有关幼儿园科学活动教案模板五篇.docx

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1、 有关幼儿园科学活动教案模板集锦五篇幼儿园科学活动教案 篇1 一、活动目标： 1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的根本常识。 2、喜爱各种电动玩具，能探究发觉其共同的特征。 3、鼓舞幼儿大胆尝试并体验胜利的欢乐。 二、活动预备： 自动玩具、电池、记录单三、活动过程： 1、幼儿介绍自己的玩具。 今日小朋友你们快乐吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？ 2、师幼共同玩玩具。 （1）你们的玩具为什么不动？教师的玩具怎么会动呢？ （2）怎样才能使玩具动起来？ 教师这里有许多电池，你们试一试，有用吗？ 3、幼儿尝试装电池。 （1）谁的玩具装了电池动起来了？（教师统计记录）（2）装了电池为什么

2、有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？ 请装得对的幼儿上来讲解。 4、教师总结装电池的第一种方法。 请不正确的幼儿再次装电池。（鼓舞幼儿大胆尝试）5、教师引导幼儿探究装电池的其次种的方法。 （1）幼儿共同在电池上找标记。 （2）幼儿争论装电池的方法。 （3）幼儿装电池。 6、活动延长。 电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今日学的方法试着装一下，把你们的发觉来告知教师，好吗？ 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标： 1、 培育幼儿的探究兴趣，对提出的疑问喜爱动脑筋探究2、 依据自己的已有阅历去探究发觉“

3、声音是怎样产生的“。试着出“声音是通过物体的震惊而产生的“这一理论。 3、 幼儿能积极的参加活动，参加小组和同伴的争论，说明自己的观点。 活动预备： 科学发觉室、试验记录本、笔活动建议： 1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做试验，并把试验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观看发觉到的问题和争论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，协作组长。 2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音究竟是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。 3、大家沟通自己探究发觉到的结果，找到的答案。 ：

4、小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震惊而产生的，我们假如不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒适，这叫做噪音。 4、活动可以连续延长，让幼儿带着问题去进一步探究，让幼儿对声音产生深厚的兴趣。 幼儿园科学活动教案 篇3 活动名称：弯弯绕绕的朋友 活动目标：1、查找弯曲物体的朋友。2、对弯曲的物体产生兴趣。 活动预备： 1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等

5、。 2、多媒体课件。 3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。 活动过程： （一）开头局部 利用音乐去郊游引入主题。 师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”？ 教师带着幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。 师：“咦？孩子们，这是什么地方？”“弯弯乐园”！你们到过这样的地方么？那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗？ （二）根本局部 1、弯弯绕绕的东西 （1）查找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？ 如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩 弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架 （2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。 如：弯弯绕绕的大大卷

6、弯弯绕绕的电话线 弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线 弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝 （3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活阅历。 如：弯弯绕绕的盘山大路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。 弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。 弯弯的月牙 弯弯的彩虹 2、弯弯绕绕的植物 （1）除了生活中有很多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？ （2）幼儿沟通看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？ （3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上扩散生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯

7、弯绕绕来更好的适应它们的生长。 3、弯弯绕绕的动物 （1）植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。 （2）幼儿自由沟通。 （3）利用课件帮忙幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。 大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。 小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。 4、弯弯绕绕的身体 （1）查找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？ 如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。 （2）幼儿相互查找、争论。 （3）嬉戏去郊游 幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。 （三）完毕局部 幼儿在音乐声中完毕本课。 幼儿园小班科学活动设计：小小体温计 幼儿园小班科学教案：小小体温计 有益的学习

8、阅历： 熟悉体温计和体温计的用处，初步把握体温计的使用方法。 预备：体温计 活动与指导： 1、安康人的体温在37度左右，假如生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗？ 2、用体温计可以测量人的体温。 3、拿出体温计，告知幼儿这就是体温计。请幼儿认真观看体温计的外形及特点。 4、需要测体温时就将体温计放到腋下（也有含在嘴里的），要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。 5、教师给幼儿演示，对需要留意的地方要重点说明。 6、请个别幼儿上前表演。 7、以后我们就知道如何测体温了。 幼儿园科学活动教案 篇4 一、活动生成 本次课程源于幼儿的一次科学

9、区活动。那天我们在科学区中投放了蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很快乐，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发觉小瓶子里的蜡烛熄灭得快。我们依据孩子的发觉查找了一些科学资料，同时还进展了试验，发觉了蜡烛燃烧的几个好玩现象，于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。 二、活动目标 1、幼儿通过自主地操作试验材料，进展各种探究，观看蜡烛燃烧的好玩现象，初步感知空气与燃烧的关系。 2、培育幼儿科学试验的仔细态度，激发幼儿探究科学的欲望。 三、活动预备 1、每位幼儿3支蜡烛（一支长、两支短），一个透亮的大杯子，一个透亮的小杯子，一个盛

10、有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。 2、多媒体课件及展现台。 3、歌曲磁带一盘，录音机一台。 四、活动过程 （一）运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。 1、课件引入。 师：你们看。谁来了（多媒体演示蜡烛宝宝）？让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？ 2、了解蜡烛的用途。 蜡烛宝宝：小朋友们好！你们想一想，人们在什么时候需要我呢？ 幼儿：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候 蜡烛宝宝：小朋友们说得很对，我的用途的确很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来欢乐呢！ 师：小朋友，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧！ 幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛

11、宝宝一起唱生日欢乐歌。 （二）启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。 1、启发联想。 师：请小朋友们认真想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？ 幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。 幼2：用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。 幼3：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。 幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。 幼5：我上次在科学区玩儿的时候，发觉用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了 师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？让我们来试一试吧！ 2、幼儿操作试验。 3、引导幼儿之间沟通试验结果。 师：这个方法行吗？（行！）那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗？（请3位幼儿自己解释。） 师：小朋友，让我们来听一听蜡

12、烛宝宝是怎么说的吧！ 放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的解释：小朋友，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最终氧气没有了，我也就熄灭了。 师：噢！原来蜡烛燃烧还需要氧气呢！ （三）引导幼儿自主探究，让幼儿在探究中发觉蜡烛燃烧的好玩现象。 1、师：小朋友，蜡烛宝宝还有很多好玩的隐秘呢！你们想知道吗？（想！）那你们看一看你的桌子上有什么？ 幼：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。 师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的隐秘。不过我们做试验时要象科学家一样认真地看一看，急躁地做一做，还要不怕困难。只要你们认真地看，

13、急躁地做，你们肯定会发觉一些好玩的现象。然后请你们将发觉的现象记录在这张表上（出示记录表）。记录时可以想想我们平常学过的记录方法。 2、幼儿探究，教师指导，引导幼儿用不同的方法去探究，同时留意鼓舞胆小的幼儿（有些孩子怕烫，有些缩手缩脚）和仔细试验的幼儿。 3、组织幼儿沟通。请小朋友将自己发觉的现象放在展现台上与大家沟通。 幼儿A：我发觉大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢 幼儿B：我发觉瓶子一盖到3支蜡烛上，蜡烛很快就熄灭了 幼儿C：我把蜡烛放到有水的碟子里，发觉火熄灭了，水就跑到杯子里去了，还冒泡泡。 幼儿D：我发觉火要灭时，就把瓶子拿起一点。一拿起瓶子，火又变旺了。 幼儿E：我将长的和短的

14、蜡烛一起放在大瓶子里，发觉长蜡烛的火熄灭得快。 幼儿F：我发觉我的瓶子变热了，而且变黑了。（若有幼儿提出这个现象，师可追问幼儿：你们的瓶子是不是也这样？（是）咦！瓶子怎么会变热、变黑的呢？幼：是蜡烛火烧热的，黑的是烟。） （四）引导幼儿再次探究，验证。 1、师：刚刚小朋友们发觉了这么多好玩的现象，你们可以看一看，哪种现象自己还没有发觉，再去做一做试验吧！还可以和别的小朋友沟通一下自己试验中的想法。 2、幼儿再次自主地试验，教师留意引导幼儿将各种好玩现象都做一做。 幼儿园科学活动教案 篇5 一、活动题目 大班科学教案自然“胶水”水 二、活动目标 通过四周生活中好玩的科学现象，使幼儿感知身边湿的物

15、品与干的物品的不同特性。培育幼儿正确的观看方法和动手试验的力量。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。 五、活动过程 试一试：哪张纸片能吹动起来? 方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。 (1)干的纸片简单被吹起。 (2)湿的纸片不简单吹起。 探究的问题。 (1)熊猫能站在指尖上吗? 在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。 干的熊猫纸片不能站在指尖上。 手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。 (2)戴干、湿两种不同手套有什么感受? 湿的手套不易戴也不易脱。 干的手套简单戴也简单脱。 幼儿争论：生活中的现象。 (1)裤子尿湿后不易脱下来。 (2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。 (3)洗澡后立刻穿衣服会很难穿。 画一画：把自己探究的过程用绘画的形式记录下来。 六、拓展思路 雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不简单吹走，请幼儿提出解决的方法。