有关教师教学总结范文汇总十篇.docx
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1、 有关教师教学总结范文汇总十篇一、 工作态度 首先,我特别感谢学校领导和教师对我的关怀和帮忙,每当我遇到困难时,领导、同事都会对我伸出援手,把我当作妹妹,手把手的教我,让我从中受益匪浅。我喜爱教师这个行业,很快乐能够和学校的领导、教师一起共事。我喜爱学生,也很喜爱这份工作,我成认3月份考试失败,我受到了打击,有些灰心,但是每当想起学生们那一双双渴望、奇怪的眼睛,想起领导、同事对我的关怀和帮忙,我仔细地、专心地工作,虽然我阅历浅,但是我还是期望我每天能够精彩的完成工作,让我的学生得到更多,同时也盼望自己能够积存阅历。每天早晨,我告知自己,这又是新的一天,今日我要比昨天进步。夜晚,每当我批改作业、
2、试卷感觉很疲乏时,我会想到我的学生,他们是那么得意,想到这里,我又布满热忱的工作。开学初,我很紧急,由于这个学期我教2个班的语文,内心既担忧又期盼,担忧自己做得不好,担忧自己不能很好的胜任这份工作,期盼把自己所学的运用到工作中,正是在这种冲突中,我开头了一学期的工作。开学初,我总是上课前5分钟就带好扩音器,预备上课,内心既紧急又兴奋。我盼望学生在课堂上能够活泼一些,因此,我每节课都盼望自己能够激起学生的学习兴趣,因此,我在导入局部特殊留意,尽量用好玩的方式开头一节课。过了一段时间,我发觉学生上课能够积极举手,我特别快乐。但同时我发觉了一个很严峻的问题,三年级二班的局部男生不能积极投入课堂,总爱
3、在课堂上说话,搞小动作,影响特别不好,为此,我特别苦恼,和蔡教师一起商议解决的方法,经过一段时间的努力,二班的纪律好些了,同时和领导、同事、学生一起排练的诗歌朗读取得了一等奖的好成绩,我由衷地感到喜悦,也深深地感受到领导和同事对我的关怀和帮忙,特殊是侯校和科组长,全程组织并参加排练。诗歌朗读竞赛过后,很快就期中考了,我很担忧,学生由于排练都没怎么上托管课,甚至有时下午第一节的课业被耽搁了,怎么办?我很焦急,因此在接下来的时间里,我每天抓紧时间上课,尽量争取上课时机,课后抓紧时间辅导学生,但是期中考很不抱负,我内心特殊的难过,单独难过和反思。我请教了一些同事,仔细观看他们平常是怎么做的,怎么辅导
4、中下生的,我学习他们的方法,错开或者尽量同时课后辅导学生,经过一段时间的实践,我感觉2个班错开时间辅导,效果会好许多,因此下半学期我就采纳这种方法,事实证明,这种方法的确是比拟好的。我盼望能尽量多的吸取别人的特长,让自己的课堂更丰富,我盼望通过自己的仔细工作,看到学生一每天的进步,那是我最快乐的事。 二、 教师专业技能训练与提高 本学期,我很荣幸能够参与诗歌朗读竞赛和语文青年教师阅读教学微格课竞赛,从中我学到许多书本上学不到得东西,那就是珍贵的阅历。特殊是科组长和侯校,这两次竞赛都特别仔细地指导我,帮忙我,尤其是其次次竞赛,侯校和科组长手把手的教我,甚至全校的教师都来听课,给我好的建议和帮忙,
5、我倍感压力,倍受感动,同时也倍受鼓舞?这是一个很优秀的团队,我很快乐我是其中的一员。在平常的生活中,领导、同事等都给了我很好的建议,教我怎样备好课,上好课,有时,侯校会让我去听她上课,她课上得特别好,我特别盼望有一天我的课也能上得那么好,因此,我始终在努力,努力提高自己的教学水平,在观看了一些精品课后,我感受良多,课堂是一个欢乐而又布满才智的,教学的机灵会让课堂布满生气,而幽默生动的语言则会让学生对课堂布满兴趣。我喜爱上全国小语会这个网站去看看别人是怎样设计教案和课件的,然后学习好的地方。我的字写得不好,为此我感到特别的惭愧,练字的时候写的字还算工整,可是一脱离字帖就犯糊涂了,在黑板上,我尽量
6、把字写得工整,但是速度慢,我想,写字真的是一门我要努力讨论的功课,写一手好字是我的目标,应当长期坚持练字,不能荒废。开学初,为了提高自己的专业素养,我特殊去书店挑了些书,其中也有一些教学参考书,我喜爱看书,我盼望通过多看书来提高自己的素养。 三、 组织班级工作力量 本学期是我参与工作以来第一次做班主任,我深知班主任工作的责任和艰辛,班级就似乎是一个家,作为班主任,我是这个家的家长,班上的学生都是这个家的成员,如何做好这个家长?这是我这个学期始终在探究的问题。刚接手这个班时,彭教师跟我说:这个班的学生比拟活泼,同时也比拟淘气,习惯不是很好,要严格些。刚开头,他们做错了事,我会想:他们还是小孩子,
7、对他们要包涵些,不要过于苛刻。但是后来我发觉我这种想法是错误的,爱学生不是宠学生,究竟教师不是学生真正的父母,教师肩负着治理、教育他们的责任,对于他们的错误,应当严厉。由于刚做班主任,不太了解怎么治理班集体,感觉自己很被动,看到四周一些同事做起班主任游刃有余,煞是艳羡,于是偷偷地观看他们是怎样做的,然后学习他们一些好的方法,渐渐的班上的状况好了些,班风也比之前好了,班风好了学生自然也会受到熏陶,成绩也会提高。关于出墙报,我始终在迟疑,是让高年级的学生帮助出呢?还是让班上的学生自己出?经过调查,我发觉班上有几位同学画画、写字不错,但是对于三年级的学生来说,收集资料还是有难度的,于是我在网络上找到
8、相应的图片和资料,和他们一些商讨怎么把墙报出好,经过一个学期的训练,我们班的学生喜爱上出墙报了,每次出墙报都积极协作我,我负责找图片和资料,他们画画和写字,我进展适当的指导,我发觉自己以来,既节约了时间,又熬炼了他们的力量,真是一箭双雕。关于班会课,对于三年级的学生来说,一味进展道德灌输和强制地要求他们怎样做,是比拟粗糙的方法。班会假如总是教师讲,学生听,那多无趣呀。于是,我会结合班会的主题,适当安排一些既好玩又有用的环节,比方,开展安全教育的时候,我会安排让他们看相关的短片,让他们设计安全标语,这样以来,学生不仅学到了东西,而且对于一些有用安全学问印象深刻,学生喜爱这样的班会课,我也不用满堂
9、灌。 四、处理与学校领导、同事的关系 我很荣幸能够和学校这么优秀的领导和同事共事,也很感谢他们对我的关怀和帮忙。在学校我是最小的,因此领导、同事都是我的长辈,我敬重和佩服他们,他们工作仔细,心胸宽广,平易近人,工作上他们以身作则,是我学习的典范,在我迷惘、犯错时准时提示我、包涵我,给我好的建议,我遇到不懂的地方问他们,他们都很热忱地帮忙我,感谢他们对我的帮忙和宽容。作为一名新教师,犯错误有时候难以避开,当我为自己的错误感到惭愧、难过难受时,他们对我说;没关系,这次就当作一次教训,下次记住就好了。我真的很感动领导、同事情愿包涵我、鼓舞我。 五、缺乏之处和需要改良的地方 本学期我觉得自己最大的错误
10、是没有批改好作文和同步,造成这个错误的缘由是我没有抓住重点,三年级作文是起步阶段,作文的批改尤其重要,而同步是练习的重点,我优先改抄写本、听写本的等,这就犯了一个大忌主次不分。做什么事都要分轻重缓急,假如全部都一手抓,最终什么也抓不住。因此在今后的教学中,要每天抓好同步,改好同步再改其他作业,加强作文训练,提高自己批改作文的力量,多向领导、同事请教,不懂不能不好意思问,肯定要问到懂为止。教学方面,要虚心像优秀教师学习,比方侯校、科组长等都是很优秀的,要尽量抽时间听他们上课,晚上定期看精品教学视频,坚持练字,课堂中热忱投入,专心去体会、反思教学艺术。多教材重点、难点的把握要精确、到位,对作业的布
11、置要科学合理,对作文的指导要有度,不能过少,也不能过度,对学生的要求明确,不能由于心软、不忍心等缘由放松对学生纪律的要求,要严格要求学生,抓学生的学习习惯、生活习惯,让学生养成良好的习惯。以身作则,标准自己的课堂用语,评价学生多样化,正确运用批判与表扬的艺术,充分调动学生的学习积极性,让学生全身心投入课堂中。关于班级治理,对突发大事的处理要留意方式和方法的敏捷性,想法设法让学生把主要精力放在学习上,严格要求学生,培育优秀班干部,制定班级嘉奖、惩处制度,开展丰富多彩的班级活动,让学生爱班如家,相互团结。保持自己对工作的热忱,喜爱生活,喜爱学生。对领导、同事要敬重,特殊是要热忱,不管发生什么事,都
12、要保持乐观、积极向上的精神,主动向领导、同事主动问好,乐于助人,主动关怀别人,学会感恩,时刻牢记领导、同事对自己的关怀和帮忙,通过自己的努力工作来报答别人的关怀和帮忙。遇到不懂的地方,多向别人请教,少走弯路。凡事三思而后行,不冲动、不鲁莽,和领导、同事一起维护集体荣誉,为人处世要积极、大方,拥有一颗宽容的心。 总之, 在今后的工作中,我会努力填补自己在工作中的缺乏,向领导、其他教师虚心学习,争取做个不断进步的教师,提高自己的素养。 教师教学总结 篇3 时间飞逝,转瞬间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了许多。 当我走上讲台的第一天,自以为小学数学教学很简洁,只是阅历缺乏而已,其实不
13、然。在深入教学实际中,才发觉有些学问点自己懂但要使全体学生懂并不是件很简单的事。作为并非小教专业毕业的小学新教师,与小学生未有过深入接触,因此直觉上把小学生的力量思维放大了,以为他们什么都会,自己感觉非常简洁的题目就觉得学生肯定都会,不应当错。而事实往往相反,这点在农村学校尤为明显。 农村学校留守儿童较多,多外来人口,首先就造成生源差的问题,其次,低年级比方我所执教的三年级,学生年龄还小,自制力差,孩子在家缺少父母管教,往往形成自由散漫的状态,另外,农村孩子接触各类人事物的面小,这就造成学生学问面小,追求不高,根底差等问题。 在同事的帮忙下,我及早了解了农村学生的状态,准时转变自己的想法,转变
14、教学方法,教学态度等等。 小学数学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。教师在实际教学中,只有多联系生活,多创设合理的情境,多动手操作,注意教学方法和学习方法,形成活泼互动的沟通模式,课堂才能取得实效。积极为学生创设各种情境,把课堂还给学生,使之具有生活性、趣味性、活动性的特点,让学生产生深厚的学习兴趣,教学才能取到事半功倍的效果。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启发,进而丰富个体的情感和熟悉,促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。让学生在体验中学习学问,在实践中
15、学会学问是我们追求课堂设计的一种境地。 在实际教学中,我学会了: 一、“夸”。 中年级学生学习需要教师的确定,这就要求教师在课堂上多夸奖,少责骂,以鼓舞为主,对于学生的答复须给以评价,正确的答复要表扬,错误的答复要鼓励,课堂上活用“你真棒”,“你真聪慧”,“你脑子真敏捷”这类表扬的语句。对农村学生起点不能定太高。 二、“哄”。 孩子天性喜爱玩,一节课40分钟让三年级学生留意力完全集中在学习上不行能,这就需要教师来“哄”,怎么哄呢?可以借助丰富多彩的教学环节,比方闯关嬉戏,摘苹果,开火车结合精致的课件,牢牢吸引学生的留意;可以把课堂交给学生,让学生动手实践,操作,解决问题;还可以通过教师的语言、
16、肢体等吸引学生,这就要求小学教师具备抑扬顿挫的语调,上好一节课就像戏子在唱一台戏,只有唱的精彩才会有观众。 三、“慢”。 三年级学生不像我们成年人,思维反响快,你说一句话,他们往往要想一会才能理解汲取,这就要求教师放慢语速,放慢进度,协作好学生。针对不同的学生采纳不同的方法。 在这几个月教学中,我提高了对小学数学的熟悉,理清了教学的思路,找到了自身的弱点,体验着猎取学问的愉悦,体验着同事间互帮互助的友情,这种体验本身就是一种欢乐,一份不一样的幸福。我将以此为起点,带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱,在今后的教学中,吸取精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长。 教师教学总结
17、 篇4 作为一名教师,我在教学一线已经工作了近二十年,其中有十三年扎根在乡镇中小学,做了十八年的班主任。二十年的教书生涯,使我深深体会到了当一名教师的艰难和清贫,但我始终忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,遵守职业道德,爱岗敬业,喜爱学生,廉洁从教。 还记得刚参与工作那会儿,我被安排到一所偏僻的乡村小学任教。报到那天,我坐了四个小时的汽车,又爬了三四里的山路才到达了那所学校。我走进院墙,映入眼帘的是几间变了形的土胚瓦房,泥笆的操场上杂草丛生,教室里东倒西歪地摆着几十张破旧的课桌。天啦,这就是我马上工作的地方,我的心像被人泼了一瓢冷水。这所学校有四个年级,我和一名本地教师包班,每人带两个年级。从
18、早读开头,上完了语文上数学,直到太阳落山,孩子们放学回家,我们才能宁静地休息一下。有时遇上暴雨天,还要护送孩子们回家。最糟糕的是这所学校没有通电,晚上要点煤油灯,吃水要到很远的山沟里去提。几个月下来,辛苦劳累不说,难熬的是夜晚漆黑一片,除了去家访,没什么消遣方式。好几次我都想离开这个地方。但是,当我面对孩子们那一张张天真得意的笑脸,那一双双渴求学问的眼神时,我就消除了这个念头。为了打发无聊的时间,也为了提高自身素养,我参与了自学考试,白天上课,晚上就在一盏油灯下看书,当我调离这所学校的时候,我已经取得了中文本科学历。 多年的教育工作,使我深深地体会到:教育是一门艺术,只有宽严相济,给学生发自内
19、心的爱,才会赢得他们的信任,走进他们的心灵,才能在教书的同时育人。记得当时中班主任的时候,我们班有一名学生,人称“淘气鬼”,他自我约束力量很差,常常欺侮弱小同学,每天都有人打他的小报告。你把他狠狠批判一顿也最多管一两天。有一次,他把家里给的一百元钱弄丢了。愤怒的家长连生活费也没有给他。这下他难过极了,家也不想回,住校又没有生活费。我得知此事,找到他细说了家长的心情,并主动借给他生活费用。他很感动,一边哭泣一边检讨从前的不听话,并表示今后要痛改前非,不再给我添乱。果真,他打那以后,不但不捣乱,还为班上的事情出谋划策。同学们对他也刮目相看,还推举他当上了副班长。后来,神农架艺术团到我校选择演员,我
20、竭力推举他,初中毕业后,他被歌舞团录用,当了一名小品演员。后来,他还给我写了一封感谢信,表示今后要踏踏实实做人,老狡猾实做事。 由于种种缘由,一些孩子的生理或心理存在缺乏,他们的自尊心特别脆弱,学习当中也会遇到比别人多的困难,这些孩子更需要教师的关心和帮忙。记得刚调入试验小学,班上分来一名智障学生。课上不管喊不喊他回答下列问题,他都要胡言乱语,弄得全班学生哈哈大笑,课堂秩序也常常因此变得混乱不堪。怎么办呢?全部的任课教师都为这个事情头疼。我找到校长,校长说:“神农架又没有特别学校,受教育是他的权力,我们不能不收他啊!”我又找到家长,家长说:“我们也没有方法,这孩子从楼上掉下来摔伤了大脑。现在年
21、龄不小了,他非要闹着上学!我们也没抱多大盼望,学一点是一点。”“学一点是一点”,家长的这句话给了我很大的启发。自那以后,上课我有时布置几个简洁的字让他写,有时找一些图画书让他看,或者找点玩具让他在桌上摆来摆去,告知他不乱喊,不下位就行了。为了避开他孤独,下课了我常常把他喊出来谈天,表扬他进步很大。这招很灵,他上课不再任凭讲话,低着头做他自己的事。后来他还喜爱上了劳动,只要一下课,他就拿着扫帚在教室里扫来扫去。读四年级的时候,家长说他的病情加重,已经无法来学校上课了。但是每学期我仍旧给他报名注册,并联系家长把书领回去让他看,能学一点就学一点。小学毕业时,我让他父亲来领毕业证,他来了,手里拿着毕业
22、证,感动的热泪盈眶。他说:“我的孩子几年没来啦。没想到你们还记得给他发书,办毕业证。” 作为教师,我们面对的是一个个鲜活的生命,一些孩子虽然有缺陷,学习有障碍,但只要他们喜爱劳动,长大了照样能过上幸福的生活。 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障。为了使学生养成良好的习惯,每带一届新生,我都要和他们一起制定班级公约,对日常的安全、纪律、卫生、学习等内容作出明确的规定,并通过评比“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”和“才智星”等方式来鼓励学生,使每个学生既具有“听从集体、听从治理”的思想,又具有“共性张扬、百花齐放”的共性特长,我还结合不同的节日,开展“好习惯伴我行”、“护蛋”、 “走
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