有关八年级下册数学教学计划三篇.docx

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1、 有关八年级下册数学教学计划三篇八年级下册数学教学规划 篇1 一、 教材目标及要求： 1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的根本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式根本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。 2、因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是敏捷运用这四种方法。 3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 4、相像三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定，难点是敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育。 5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区分和应用。

2、6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证 二、教材分析： 本学期教学内容，共计六章。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作 第一章是一元一次不等式和一元一次不等式组的主要内容是不等式的根本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。其次章分解因式通过详细实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质，最终学习因式分解的几种根本方法。第三章分式本章通过分数的有关性质回忆建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此根底上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章相像图形本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究的相像三角形、相像多边形的性质与识别

3、方法。第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用。第六章证明(一)本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。 三、学生状况分析： 八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习根底的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一局部学生学习意识冷淡，态度不端正，根底较差，还有很大的提高空间。 四、措施： 1、仔细做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;仔细备课、上课;仔细批发作业，准时辅导。 2、激发学生的学习兴趣。注意创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培育认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习兴趣。 3、加强学习习惯

4、培育。陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳定提高学习成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不 足。 五、以下是教育教学进度表： 周次 内容 1 第一章 不等关系 不等式的根本性质 不等式的解集 2 一元一次不等式 一元一次不等式与一次函数 一元一次不等式组 3 第一章考试 讲评试卷 因式分解 4 提公因式法 运用公式法 5 其次章考试 讲评试卷 分式 分式的乘除法 6 分式的加减法 分式方程 7 第三章考试 讲评试卷 线段的比 8 黄金分割 外形一样的图形 相像三角形 9 探究三角形相像的条件 测量旗杆的高度 相像 多边形的性质 10 图形的放大与缩小 第四章考试 讲评试卷 11 期中复

5、习 期中考试 讲评试卷 12 每周干家务活的时间 数据的收集 频数与频率 13 数据的波动 第五章考试 14 讲评试卷 你能确定吗 定义与命题 15 为什么它们平行 假如两条直线平行 16 三角形内角和定理的证明 关注三角形的外角 第六章考试 讲评试卷 17-18 期末复习 19-20 期末考试 八年级下册数学教学规划 篇2 一、上学期学生学习状况及教学工作中存在问题: 上学期我从事八一、八二两个班的数学教学,从上学期期末考试成绩来看,大局部学生的成绩还算可以,但还是有少数学生成绩相当糟糕,分析其缘由,主要是练习的量太少,所以这学期的主要突破口是加大学生的练习力度。在学习力量上,一些学生课外主

6、动猎取学问的力量较差,向深处学习学问的力量没有得到培育,学生的规律推理、规律思维力量,计算力量需要进一步加强,以提升学生的整体成绩;在学习态度上,绝大局部学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去。在教学方面,平常对学生的练习抓的不够紧,以至有少数几个同学一学期根本没做几次作业,作业的数量也不够。 二、本学期教学内容及要求: 本学期教学内容,共计六章,第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过详细实例建立不等式,探究不等式的根本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终讨论一元一次不等

7、式组的解集和应用. 其次章分解因式本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质,最终学习分解因式的几种根本方法.第三章分式本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章相像图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法.第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用.第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用. 重点(1)把握不等式的根本性质,一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)把握分解因式的两种根本方法(提公因式法与公式

8、法).(3)把握分式的根本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证。 难点(1)对不等式的根本性质的理解和娴熟运用,一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的敏捷运用.(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.(4)敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育.(5)几个概念的理解、区分和应用.(6)命题的推理论证。 以每周6课时计,每章完毕进展一次单元测试,每月进展一次月考,让学生通过多训练来到达对学问的把握。 三、本学期将实行的详细措施: 1、仔细研读新课程标准,钻研新

9、教材,依据新课程标准,扩大教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷,也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建,营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂气氛,让学生体会学习的欢乐,享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。 5、培育学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,进展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。

10、 四、本学期教学进度安排表: 略 20xx八年级下册数学教学规划【二】 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育,落实新课改,表达新理念,培育创新精神。 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力量、规律思维力量,以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学。优生不多,思想不够活泼,有少数学生不上进,思维跟不上。要在本期获得抱负成绩,教师和学生都要付出努力,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注意方法,培育力量。 三、本学期

11、教学内容分析 本学期教学内容共计六章。 第一章三角形的证明 本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论,证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质,将讨论直角三角形全等的判定,进一步体会证明的必要性。 其次章一元一次不等式和一元一次不等式组 本章通过详细实例建立不等式,探究不等式的根本性质,了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示,一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终讨论一元一次不等式组的解集和应。 第三章图形的平移与旋转 本章将在小学学习的根底上进一步熟悉平面图形的平移与旋转,探究平移,旋转的性质,熟悉并观赏平移

12、,中心对称在自然界和现实生活中的应用。 第四章分解因式 本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系提醒分解因式的实质,最终学习分解因式的几种根本方法。 第五章分式与分式方程 本章通过分数的有关性质的回忆建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此根底上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题,能解决简洁的实际应用问题。 第六章平行四边形 本章将讨论平行四边形的性质与判定,以及三角形中位线的性质,还将探究多边形的内角和,外角和的规律;经受操作,试验等几何发觉之旅,享受证明之美。 四、主要措施 1、面对全体学生。 由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样,所以要因材施教。

13、在组织教学时,应从大多数学生的实际动身,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特殊予以关怀,准时实行有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法。帮忙他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满意他们的学习愿望,进展他们的数学才能。 2、重视改良教学方法,坚持启发式,反对注入式。 教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成,教学中教师应帮忙学生梳理新课学问,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计

14、提高题由学生进展尝试,使学生在学习中体会胜利,调动学习积极性,同时也可鼓励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的力量,包括将实际问题上升为数学模型的力量,留意鼓励学生的创新意识。 3、 改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有根底上提高。 4、课后辅导实行流淌分层。 5、运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培育习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,进展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏。 7、开展课题的讨

15、论,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时进展这一局部学生的特长。 8、进展个别辅导,优生提升力量,扎实打牢根底学问;对学困生,一些关键学问,辅导他们过关,为他们以后的进展铺平道路。 9、培育学生学习数学的良好习惯。 五、教学进度 第一章三角形的证明13课时 1.1等腰三角形 4课时 1.2直角三角形 2课时 1.3线段的垂直平分线 2课时 1.4角平分线 2课时 复习小节与检测 3课时 其次章一元一次不等式和一元一次不等式组 12课时 2.1 不等关系 1课时 2.2 不等式的根本性质 1课时 2.3 不等式的解集 1课时 2.4 一元一次不等式2课时 2.5 一元一次不等式与一次函

16、数2课时 2.6 一元一次不等式组 2课时 复习小节 与检测 3课时 第三章图形的平移与旋转 10课时 3.1图形的平移 3课时 3.2图形的旋转 2 课时 3.3中心对称 1课时 3.4简洁的图形设计 1 课时 复习小节与检测 3课时 期中考试复习2 课时 第四章分解因式7课时 4.1分解因式1课时 4.2提公因式法 2课时 4.3公式法 2课时 4.4重心 2课时 复习小节与检测 2课时 第五章分式与分式方程 11课时 5.1熟悉分式 2课时 5.2 分式的乘除法 1课时 5.3分式的加减法 3课时 5.4分式方程 3课时 复习小节与检测 2课时 第六章平行四边形 10课时 4.1平行四边

17、形的性质 2课时 4.2特别的平行四边形的判定 3课时 4.3三角形的中位线 1课时 4.4多边形的内角和外角和 2课时 复习小节与检测 2课时 综合实践(一)生活中的“一次模型” 1课时 综合实践(二)平面图形的镶嵌1课时 总复习 剩余时间 合计:授新:48课时,复习小节与检测 19课时。 六、培优辅差规划: 优生辅导: 对优生的辅导以课堂教学为主要形式,教师在课堂上要留意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题,培育优生的思维的敏感性,并且,课后对他们的作业布置也要有层次性,即让它们把握扎实的根底学问,又要布置一些有肯定难度的思索题,让他们“吃饱”。鼓舞他们要利用业余时间多练习、多思索

18、、多做一些课本之外的题目,进一步训练优生思维的敏捷性,通过各种形式进展竞赛,拓宽他们的学问面,开阔视野,让他们敏捷地把握学问。同时,在教学中要结合本教材中的思索题进展对优生的辅导,要让他们养成刻苦钻研、勤于思索、勇于创新的品质,培育他们喜爱数学的兴趣。 后进生辅导: 他们在学习上总的特点是上课不留意听讲,智力一般,学习依靠 思想严峻,没有独立思索勇于创新的意识, 1、与家长的多联系,让家长帮助教师教育和催促学生努力学习。 2、课后多和差生交谈,使后进生情愿接近教师,常常和教师说 说心里话,有利于教师对学生的了解,有利于做好后进的转化工作。 3,开展互帮互学的活动,尽量给差生创设一个好的学习环境

19、。 4、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到胜利的喜悦。 5、对差生多表扬其闪光点,激发其上进心,批判时要恰当得体,切忌不行损害,不能让其他同学称赞他们,嫌弃他们。 6、利用课余时间帮忙差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们熟悉到“我能行”。要在学习上,生活上关怀每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的暖和,激发他们的求知欲。 八年级下册数学教学规划 篇3 一、 指导思想 在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能;努力培育学生的运算力

20、量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。多数学生不上进，思维不紧跟教师。有局部同学根底较差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 义务教育教科书数学八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析共五章内容，学习内容涉及到了义务教育数学课程标准(20xx年版)中“数与代数”“图形与几何”“统

21、计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践” 领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最终安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要争论如何对数和字母开平方而得到的特别式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比拟完善的代数式及其运算的学问构造，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好预备。 第17章“勾股定理”主要讨论勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要讨论一般平行四边形的概念、性质和判定，还讨论了矩形、菱形和

22、正方形等几种特别的平行四边形。 第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要讨论平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。 本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，详细安排如下： 第十六章 二次根式 约9课时 第十七章

23、勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数 约17课时 其次十章 数据的分析 约12课时 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让

24、学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。第3 / 4页 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都得到进展。 8、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 9、 培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并准时更正的习惯;仔细做好课前预备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细阅读数学教材的习惯。