有关九年级数学教学工作计划四篇.docx

《有关九年级数学教学工作计划四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关九年级数学教学工作计划四篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 有关九年级数学教学工作计划四篇九年级数学教学工作规划 篇1 依据学校工作安排，特制定九年级数学本学期教学规划 ： 一、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、学生根本状况分析： 在学生所学学问的把握程度上，整个年级已经开头消失

2、两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应

3、在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要教师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、本学期的教学内容共五章： 第21章：二次根式；第22章：一元二次方程；第23章：旋转;

4、第24章：圆 ；第25章：概率初步;第26章： 解直角三角形；第27章：图形的相像；第28章：二次函数; 四、在教学过程中抓住以下几个环节： （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂40分钟。 严格根据教学规划，备课统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）

5、课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 五、不断钻研业务，提高业务力量及水平： 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 六、提高质量的措施： 1仔细学习钻研新课标，把握教材。 2仔细备课，争取充分把握学生动态。 3仔细上好每一堂课。 4落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6常常听取学生良好的合理化建议。 7以“两头”带“

6、中间”战略思想不变。 九年级数学教学工作规划 篇2 一、指导思想： 九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已进展的广泛空间。通过九年级数学的教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维级力和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生手数学创新意识，良好共性品质以及初步的唯物主义观。 二、教学内容 本学期所教九年级数学包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋转，其次十四章圆。其次十五章概率初步。代数三章，几何两章。而且本

7、学期要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标 学问技能目标：把握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的根本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 四、教学措拖 1、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的教育方法。 2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 3、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 4

8、、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 五、教学进度 全学期约为22周，安排如下： 08.28 09.10：二次根式 09.11 09.30：一元二次方程 12.02 12.30：其次十六章 九年级数学教学工作规划 篇3 一、学生根本状况分析: 两个班共120人。整体学生的数学根底较好,思维灵敏,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,对差一点的学生来说,有些根底学问还不能有效的把握,学生仍旧缺少大量的推理题训练,推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难,对几何有畏难心情,相关学问学得不很透彻。在学习力量上

9、,学生课外主动猎取学问的力量较差,向深处学习学问的力量没有得到很好的培育。在以后的教学中,培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量,计算力量需要得到加强,以提升学生的数学成绩,应在适宜的时候补充课外学问,拓展学生的学问面,提升学生素养;在学习态度上,绝大局部学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁,学习态度和学习习惯还需培育。学生的学习习惯养成还不抱负,进展总结的习惯,主动订正(考试、作业后)错误的习惯,培育学生学数学的思想方法及力量这是本期教学中重点予以关注的。 二、指导思想: 通过每周六、周日两节教学,对本周所学的重难点学问作全

10、面的复习提高,进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量,能够运用所学学问敏捷解决实际问题,教育学生把握根底学问与根本技能,培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量,使学生逐步学会正确、合理地进展运算,逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。提高学习数学的兴趣,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 三、教学内容 本学期的教学内容是每周所学的内容为主进展强化训练 四、教学重点、难点 重点: 1、要求学生打下扎实的根本功; 2、要求学生养成良好的学习

11、思索问题的习惯。 难点: 1、引导学生会探究、猜想、证明,体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想,函数思想方程思想,建模思想。 五、在教学过程中抓住以下几个环节: (1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,细心设计教学过程,重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)抓住课堂45分钟。细心设计每一节课的每类题的解法,留意一题多解。准时反应信息提高课堂效益。 (3)课后反应。精选适当的练习题、测试卷,发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。 六、周安排

12、周次教学内容： 1一元二次方程解法 2一元二次方程应用 3证明三 4证明一二三综合练习 5试图与投影 6反比例函数图像与性质 7十一长假 8反比例函数图像与性质及应用 9反比例函数综合练习 10频率与概率 11中期综合复习 12直角三角形边角关系 13二次函数性质 14二次函数应用 15二次函数综合练习 16圆的相关性质 17圆的综合应用之一 18圆的综合应用之二 19统计与概率的综合练习 20期末复习 九年级数学教学工作规划 篇4 新的学期开头了，我又担当九年级数学学科的教学，同时接手九（13）班。九年级时间特别紧急，既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学学问的全面系统的复习

13、。所以在留意时间的安排上，同时把握好教学进度的根底上特制定本学期的教学规划： 一，根本状况分析： 上学年学生期末的成绩总体来看，虽然比期中略有进步，但仍旧不太乐观。优生面不广，尖子不尖，差生偏多。在学生所学学问的把握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的学生来说，有些根底学问还不能有效的把握，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的.课业负担和维持学科间的均衡，学生向深处学习学问的力量没有得到很好的培育 二，指导思想：

14、 通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量，思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量，运算力量，空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确，合理地进展运算，逐步学会观看分析，综合，抽象，概括。会用归纳演绎，类比进展简洁的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索，探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 三，教学内容 本学期的教学内容共三章： 第 七章：锐角三角函数；第八章：统计的简洁应用；第九章

15、：概率的简洁应用； 四，教学重点，难点 在以后的教学中，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理，规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习态度上，一局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大局部学生对数学学习好高鹜远，心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培育。 学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正（考试，作业后）错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的催促才能做，陶行知说：“教育就是培育习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。 重点： 1，要求

16、学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证； 2，探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点： 1，引导学生探究，猜想，证明，体会证明的必要性； 2，在教学中渗透如归纳，类比，转化等数学思想。 五，在教学过程中抓住以下几个环节： （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点，难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）抓住课堂45分钟。 严格根据教学规划，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每

17、个学生动手，动口，动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3）课后反应。精选适当的练习题，测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 六，教学措施： 1.仔细学习钻研新课标，把握教材。 2.仔细备课，争取充分把握学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5.积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.复习阶段多让学生动脑，动手，通过各种习题，综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 除了以上规划外，我还将估计开展培优和治跛工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看，多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量