有关学校落实双减工作方案40字.docx

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1、 有关学校落实双减工作方案840字_学校双减工作方案 作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生稳固学问、提高力量的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。依据市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业治理的意见文件精神，为了深入进展素养教育，促进学生全面、安康而有共性地进展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定详细措施如下： 一、实施的意义 作业是学校教育教学治理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学规划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效根底上，切实发挥好作业

2、育人功能，布置科学合理有效作业，帮忙学生稳固学问、形成力量、培育习惯，帮忙教师检测教学效果、精准分析学情、改良教学方法，促进学校完善教学治理、开展科学评价、提高教育质量。 二、领导小组 组长：XXXX 副组长：XXXX 成员：全体教师 三、严控书面作业总量。 要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当稳固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要掌握书面作业时间总量。 四、创新作业类型方式。 要依据学段、学科特点及学生实际需要和完成力量，合理布置书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动

3、实践等不同类型作业。鼓舞布置分层作业、弹性作业和共性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。 五、提高作业设计质量。 要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、表达素养教育导向的根底性作业。教师要提高自主设计作业力量，针对学生不怜悯况，精准设计作业，依据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要常常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评比与展现沟通活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的讨

4、论与指导。 六、加强作业完成指导。 教师要充分利用课堂教学时间和课后效劳时间加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间治理力量，指导小学生根本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大局部书面作业。 七、仔细批改反应作业。 教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反应的育人功能。作业批改要正确标准、评语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地准时反应，特殊要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓舞科学利用信息技术手段进展作业分析诊断。 八、不给家长布置作业。 严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观

5、念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人气氛，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；催促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，鼓励孩子坚持进展感兴趣的体育熬炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。 九、严禁校外培训作业。 按国家有关规定，把制止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避开校内减负、校外增负。 十、健全作业治理机制。 完善作业治理细则，明确详细工作要求，并在校内公示。要切实履行作业治理主体责任，加强作业全过程治理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例

6、构造，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。 十一、加强作业监视检查。 学校将作业质量、作业批改、作业负担等状况作为标准办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进展通报批判。引导学生家长共同监视作业状况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生安康成长。 学校落实双减工作方案【篇二】 一、指导思想 学校仔细、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规治理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章。探究治理新方法，细抓严管。做好“减负”重要性的宣传工作。通过家校联合，发

7、挥家庭、社会监视作用，学校从标准办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充分的睡眠时间;提高课堂实效性和效率;严格掌握家庭作业总量，让学生进展共性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量;激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面安康进展。 二、组织保障 为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组。 组长:黄升华 副组长:李家勤、荚婧瑞、余玉华 常务副组长：李家勤 召集人：方菊珍、彭洪清 组员：各行政人员、年段长、班主任、全体教师 学校党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长详细抓，全部成员亲密协作把工作抓实抓细。 三、工作措施 (一

8、)时间管控 1、标准学生作息、学习时间:依据季节因素科学安排学生到校时间，上午到校时间为8:20，上课时间一律不得早于8:20;在规定的上课时间前担心排晨读等其他教育教学活动。 2、标准学生在校时间，学生每天在校集中学习、活动时间不超过6小时(参与课后效劳的除外)。在符合总量规定的前提下，学校保证学生每天不少于1小时的体育熬炼及大课间活动，落实“无体育”不教育的理念。 3、寄宿生20：3006：30休息。 (二)科学标准学生作业。 1、合理设计作业内容: 一是设计层次性作业。学校要敬重学生共性差异及进展的不平衡性，结合学段、学科特点，在作业内容和形式上要细心选择、量身定制、弹性设计，为学生供应

9、科学合理、层次丰富、形式多样的作业，允许学生依据自己的力量选择适合自己的作业量及作业层次。严禁布置机械重复及惩处性作业，不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业。 二是设计多样性作业。教师可依据年段、学科目标的不同要求，尝试适合学生年龄特点、可依据兴趣爱好自主选择的开放性作业、实践性作业、探究性作业和补充性作业等多样化作业，如科技制作、种植养殖、资料查阅、家务劳动等，激发学生学习积极性，培育学生自主力、制造力、学习力及实践力。 2、严格掌握作业总量: 学校要加强对作业布置的指导和治理，严格掌握家庭作业总量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天平均完成时间不超过1小时;双休日及

10、节假日不得加大作业量，确保学生每天睡眠时间不少于10小时。 3、仔细调研科学引导:学校要准时开展学生作业负担真实状况调研，帮忙教师精准预估完成作业时间总量;落实备案作业的检查和抽查，提升作业的有效性、科学性;引导家长不给学生布置额外作业，对个别学科学习困难的学生可适当开展针对性辅导。 (三)标准教学治理。 1、标准课程内容、教学规划，提高课堂效率。学校严格根据省班课程设置和课程规划开展教学活动。开齐开好课程，不得随便增减课程和课时;要依据课程标准、学情、教材科学制定教学规划，严格执行教学进度足额授课;培育学生自主学习力量，提高课堂教学效率和质量。 2、坚持“一科一辅”。学校和教师不得以任何形式

11、强制或变相强制学生、家长购置或捆绑购置任何教辅材料及报刊杂志，不得让其他单位和个人进入学校宣传、推举、推销任何教辅材料，学校除了教育部门规定的与教材配套的练习册以外，不允许再订任何教辅材料。 3、合理使用电子产品。标准学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养，严禁学生将手机带入课堂。 4、严格掌握考试次数。 一、二年级不进展考试;其他年级不组织统一考试，期末评价只采纳等级制。 5、制定多元评价体系。 学校要积极探究考试评价制度改革。将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价日常化、通俗化。评价时，将学生的自评、学生之间的互评、教师对学生的评价、家长对学生的评价

12、结合起来。实施多元评价使学生能客观全面的了解自我，体验胜利的喜悦。 (四)全面开展课后效劳。 课后效劳是解决以往存在的“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”问题的有效途径。从20xx年开头，我校全面开展课后效劳，让那些家长无法准时接送、在家无人照料且自愿参与的本校学生全部能够承受这项效劳。优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童等效劳群体需要。学校利用图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育场等教育资源，结合乡村少年宫开展各式各样的活动，让学生见阳光、强体质、陶冶情操、培育兴趣。还可以用局部时间完成课后作业和教师答疑，这样孩子回家后的作业量就大幅削减，既有利于保证睡觉时间，也能够

13、减轻家长的负担，更直接削减了学生课外培训的负担。 四、监视检查 全校个年级要成立“双减”工作监视小组，明确段长为年段落实减负工作第一责任人，把减负责任逐级分解到各班、科任教师，力求职责明确、部署周密，切实将减负工作抓实、抓细、抓好。坚持检查和监视，学校教务处通过日常不定期抽查学生作业单(家庭作业)和学生课堂作业本，发觉问题准时指导订正。每学期集中检查一次课堂作业、调查学生家庭作业量，并进展总结，对工作做得好的班级及教师进展表扬，对有待改良的地方准时作出反应，提出建立性地改良建议。并把此项工作纳入常规考核，也作为教师评优评先的重要依据。 五、五项治理 详细负责分工 总负责：李家勤 1、手机治理荚

14、婧瑞 2、读物治理肖有敏 3、睡眠治理余玉华 4、体质安康治理赵贵和 5、作业治理方菊珍 学校落实双减工作方案【篇三】 作业类型及作业量 1.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应依据学生的学情，为学生细心选择作业，作业要保证根底性和时效性，杜绝机械重复的作业，严禁布置需用手机完成的作业和给家长布置作业。同时教师应当依据学生的不同学情和学习力量，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。 2.作业的形式应当多样化，要依据学科以及学生的年龄特点，积极探究作业的形式，从数学学科特点动身可安排口头作业，书面作业，综合实践性

15、作业等，学生可采纳书面、社会实践等形式来完成。布置的课外作业要适量。给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外，可依据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并依据不同作业形式明确不同的”要求。 3.学生的课堂作业肯定要适量适度，一般在课堂上给学生留非常钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应当一天一练。 4.一二年级不留书面作业，三-六年级不超过半小时。 5.严禁教师将书写作业作为惩处学生的手段。 作业本与书写标准 1.各年级统一课堂作业本。 2.一、二年级用铅笔书写作业，三、四、五、六年级用用蓝色或黑色钢笔、签字笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用

16、，字的大小约占线格的三分之二。书写要做到仔细、工整，字体端正、清晰。数学作业中的汉字书写以楷书为标准，做到笔划、笔顺、构造正确无误，字距合理，在整齐划一的根底上逐步到达美观。数字书写，笔顺正确，大方标准。 3.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。 4.作业本封面要清楚填写：校名全称、年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持洁净干净。 5.做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。假如是补充的，则要将题目抄上。 6.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必需并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。 7.计

17、算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。 8.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必需与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。 9.使用铅笔做作业时，去除误写的图字应用橡皮擦，留意保持卷面的干净；使用钢笔做作业时，去除误写的图字统一用双横线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透亮胶涂改作业。 10.作业中的错误必需准时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开头订正。除应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答” 11.课堂作业每周3次，根底训练学完做完。 12.课堂作业、

18、家庭作业量：一般口算题每次16道，笔算题每次6道，几何题、应用题每次4道。（建议学生分层次布置作业数学根底好的多一点） 14.班级每学期举办一次优秀作业展现，发挥学生之间作业的传帮带作用。 作业批改要求 1.作业批改要准时、精确、精细，批改符号标准、统一。每次作业批改均使用红笔，并在作业右下方标明批改日期。不得要求学生或家长批改作业。 练习批改要求：正确的打“”，错误的“-”。不完全对的作业题有的可以不打“”，只在题旁打上“?”，或将错误之处圈出或划出，以引起学生思索。对于错误的作业题，催促学生在本次作业后或指定位置更正“”，并进展其次次批改。 作业评定用“优”“良”“合格”“不合格”四个等第

19、，英语用“A”“B”“C”标示等级。 2.教师在学生做作业时，教师要常常进展巡察，准时进展指导，尤其要关注学困生的作业状况，对学困生的作业提倡面批。 3、要发挥作业的诊断功能，布置的作业要准时批改和反应，对于作业中的错误要催促学生准时订正。要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。 4.一二年级可协作使用小红旗、小红花、大拇指等鼓舞性标志，中高年级可在等级后协作使用五角星或加号等鼓励性评价标志。等第在作业右上方，日期写在作业最终的右下方。 5.对于作业中消失的错误，假如是共性问题，可在课上集中讲评，准时矫正；假如是共性问题，教师应做好“面批”、“面辅”工作。在批改作业时发觉作业中有创意的解法和典型的错例要准时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，以改良教学。教师要作好学生上交及完成作业状况记载，仔细分析学生作业中存在的问题，从中猎取改良教学的信息。 6、“无作业日”落实要求 1.年级组内设立每周的一天为无书面作业日。 2.“无作业日”当天我们可以开绽开展亲子阅读或亲子实践活动，家长可指导孩子学做家务，带着孩子进展体育熬炼、进展兴趣爱好、与孩子一起做嬉戏、漫步、谈天等，帮忙孩子修养身心等。