有关小学心理工作计划4篇.docx

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1、 有关小学心理工作计划4篇小学心理工作规划 篇1 青少年学生正处于身心进展的重要时期，如今大多数学生都是单身子女，随着其生理、心理的发育进展以及升学等竞争压力的增大，学生的心理压力较以前更为显著。特殊是当前社会快速进展，使青少年进展与成长的生态环境和社会环境日趋简单，青少年身心安康的进展受到的负面影响越来越大，致使青少年学生的身心安康问题较以前更为突出。面对这种状况，作为青少年活动的主要场所学校，要发挥好自己的优势，帮忙青少年学生解决他们的苦恼和困惑，有针对性的对学生的不良行为进展引导和矫正，同时加强对全体学生的心理安康教育工作，促进学生身心全面和谐进展。我校是九年一贯制的学校，依据学校的办学

2、特点，现制定本学期工作规划如下： 一、指导思想 结合中小学心理安康教育指导纲要，以中小学教育的特点和中小学生心理进展的规律为依据，以我校关于生命教育新提出的理念“乐活”为工作指导，以效劳师生为宗旨，立足实际，加强对学生心理进展有规划、有针对性的询问教育，准时指导活动，拓展教育途径，开阔教育学生的领域，以帮忙学生猎取心理安康的学问，促进学生人格的健全进展，努力构建一个和谐融洽的校园。 二、工作目标 学校心理安康教育的主要任务是：面对全体学生开展预防性和进展性的心理安康教育；面对少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理询问与辅导。故此本心理询问室将连续以帮忙学生尽快摆脱各种进展中的

3、困惑与迷茫，使学生不断提高自我熟悉，增加自我调控、承受挫折、适应坏境的力量，促进学生健全的人格和良好的共性品质的进展为工作目标。 三、详细措施和实施 1、积极有效地开展个别心理询问工作 考虑到学生作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理询问室仍将依据学生的学习时间安排来调整询问接待时间，以学生的学习时间安排来调整询问街道时间，以学生的.需要为动身点。其次，注意一线教师的身心状态，关注他们的心理安康，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑记忆热忱的帮忙和解答，为他们出谋划策，倾听他们的声音，将心理安康这一观念融入每一位教师的心中。 2、连续开展宣传教育工作，普及心理卫生学问 做好常规心理

4、询问宣传工作，发挥网站快捷、便利的宣传优势，同时争取做好其他有利的宣传方式，如宣传栏、播送站等。其次，考虑到某些问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，本学期，本心理询问室仍将连续争取与计生中心、校医室的帮助，依据实际状况针对特定年级开展相应主题的心理讲座。 3、注意初一新生的心理安康工作 做好新生的心理安康调查工作，了解新生的心身变化，准时为新生排解升学的困惑，以更好的适应初中的生活。 4、加强科研活动，注意自身力量提升 询问员要积极参与各级各类心理安康培训工作，平常加强理论学问学习，注意和同行的沟通和沟通，不断提升自身的力量。 以上是心理询问室制定的本学期开展心

5、理安康教育工作的规划，由于自身理论有待完善，阅历也不够充分，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导教师的指导不断完善，使规划得到有效落实。 小学心理工作规划 篇2 一、指导思想 坚持以马列主义。以中小学心理安康教育指导纲要为指导。坚持育人为本，坚固树立“安康第一”的指导思想，依据中小学心理进展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理安康做好效劳工作。 二、工作原则 立足教育，重在辅导，遵循学生身心进展的规律，保证心理安康教育的实践性与实效性，必需坚持以下根本原则： 1、依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育； 2、

6、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，学生心理素养逐步得到提高； 3、关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导； 4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性； 5、敬重、理解与真诚、同感相结合； 6、预防、矫治和进展相结合。 三、主要工作 1、以心理安康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮忙学生树立“安康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、安康习惯的养成。 2、通过有主题的心理安康学问教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、嬉戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径讨论搜集学生学生不同年龄心理

7、特征。整理馔写专题总结“小学心理安康教育的途径与方法讨论”。 3、开展教师心理安康案例、理论的培训学习工作，做好教师对共性差异学生的调查辅导帮教工作。 4、建立各年级心理安康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展现空间形式。来了解分析学生的共性特征。进展有效的心理障碍矫治、调整、帮忙、自救活动。 5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理安康询问活动”并针对低年级讨论主题“怎样和同学友好相处”（心中有他人）中年级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高年级“如何培育良好的意志品质”（信念教育、心中有祖国）和“青春安康教育”进展有针对性活动。 6、依托少先队组织，成立“儿

8、童心理询问室”通过主题谈话、嬉戏活动、跟踪效劳等教育活动途径帮忙缓解儿童心理障碍。 7、开展教师深入走入学生之中的心理询问活动，切实在教育教学中了解学生在心理安康方面存在的问题。不断沟通积存总结工作的阅历方法及途径。 8、连续搞好“心理安康问卷调查”“案例收集”“心理安康测试”等常规工作。归整学生安康教育心理档案。 小学心理工作规划 篇3 一、心理安康教育工作目标 以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理安康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的力量不断增加，能勇于

9、面对现实，英勇挑战困难，以良好的心态欢乐工作、学习、生活，真正做到快乐每一天。 二、加强对心理安康教育的领导和治理 我校心理安康工作由校长直接领导，学校教育教学治理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理安康教育工作，详细安排如下： 心育课题讨论负责人：唐瑛瑛、高清华 心理询问室(阳光小屋)负责人：李萍、吴晓莉 阳光信箱负责人：李明媚、胡明花 心育网站负责人：柳志强、柏春花 心育活动负责人：戴红霞、陈梅 学生心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍 教师心育论文、个案等负责人：李丽丽 心育组成员应积极参加学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体

10、辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校园文化气氛建立等，并充分发挥伙伴效应，连续选拔“阳光小天使“，让学生参加，学会自主治理。 三、加强心理安康教育的师资队伍建立 搞好师资队伍建立提高教师的自身素养与心理安康教育水平，是保障心理安康教育正常开展的重要条件。 1、组织教师订阅一些有关怀理教育的书籍、报刊，利用课余时间进展自学，不断充实自己，提高理论水平; 2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理安康辅导教师的专业素养和品性修养; 3、聘请外单位有阅历的教师或专家做专题辅导报告; 4、加强对班主任心理安康教育校本培训; 5、心理安康教育小组单周例会，开展心理安

11、康教育工作与理论研讨; 6、每学期末，结合专题讨论组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参与省、市、县各级论文评比; 7、举办教师心理成长乐园活动。 四、心理安康教育途径 (一)学生版块 1、课程的设置 (1)积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进展心理安康教育。 (2)开设班级心理安康教育课。 (3)心理讲座或班级团体辅导; 一二年级：笑脸相迎-礼仪教育。 三四年级：勇于面对-挫折教育。 五六年级：查找你的北极星-目标教育。 布满信念走向胜利-胜利教育。 2、心理询问 详细的方式有： (1)个体询问 心育辅导教师实行轮班的形式在“阳光小屋“负责接待学生个别询问。同时为班主任供应有

12、消极倾向学生的心理进展动态，亲密关注，准时干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午13：00-14：00 (2)电话询问 (3)信箱询问 办好“阳光信箱“，引导学生学写“心理日记“、画“心理漫画“，准时收集学生的心理困惑和心理问题，准时反应答复，帮忙学生有效排解各种心理障碍。 3、心理询问室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动工程：发泄、书疗、谈天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。 4、学生心理成长班主任负责全面推行：辅导需要帮忙的学生，作好辅导记载。 5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作 (二)教师版块 1、开展校内心理安康活动课赛课活动; 2、开展

13、心理教育论文评比活动; 3、设立“教师心理成长乐园“活动。 4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，沟通辅导心得。 5、心理安康教育工作组谈话会 (三)家长版块 1、讲座 低年级：习惯打算命运; 中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手; 高年级：做个知心家长; 2、询问 详细的方式有： (1)个体询问 (2)电话询问 (3)书信询问 (4)家校联系本沟通 3、亲子教育-与学生家长的沟通、沟通 (四)校园文化版块 1、办好心理安康教育小报阳光之旅; 2、出好心理安康教育专题板报; 3、完善心理询问室的布置; 4、办好“心育之声“播送; 5、做好校长信箱的信息反应，教师心语、学生心语征

14、稿收集活动。 五、心理安康教育教研的开展 做好心理安康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、示意法、音乐治疗法等。 六、其他工作 依据市县级要求做好各项工作的安排落实。 小学心理工作规划 篇4 本学期我校心理安康教育工作，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作规划、德育规划为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生安康成长。 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学

15、德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、重视学生心理团体辅导工作。 4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理安康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。(每学期最少开设两节以心理安康为内容的主题班队会) 三、内容要求： 1、学习心理与智能进展指导。 (1)帮忙学生了解

16、自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。 (3)引导学生养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的心情。 (2)把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会保持积极心境的方法。 3、顽强意志与承受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育学生良好的自我掌握力。 小学心理安康教育工作规划

17、(4)引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教育。 (1)学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 (2)学会正常人际交往，与同学、教师、家长良好关系。 (3)正确熟悉性别差异，承受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教育。 (1)引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。 (2)注意学生的自我人格养成教育。 (3)对有人格障碍的学生进展重点辅导。 四、学校心理安康教育的途径。 (1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任教师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 (2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，承受以学生个体或小组

18、为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。 (3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问，一般的问题由心理教师转交班主任回复，特别的由心理辅导教师进展个别询问。 (4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。 “各班板报、红领巾播送站”是我校学生熟识的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理学问，在红领巾播送站、多媒体教室进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 (5)指导家庭进展心理安康教育。 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的

19、意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理安康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 (6)指导小学生进展自我心理安康教育。 指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： a、学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌 、阅读、睡觉等方法调整放松的。 b、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会

20、上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 c、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 五、每月详细工作安排如下： 3月： 1、制定心理安康教育工作规划，明确本学期工作思路。 2、开放心灵家园，心理教师开头正常值班。 3、开放“心灵信箱”。 3、利用“红领巾播送站”进展心理安康学问专题讲座。 4月： 1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、建立学生心理档案。 3、开展心理安康教育讲座翻开心灵的欢乐频道，对学生进展常规心理安康测查。 5月： 1、利用家长会向学生家长宣传心理安康学问。 2、开展心理安康学问专题讲座。 6月： 2、心理安康教育学期工作总结。 3、心理安康教育档案资料汇总整理。