有关心理健康教育教案范文7篇.docx

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1、 有关心理健康教育教案范文7篇心理安康教育教案 篇1 教学目标：通过活动，使学生爱自己的家庭，能敬重父母和长辈，初步学会关怀父母，听从教育。 教学重难点 让学生明白自己在家庭中的角色，喜爱自己的家庭，能够敬重父母和长辈，初步学会关怀父母，听从教育。 教学预备 要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话导入 昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活？父母快乐吗？你自己快乐吗？ 生活在一个暖和的家庭里，该是多么幸福呀！今日我们来谈谈自己的家庭。 二、夸夸我的家庭 1、让学生观赏带来的照片。 引导学生感受父母无微不至的关心，激发他们对自己家庭的喜爱。 2、你的父

2、母是怎样无微不至地关心你的呢？你能选一件自己印象最深的事来说吗？ 小结：在我们成长过程中，我们的父母给了我们无私的、博大的爱，他们真是我们的好父母。我们每一个同学都应当敬重、关怀父母，争做敬重、关怀父母的好孩子。 三、辨别对错，指导行为 1、（出示图片）让学生评一评图中学生的做法，是对还是错并说出理由。 2、小组争论：如何敬重、关怀自己的父母？ 小结：大家都知道了怎样才算敬重和关怀父母，也都说出了自己今后的做法，你们的父母肯定会特别快乐。 四、献给父母的心里话 1、写下你最想对父母说的心里话。 2、同桌沟通。 3、把心里话带回家让父母看，看看父母的反响。 五、我是家庭小帮手 请家长写评语。 六

3、、总结 在我们的成长过程中，父母给了我们无微不至的关心，作为子女我们也应当敬重、关怀父母，这样，我们的家庭就会是一个暖和幸福的家庭。 心理安康教育教案 篇2 一、设计说明 心理素养是培育其他素养的根底，是学生能动进展主体自身的内部依据。对学生进展心理安康教育是学生成长的需要，也是社会进展的需要。 学生生活在集体中，每天都要与不同的人进展交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理安康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特殊有效。为此，我设计了以拥有一个欢乐的集体为主题的心理安康教育活动课。 二、活动设计 名称：拥有一个欢乐的集体；形式：嬉戏；适用年级：二、三年级；

4、目的：知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应英勇地面对。以嬉戏的形式对学生的消极心情进展疏导，并在嬉戏中渗透一些处理心情困扰的方法。 三、活动过程 创设轻松的心理气氛，嬉戏对诗。 树林是（ ）的集体；繁星是（）的集体；大海是（ ）的集体；学校是（ ）的集体 教师小结：对呀，二（）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊还有朱教师。那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？ 进展心理测试。（用手势表达心中的情感：快乐、生气、发火） 同学主动把铅笔借给你。 小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。 在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。 主持人小结：集

5、体中不行能只有欢乐的事，也会有令人难过的事。这时，你该怎么办呢？ 小品表演抢球桌。 金华晚报小记者采访当事人的心情。 主持人讲话：是啊，每个人都会遇到令人难过的事，假如这时我们不能很好地掌握自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人难过啦！ 介绍“五指图”，渗透处理心情困扰的方法。 再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？ 主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给四周的人带来欢乐。 班主任讲话：在生活中，遇到困难应当英勇地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理方法，让我们的”集体永久布满欢乐。 活动完毕

6、：（播放音乐歌声与微笑，让学生为能化解彼此之间不开心的事而握手）。 四、活动延长 在班级中设置“静静话信箱”，并定期进行“我来帮你”活动。 心理安康教育教案 篇3 心理安康教案教学目标： 1、熟悉、体会、表现人类常见的各种心情。 2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。 心理安康教案教学目的： 1、让孩子从小渐渐熟悉自己，熟悉自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。 2、让孩子在轻松、愉悦的气氛、心情中熟悉、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。 中学生心理安康教案教学方法：嬉戏法，表演法，情景教学法 教具：多媒体教学，实物，图片等 心理安康教案教学过程：

7、步骤一、课前谈话：今日对教师来说是个快乐的日子，由于立刻要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢? (快乐、紧急、可怕、欢乐) 步骤二、嬉戏导入，体会心情 我们就先来做个嬉戏吧!“击鼓传花”。小组进展传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。(采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何) (学生得到了绝望、兴奋、喜悦等各种心情体验) 步骤三、熟悉心情 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样? 依据学生答复进展板书，指出这就是心情。(板书：心情) 2、心情 生活中有各种各样的心情，教师经过认真观看，把这些心情都拍摄下来了，(课件逐一出示各种心情人的画面，带声音

8、)：快乐、难过、生气、可怕、苦恼 他的心情怎样?(快乐) 从什么地方看出他很快乐?(板书：表情、动作、声音) 想象一下，他为什么这么快乐呢? 逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情?想象为什么会有这种心情? 3、你还能列举出其他心情吗?(生气、紧急、难受、奇怪、兴高采烈) 步骤四、体验、表现心情 1、嬉戏一：摸礼物 教师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(两个盒子，分别请两位同学上去取) (盒子一：小鸭盒子二：空的) 体验心情：你想知道里面有什么礼物吗?“奇怪”的心情，焦急的心情 手伸进盒子之前“紧急”的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、紧急或可

9、怕”的心情，兴奋的心情 拿出礼物时“快乐或可怕”的心情 边进展教师边采访，此时的心情怎样?他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。 步骤五、情景表演 1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。 课件出示提示内容： 当遇到以下状况时，你会有怎样的心情?会怎么做? (1)当你的妈妈来学校看你的时候 (2)当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候 (3)当你考试拿到好的成绩的时候 (4)当你考试考砸了，父母批判你的时候 (5)当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候 操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演， 表演完后，教师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的心情，抛弃不好的心情。 步骤

10、六：引导 心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你盼望常常拥有它呢?(欢乐、快乐等)我们也来谈一谈欢乐的事吧! 教师先举例自己的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关怀和爱惜，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得快乐的事情 步骤七、小结： 是啊!生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情。 教师为同学们预备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗?教师盼望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：我们都是欢乐的人 心理安康教育教案 篇4 一、展章导入。 1、出示放大的小白鸽章。 师:今日,我们来上一堂争章启动课

11、,小白鸽章,大家看看,上面是什么图案? 生:小白鸽。 师:对!是一只展翅飞行的小白鸽。小白鸽一身雪白,它最爱清洁,将卫生,小朋友愿和它交朋友吗?(出示课题:“争做讲卫生的好儿童”)齐读。那么,争得小白鸽章要做到哪些目标呢?我们请白鸽姐姐来讲讲。 二、启兴旺标,提醒达标要求。 三位扮演白鸽的大姐姐跳着美丽的舞姿在音乐的伴奏下上台了。 音乐停。 白鸽姐姐一:我是“四勤”小白鸽。小朋友,你们要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗头理发,勤洗澡换衣,勤刷牙漱口。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅) 白鸽姐姐二:我是“四不”小白鸽。你们假如和我交朋友,要做到:不喝生水,不吃不洁食物,不随地吐痰,不

12、乱丢纸屑。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅) 白鸽姐姐三:我是“护眼”小白鸽。你们假如和我交朋友,要做到:读写姿态要正确,用眼卫生要留意,仔细做好眼保健操。(白鸽边说边演示动作,教师出示板书条幅) 三只白鸽同挥手:小朋友们。愿和我们交朋友吗? 生:情愿。 白鸽:请你们快快行动。从今日起,只要仔细学,我们信任你们肯定能争得小白鸽章。(白鸽下) 三、鼓励争章。 师:“四勤”“四不”常牢记,用眼卫生要记住,眼保健操仔细做,读写姿态要正确。这几项要求就是争得小白鸽章的要求。我们再来把达标要求齐读一遍。(生齐读) 师:接下来,我们一起来学习一首儿歌。 好孩子,讲卫生, “四勤四不”要牢记。 每天带

13、好小手帕, 读写姿态要正确, 用眼卫生要留意, 我们从小爱清洁, 身体安康乐哈哈, 乐哈哈! 小结:刚刚的儿歌大家念得很好,其实,有些本事我们早在小蜜蜂自理章中就学会了,重要的是要把它们养成长期的习惯。教师祝福大家都能尽快得到小白鸽章。 活动效果 通过本次活动,让学生懂得了讲卫生的重要,争做卫生清洁的好少年。同时,也了解了小白鸽章的达标要求,激发了学生争小白鸽章的兴趣。 心理安康教育教案 篇5 一、活动主题：适应新环境 二、活动目的： 1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。 2、引导学生正确地与同学友好交往，开头欢乐的中学生活。 三、活动预备：多媒体设备、心型卡片等 四

14、、理论分析： 分析初中生入学心理适应问题； 1、生活环境的不适应；小学生一般都是就近入学，在家吃住，生活上很多事情由父母照看；有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理；学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，面临依靠性与独立性的心理冲突； 2、人际环境的不适应；在中学这个新的环境中，同学关系更加简单；多样；面对新的生疏的同学，如何与他们相处，如何融入新的班集体，如何克制自己的孤独感，是刚刚进入初中的学生很麻烦的问题；与小学生不同，他们不再依靠教师与父母，交友心理特殊剧烈，他们可

15、怕被孤立；不合群，可怕被集体或同学的排斥；一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在初中这个新的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感；自卑感； 3、学习方式的不适应；初中的课程门类多，内容有深度，作业量大，教师对学生自学力量的要求加强，一些学生消失学习方法与学习习惯的不适应，学习成绩开头下降，消失学习焦虑； 五、教学活动过程： 活动一：找小组成员 活动目的：为学生供应交往的时机，促使全班学生在入学后尽快相互熟悉与了解，增加学生对班级同学的情感，促进学生对班级的归属感； 活动步骤： 1、教师将全班同学随机分成几个小组，每组8人；按小组数剪几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片

16、按小组人数随便剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名； 2、教师把活动前预备的纸片发给大家，要求学生根据纸片的外形查找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止；比一比哪个小组找得最快？ 3、小组成员相互介绍自己的姓名；家庭住址；原来所在的小学；自己的兴趣爱好等； 4、教师收回“心”型纸片，将其屡次打乱挨次让学生抽取，查找他们的小组，以增加学生熟悉新同学的时机； 活动完毕后让学生争论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？依据学生的争论结果，教师归纳、概括，得出结论。 活动二：制定班级目标与标准 活动目的：建立班级目标与标准，增加班级分散力，树立良好的班风； 活动步骤： 1、小组争论分析本班

17、进展状况，找出满足与不满足的地方； 2、各小组订立班级进展目标与标准； 3、小组合作进展美术设计，将小组订立的班规制作成墙报； 4、小组代表发言，介绍自己小组的合作状况及解释小组订立的班规； 5、评出最正确班规；最正确美术设计；最正确讲解； 6、教师与学生一起整合出本班本学期的进展目标与标准； 六、活动总结： 1、请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。 2、教师致完毕语： 同学们，我们的中学生活是多姿多彩的，我们要共同制造融洽的班级气氛，使同学们在班级团体中感到暖和；理解，班级成员之间相互敬重；相互关怀；盼望你们能大胆地用你们青春的画笔，把真诚、纯净、漂亮、幸福、梦想都画进你们绚丽多彩的人生画

18、卷中。完毕时播放歌曲同桌的你。 心理安康教育教案 篇6 活动目标： 知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。 英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。 活动预备： 各种动物玩具大小各一个到两个。（如没有可用塑封过的动物图片代替） 每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。 活动过程： 一、轻松活动（营造轻松的心理气氛） 嬉戏“开火车”进活动室。 让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。 播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 二、熟悉妈妈和宝宝。 （音乐中断，传出一阵哭声） 师、咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（教师从录音机后面拿出

19、猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观看、比拟） 小结、妈妈大，宝宝小。 三、嬉戏“找妈妈”。 引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。 展现幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。 共同欢呼“找到妈妈了”。 小结、每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓舞的语言表扬幼儿） 让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。 四、延长活动、让幼儿拿妈妈的相片向在座教师介绍妈妈。 心理安康教

20、育教案 篇7 一、教学目标： 1.认知目标：使学生熟悉到我们应当对生活中的父母、教师、自然、同学、自己等怀有一颗感谢之心。 2.情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的冲动。 3.行为目标：同学之间感谢的表达及对父母、教师表达感谢行动的号召。 二、教学过程： 心理安康教育课的定位 对9月1日全校“学会感恩，让生命布满爱”演讲的回忆引入主题学会感恩 教学主体：对父母的感恩 对教师的感恩 对命运的感恩 对四周的同学和自己的感恩 总结 三、教学重点： 1.唤起学生的感恩情感 2.做一些可及的感恩行为 【心理安康教育课的定位】 在正式上课之前呢，我先简洁地对心理安康教育课在整个教学中的位置做一个说明

21、。作为一名学生我们来到学校的目的呢就是要进展自己，使自己长大以后成为有用之才。换句话说就是要在德、智、体、美各方面全面进展自己，以德为先，以智为核心，其他各方面协调进展。心理安康教育作为素养教育和全面进展的一个重要组成局部，其与一般的文化课程，以及音体美等课程具有同样重要的作用。为了我们的全面、协调、长远的进展让我们仔细完成学校安排的各种课程吧，肯定会有用的！ 【导入】 不知在座的各位同学是否有这样的感觉，自从月日早上8:00在学校大操场上进行的那场主题为“学会感恩，让生命布满爱”的演讲以来，在整个校园都弥散着一股浓浓的感恩的气氛？我是有的。真诚感谢广西XX市关工委、XX市感恩教育专家的动情演

22、讲；感谢他给了我们一个流出真情泪水的时机；感谢他给了我们说出肺腑之言的士气；感谢他唤起了我们内心的真、善、美；感谢他掀起了这次感恩活动的大潮，让我有时机于今日此时跟大家一起探讨“感恩”这一话题。虽然我们可能无法像李英庆教师那样用生动、有力的言语去表现、表达感恩，但我们依旧可以用我们朴实的、真诚的、可及的方式去感悟和表达自己对父母、教师、自然、同学、亲友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感谢。用我们自己的感恩之心，用我们自己的行动去让生命布满爱，让生活布满爱，让武定一中布满爱，让班布满爱。 thanksgivingday，在美国，人们把每年11月的最终一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同阶层和

23、不同背景的人们，会根据习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上帝一年里对自己的赏赐和惠顾。我们就把今日天当作中国的感恩节吧，学会感恩，去感谢父母、教师、自然、朋友、命运、自己甚至是敌人。 【主体】 （1）对父母的感恩 落叶在空中回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩； 白云在蔚蓝的天空中漂浮，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对培育它的蓝天的感恩。 由于感恩社会才变得多彩，由于感恩世界才变得漂亮，由于感恩才使我们懂得了生命的真谛。 从婴儿的“哇哇”坠地到培育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。当我们生病时心急如焚的是父母，为我们端茶送水的是父母；我们快乐时父母比我们更快乐，我们苦痛时父母比我们更苦痛。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。而父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出远远比山高、比海深。他们往往为我们倾注了心血、精力，而慢慢长大的我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否发觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹，是否在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与劝慰， 放音乐七子之歌 诗- 岁月，抛落我一双又一双鞋子 风雨，脱掉我一件又一件衣裳 家园，赐于我一座又一座路标 母亲，永不疲乏地向我凝视 古老而又永恒的关爱 有时，母亲的手送我一程 有时，母亲的心送我一程