的共性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但尚差甚远，今后我们将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 四年级语文教学总结 篇6 一学期工作已经完毕，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养 素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我

24、积极向有阅历的教师学习，听专家讲座，看教育教学录像，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。 二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言

25、堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主 本学期，我的目标是让学生的阅读力量得以提高。我认为首先应加强学生根本技能的培育。学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。我在语文根底学问的教育教学上狠下功夫，进而不断稳固根本技能。抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为教师们所把握并敏捷运用。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努

26、力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培育兴趣，激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。 四、标准学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前

27、预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 五、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发

28、学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培育学生的朗读、理解力量，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 六、积极抓好后进生的工作 针对差生，我制定了一些详细的规划和目标，对这局部学生进展有规划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于力量不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成绩就肯定会提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓根底学问。我信任，只要坚持辅导，这些同学的根底建立起来，以后授课效果就会更好 七、开展了丰富多彩的语文实践活动 教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离学校的要求尚有差距，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！