月度教案小班数学教案快乐的毛毛虫900字范文（5篇）.docx

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1、 月度教案小班数学教案快乐的毛毛虫900字范文（5篇）月度教案精选 小班数学教案欢乐的毛毛虫900字范文1 活动目标： 1能目测点卡的数量并匹配相应的物体。 2尝试用数词完整表述自己的操作过程。 活动预备： 毛毛虫和树叶卡片、操作盒若干。 活动过程： 1复习目测5以内物体的数量。 3拓展延长。 （2）点数验证。 4小结。 师：今日我们玩了匹配的嬉戏，其实生活中也有许多这样的嬉戏，比方宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子，一个宝宝坐一张椅子，下次我们再玩，好吗？ 月度教案精选 小班数学教案欢乐的毛毛虫900字范文2 设计意图： 本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种学问，对数、和一一对应的概念和

2、都有了些零碎的熟悉，同时他们对数数和嬉戏特别感兴趣。为了充分开掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在嬉戏的情境中学习和感知5以内的数量，避开数学学习的单调和枯燥，增加活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动毛毛虫。 活动目标： 1.通过故事感知5以内的数量，学习手口全都地点数。 2能根据点卡匹配相应数量食物的图片。 3、愿意参加活动，体验帮忙毛毛虫的乐趣。 活动预备： 学问阅历预备：对点卡已有肯定的熟悉物质材料预备：数字卡（15）实物卡与幼儿人数相等，毛毛虫贴画、音乐、食谱活动过程： 一、嬉戏导入：我是欢乐的毛毛虫我是欢乐的毛毛虫，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做嬉戏，毛毛

3、虫真欢乐！ 二、查找食物-感知5以内的数量你们肚子饿了吧？我们去找些东西吃。 （一）妈妈找到了什么？有几个？（一个苹果）啊呜吃了它（二）你找到是黄梨呀，看看有几个？（两个梨）（三）这紫色的是什么？数数有几棵？（三个李子）（四）出示草莓：瞧，这又是什么呀？伸出小手指一起来数一数？（四个草莓）（五）出示桔子：这圆圆的又是什么呢？有几个桔子？伸出小手指一起来数一数？ 三给数字宝宝找朋友四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱规划。 （一）观看课件好饿的毛毛虫 师：对呀毛毛虫肚子好疼呀，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱规划吧。 一个圆点表示第一天，看看它跟哪张水果数量一样多？ 第一天它吃了一个红红的

4、苹果（将苹果图片对应贴入操作卡上）那么其次天呢？毛毛虫该吃什么？ （二）幼儿进展操作，教师随机观看指导。 选好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。 （三）共享食谱规划，体验帮忙毛毛虫的乐趣。 孩子们，我们给毛毛虫的食谱规划，都做对了吗？一起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正）你们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它做了食谱规划，瞧，它呀可快乐了。 五、完毕活动： 毛毛虫变蝴蝶-感受欢乐 月度教案精选 小班数学教案欢乐的毛毛虫900字范文3 设计意图： 有一则优秀的绘本故事毛毛虫，它颜色艳丽，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴

5、蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。 本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种学问，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的熟悉，同时他们对数数和故事观赏特别感兴趣。为了充分开掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开数学学习的单调和枯燥，增加活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动毛毛虫。 活动目标： 1.通过故事感知5以内的数量，能根据点卡匹配相应数量食物的图片。 2.学习手口全都地点数5以内的数量，学说短句：第X天吃了X个XX。 3.按要求进展小组操作，体验数学活动的带来的欢乐。 活动预备： 学问

6、阅历预备：对点卡已有肯定的熟悉 物质材料预备：绘本、幼儿操作材料、音乐 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 今日教师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。 二、观赏故事，拓展数量的认知 1.观赏故事，感知量与物的匹配。 （1）感知故事前半局部，初步了解物与量的关系。 毛毛虫第一天吃了一个西瓜，其次天吃了两个菠萝。 （2）猜想故事后半局部，再次感知物与量的关系 可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天 2.动手操作，依据点卡匹配食物。 （1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四

7、天和第五天的食物。 （2）幼儿操作 3集体叙述，稳固数与量的匹配 三、感受蜕变，体验活动的欢乐 1.感知毛毛虫的蜕变。 毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 2.体验蜕变后的欢乐。 你们想变蝴蝶吗？让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？让我们一起到花园里去跳舞吧。 月度教案精选 小班数学教案欢乐的毛毛虫900字范文4 活动目标： 1感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。 2愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。 与故事内

8、容相对应的食物小图片若干，15点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程： 一、嬉戏导入激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! (在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地上爬行、玩耍，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真得意!在教师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)二、逐段观赏故事，仿照嬉戏，感知5以内的数量。 1观赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。 师：毛毛虫第一天找到什么食物？有几个啊？ 2、教师带着幼儿仿照嬉戏，感知5以内的数量。 师：宝宝们肚子有

9、点饿了吧?我们也去找苹果吃。 你找到了什么?数数有几个? 师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。 （幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。）师生在草地上边爬边查找食物(教师向场地撒小图片)。依据幼儿在场地上聚拢的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。 3、出示相应的点卡。 师：你刚刚吃了什么，有几个？ 一个苹果，可以用一个圆点来表示。 4、依次类推，观赏并仿照其次、三、四、五段故事。 5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们静静的来做嬉戏吧。 三、点卡找朋友匹配1教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。 师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮

10、忙它们吧。 2操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。 3集体和教师一起验证。 四、毛毛虫变蝴蝶感受欢乐1师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶啦！ 2音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。 附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。 第一天，它观察了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。 其次天，它发觉两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第四天，它又发觉了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。 第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。

11、毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它欢乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：我变成一只漂亮的蝴蝶啦! 月度教案精选 小班数学教案欢乐的毛毛虫900字范文5 【活动目标】 1、感知5以内的数量，学习手口全都地点数，说出总数。 2、尝试5以内的排序，并进展点子和食物的匹配。 3、愿意参加活动，体验帮忙毛毛虫的乐趣。 【活动预备】 1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和15的点子卡； 2、展板上布置：毛毛虫图片； 3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套。 【活动过程

12、】 一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。 孩子们，有一条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜爱吃什么吗？（幼儿借助已有阅历答复，然后教师梳理赐予拓展学问阅历） 二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。 孩子们，瞧！教师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢？我们一起翻开来看看吧。 1、出示苹果：这是什么？有几个？ 2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？ 3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？ 4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？ 5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？ 毛毛虫可快乐

13、了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。（按数量的挨次念，为孩子们下面的排序做预备） 三、依据食物的数量，尝试15的食物排序。 为了让毛毛虫看得更加清晰，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。 （出示贴有小红旗的排序底卡）：瞧，教师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。 师：这些食物中哪个最少？最少的应当排在哪里？ 师：那谁最多呀？它排在哪里？ 师：还有三张片片怎么排呢？ 师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开头，（ ）把你们的食物片片也来排个队吧。留意哦，从小红旗开头，最少的在前面，最多的在后面。 幼儿自主进展排序操

14、作，教师随机观看引导（允许孩子们操作的错误） 师：孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告知我呀。 师：先请操作对的孩子带着操作卡进展集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给教师看看，真棒。 师：感谢孩子们帮助，教师也来完成它（在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片） （请一个不正确的孩子）这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。 看看边上的好朋友排对了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。（再次给孩子们改正的时机，稳固5以内的排序） 四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱规划。 师：这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？（幼儿发散思考） 师：对呀，

15、可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱规划吧。（出示15的点卡） 一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应当吃什么呢？（在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上） 师：那么其次天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，留意哦，圆点的数量要和食物一样多。 幼儿进展操作，教师随机观看指导。 先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。 五、共享食谱规划，体验帮忙毛毛虫的乐趣。 师：孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱规划，都做对了吗？一起来看看。（要是有错误，请幼儿上前操作改正） 师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱规划，瞧，它呀可快乐了，为了感谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。（活动自然完毕）