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1、 有关学生职业规划集合8篇学生职业规划 篇1 一、大学生职业生涯规划的必要性 正确的生涯规划有利于帮忙学生确定正确的职业方向,明确将来的职业目标。如何进展职业选择是实现人生价值的重要步骤,选择一个适合自己的职业,对于将来人生的进展至关重要。对于汉语言文学专业的大学生来说,大局部学生片面追求机关、文秘,教师等类型的职业,并且选择上更倾向于沿海兴旺地区。其不知,不适合自身的进展,再好的职业也谈不上“抱负” 职业生涯规划就是一个“熟悉自己”“分析环境”“合理选择”的过程。简洁地说就是解决自己一生“干什么”“何处干”“怎么干”“以什么样的心态干”这四个最根本的问题。 二、汉语言文学专业学生生涯规划中存
2、在的问题 (一)汉语言文学专业的专业限制 汉语言文学专业是我国高校中文系的主力专业,专业比拟偏向文科方面。大局部的汉语言文学专业毕业生毕业方向都偏向于教师、各类编辑职务、文秘、杂志编辑、文案筹划人员等。有大局部汉语言文学专业的毕业生认为就业方向过窄。社会对于汉语言文学专业学生的需求已经饱和。汉语言文学作为一个传统固有专业,社会需求虽然在不断增大,但总体来说还是趋于饱和,所以汉语言文学专业的毕业生也面临着严峻的就业压力。 (二)专业选择的盲目性 专业的选择往往打算将来职业进展的方向和领域。选择适合自身特点的专业,适应经济进展对人才的需求,这样能实现专业与职业的对接,才有助于学生职业生涯的进展。相
3、反,则会阻碍学生的胜利。现在许多学生在进入大学前对自己所选择的专业一无所知,一点儿也不了解,导致学生对专业的满足度不高。这样的状况会降低学生的学习兴趣,势必会在他的求职道路上起消极的作用。 三、如何解决汉语言文学专业大学生职业生涯规划过程中存在的问题 (一)要有科学明确的规划理念 1.珍惜自己的兴趣。当你对某种职业感兴趣时,即便职业本身可能是枯燥无味的,你也会感到兴趣盎然,工作起来也是精神饱满、干劲十足。专家通过调查讨论发觉:假如一个人对自己的职业感兴趣,则能发挥他的全部才能的80%90%,并且长时间工作也不会感觉到疲惫;相反,假如所从事的职业不是自己感兴趣的,那么只能发挥其全部才能的20%3
4、0%,而且短时间的工作都会让自己感到疲乏。众多的讨论和结果显示,在设计职业生涯时也要考虑学生的性格、气质、力量等。 2.要看准社会的需求。当今社会的需求在不断变化,汉语言文学专业的学生在寻求工作时,首先要把社会需求作为首要考虑因素。任何人的进展都要符合社会的进展规律,脱离了社会需求进展自我设计,注定是没有前途的。因此,大学生在进展生涯规划的过程中,肯定要满意社会需求,遵循社会进展规律。 (二)正确把握规划的整体策略 1.全面进展自我定位。答复“我是谁”“我会做什么”“我能做什么”等一系列问题。每个大学生对自己都要有一个客观、全面的了解,摆正自己的位置、信任自己的力量。现在许多大学毕业生在毕业择
5、业时,缺乏自信念和士气,对于原本有把握的事情总是扭扭捏捏做不好。特殊是在面对自己憧憬的、感兴趣的高职位、高薪酬的单位时,往往会缺乏竞争的士气和自信念,从而丢失适合自己的就业时机。作为汉语言文学专业的大学生,要清晰自己的优势与特长、劣势与缺乏,明确自己适合做什么、对什么感兴趣,这样才能在剧烈的竞争中占有优势。 汉语言文学专业的毕业生,不但要精确地运用自己所把握的学问和技能,还要擅长分析自己的性格特征,最重要的是,要综合考虑自身的优点和所具备的条件。 2.制定正确的职业生涯规划。我们应当在大一新生入学时,就开设生涯规划和就业指导方面的相关课程。从根底抓起,让学生进展“swot分析”“霍兰德分析”等
6、。先对学生自身进展细致地分析,让他们了解毕竟自己对什么感兴趣、爱好什么、适合什么样的工作岗位,这样才能为他们在毕业后选择适合自己的就业方向打下根底。 同样,还有一些眼高手低的学生会盲目攀求与自己不相符合的职业、频繁跳槽等,这都是职业目标不确定的表现。汉语言文学专业的学生应当不仅学好自己的专业学问,更在课余时间多学习自己感兴趣的其他只是,拓宽就业方向。合理设计属于自己的生涯规划,是大学生实现胜利的第一步。它能让大学生充分地熟悉自己、客观分析环境、正确地选择职业。大学期间的生活是真正属于自己的,在人的一生中这样的时间不多,我们要把握手中最精彩的青春时间,做自己想做的,在学习专业学问的同时,丰富自己
7、的精神世界,培育良好的素养。 学生职业规划 篇2 【摘 要】高等职业教育需要培育大量具有较高社会素养、有肯定创新力量的应用型人才。本文依据目前职业生涯预备课程的教学内容,提出职业规划应注意本地经济的进展和行业需求,应正确定位效劳区域,有必要在培育模式方面进展改革,加强职业规划和素养教育,培育创新意识。 【关键词】高职教育 人才培育 创业 素养 一 现状 随着整个国家和社会的进展,中国的高等教育,正在从精英化过渡到群众化。大学毕业生也正从“高级学问分子”到 “有学问的一般劳动者”的角色转变。各高职院校面临生源下降等一系列问题,只能面对经济建立主战场,不断推动教育教学改革,依据社会需要和市场需求,
8、根据敏捷设置、宽窄并存的原则,大力推动专业构造调整,培育适销对路的应用型人才。此外,各校还高度重视和加强学生的职业抱负与职业道德教育,加强学生实践力量和职业技能培育,实施订单式培育,积极推行双证书制度,着力建立“双师型”教师队伍,坚持产学研相结合,走依靠社会各方面力气的办学之路。虽然我国的高职教育经过近十年的进展取得了很大进步,但也存在着肯定的缺陷,如人才培育目标定位不够精确,专业设置构造不合理,学生素养不高等,一方面全国上百万大学毕业生捧着简历四处求职,另一方面随着中国经济的高速进展,200多万个就业岗位“等米下锅”,岗位需求与求职人数分别增长,然而耐人寻味的是“有人没事干,有事没人干”的状
9、况仍旧很严峻。这些问题产生的缘由主要是由于高职现有人才培育模式存在的局限和缺乏造成的,高等职业教育人才培育模式,实际上就是要构建学问、力量、素养构造,以及实现这种构造的方式,因此,有必要在培育模式方面进展改革,加强职业规划和素养教育,培育创新意识。 二 课程内容 目前各高职院校都在开设职业生涯预备课程,学习这门课程的目的是正确熟悉自我,探究和熟悉职业世界、进展职业生涯决策、拟定符合自身实际状况的职业目标和职业进展路线、清晰自己在进入职场前要做好哪些学问、力量、心理等方面的预备、提高就业力量和职业生涯治理力量。依据国家教委的要求,职业生涯预备课程首先讲授课程开设的意义、职业与事业、喜爱专业、找准
10、职业方向;了解什么是职业生涯规划、影响职业生涯的因素、生涯规划的步骤和原则。其次是了解自我,包括性格与职业,人职匹配与职业性格及特点,把握性格与职业生涯规划;力量与职业,了解职业力量与职业生涯规划;价值观与职业、人职匹配,了解自己的价值观与职业生涯规划。重点是职业生涯规划设计,包括就业预备和创业力量。讲授就业政策、就业的思想、心理、学问和力量预备,使学生从思想上逐步实现从学生向职业人转变。介绍情商培育及职场礼仪,劳动权益爱护和如何写简历及如何面试,模拟面试,培育创业与创新意识,了解创业根本学问,说明创业必备的力量、素养,对创业有理性的思索,了解一些创新学问对大学生创业有很大的帮忙作用。由于我国
11、高等职业教育开展的时间不长,社会的认可度不高,高职学生中的一局部人难免存在一些心理问题。当代高职生普遍存在心理素养较差、承受力量较弱的问题,通过职业规划课程,我们不仅可以获得较高的职业指导,而且在将来的职业生涯进展过程中,我们还可以将我们在大学里所学到的学问应用到所从事的工作中去,为满意社会公众和他人的需求制造物质财宝和精神财宝,从而最终实现自己高层次的人生需求。 三 课程改良 高等职业教育属高层次的职业技术教育,培育对象直接面对社会和生产第一线,人才培育规格应定位于把理论和实践严密结合起来的复合型的技能人才,因此,要大力进展高等职业教育,应积极探究高等职业教育培育本地化应用型人才的途径。区域
12、经济构造和进展的不平衡性打算了高等职业教育具有区域这一地方特色,高职毕业生主要面对地区经济和行业需要,效劳区域比拟明确,课程设置主动敏捷地适应社会需求。因此,学生的职业规划应适应本地区及周边地区社会进展、经济进展的需要。 1.教学内容设计 2.社会素养的培育 为了培育职业适应力量,建议职业生涯课程体系要兼顾多种专业方向,拓宽学问面,要通过培育学生的创新精神以适应将来社会不断进展的需要。要培育学生的社会素养,首先要培育职业道德与敬业精神。对于就业者来说,做人的道理和工作责任心在肯定程度上比阅历、学问、技能更重要。后者可以在岗位上和实践中逐步积存与培育,但前者必需从学校抓起,形成良好的习惯。高职院
13、校要通过思想素养教育让学生努力到达对所从事的工作有责任心,干一行、爱一行、专一行。其次培育职业适应力量和蔼于合作的精神。现代社会中,人的社会关系日益增多、日益重要,日益需要人与人、人与社会的合作,没有处理社会关系力量的人、不能与人合作的人,将会寸步难行、一事无成。在高职素养教育中要有意识地培育学生的社会适应力量,在思想上加以正确引导,注意对学生人际关系学问、人际交往技巧等各方面的教育,使学生在心理上做好进入社会、迎接困难的预备。 3.培育创业精神 四 完毕语 我国正处于对技能型、应用型高层次人才高需求的时期,需要大力进展高等职业教育。人才培育模式是人才培育的核心要素,因此,高职院校除了把理论根底学问学习、技能训练放在很重要的位置,岗位培训、创业素养教育也应当放在学习期间作为主要培育手段。职业规划课程设置是一个动态进展过程,是一种师生共同参加探求学问的过程,它的进展具有开放性、综合性和敏捷性的特点,应注意学生个体的感知和体验。培育一个专业技术人员的过程,一般可分为两个阶段,即学习专业理论学问与进展技能训练阶段和岗位训练阶段,高职院校应以就业为导向,以校企合作为依托,走工学结合、产学研结合的进展道路已成为根本共识。同时,加强职业规划和职业素养教育,提高职业适应力量,培育创业精神,学生毕业后就可很快融入社会,适应很宽的职业岗位。
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