有关初一生物公开课教案范本(八篇).docx

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1、 有关初一生物公开课教案范本(八篇) 缓缓的微风拂过，微微的阳光挂在天上，青翠的树笔直的站在大门口。就如我的心情快乐而又忐忑，在这个暑假我挥挥手告辞了我的小学，迎来了我的初一。站在新学校的门口怀着一种奇怪的心情进去。在报完名后，我找到了我的宿舍跟我想象中的不一样，在我想象中宿舍应当是宽阔光明而不是狭小，这让我的心情有一点低落，不过我却还抱有盼望。告辞父母后，我一个人走在校园内。可学校内没有我熟悉的人只是一张张生疏的面孔在我眼前拂过。这让一向不太活泼的我有点不知所措，也让我的盼望落空不少。 新学校新面孔新事物，让我产生了一种恐惊的感觉。 我单独一人在宿舍，最终到了晚上我要去上晚自习了。我拿着书包

2、往教室去。到了教室后，又是一张张陌上的面孔让恐惊再一次漫上心头。我任凭挑了一个位置就坐下了，我把头埋进去，想冲淡自己的恐惊。 “你吃糖吗？” 她问完后将糖递了过来。我接过糖向她道了声谢，之后便开头和她谈天，她的友好使我的心静下来不少。 晚上回到宿舍后，宿舍欢快的气氛并没有把我感染。虽然同桌的友好可以让我感觉不再那么可怕，但却还是不能使我不可怕。我躲在被子里偷偷的哭，慢慢地外面的声音不在嘈杂。我以为熄灯了就把头钻出了被子，之后我才发觉室友都为我的身边，虽让她们都没有开口说话但从她们的眼神我能感觉她们对我有一种关怀的感觉。在我最近的那个女孩对我说“怎么，想家了？” 我点点头。这时又有人连续说，没事

3、，我们都是，以后大家相互照顾。别难过。 接着就有人陆间续续的劝慰我，观察这一切的景象我的心最终放下了，我不再可怕，恐惊。 其实，初一没有我想象中的那么难。不是吗？ 有关初一生物公开课教案范本二 本学期教学工作已经顺当完毕，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进展如下总结： 一、常规教学工作顺当进展， 初一生物教学工作总结。本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的规划，教学任务根本完成。 二、利用小组合作学习模式进展了学生评价体系的设计和尝试工作。 在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进展了建组工作。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式(去年尝试后阅历总

4、结)，并与期末考评、学期成绩挂钩。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反应状况等;评价形式简洁易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达力量都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂由于准时地嘉奖而热闹，学生没有感觉到复习课的枯燥。 三、加强了试验课的开设。 基于学校试验条件的改善，为了提高学生生物学素养，我尽力开设了一局部试验。同时制定了新的试验室标准要求，比方学生座位的安排和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。 四、积极参与备课租活动。 共同商讨课时重难点及其

5、突破技巧、检测要求等细节;将个人根本功大赛培训内容有重点地进展传授;确定组内献课的课题和展现内容。 五、参与了市根本功大赛选拔，承受了为期6个月的培训。 包括教育法、心理学、教育学、根本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。 总的说来，这个学期的教学工作很劳碌也比拟顺当，个人力量有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比方期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改良和探究没有得到很好的讨论。这也将成我下个学期工作的重点。 有关初一生物公开课教案范本三 2022年已至，本学期已近尾声，我担当初一年级3个班的生物教学工作

6、，从各方面严格要求自己，在学习新的初中生物课程标准之后，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学力量。 一、教学方面 1、充分备课 熟识教材学问体系，了解学生学问根底，以便更好更细致地设计课堂环节，合理安排课堂时间，突出重点和突破难点。 2、向课堂要效率 在学校校长的领导下，有效的开展了“6+1”教学模式，对于初一的学生来说，教师的组织引导力量很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效争论，高效阅读与思

7、索是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展现自己的时机，给他们更多思索的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和规律思维力量会更好一些。 3、作业批改和教学反思 作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后准时总结反思一下自己的优点与缺乏将是提高教学水平与教育境地的一种行之有效的方法。 二、教研方面 1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发

8、觉自己的缺乏。 2、积极参与每周四上午一次的理化生小组教研，多参与集体学习。 三、教学工作中的优点与缺乏 1、优点 我在日常教学中留意联系实际渗透一些前沿学问，着力培育他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热闹，学生参加度高。在教学时运用实物对比、调查、试验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们仔细地观看自己身处的环境，还组织学生到试验楼上过一次试验课，满意了孩子们的求知欲望。 2、缺乏 缺乏方面许多，如教学环节连接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧;课堂秩序性稍差一些，特殊是局部班级，如六班的课堂;学生背记稍差一些

9、，检查监视力度较小;学生课后作业监视不够，有不少学生一次作业都没交过;对课堂上学生的反响观看得不够细;对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我信任，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期，我将更好的发扬优点弥补缺乏，以期有更好的教学成绩。 有关初一生物公开课教案范本四 这一年来我担当初一八个班的生物教学，为了使今后教学工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏总结教育教学阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、多方法教学，便于理解把握学问 对于初一学生来说，生物学是门新课程，其中学问与他们生活息息相关，但光靠平常的熟悉，他们是没法理解生物学学问的。因

10、此，我在教学时运用实物对比、调查、多媒体等方法，借助生活中简单获得的实物材料等作教具，让学生理解学问，把握学问。如讲其次章第一节食物中的养分物质时，为了让学生便于理解食物中所含养分成分如蛋白质、维生素等学问，我让学生将早餐中煮熟的鸡蛋、牛奶、苹果等带到课堂，让学生较直观的感知其中所含蛋白质、维生素等养分成分的颜色、状态等，从而引人各养分成分对人体所起作用、存在于哪些食物中等学问，让学生亲自去摸，带着兴趣地动脑思索，这样，一堂课变得不一样了：学生主动积极的参加其中，或动手解剖，或动嘴尝，或动眼看，或动脑想，化抽象为详细，一方面课堂气氛活泼多了，另一方面，又使学生在多方面的感观中理解学问。 二、注

11、意根底学问的教学 初一学生，刚接触到生物学学问，根底学问对他们生物学上的进展尤为重要。记得我曾听到一位高中教师埋怨：她的学生初中生物学问太薄弱。是啊，中考是不考生物的，学生难免对这门课有所忽视，但对于学理科的高中生来说，初中阶段储藏一些生物学学问是很有必要的。退一步讲，即使不考虑升学，把握一些生物学学问，拥有一些生物学常识，会对一个人的生活、安康是有益的。鉴于以上各种状况，我的教学活动根本上是以课本内容为主绽开的。在这个主题中，为了以后学生在这一科的进展，教学中我也会对现时的一些热门的技术有所介绍。 以上两点，是学年教学中值得自我确定的两点，也是今后教学中需连续做好并不断改良的两点。固然，这一

12、学年中，日常教学中的常规要求：仔细备课，仔细钻研教材组织好课堂教学，关注全体学生有针对性的批改作业等等方面，我始终力求做到最好。同时，工作之余，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 通过一年的努力，工作中我取得了一些成绩，但也存在一些缺乏：学生的学问构造不完整，学生的学问系统还存在许多真空局部。后进生的转化工作做的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待增加。 总之，今后的工作中应扬长避短，更进一步。 有关初一生物公开课教案范本五 在新的学期里本人将连

13、续担当七年级生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作规划如下： 一、学生观现状分析： 初一学生对四周的一切事物都很新奇奇怪，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。 二、课程理念： 面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展;提高学生的生物科学素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学学问和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和潜力，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和进展性 三

14、、学期教学目标： 学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。潜力方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作潜力、实践潜力和创新潜力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立专心、安康的生活态度。明白人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的构造根底;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 透过观看与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科

15、学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究规划、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的潜力。 认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，不断有新的发觉和新的观点消失。启迪学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯;进一步构成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，专心参加环境爱护的活动 四、教材及学生分析： 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论;注意创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。 七年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜爱动手在教学中应增加

16、学生实践资料。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 五、提高教学质量的措施： 教师透过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必需的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓舞学生自己观看、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究潜力的评价、对学生情感态度与价值观的进展状况的评价。 六、实践活动的安排： 注意学生的试验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手潜力、思维潜力、合作潜力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和

17、作用，与学生一齐，共同探究，共同学习，共同进步。 有关初一生物公开课教案范本六 在初一的这段日子里，对于我就像一颗未成熟的李子，酸酸的；又像一块鲜红的西瓜，甜甜的；也像一杯没放糖的咖啡，苦苦的；更像一颗颗大蒜，辣辣的总而言之，酸甜苦辣=我的初一生活。 酸 在光明的灯下，“手在抖，笔在动”好像在奋笔疾书。无奈，明天又要测验了，不下点功夫怎得了，“一分耕耘，一分收获”，没方法，头脑不敏捷，反响迟钝，也只有靠“辛勤+汗水”了，感觉酸酸的。 甜 春天你播下几粒种子，秋天你就能收获几分果实。当你完成一件艰难的任务时，心里乐滋滋的。固然，当你收获有成时候，此时的感受亦是如此，我用自己的辛勤取得了抱负的成绩

18、，心里像灌了蜜似的，但“虚心使人进步，傲慢使人落后”，还是虚心点吧！ 苦 生活不行能无坎坷、荆棘，总有那么点挫折等着你去应对。从每一次的测验中，成绩直线下降，每天产生畏难心情，见到难题就怕太浅显了！学校信念全失，心里真不是味道，感觉苦苦的。 辣 宿舍又到消毒的时候了，大家都忙着搬东西，一个不留意，随时会撞伤。手里拿着抹布的我，一边与同学谈天，一边擦去床上的灰尘。“噔”的一声，我的头撞到了窗边，引起同学的发笑，耳边传来几句冷嘲热讽，真让人受不了。满脸通红的我呆呆地立在一旁，如徐遮进曹营一言不发，感觉辣辣的。 幼苗总是要长高的，我们将在磨练中走向成熟，步步都布满了酸甜苦辣！只要我们去细细品尝，这些

19、味道一向伴随着我们成长！ 有关初一生物公开课教案范本七 在新的学期里本人将连续担当七年级生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的工作，特将本学期的教学工作规划如下： 初一学生对四周的一切事物都很新奇奇怪，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。 面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学学问和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和潜力，表达义务教育阶

20、段生物课程的普及性、根底性和进展性。 学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。潜力方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作潜力、实践潜力和创新潜力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立专心、安康的生活态度。明白人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的构造根底；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 透过观看与思索、探究、试验和资料分

21、析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究规划、记录和分析探究结果等技能和进展科学探究的潜力。 认同科学讨论是一个不断进展的过程，人们在讨论的过程中，不断有新的发觉和新的观点消失。启迪学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；进一步构成爱护生物圈的意识和人与自然和谐进展的观念，并标准自己的行为，专心参加环境爱护的活动。 教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。 七年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜爱动手在教学中应增加

22、学生实践资料。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的期望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。 教师透过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了必需的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓舞学生自己观看、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究潜力的评价、对学生情感态度与价值观的进展状况的评价。 注意学生的试验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手潜力、思维潜力、合作潜力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一齐，共同探究，共同学习，共同进步。

23、 有关初一生物公开课教案范本八 一、指导思想 本学期来，本人思想安康上进，喜爱社会主义祖国，坚持党的根本路线，遵纪守法，自始自终喜爱人民教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，树立素养教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关怀、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学规划，积极完本钱职工作，以校为家，以人为本。 二、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的根本思想

24、、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 考虑教学媒介，由于生物科学是以生物实体讨论为依据的学问，需要学生通过观看、比拟来获得生物学学问，而传统的教授方式很难在周边环境中找到相应的生物个体让学生观看学习，所以我尽量使用现代教育技术手段将抽象的文字内容动画、视频、图片等方式呈现给学生。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反

25、应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先

26、谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。 3、积极参加听课、评课。 虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上生物课堂讲台，教学业务

27、不够娴熟，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 四、成绩与反思 我担当的工作是初一（1，2，3）班的生物教学。在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。期末，为了提高他们的成绩，死盯死看，一点没让他们感到学习是欢乐的事这是我最大的圆满。 五、存在的问题 1、教师方面： a、学生由于生活阅历、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程

28、度，因此对学生的照看有时不够到位。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，究竟要讲多深多透，对教师来说，也有些困惑。 b、教学设计思想和手段仍不能很好的符合学生实际，局部对学生要求拔高，使学生产生学习困难。 c、教学设计多考虑课堂教学，而对课前预习考虑过少，学生学前预备缺乏，在大容量的信息多媒体技术教学中造成学生课堂汲取过饱和消化不良，从而使得重难点不清楚，效率降低。 d、教学的落脚点应当在学生上，而一味的多媒体课件备课挤占了对学生汲取学问的训练和反应练习时间，由此产生了教师苦于备课而对学生缺少检测反应的现象，学生少于训练由此产生了成绩下滑的趋势。 2、学生方面： 由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，教师要对他们进展终生学习的教育。