有关大班社会教案三篇.docx

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1、 有关大班社会教案三篇大班社会教案 篇1 活动目标： 1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发祖国的喜爱之情。 2、观看了解门票的意义、构造、种类等。 3、培育认真观看事物的力量。 活动预备： 各种门票的展板、课件。 活动过程： 一、观赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。 1、谈话导入，请幼儿观看展板上的门票。 2、找出一张自己最喜爱的票，并争论这是什么票，上面有什么？ 3、教师提问：这是什么票？你怎么知道的？门票有什么用？ 4、教师总结门票的详细含义。 二、认真观看课件中的门票，发觉门票上的信息，了解各种信息的作用。 1、认真观看门票，发觉门票上的文字、图片、号码、副券

2、等信息并了解其作用。 2、观看的门票正面、反面，进一步了解门票上的信息。 3、教师总结门票的构造及内容。 三、观看课件中同一景区的不同门票，比拟门票的不同，观赏不同材质的门票，了解门票的进展。 1、认真观看不同的门票，找出不同。 2、认真观看塑料门票，说说门票的材质有什么不同。 3、请幼儿设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票？ 教师介绍磁卡门票。 4、选出自己最喜爱的门票并说明缘由。 四、请幼儿观看课件观赏不同场所不同种类的门票。 1、观赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。 2、观赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。 延长活动： 今日咱们看了很多不同地方、不同种类的门票，在门

3、票上都印有这个地方最美的风景，这些都是哪个国家的风景？（中国）你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景？我们应当怎样做？ 大班社会教案 篇2 活动目标： 1、知道承受别人帮忙后要感谢 2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说 活动预备： 各种国家的道谢语 活动过程： 一、情景创设，引出感谢 请一个小朋友上来帮我，跟他说声感谢，引出感谢这词。 问题一：你们说我为什么要跟他说感谢？ 问题二：我们一般都是在什么状况下跟别人说感谢的？他们一般怎么答复？ 二、观赏为什么要说“感谢” 问：这位爷爷为什么要跟小溪说感谢？假如是你，你会跟小溪说感谢吗？ 三、教学感谢的不同说法 提取“感谢”这一词，教不同国家的“感谢

4、”的说法。 师：现在我真觉得感谢这一词真是美丽，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。 四、仿照故事情节。 师：老爷爷刚刚也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。 问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说感谢？你当时是怎样的心情？从今，你准备以后再怎么做呢? 问题二：我们除了感谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌？除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌？ 大班社会教案 篇3 活动目的： 1、懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑带给别人欢乐。 2、培育爱心，拥有欢乐的心境。 3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己

5、。 4、在活动中将幼儿得意的”一面呈现出来。 活动预备： 1、表情娃娃若干个 2、课件：微笑 3、气球若干、记号笔若干、大框2个 活动过程： 一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。 1、师：你们看，这里有许多表情娃娃。看看有哪些表情？ 你喜爱哪个表情娃娃呢？选一个你喜爱的挂在脖子上，找一个位置坐下来。 师：我们一起来看看，哪个表情娃娃最受欢送？我看到微笑娃娃许多噢，微笑娃娃站起来，笑一下吧。 师：微笑娃娃们笑得真快乐，我要把你们的微笑拍下来。 （ 假如有人选择生气或者难过的。 师：你为什么选择生气（难过）娃娃呢？（教师帮忙解决一下）现在你快乐了吗？ 那我们帮你换上微笑娃娃好吗？ 假如幼儿仍不情愿选择

6、微笑娃娃，可随幼儿意愿。 师：他还是有点不快乐，没关系，我们先送给他一个微笑好吗？） 师：你笑得这么快乐，是想到了什么快乐的事呀？现在你也变成微笑娃娃了，看来刚刚我们大家送给你的微笑起作用了。 2、叙述你平常所看到的微笑，并说说微笑的重要性。 师：刚刚我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢？ 妈妈在什么状况下对你笑？你感觉怎么样？（强调把话说完整） 除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑？他的微笑有什么作用？ 师：刚刚你们说了许多许多的微笑，我也预备了几张微笑的照片，我们一起来看看。 师：这是谁的微笑？ 她的微笑是送给谁的？你打过针吗？感觉如何？要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨，你会

7、怎么样？ 师：空姐的微笑是送给谁的？谁坐过飞机？飞机上的空姐对你微笑吗？你感觉到怎么样？ 师：这个警察叔叔的微笑好看吗？要是遇上困难，你会找他帮助吗？那他要是这样的表情呢？（凶） 小结：看来我们的生活中有许多的微笑，处处都有，微笑可以让人感觉快乐，还有许多重要的作用。 3、拓展幼儿思维空间，引导幼儿用微笑帮忙需要微笑的人。 师：刚刚我们说了微笑，也看了微笑的照片，可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑？ 小结：他们的脸上都没有微笑，你情愿把微笑送给他们吗？ 师：你还想把微笑送给谁？ 4、了解世界“微笑日”，学说微笑日口号 师：由于我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了，所以人们

8、特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”，还特地为这个微笑日拍了一段公益广告，我们一起来看一看。 师：你看懂了吗？向我们介绍一下。 师：最终的口号谁看懂了，告知我们。 师：“在乎一个笑容，收获无限美妙。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。 5、制作微笑气球。 师：我们也来做一些微笑气球，送给需要微笑的人，好吗？ 师：请你拿一个气球，找一个位置做微笑气球。 教师个别指导。 师：画好的小朋友到我这边来，拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。 师：走，我们到外面去，把微笑气球送给需要微笑的人。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，由于微笑也是对别人的一

9、种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性进展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进展活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 在整个活动的进展过程中，我感觉环节清晰，条理清楚。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最终还加上看动态视频和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有

10、了肯定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的时机，也赐予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。 固然，这个活动也存在一些缺乏。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、答复来完成这一环节。我们在试教中也曾发觉这一问题，并做过一些改动，但由于试教时的幼儿在某些力量上稍弱一些，感觉并不明显。而在这堂公开课上，我觉得教师可以从幼儿自身阅历动身，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。 还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简洁地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮忙他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜爱微笑了解微笑的重要如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。 【有关大班社会教案三篇】