有关美术教案范文集合(7篇).docx

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1、 有关美术教案范文集合()(7篇) 1、初步了解有关西瓜的简洁学问。 2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。 3、喜爱参加美术活动，体验美术的欢乐。 1多媒体ppt2颜料、棉签、蜡笔活动过程： 一、导入1、通过问答方式引入活动。 天气越来越热了，天热的时候特殊想吃水果，你们最欢吃什么水果呀?(苹果.)今日教师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看局部西瓜的花纹图片）引出西瓜。 2、观看图片西瓜。 西瓜大不大？是什么外形的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的） 它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜

2、瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么外形的？ 二、示范大家都爱吃西瓜，今日我们就来画画西瓜。出示根底图片，运用到蜡笔、熟识的朋友棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。 三、巡回指导四、展评活动： 通过今日的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长大。 有关美术教案范文集合(推举)二 1、能够学习用吹画和手教导画的方法表现树和花的根本特征。 2、培育创作的乐趣，体验胜利与欢乐。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、依据颜色进展大胆合理的想象。 物质预备：ppt、颜料、餐巾纸、白纸、吸

3、管、印泥。 一、出示图片，引导幼儿观看树的外形和花的构造、外形、颜色。 1、引导语：师：你们看，这是什么树。它的树干长的怎么样？那树干还长着什么？树枝是什么样的，朝哪个方向长？ 2、师：树上还长着什么？你们看这些花有几个局部组成呢？（花芯，花瓣）是什么颜色呢？是什么外形？ 3、那我们看看其他的花？ 二、观赏范画，介绍作画方法和工具。 1、师：你们看这些画跟我们平常画的画有什么不一样的地方？谁能猜出来？ 小结：这种借用墨水或颜料作画，用嘴代替工具作画的方法叫做吹画。用手指作画的方法叫做手教导画。 2、师：今日教师给你们带来了作画的工具。墨汁、印泥、吸管。 3、作画步骤： （1）先用吸管蘸墨汁，点

4、在纸的下半局部的适当位置，对着墨汁往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，渐渐吹出树枝的外形。也可以运用吸管来吹墨汁。 （2）吹好树枝后稍等一等，等干后用手指蘸上颜料，在树枝的适当位置点画花和花蕾。花瓣尽量要和花芯靠在一起。 三、幼儿操作，教师指导。 1、提出要求：(1)画画之前要把袖子卷起来。 （2）用吸管吹得时候，不能将墨汁吸进嘴巴，要往外面吹。 （3）印画时，手指不能将两个颜色混在一起，要用纸巾擦洁净再沾另外一种颜色。 （4）尽量保持画面，桌面洁净。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 四、作品展现，集体评价。 让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？ 这节是美术课，课前我还是预备的比拟

5、充分。可是在上的时候，就消失难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很美丽，他们也会去帮忙别的较弱的幼儿。等最终的手提包都做好的时候，他们很快乐，对自己的作品也很是满足。我也很满足。 有关美术教案范文集合(推举)三 “染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进展加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简洁，操作便利，颜色艳丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。 1、培育学生对民间艺术的喜爱和初步的审美力量，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追

6、求美、制造美的条件。 2、了解染纸特点，初步把握点染方法，提高学生动手制作力量。 3、学会不同的折叠方法，把握染色方法，进展想象力和制造力。培育学生急躁、细致的良好习惯，体会相互帮忙带来的开心。 不同的折叠方法和染制方法，颜色的搭配和染色的方法。启发学生表现、制造。 多媒体、实物投影仪、课题字（漂亮的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。 、同学们，你们看，教师今日带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。 、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不当心将衣服的

7、一局部弄上了颜色，开头他很懊恼，后来发觉被染的局部很好看，便开头了多种多样的染色方法的试验，最终在试验中创造了扎染。往往不经意的一点，只要你擅长发觉和讨论，你就有可能成为创造者。 、你们还熟识哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（教师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚刚同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来装扮自己，美化生活，就连外国人也非常喜爱它呢。（出示扎染作品观赏，激发学生学习的欲望） 、今日我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法染纸。 （板书课题：染纸） 、染纸是怎么做出来的呢？请你翻开自学一分钟。 、现在，教师要介绍一个新朋友给大家熟悉，你

8、猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱洁净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅美丽的染纸，身上一点都没脏，黄教师夸我真棒，还嘉奖我一个大拇指呢。她还预备了一些奖品给你们呢！有信念争取吗？）。小白爱洁净，你们应当怎么样？（生答）观赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生争论、答复，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发觉问题以小组为单位争论、讨论、解决不了的提出来大家一起解决） 、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介

9、绍方法，（引导生发觉染法，师补充） 、刚刚，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来观赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折） （多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有许多小伙伴，它们也特别喜爱染纸作品，你们能染出美丽的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？ 在学生染纸时，提示学生留意染色的位置、面积的大小、和颜色的搭配。 教师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓舞。 同学们，这些染纸太美了，这样漂亮的染纸，到这儿是不是就完毕了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们绽开想象的翅膀，发挥我们的聪慧才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶

10、等装饰画供观赏，通过对作品的观赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得特别丰富。） 同学们，一般的材料凭借我们的想象和灵活的手，变成了如此精致的作品，美就在我们的手中，我信任，你们肯定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，装扮世界吧！ 染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等 有关美术教案范文集合(推举)四 1、培育学生的想像力和制造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进展初步的关注和了解。 2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、颜色表达不同的声音。 3、激发喜爱生活、关注自我的感情。 使用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。 声音的表现和自我感觉

11、、自我意识相联系。 1、多媒体课件2、各种声音的录音3、范画、绘画工具 水彩笔、油画棒 教和学的过程 一、导入新课 1、今日的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵认真听。（教师拍手）你听到了什么声音？ 2、邀请学生一起开展拍手嬉戏。 仿照教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验欢乐。 学生自己制造不同的掌声，增加趣味，加强对声音的感受。 3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有方法把掌声留住？ 我们可以把掌声画下来，鼓励学生尝试用点、线、面描绘声音，进展第一次作业。 4、展现并讲评作品，出声音是可以画出来的。 提醒课题画声音 二、讲授新课 1、通过比

12、拟，真实感受听悦耳的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，其次次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同颜色也会不同，原来声音是有颜色的。 2、仿照感受学生仿照生活中有哪些喜爱听的声音和可怕听到的声音，通过回忆、仿照，再一次感受丰富的声音。 3、介绍学生作品外公的呼噜声让学生从他人的作品中学习点、线、面的敏捷运用。 4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受凹凸不同的风声变化。进展第三次作业：画出声音的变化 5、展现讲评作业 6、考考你的视力展现德库宁的吵闹声你可以从图画中听到什么声音？：原来画中就有声音。 7、观赏范图

13、并播放相应的声音，进展比拟，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。 8、观赏范图 三、布置作业 1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。 2、利用学习过的点、线、面的学问，来画一种奇怪的声音。要学会找到声音的颜色及表现方式。 四、巡回辅导 辅导学生运用不同种类的点、线及颜色来表现声音 五、课堂 1、展现作业，学生自己讲解 2、本课内容 18、卡通 提高学生审美力量。 、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。谈话：卡通画是一种结合肯定情节内容并与传播途径严密相连、深受群众特殊是青少年及儿童喜爱的艺术形式。卡通画经常与“漫画”的艺术形式“纠

14、缠不清”，它以连环画的样式消失的时候也许多。卡通作品，有时可以消失在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地消失在我们日常使用的各式各样的物品中于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。 2读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象根本土代表了现代我国卡通艺术进展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着肯定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着广阔劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机灵英勇、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。 有关

15、美术教案范文集合(推举)五 设计意图 教育者遵循幼儿教育的总体要求，依据幼儿身心进展的规律，有目的、有规划地通过美术观赏和美术创作活动，感染幼儿，并培育其美术审美力量和美术制造力量，最终促进其人格和谐进展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观看和探究，以及熟悉和了解了各类车辆的用途和特点；在美术领域中，进展了公路上的车子绘画活动。幼儿通过多种途径，把握了有关车辆的各种阅历。此活动，幼儿不仅熬炼 了手的敏捷性，培育了学习习惯，思维力量也得到了提高。 组织形式 集体。 活动目标： 1、知道公路上的车子有许多许多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局公路上的背景。 2、体验大胆想象及设

16、计好玩、快速的车辆的乐趣。 3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜爱的颜色涂色。活动预备： 儿童阅历根底 孩子们画过公共汽车。 环境预备 绘画工具若干、示范画。 教学重点难点： 能够大胆画出自己喜爱的车子。 活动过程： 一、以叙述来做导入：公路上都有哪些车子 1、你们知道公路上都有哪些车子在开吗？你喜爱什么样的车子？2、公路上除了车子还有什么？ 二、让幼儿观看范画，并来说说公路背景应当如何布局你觉得教师这张画好在哪里？ 假如是你来布局公路，你想怎么来布置画面？ 三、让幼儿绘画教师赐予引导和辅导 指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大公路上画上各种各样的汽车，教师帮忙幼儿布置

17、画面。 四、绘画后观赏活动和评价活动 1、你觉得今日哪个小朋友把公路上的车子画得最好？把整个画面安排得很合理？为什么？ 2、表扬画面干净、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。 3、将作品展现，引导幼儿观赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。 活动反思： 在活动的开头先谈话大公路，在引导孩子们说说大公路上有什么，调动了幼儿对已有阅历的回忆，都能积极主动地叙述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆

18、，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最终还添画了车上的乘客和公路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的形状特征画的不够好。教师帮忙幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓舞幼儿与同伴共同共享自己的胜利和欢乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达。 兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程试验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反响，获得进展。幼儿的想象是奇异的，幼儿的制造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活

19、动中，让每位幼儿绽放出不一样的制造之美。 有关美术教案范文集合(推举)六 三课时 1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车你乘坐过哪些车？肯定有不同的印象。回忆一下将最好玩的印象画出来。 2、学会用独特的颜色作品表现乘车印象。 3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题确实立，处理好画面效果。 重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。 难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。 预备：教师：录音机、磁带、白纸。 学生：油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。 1、学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。 2、并以46位同学围坐的形式，进展学习小组的编排。 1、连续放音乐，渲染课堂气氛。

20、2、随时留心留意生活中的点点滴滴，总会有些形象和故事成为你好玩的回忆。 3、乘车的小插曲肯定许多，有什么留在了你的心中？ 1、如何表现“乘车印象”？ （1）（学生回复原位）今日，我们要以“乘车印象”一题来绽开并创作一幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。 （2）学生争论 （3）每一小组选派12名同学，在全班沟通争论内容。 2、用什么形式表现“乘车印象”？ （1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“乘车印象”吗？ 3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面“乘车印象”。 （1）以小组形式再次绽开争论，沟通如何利用自己所带工具，搞好画面创作。 （2）继而大组进展沟通，

21、让学生吸取更多的信息。以组内共同创作为主） 1、学生作品。 1、以“乘车印象”命题，创作一幅颜色画。以34人为一组进展小组创作。 2、学生作业期间，以组为单位，可走下位置看其他组 同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，相互学习，共同提高。 1、全面观看学生作业。 2、对个别组的学生进展主题引导或对他们进展画面的技法表现及一些特别效果的处理。 3、选拔有意义的作品让学生观赏。点拨一局部学生作业，让其有胜利信念。 4、适当之时给一局部学生绘画资料籍以参考。 5、鼓舞学生创作出与众不同的作品。 1、展评学生作品。 2、说明创作意图、评价自己组或他人组的绘画作品。 1、就学生的半成品，让其讲解自己

22、的创意及成品将消失的效果。 2、鼓舞学生用多种形式表现画面。 1、面观看学生作业。 2、鼓舞学生创作出与众不同的作品。 3、对个别学生进展画面的技巧表现辅导及一些特别效果的处理。 1、自己评价作品并介绍。 2、谈谈一节课后的收获！ 1、如何把你的作业装饰得更美？ 2、有什么想法？ 6、例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法） 7、你有比这更好的方法吗？ 1、学生装裱。 2、留意方法运用。 1、使用小刀、剪刀时留意安全。 2、和一局部同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美 1、自己评价作品并介绍。 2、装饰、布置于教室一角。 有关美术教案范文集合(推举)七 【教学内容】 综合探究 【教材

23、分析】 在我国古代灿烂的艺术宝库中，有一些怪兽，是非自然界中的动物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的了解，可是学生感受我国劳动人民的才智和制造力，激发民族骄傲感。学生在编怪兽故事，设计、制作表演怪兽的过程中，有助于创新精神、动手实践力量和综合学习力量的提高。 【教学目标】 1.通过观看、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用多种材料表现出特点突出的怪兽；培育学生的想象力量、制造力量、合作学习和综合学习力量。 2.引导学生在小组学习气氛中，相互沟通，资源共享，培育合作意识。 3.通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣，激发他们喜爱民族传统文化的情感

24、和民族骄傲感。 【教学重点】 通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。 【教学难点】 怪兽的设计、表现及材料的奇妙利用。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、彩纸、生活中的废弃物等 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学： 检查学生学具的预备状况。 稳定学生心情。 二、导入： 教师展现几种自然界中特点突出的动物，如老虎、狮子、鹿、乌龟、牛、鹰、猪等，引导学生分析其特点。 提问：假如这些动物最有特点的局部长在一种动物身上，那是会什么样？ 展现麒麟图片。 问：它有哪些动物的特点？有什么作用？ 学生发言。 教师总结：麒麟成为一种艺术形象，从古至今，深受人们宠爱

25、，像这样的怪兽，自古以来还有很多。 引出课题。 三、教授新知： 播放教学课件，并结合教材提问：你从哪儿看出了古代劳动人民的制造力？给你什么感受？ 学生结合教材研讨怪兽的设计特点，分析其夸大的表现手法，体会古代劳动人民的制造力。 我们可以设计什么样的怪兽？ 学生争论。 谁能自己编一个简短的怪兽的故事？ 怎样把这个故事表演出来？ 引导学生分析教材中的学生作品。 分小组讨论：这些作品如何表现了怪兽的形象？ 如何巧用材料？ 用了哪些制作方法？ 组织学生沟通，沟通中教师演示几种制作方法。 四、作品创作： 1.布置争论内容：小组集体编一个怪兽的故事，并分工合作制作道具，预备表演。 2.学生利用彩纸、废旧材

26、料制作怪兽面具。 3.教师巡回辅导。 五、作品展现： 1学生展现自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参加本次学习活动的感受。 2对思维反响较慢的学生可多给与提问作答的时机，且最好安排在小组争论及已有同学发表意见后，以鼓舞参加、增加自信。 3.教师针对学生作品创作状况做出小结。 （鼓舞学生为主。） 六、课后延长： 教师引导学生整理整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习状况。 你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】 学生利用彩纸、废旧材料制作怪兽面具。 其次课时 【教学内容】 综合探究 【教材分析】 在我国古代灿烂的艺术宝库中，有一些怪兽，是非自然界中的动物形象，

27、如麒麟，狻猊、獬豸等等。通过本课对古代这些怪兽的了解，可是学生感受我国劳动人民的才智和制造力，激发民族骄傲感。学生在编怪兽故事，设计、制作表演怪兽的过程中，有助于创新精神、动手实践力量和综合学习力量的提高。 【教学目标】 1.通过观看、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的.艺术特点；能用多种材料表现出特点突出的怪兽；培育学生的想象力量、制造力量、合作学习和综合学习力量。 2.引导学生在小组学习气氛中，相互沟通，资源共享，培育合作意识。 3.通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣，激发他们喜爱民族传统文化的情感和民族骄傲感。 【教学重点】 通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文

28、化，感受它的艺术特点。 【教学难点】 怪兽的设计、表现及材料的奇妙利用。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、彩纸、生活中的废弃物等 【课时】 其次课时 【教学过程】 一、组织教学： 检查学生学具的预备状况。 稳定学生心情。 二、导入： 复习上节课学习的内容，让学生将自己预备的东西预备好。 出示有关图片，提高学生观赏力量，让学生观看这些作品的特点，增进学生的创新意识。 引出课题 三、作品创作： 教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。 学生进展创作时可能会消失想象不够丰富，作品简单消失雷同的状况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓舞学生竞赛说出设计内容。 教师巡回辅导。 四、作品展现： 1学生展现自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参加本次学习活动的感受。 2对思维反响较慢的学生可多给与提问作答的时机，且最好安排在小组争论及已有同学发表意见后，以鼓舞参加、增加自信。 3.教师针对学生作品创作状况做出小结。 （鼓舞学生为主。） 五、课后延长： 教师引导学生整理整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习状况。 你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】 连续补充完善自己的怪兽作品。