有关小学语文培训心得体会范文七篇.doc

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1、 有关小学语文培训心得体会范文锦集七篇小学语文培训心得体会 篇1 这学期我有幸到上海参与了XX市第三届小学语文学科带头人培训，首先感谢学校领导的关怀，感谢同年段教师的支持。 在为期两星期的培训时间里，我积极学习，倾听专家讲座，专心去领悟他们的观点，吸取精华。回首这两星期的培训历程，发觉自己的教育观念得到了洗礼，教育教学理论学习得到了升华，对于新课程的理解有了新感悟。 一、倾听精彩讲座 上海国际教育培训中心邀请了XX市出名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生

2、了很大的变化，更重要的是我们收获着专家们思想的精华、理论的精华。特级教师于淤的我的语文教学观深深震撼了我们。她是一位80岁的老太太，也是最早提出：“语文是工具性与人文性的统一”的提出者。她说：“教师最有效的教育力气是人格。教师要虚心好学，勇于实践，勤于反思。作为教师，要学会借别人的脑袋。”她说在她的心中有两把尺子，一把量别人的特长，一把量自己的缺乏。她说：“备课时，肯定要钻研教材，由于语文是有生命力的，每一篇文章都倾注了的思想、情感。教学时，要让文章的每一个字都鲜活起来。备课时，要强主干（抓重点），删枝叶。”“评课时，不要可怕别人给你提缺乏，由于只有糊涂地熟悉到自己的缺乏，你才会有努力的方向。

3、”她还引用了法国一位作家的名言：“累累的创伤是生命给你最好的东西，由于它标志着你前进的步伐。”她告知我们：“教师的工作是辛苦的，要自娱自乐，不然就太苦了。”最让我敬佩的是：80岁的她，口齿清晰，思维灵敏，记忆力相当好，而且每天坚持写5000字的文章，从不打草稿。作文教学专家贾志敏教师的小学语文教学有效性讨论，让我进一步明白了小学语文应当怎样教。他说：“什么是语文？语是口头语言,文是书面语言。口头表达就是说话，书面表达就是写文章。语文要重视学生表达力量的培育。语言要说得清楚、正确，表达要流畅。”“作文是从学生内心深处升出来的情感，要用语文表达。”“朗读要读出味出来，要理解读，读出感悟。朗读不等于

4、朗读，不拖腔拿调，装腔作势。读书就像说话一样。朗读可以夸大。”李海林教授的当前语文教学迫切需要解决的问题，让我对语文教学有了更清晰的熟悉。他说：“要正确处理语文工具性与人文性的关系，不要把语文的工具性与人文性变成两张皮。要正确引导学生制造性阅读文本。” 二、观摩生动课例 听了五节观摩课，每一次的课堂展现都催我反思！几堂课的共同特点是都很重视语言训练。上海一师附小的周云燕教师的笛声一课，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着教师的教育机灵，教师扎实的教学根本功，让人感觉她的教学如行云流水。倾听了优秀教师的课，反思

5、自己平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。 三、今后努力方向 听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。今后我将用理论指导实践，在实践中总结。信任本次培训对自己今后教育教学工作中会有很大帮忙。 果实的事业是尊贵的，花的事业是美丽的，但是让我们做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。 小学语文培训心得体会 篇2 参与国培小学语文培训。在这次网络培训的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，面对语文新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学的时效性，在实施课堂教

6、学时，不能仅仅满意于把书本上的有限学问传给学生，要依据学生身心进展规律，年龄特点探讨课堂教学的方式、方法。要转变对学生的传统看法，充分留意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的主动性。 一、新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。

7、 二、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。小学语文教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。 三、“国培”学习不但告知我们“什么”，而且结合实例，告知我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本事。参与“国培”的教师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例教师精湛的教学技艺而赞美我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但

8、愿我们每位参与“国培”学习教师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。 下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得： 儿童步入小学就意味着阅读成为学生熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读力量、阅读习惯等产生深刻的影响。依据语文课程标准提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注意落实以下几个方面的目标：第一，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。其次，学习用一般话正确，流利的

9、朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并到达乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的美丽，积存自己喜爱的词句。要顺当到达以下目标，我觉得作为教师的我们一贯实行以下策略。 1、加强认读，逐步提高入学前学生的熟悉的字都很少，入学一段时间后，他们就渐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点根底。但由于低年级学生缺乏留意安排力量，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采纳自由读、同桌互读、指名读

10、等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的阅历，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进展阅读。 2.自主阅读，感受语言学生主体性进展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位确实立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。由于阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操，而且自始至终打算着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。 3.感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和对话沟通，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界

11、各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。慢慢地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进展实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此？语文课程标准？把“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必需从激发阅读兴趣开头。然而文字究竟是抽象，对初学儿童来说简单产生畏难心情，在这种状况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜测、带着憧憬进入阅读，启发学生与文本对话。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。通过本次培训，使我学习到了很多新的理念和教学技能学问，更使我对语文的教与学有了新的熟悉，并且明确

12、了个人的专业进展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的根底，增加了我的自信念。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带着本校的教师共同进展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默幽默或诗意潇洒或才智灵动或清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的共性魅力。点点滴滴

13、的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关心。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶，使我更自信地走在路上总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。通过本次培训，使我学习到了很多新的理念和教学技能学问，更使我对语文的教与学有了新的熟悉，并且明确了个人的专业进展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的根底，增加

14、了我的自信念。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带着本校的教师共同进展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。 小学语文培训心得体会 篇3 有幸于参与了小学语文教师专业进展集中培训。为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面对的都是小学语文一线教师，培训目的是帮忙学员深入理解新课程核心理念，正确把握小学语文的学科特点，提高学员的课堂执教力量，提高学员的专业素养，促进学员的专业进展。这次实践在南海试验学

15、校进展。学校师资力气雄厚，学习气氛深厚，学生整体素养较高，为我们的培训供应了较好的平台。 我们小组的指导教师是特别优秀的陈惠女教师。五天，有幸听了陈惠女教师、顾培衍教师、翁建英教师、江南青教师和卢碧萍教师的语文课，受益匪浅。这些教师的课，或设计精致，或朴实自然，我时常被教师们的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海试验学校教师的高水平教学艺术。 听了5位教师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，仔细贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中

16、，如何进展课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。如陈教师在听听，秋的声音一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。学完前面的三节小诗，陈教师让学生仿照课文的写法，当一回小诗人，学以致用。在陈教师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新奇出炉。江教师执教的秋天的雨特别富有诗意。江教师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。学生们在这种布满诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。顾教师比拟注意语文学问的积存。在她教师黑板的一角，特意安排出一块用以学生的经典诵读及好词好句

17、的摘抄。课堂上，对于AABC形式词语的积存、描写人物神态词语的积存、以及近反义词的积存，顾教师在课堂上都得到了充分的表达。翁教师在上课前做了充分的预备。对于学生所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能准时为学生释疑。 这几位教师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他教师的特长，看到了自己的缺乏。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。 这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具备精湛的教学技艺，制造性的从事教育教学工作。通过学习培训，丰富了我

18、的专业学问，促进了学问构造的进展。同时，学员之间通过观摩、争论、学习、沟通，提高了各自的思想熟悉，增进了学员之间的友情。 小学语文培训心得体会 篇4 通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的安康进展，要想教育好学生，增加责任意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。 一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任

19、务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素养，懂得敬重和鼓励学生。敬重和鼓励学生，可以启发学生的心灵、思维。闻名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。 这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应当是：“学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培育学生的力量为中心，为重点。上课的教师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时予以讲解。另外教

20、师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。教师要注意学生探究力量的培育，让每个学生都有展现自我的时机等等。”每一节课，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。 我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要表达“一个中心”“两个根本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个根本点”即培育语文力量，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积存，使理解和表

21、达、积存和表达获得多赢。 我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任；工作中任何一个环节消失任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生圆满，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到当心示范，仔细育人。永久记住：学校无小事，事事是教育；教师无小节，样样做楷模。 我们还应学习教育理念，更新教育观念，联系各界教育力气做好各方面的协调进展，也只有这样，我们学校的教育教学工作才能得到安康和谐、又好又快地进展，我们才能够早日造就我们宿迁教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我情愿在小学教育这块布满生命力

22、的园地里努力耕耘，为教育事业作出自己的奉献。 作为教师，我们应当用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会沟通，欢乐成长。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永久靠着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生！ 小学语文培训心得体会 篇5 20xx年5月31日全县小学语文教师很荣幸的获得了一次珍贵的提升专业素养和业务素养的时机，参与县培训中心组织的培训学习。对我来讲这是一次来之不易的时机，通过培训学习可以充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。此次培训使我感悟多多，这一天主要听了王琴玉专家的一节理论

23、指导课及课堂实践课，亲身体验了一些活动，使得我更深刻、更透彻的领悟了她所讲的内容在实际教学活动中的重要性。 一、重新对孩子有了新的熟悉 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位小学语文教师及班主任，除了具有渊博的学问，良好的思维品质，在教学过程中，教师要对现在的孩子有一个正确的科学的熟悉。就如王教师所讲一样“现在的孩子就是具有儿童精神的大人”，所以我们不再把学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 二、对课堂教学有了新的熟悉 我通过此

24、次学习之后，明确了小学语文课最终的落脚点是不仅仅在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习来到达的目的：“学以致用”。以此为最终目标，教师必需从以下几个方面来培育学生好习惯： （1）、养成擅长关注的习惯。 （2）、养成以培育学生兴趣的习惯。 （3）、养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的促进学生学问积存的习惯。 （4）、养成每天自觉听、读、写的习惯。 下午听了王师们细心预备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表

25、独立见解，教师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓舞学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。放眼看四周世界，要培育学生的写话力量，在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。教师应具备的听、说、读、写的教学技能，给教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格教师应具备的根本素养。 三、对课堂教学设计有了新的熟悉 听了王教师

26、的指导课后，我才知道嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过嬉戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过教师的细心讲解，让我了解了如何较好的进展的听、说、读、写的教学，从教学法解放学生沉重的压力，使他们感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。王教师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口沟通是由于没有安全的语言环境。教师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众沟通了。因而，要提高学生的说力量，首先要给学生制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注意沟通的内容而不是正确性。利用自我纠错力

27、量，学生在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中，学生的口语力量才会不断的提高。 总之，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，有些局部不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上物理课堂。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为教学事业做出自己的奉献。 小学语文培训心得体会 篇6 我参与了全市小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了师范附小刘桂霞等二位名

28、师的展现课，现场观摩了语文主题学习优秀试验学校的先进做法，听取了市小学语文教学讨论室郝永主任对改良阅读的一些思索感受颇深。 1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的心根底是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的教师”，只有自己喜爱的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去讨论，才能通过阅读找到其中的欢乐。 刘教师的课，平凡却最有实效。她的课是寻常积存的一种展现，实在不做作。印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的课堂上，我感受最深得就是语文就是生活，尤其是刘教师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培育学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于

29、多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆识的问题，固然，也需要教师不断的积存、学习、反思、坚持，她教师做到了寻常教师所不能做的，所以她胜利了。 2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在渐渐下降，学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生供应了很多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。 个别学生认为，读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何转变这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的养分，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读丛书”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的

30、，借助一本书读许多篇书，借助一本书丰富阅读积存。 3、语文主题学习对学生写作力量的提高有肯定帮忙。它给学生供应了一种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣动身，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过沟通，到达对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以帮忙解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进展深入的讨论，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写供应丰富的题材，开拓思维空间，

31、成为学生写作起步的依据地。 总之，在以后的教学工作中，我要仔细学习这几位名师的先进教学方法，让学生在欢乐的学习中把握更多的学问。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验严密结合，真正提高学生的人文素养。 小学语文培训心得体会 篇7 7月22日我又参与了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组争论中，有针对性的进展深入的探讨，教师们谈看法、说感受，沟通心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新奇，沟通互动频繁，跟踪反应准时，体验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的讲座，使我深刻熟悉到：作为语文教师，不但要有丰富的教学阅历，还要有自己

32、的教学理论。 通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化进展的有效途径，是提高教师素养，培育高素养人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远，即如何把信息学问同其他课程整合起来，教师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯穿，学以致用，如何与别人沟通与沟通，真正成为学习的仆人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和教师的学习与引导是分不开的。 总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的时机，仔细学习，利用时间给自己充电，为将来更好的从事教学工作打好根底!在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的进展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得力量的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，奉献自己的一份力气。