有关大班教案模板4篇.docx

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1、 有关大班教案模板锦集4篇大班教案 篇1 一、教材简解： 在一次课间嬉戏的时候，有今日小朋友站在一起，你一句我一句说的正起劲，我很奇怪他们在说什么，于是我便做了过去，正好听到皓皓说，“我会怎么穿衣服，自己穿袜子和鞋子！”这时果果抓紧接上去，“这算什么!我早就会了！”这时旁边小小也走过来说道，“才不是呢！我今日来幼儿园的时候看到你妈妈帮你撑伞的，我都是自己撑的！”果果听了立即又进展了反对，“我还会做好多事情呢！”听着孩子们你一句我一句的说着，我觉得有必要开展一节相关的社会课，引导孩子们知道劳动是一件荣耀的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不过最主要的还是学会自己的事情自己做。为此我依据大班幼

2、儿的年龄特点制定了这一节大班社会活动。 二、目标预设： 1.了解不同方式的劳动，知道劳动是件荣耀的事情。 2.尝试自己动手整理书包，懂得自己的事情自己做。 3.体验劳动的欢乐，养成自己的事情自己做的好习惯。 三、活动重难点： 活动重点：了解不同方式的劳动，知道劳动是件荣耀的事情。 活动难点：体验劳动的欢乐，养成自己的事情自己做的好习惯。 四、设计理念： 依据3-6岁儿童学习与进展指南有关社会领域的特点和大班幼儿的年龄特点所制定。劳动是一件荣耀的事情，但是现在的孩子大多都是独生子女，他们在家里被爸爸妈妈爷爷奶奶宠着，很少有时机自己动手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸妈妈一手包办

3、的，他们在家里不常常接触“劳动”这个活动，也很少感受过劳动的感觉，所以我想通过这个活动引导幼儿感知被劳动是幸福的，但是自己劳动也是幸福的，更是一件荣耀的事情，从小要养成自己动手劳动的好习惯！ 五、设计思路： 劳动是见荣耀的事情，这就要求孩子们从小事做起，学会自己的事情自己做。在本次活动中，我通过“一、手偶剧导入，激发幼儿兴趣”、“ 二、通过说一说，了解不同的劳动方式”、“ 三、通过说一说、做一做联系自己的生活”三个环节，从小动物和小昆虫的劳动方式联系到人们的劳动方式，最终引出自己的事情自己做。通过说一说、做一做，在幼儿思索的根底上，能够自己动手操作，在“做中学”体验被劳动和劳动的感觉。 六、活

4、动预备 1.物质预备：手偶（杜鹃夫人、大象法官）、白板课件、书包（每组一个） 2.阅历预备：幼儿对于一些常见的职业有简洁的了解、幼儿有自己劳动的阅历 七、教学过程： 一、手偶剧导入，激发幼儿兴趣 1.谈话 （1）提问：小朋友们，你们知道五月一号是什么节日吗？ （2）师：是的，五月一号是劳动节，在劳动节这一天森林里的大象法官遇到了一件麻烦事情，我们一起听一听大象法官是什么说的？ 2.利用手偶，叙述故事 3.提问：你们谁情愿说一说杜鹃夫人是只怎么样的小鸟，你们喜爱她吗？ 【通过提问，帮忙幼儿了解“五月一号”是劳动节，在通过手偶剧表现“杜鹃夫人”这样懒散的反面形象，接着通过提问，让幼儿说一说你喜不喜

5、爱“杜鹃夫人”这样的小鸟，引导幼儿思索什么才是典范，是积极的情感和形象。】 二、通过说一说，了解不同的劳动方式 1小动物和小昆虫的不同劳动方式 （1）师：可不是全部的小动物都像杜鹃夫人那样懒散的，其实我们森林中的其他小伙伴都是很勤劳的，你们谁情愿说一说你知道哪些小动物是很勤劳的？ （2）幼儿沟通争论 （3）小结：其实不只是小动物和小昆虫很勤劳，人们也是很勤劳的 2.了解人们的不同劳动方式 （1）提问：谁意愿说一说你的爸爸妈妈是干什么的？ （2）提问：除了刚刚我们说的职业外，你们还知道有哪些职业？ （3）小结：工作是为别人效劳的，所以我们要学会敬重、关怀劳动者。 【通过从小动物和小昆虫联系到人们

6、的生活，引导幼儿了解其实小动物、小昆虫和我们人类是一样的，许很多多的叔叔阿姨和爷爷奶奶都是很勤劳的，他们都在做着不同的劳动。】 三、通过说一说、做一做联系自己的生活 1.说一说 提问：（1）小朋友，你们被别人效劳的时候有什么感受？ （2）小结：是的，被别人效劳是一件很幸福的事情，那自己劳动会是什么样的感觉呢？我们小朋友立刻就要上小学了，今日我们来尝试自己整理书包，为上小学做预备，感受一下自己劳动的.心情，好吗？ 2.学会整理书包 （1）说一说整理书包的方法 （2）派代表进展竞赛 （3）教师点评，幼儿说一说劳动的心情 3.联系生活 （1）除了整理书包，你们还有什么事情会自己做呢？ 4.帮忙别人

7、（1）在幼儿园，你们能够帮忙教师或者小朋友做些什么？ （2）在家，你们可以帮忙爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么？ （3）在社区，你们可以可以做什么？ 2.小结：你们真能干会做这么多的事情，不过最重要的是你们可以自己的事情自己做，不烦烦别人。今日回家后就可以尝试做一些自己可以做的事情，好吗？ 【通过从“说一说生活中见到的劳动”过渡到“我们小朋友身上”，都说“百闻不如一见，百见不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中学、做中求进步”的理念，所以之前的环节中孩子们已经说了许多、看了许多，现在可以让他们动手做一做，自己体验一下劳动的感觉。由于大班幼儿马上要升入小学，所以对于为上小学做预备，我便采纳了

8、整理书包的形式，对此，孩子们的兴趣也是相比照较高的。然后又通过提问引出“自己的事情自己做”。最终再通过一个延长的话题，我们会做自己的事情后，还可以帮忙其他的人做一些小朋友力所能及的事情。】 大班教案 篇2 活动设计背景 鸟儿声、剪纸树林贴墙边，制造树林的气氛。 活动目标 1、引导幼儿用语言叙述自己的作品。 2、启发幼儿观看鸟的头和身体的方位变化。 3、初步了解不同姿势的画法，提高幼儿绘画的表现力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：幼儿对作品的叙述和构思； 难点：了解不同姿势鸟的画法。 活动预备 1、鸟儿中声的录音、一幅姿势

9、各异，颜色丰富的鸟类示范图。 2、鸟儿的根本构造图。 活动过程 一、导入 先听录音，林中各鸟儿的叫声，然后挂出鸟的图片，让孩子来说出这节课的内容，并通过观看使孩子们对鸟类有个初步的印象。 二、根本环节 1、通过孩子的生活阅历，让其对鸟的不同姿势的争论，让孩子明白如何变化才能制造出新形象。 2、出示鸟儿的根本构造图，让孩子明白鸟的构造，依据孩子的叙述，我们一起画了不同的鸟，为孩子进一步的到达目标做了稳固。 3、让孩子来说一说在鸟的家园里：有什么？它们分别在什么地方？（主要是让孩子了解构图比例）接下来出示完整图，一方面介绍主题的构图，另一方面加强对颜色的强调，给孩子整体的美的享受！ 4、孩子作画，

10、教师辅导。 三、完毕环节 让孩子介绍介绍自己作品，教师一一记录了下来，赐予适当的评价 教学反思 1、在备课过程中，对教材的钻研不够深，也没有实际的孩子来进展设计，以至目标制定不够详细、明确、有针对性； 2、活动过程的反思： 能依据纲要，以孩子为主体，考虑到幼儿原有阅历的根底上进展设计； 对幼儿进展的反思：本次活动，遵循了幼儿身心进展的特点及熟悉规律，给孩子适度的想像、思索与自由发挥的空间； 能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，熬炼孩子的语言力量； 3、活动效果：让孩子在欢乐中学到学问。 4、假如让你重新上这节课，我会在导入那让孩子先看一段鸟儿的专题片，让孩子的观看更直观、更逼真。 大班教案

11、篇3 活动目标： 1.学习双脚合併跳动动作 2.体验身体与空间的关系 3.训练手眼协调的动作力量 4.能尝试各种不同的跳动的动作 活动预备： 方形砖块5块（可用方形积木替代）体能环1个*60cm（圈圈） 引导： 教唱儿歌“青蛙”并协作动作仿照青蛙跳动的动作，让孩子动动身体，并熟识“跳”的动作。 活动过程： 1.大人可布置一个水池的情境，将砖块或积木比较为石头排列成直线的路径，体能环（圈圈）做为青蛙休息的莲花叶。 2.请孩子仿照小青蛙跳水的动作，跳过每一个障碍，最终在莲花叶上休息。 3.待孩子熟识根本跳动的动作后，则可以变化各种不同路径的玩法及跳动的动作。 五、观看留意事项： 1.双脚合併跳时，

12、双膝与并节弯曲；落地时双脚着地。 2.先让孩子练习弹起身体往上跳，熟识身体动作的掌握后再进阶练习跳动的动作。 六、活动评量： 1.能敏捷掌握身体的动作 2.能移动身体并往上弹起 3.能双脚合併跳动 4.双脚跳动时双膝及并节弯曲 活动完毕： 小朋友一起探讨。 大班教案 篇4 活动目标： 1在幼儿熟悉面部五官的特征的根底上，学习用粘贴的方法制作动物面具 2复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，进展幼儿的求异思维 活动重点： 启发幼儿贴出不同动物的面相 活动预备： 各种外形的彩色纸 圆形的白纸 浆糊 抹布 活动流程： 引起兴趣-幼儿观看-幼儿制作-活动评价 活动过程： 1、引起兴趣 2、教师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。 3、你们看是什么？（小动物） 4、这是动物面具，你们喜爱吗？ 5、幼儿观看 6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？ 7、你想做一个什么动物？ 8、谁情愿将你心里想的动物面具做给大家看。（幼儿示范） 9、你们想不想做一个自己的动物面具？ 10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。 11、幼儿制作 12、提示幼儿用完浆糊要把手指擦洁净。 13、帮忙、指导有困难的幼儿。 14、鼓舞幼儿大胆的和幼儿沟通自己的作品。 15、活动评价 16、展现幼儿作品。 17、请你说说你最喜爱哪个面具？为什么？