有关实践教学工作总结5篇.doc

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1、 有关实践教学工作总结5篇 一、对教材的熟悉： 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术力量，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的力量以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教育理念，相宜的实践主题，良好的实施环境和进展性的学习评价。 本册综合实践活动的内容丰富，从人与自我、社会生活、人与自然、文学

2、艺术、人文山东等领域入手，给孩子们呈现了五个操作性较强的主题活动，既让学生;养成了良好的生活习惯和安康向上的生活观;又让学生通过简洁的心理测试，品尝到胜利的喜悦;既教会学生通过观看去探究自然界的神秘，又学会查找简洁的自然事物变化规律。学生“闲逛古诗园”，既观赏到了诸多不朽的诗篇，又与诗人进展了心灵的对话，提高了实践活动的力量。“家乡的传统民居”让学生领会了家乡的历史文化，增加了学生喜爱家乡的情感。教材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，大大激发了学习兴趣。 二、方法策略： 1、我自信，我胜利 在教学过程中，有效地与心理安康、品德与社会、语文等学科进展整合，通过

3、心理测试，收集资料等手段，让学生正确熟悉自我，培育学生自信念。 2、零用钱该怎么花 在教学过程中，有效地与数学、品德、语文等学科进展整合，通过问卷调查、统计与分析、实地考察与采访、宣传与建议等方法，培育学生正确的消费意识和消费习惯。 3、死海不“死”的隐秘 在教学过程中，有效地与数学、科学、语文等学科进展整合。通过信息的收集与处理，试验讨论与观看，设计与制作等手段，培育学生细心观看自然，学会从自然现象发觉问题并提出问题。激发学生对大自然的喜爱之情。 4、闲逛古诗园 在教学过程中，有效地与美术、语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、诗句运用与创作、进行别开生面的赛诗会，让学生感受中国文

4、学的源远流长，培育阅读理解与鉴赏力量，提高审美情趣与文化品尝。 5、家乡的传统民居 在教学过程中，有效地与语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、实地考察、采访与调查等手段，让学生学会运用科学的方法对人类活动与自然环境的关系进展初步讨论，培育学生严谨有序的思维习惯及喜爱家乡的思想感情。 在学期完毕前，运用口头与书面形式对学生进展测查。 三、困惑与思索： 1、综合实践课程对教师专业化程度要求较高，我作为一个语文、英语教师，实在没有精力和力量来细心讨论这门课程。建议由专职教师任教。 2、综合实践课要求教师带着学生走出校园，走向社会，走进大自然，开展丰富多彩的综合实践活动，是很难做到的，因此

5、，安全问题束缚教师手脚。 3、在统考压力的影响下，每周一节的课时安排根本不能很好的完成该门课程。 4、没有统一的评价标准，很难正确完整的评价学生参与活动课的状况，因学生缺少肯定的约束，所以不能保证全部的学生完整的完成每项课程内容。对过程评价，也是一个难点。 有关实践教学工作总结2 案例背景： 教师在数学教学过程中引导学生积极参与实践活动，能激发学生学习兴趣，加深对学问的理解，培育其思维力量;教师在数学教学中创设实践活动情境，设计开放性的实践问题，能提高学生创新思维力量，使学生真正地猎取数学学问和讨论数学的方法，学会用数学思想分析问题、探究问题和解决问题。教师应努力把学生带入探究性实践中，让学生

6、亲自探求新学问，经受数学家们以前经受过的制造性的探究实践过程，成为一个发觉者。 教学案例片断： 师：在日常生活中，我们见到了物体有各种外形，大家看这本数学书的面是什么外形的? 生：长方形。 师：今日我们来学习新学问图形的拼组。(师板书：图形的拼组。) 师(拿出一张长方形的画)：这张画是什么外形的? 师(拿出长方体积木、长方体盒子)：这是什么外形的? 师：长方形画出来是什么样呢?(教师借助长方体实物画长方形，出示画好的长方形。)这个长方形(指边)有几条边(让学生拿出自己的长方形，数一数它有几条边。) 师(拿出一块手绢)：这块手娟的面是什么外形的?(板书：正方形。) 师(拿出正方形的识字卡片)：这

7、张识字卡片是什么外形的?正方形画出来是什么样的呢?(教师借助正方体实物画正方形，出示画好的正方形，并说明这就是正方形。) 师：正方形有几条边?(让学生拿出自己的正方形，数一数它有几条边。) 师：我们一起来讨论长方形和正方形边的特点。 教师先示范：拿出一张正方形纸，沿斜着的虚线折(虚线露在外面)。 学生们拿出画着两条对角线的正方形纸，按教师的方法折，先沿着一条斜的虚线折，然后再沿着另一条虚线折。教师提问“挨折的两条边的长短怎么样”，然后，再让学生对折，问“对着的两条边的长短怎么样”。 教师巡察，帮忙后进学生把握折的方法。从而引导学生得出：正方形的四条边一样长。 教师叫学生们拿出长方形的纸(画好长

8、与宽的中线)沿虚线对折、提问：对着的两条边的长短怎么样?再让学生斜着折，又提问：挨近的两条边的长短怎么样?教师巡察，帮忙有困难的学生把握折的方法。最终引导学生得出：长方形相对的边一样长。 教师出示小黑板，上面画有不同方位的长方形、正方形和梯形，要求学生说一说哪些图形是长方形?哪些图形是正方形? 师：大家熟悉了长方形和正方形，知道了它们的外形、边长的特点。谁能说出四周物体的面哪些是长方形、哪些是正方形? 学生举例后，教师再拿出方台布、纱巾、正方体的药盒、枕巾、火柴盒等给学生看，让学生分别说出哪些面是正方形，哪些面是长方形。 最终，教师叫学生用自己预备的各种尺寸的长方形、正方形拼摆各种图形，并贴在

9、一张白纸上，让学生汇报自己拼摆的图形是什么 。 案例反思： 小学生的思维特点以形象思维为主，在理解抽象的几何学问和形成初步的空间概念时，受到诸多因素的影响。在教学中，通过探究实践活动，让学生学习自行猎取数学学问的方法，学习主动参加数学实践的本事，进而获得终生受益的数学根底力量和制造才能。本教学案例具有以下几个特点。 有关实践教学工作总结3 小班化教学是近几年来小学阶段实施素养教育的一项新的举措，无论授课形式、教学策略、师生交往、教学方法、评价策略、教学治理等方面将大大超越一般大班，小班教学注意以学生主体进展为动身点和归宿点，教学过程的重心从以“教师主体”向为“学生主体型”转变，强调了教学要适应

10、学生的进展;师生角色处于公平合作关系;课堂教学是师生之间、学生之间彼此沟通、彼此沟通的场所. 一、推动和实施的详细做法 1、小班化教学的推动使学生参加课堂教学的面大为增加。在班级里，每一个学生都有参加课堂活动的时机，进展课堂双边活动，密度加大，活泼了学生的思维，调动了学生的积极主动性，即使性格内向的学生也会在融洽的气氛之中变得欢乐而自信;每个学生发挥仆人翁意识，积极地参加到班级沟通中;开掘学生的潜力，发挥他们的共性，让学生的力量在民主和谐的班级生活中得到不断的提升 2、小班化教学的实施，实现了教师对学生的个别化指导。教师在课堂上实现了因材施教，公正对待每一个学生。学生在课堂上能积极发言和参加演

11、示性学习活动;教师沉着地进展深耕细作，课前备课能根据每一个学生的不同的素养和要求，分别为他们制定不同的学习规划、建立性的学习方法及课堂所要到达的学习目标和课堂评价;教师依据学生的不同特质进展差异教学、个别教学;教师有条件设计一系列有弹性的作业，学生可以依据自己的状况选择适合自己的作业;教师加强了实现面批，师生间信息反应更快速、更直接、更有利于学生的进展;教师能做到消失问题就马上解决问题;教师深深地体会到：没有教不好的学生，只有不好的教育方法 3、小班化教学的推动提高了教师对学生的期望值。小班化教学拉近了教师和学生之间的距离，为学生排忧解难，他们自然会加倍努力以回报。教师能全身心投入到对学生的教

12、育教学过程中去，发觉每个学生都是很有灵气，这就是学生的闪光点，这个闪光点也就是小班化教学工作的亮点 4、小班化教学的实施，推动了教师分层式教学。教师能从备课开头，到教材的设计处理，教法选择，评价模式，作业的布置均能满意每一位学生的学习需求，教师能公平地和学生沟通，了解他们在学问的承受过程中所消失的困惑，了解不同的学生不同的要求;作业布置上有弹性，练习设计有分层教学。 二、小班化教学中取得的成绩： 小班化教学的实施，推动了教师对探究性的教法讨论。小班化教学是让每个孩子都得到进展，自办法识得到培育，努力发挥每个学生的学习力量，促进他们自主、生动、活泼地承受学问。 本学期学校对语文、数学实施小班化教

13、学状况进展了方位的了解，在人人上一节“你是如何实施小班化教学”教研课的根底上，学校评出语文教师两名，数学教师两名参与片级评比，其中一名语文教师参与了县级评优课。 在课堂教学评比中，教师初步形成了小班化教育、教学的教学方法、教学模式、教学特色，教学手段等，详细表现在： 1、教师能创设自由争论甚至争辩的教学情境，鼓舞学生发散性思维，鼓舞学生对问题有不同的见解，让学生在课堂上开展热闹的争论甚至剧烈的争辩，会使课堂气氛更活泼。 2、语文、数学学科让学生动手操作的时机增多，促进了学生思维的活泼，在教学中教师尽一切可能让孩子们亲自动手摸一摸，摆一摆熟悉一些事物，得出一些结论。 3、教师对每一位学生都了如指

14、掌，无论优差都照看得极好。 4、教师能重视学生的小组学习合作。在小组学习中，教师对各小组的组员构成进展仔细考虑，不是随便的进展组合，而是依据不同学生的学习态度，学习习惯，学习力量，共性差异入手，把全班同学分成几个等级，分组时，均等配置，小组活动始终处于良性进展状况，并且符合教学进展需要。 5、教师能依据学生在空间和自然观看等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思索问题，调动学生的积极性，学生根本上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的课堂教学效果 三、存在的问题 1、在课堂教学过程中，教师对培育学生的制造性思维不够重视。 2、在课堂教学过程中，教师留给学生质疑问难的时间较少

15、3、在课堂教学过程中，小组合作学习的目标不够明确 4、在小组合作过程中，同学之间公平沟通的意识不强。 5、教师对学生分层教学、多元的评价和考核手段不全都。 四、改良的措施： 1、加强如何实施小班化教育教学的理论学习，选择适合本校或本班小班化教学的先进的教学方法和开放性的教学过程。 2、实施小班化教学，要求教师用不着担忧教学任务能否完成，应在每堂课留一点时间给学生质疑问难。 3、坚持小组合作为主，竞争为次;小组之间以竞争为主，培育良好的合作精神和团队精神，到达学生之间资源相互利用，目标相互依靠，嘉奖相互依靠，身份相互依存。 4、要创设具有民主、公平、合作的交往空间，培育学生合作学习、共事力量、同

16、学之间公平沟通的意识。 5、学校要健全对教师进展分层教学、多元的评价和考核手段的制度，争取把学生培育成有共性、有力量、安康成长的优秀学生。 有关实践教学工作总结4 我校自建校以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展力量，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，鼓励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我进展和合作精神意识。 依据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为表达校本化

17、的观念，在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。 现就我校2022年综合实践活动的有关状况作一汇报。 一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用市区有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了学生的学习模式，培育了学生的实践力量和创新精神。学生关注社会、关怀国家命运、积极参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践力量、创新精神和探

18、究力量，以适应每个学生终身进展的要求。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实根底。 我校积极与郑州市科技馆建立手拉手和谐共建单位，把科学课搬到科技馆来上。充分利用科技馆的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，培育学生从小学科学、爱科学的精神。不管春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学教师带着两个班的学生前往科技馆参观学习。看着学生们在各项科学仪器前兴致勃勃地讨论、思索，在科技馆的教师的启发引导下明白某个科学小学问后兴奋的表情，教师们总忍不住为这些孩子感到快乐：一颗爱科学的

19、种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了! 为了提高孩子们的自我约束力量，培育良好的行为习惯和安康的生活方式，珍爱生命、珍重安康，我们特和在学校四周驻扎的解放军某炮兵基地联系，带着学生前往参观学习。干净整齐的营队大院、整齐划一的队列表演、严格的军事化训练，干净的内务，不时引发学生的啧啧赞美。 为使学生了解地质构造，我校组织二、三、四、五年级全体学生来到河南省地质博物馆参观，使学生受到了一次很好的科普教育。河南省地质博物馆里面保藏了很多地质方面的实物，包括亿万年前的生物化石和全国各地的地貌介绍，巨大的恐龙化石、几亿年前的古生物化石，各个时期和地方的宝贵展品、地理风貌等。整个博物馆为人们勾画出了一幅雄伟

20、的地球演化史画卷，是学生了解地球历史、生物进化、提倡喜爱地球、爱护环境的综合性大课堂。此次活动为小学生们探究浅显的地质领域供应了很好的时机，促使他们从小养成喜爱科学，爱护环境的良好意识。 二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展讨论性学习，走向社会，进展有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。 学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去讨论生活、讨论世界。为了帮忙学生实现这个期望，我校在综合

21、实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的讨论性课题，来探究和解决一些详细问题。 我校五一班的学生，在班主任教师的带着下，开设了“对郑东新区商住物流区近三年以来的入住率的综合调查”的讨论性课题。让学生利用课余时间对商务区的住宅小区进展统计调查，结合数学学科所学的列表统计的学问，并以书面报告形式进展总结，针对个小区入住率的迅猛增长和小区之间存在的差异提出自己的见解，使学生对近两年东区的迅猛进展有了更详细的了解。在活动的过程中，不仅使学生的想象力、探究问题的力量得到了提升，更激发学生对腾飞中的郑东新区的喜爱。学生还利用上网的时机猎取最新的信息，对郑东新区的进展作出了科学的、

22、探究性的讨论，描绘了将来水域靓城的蓝图，颇有新意。 五二班的学生在班主任张教师的带着下，对郑东新区商住物流区的交通设施的安装状况进展了具体的统计，并与交警六大队取得联系，在交警六大队民警的帮忙下，学生们走上交警工作岗，体验交通安全的重要性。当了解到由于缺少交通信号灯，每年都有几百甚至上千起大大小小的交通事故的发生，看到交警叔叔拍摄到得事故现场惨状的照片时，同学们不禁发出了赞叹，更坚决了要把“关于交通设施安装状况的调查统计”这一活动做究竟的决心。经过为期一个月的具体调查与统计，学生们拍摄了大量图片，做了近万字的活动汇报册，还自发组织给河南省公安局的黄保卫局长写了建议信，建议尽快在东区没有安装交通

23、信号灯的路口安装上安全标志，以确保过往车辆、行人的出行安全。通过此次活动，同学们深深熟悉到交通安全的重要性，下定决心要做优秀交通小卫士! 四年级教师结合年级特点，组织学生开展“我爱东区漂亮的桥”综合实践活动。他们利用课余时间，来到东区大大小小近百座桥前，实地考察桥的外观、构造，了解桥名的由来及传奇，拍下了几百张漂亮的图片，并在校内开展了“东区桥韵”大型摄影展，将东区漂亮的桥展现在师生面前，再一次掀起学生喜爱东区的热潮! 三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新力量，并为学生供应展现特长与风采的平台，激发学生的自信念，让学生体会“做中学”的乐趣。 综合实践活动的精华在于“实践”二字。学生在

24、校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的时机偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程的 有关实践教学工作总结5 回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。生活充实而有规律。 在社会实践之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个教师，除了学问渊博，说话必会需要肯定的魅力。但始终以来，我始终有个无法克制的缺点，在众人面前说话我常会紧急，或是声音抖动，或是说话太快。因此越接近社会实践，我心里越紧急。到了社会实践发动大会上，我们院的

25、指导教师的一句话，留给我很深的感受：社会实践，我们就是去失败的，去胜利的。这句话让我释放了很多。 来到社会实践学校，见到穿着统一白色服装的学生，特殊是第一天就听到一句很真挚的“教师好”，我的心里已平稳了很多，很自然的，承受了另一个身份。也开头了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。 一.教学体会 我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微缺乏道。 1.根底技能课 第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧急。声音自我感觉也比拟洪亮，而且教的内容是根底技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的特别明确。我结合我的阅历和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我

26、动力和士气，这让我感觉很实在。 但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反响，活泼或沉闷。这相当考验教师的应变力量。依据课堂上的反响，我也做出相对的转变。一个星期下来我有了一个小总结： (1)声调表情是掌握课堂气氛的方向盘。 (2)别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽视了学生。 (3)尽早摸索到学生的实际状况，如承受力量，学习美术兴趣等。 (4)别老在简洁的问题上搞太多把戏。 (5)学生喜爱实际例子的引导。 于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也慢慢加强了随便发挥的力量。而且在改了大量的学生作业之后，我才发觉，原来批改作业的作用是如此的

27、大。它让我更清晰学生的实际状况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。 2.作品鉴赏课 可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以呈现在学生面前。 在备课阶段，我尽量想象美丽的语句，或搜寻大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完善。 而到了真正的课堂上，才发觉以上预备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发觉的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导教师颜教师都全程跟踪。

28、颜教师意见比拟简短，她让我留意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有掌握好，整节课就平了。 我抓住这两个意见，反思。确实，几节课，我都上得比拟吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境地当中去。却没留意到学生的感受。就像前面总结的别忽视了学生。 接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么观赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比拟好，那是从他们理解的世界动身，比拟简单带动同学。课堂气氛也比拟好。我也更加留意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。 几节课下来，

29、我多了点体会和一些思索。 (1)课堂就像匹野马，需要你的点点积存去渐渐驯服。 (2)要想去感染学生，你必需要有真实的感受。 (3)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探究，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。 (4)把你对学生的爱融入到你对艺术的喜爱。这样你的教学质量才能不断上升。 3.手工制作课 最终的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型由于前面的很多挫折，我很早就为这个课做好预备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些梦想。搜寻了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些

30、音乐就是有种无形的力气，激发着人的情感。 在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些梦想陈述或转为提问放在导入局部。这给课堂起了个很好的绽开，在展现样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛到达了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我渐渐推放原先预备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没有意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的沟通。上完这个课以后，我发觉和同学们的感情更亲切了。一局部同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。 艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的神秘。在美术教育中我深深体会到：必需注意与学生心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学

31、生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美力量的提高，能够身心和谐地安康成长。 二.班主任工作体会 有句话说，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。 虽然社会实践之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有。 原来的班主任是一位比拟严峻的教师，向我介绍了班里的根本状况之后，我便甚少与张教师沟通。一切得靠我自己渐渐摸索。 我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的其次个领导者。 由于一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。18个男生，28个女生。刚开头的感受是女生对于集体活动比拟积极，也比拟得意

32、，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。本班级是美术专业班，学习成绩在全级看来多是中等水平。大局部同学学习积极，学习气氛良好。 面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种领导者的感觉。 由于这是一间封闭治理式的完全中学，以艺术教学为主。这就更加考验了班主任在很多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中，我深深第体会到了作为教师的不简单。 在初阶段，我主要以观看为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。慢慢的，每次去的目的更明确。我也慢慢清晰了自己的任务。 多利用在宿舍的时间了解学生，沟通沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比拟精彩。作为一个班主任，肯定要了解班上每

33、一位学生，这样才能做到“因材施教”。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生谈天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的沟通沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级帮助治理工作做好了预备。 学校的很多活动都是在我们社会实践期间进行。这给了我更多的时机去与学生接触，以及熬炼我们的组织与领导力量。我本着对学生关爱，负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。 相处久了，慢慢发觉这个班级存在的问题，相当一局部的同学学习比拟散漫，有些同学存在相互猜忌的状况，而不清晰现在所处的状态。缺少一个目标。在了解了同学们的根本状态之后，我打算召开一个以“坚持，奋斗”为主题的班会。 这让我

34、深受感动开头去深思，作为一个教育者，所具备的学问体系只是个根本条件，而更多的是你对教育的情感、态度。这一份职业带给你的生命内涵。其中的简单，意义还需要我以后渐渐去发觉，去经营。 三.工作关系体会 社会实践期间，我们几个美术队员参与了三次美术科组的例会。这让我对一个科组的整体工作的运行有了初步的了解。也熟悉到工作中的同事关系，集体协调性的重要。 对于这方面，黄校长的一翻话，让我沉着：人的整个职业生涯分四个阶段，第一个阶段创业阶段，在这个阶段里你要多干活，不怕吃亏，用事实去证明你的实力。对生活抱着积极乐观的心态。其次个阶段进展阶段，这时候你办事得讲求一种制造性，创新特别重要。最终的一个阶段就是顿悟人生了。这时候许多事情都讲求随缘 有关实践教学工作总结