有关语文教学工作计划范文.docx

《有关语文教学工作计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关语文教学工作计划范文.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 有关语文教学工作计划范文 一、设计指导思想 课程是整合的，不是单一分化的内容体系。新课标指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与 语文课整合，是对电影资源进展充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文力量起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片背起爸爸上学与语文课科林的圣诞蜡烛结合起来，让学生感悟亲情的宏大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培育学生的亲情品质。 二、教学目标 1、情感目标：通过教学，让学生感悟亲情的宏大，懂得作为子女，要关爱自己的父母，从而培育学生的亲情品质。 2、学问目标：通过自读自悟，和教师的引导，让学生学会课文中的生

2、词，理解课文内容。 3、力量目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地表达自己的观点、熟悉，培育学生的理解力量、熟悉力量、朗读力量和口头表达力量。 三、教学预备 课前组织学生观看影片背起爸爸上学 四、教学时间 1课时 五、教学过程 一回忆影片，导入新课 1、昨天，我们观看了一部感人的影片背起爸爸上学。可以说，孩子们，你们都是流着眼泪看完这部影片的。我知道，你们的心被深身打动了。是什么打动了你们的心，能说说吗？ 2、学生汇报，自由表达。 3、影片仆人公石娃的父亲，为了儿子，不辞辛苦，以至身患重病，瘫痪在床。为了不拖累儿子，不影响儿子的学业，生活不能自理的父亲竟然偷偷自杀。父亲用他深厚的父爱

3、为儿子撑起一片明朗的蓝天。儿子，为了报答父亲的”厚爱，为了实现父亲的心愿，毅然用稚嫩的双肩“背起爸爸上学”。 中国孩子石娃用他的行动书写了一曲感人的孝敬之歌。今日，我们还要去熟悉一位爱尔兰小男孩，他和石娃有着不少相像之处。他究竟是一个怎样的孩子呢，还是让我们仔细阅读课文吧。 4、板书课题：科林的圣诞蜡烛 5、读课题，说说对课题的理解。 二阅读课文 1、提出要求，自读自悟。 科林是个怎样的孩子，请同学们仔细阅读课文，从课文中去查找答案。要求用自己喜爱的方式读课文，不懂的词语查工具书理解，勾画出自己感悟最深的语句仔细体会，并把自己的感悟写在语句的旁边。 2、学生自学，教师巡回指导。 3、小组沟通，

4、说说自己的感悟。 4、全班沟通，汇报阅读收获，结合课文的相关语句说说科林是个怎样的孩子。教师相机点拨，并指导学生有感情地朗读相关语段： 1圣诞节前夜，科林从学校往家走的路上，“步履沉重”，心事重重，丝毫没有为过节而感到兴奋。原来，一个星期前就应当回来的父亲，至今杳无音讯。由此我们可以感悟到，科林对父亲是多么关爱，他在为父亲的安全而担忧。 2科林在问清灯塔看管人可以用煤油点亮灯塔之后，便回家拿了水桶，一家一家地搜集煤油。科林奔驰了好几个小时，敲开了村子里每一幢房屋的门，最终搜集了足够的煤油，点亮了灯塔，为在浓雾里漂荡了一周的渔船照亮了道路，为父亲、为渔船上的人带去了平安和幸福。由此，我们可以体会

5、到科林是个多么懂事的孩子，他是多么爱他的父亲，为了父亲，他不辞劳累，为了父亲，他甘原付出，甚至忍受责怪。 3课文以“科林的圣诞蜡烛”为题，有深刻的含义。从课文内容可以看出，圣诞蜡烛是象征吉利，象征幸福降落的。科林虽然由于担忧父亲没有点燃那根小蜡烛，但他却点燃了给很多人带来幸福的灯塔，那就像一根巨大的“圣诞蜡烛”，这“蜡烛”是科林对父亲爱的见证。 5、将科林和石娃比拟，你认为他们有什么相像之处？ 6、学生自由发言。 教师相机点拨： 石娃有一个疼爱他的父亲，科林也有一个疼爱他的父亲；不管是石娃，还是科林，他们身上都有着一种感人的品质，那就是爱自己的父亲，爱自己的亲人，他们都用各自的行动去回报父亲的

6、关爱。 三总结延长。 1、浓于水。亲情是割不断的，亲情是无私的。父母给了孩子生命，给了孩子无尽的关爱。作为孩子，应当怎么做呢？能谈谈你们的想法吗？ 2、学生谈感受。 3、布置课后作业： 1写一句赞颂亲情的话； 2写一写自己的亲情故事。 有关语文教学工作规划范文2 新的学期，新的开头，新的奋斗，新的盼望。为了科学有效地搞好语文复习工作，特制定如下教学规划。 本年度，我带高三一、二两个班的语文课。三一班共61个学生，其中有9个插班的往届生。他们根底可以，但欠缺语文素养和创新意识。要在短期内提高他们的力量和水平，还需要刻苦的训练和严谨的授课。二班共67个学生，学生根底较差，加强根底是当务之急。 为了

7、六中20xx年的高考，为了不辜负领导和学生的期望，特细心拟定如下规划： 一、学情分析 本届学生总体根底差、底子薄，主要表现在： 1、对课内必修课文内容生疏； 2、书面表达力量较差，主观题作答及作文中多错别字和病句； 3、书写不公整、不标准； 4、学习习惯差，学习积极性、主动性不高； 所以，复习过程中，应立足学生实际，抓根底，抓落实，进而提高复习的有效性。 二、教学目的和要求 本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简

8、明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言学问，提高语言表达力量，提高学生的古诗文鉴赏力量，为应考打下坚实根底。 三、教学措施和方法 1、向45分钟要质量。 1）使用分组教学法，提高学生学习语文的积极性 2）备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。 3）上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。 4）多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起学生留意。 2、多布置作业，准时收交，准时批阅。多鼓舞学生，爱护他们的学习热忱。 3、作文要提倡学生多做教师粗改，多

9、确定学生的特长。 4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育学生兴趣，激发热忱。 5、还要适当布置口头作业，准时抽查。 6、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给学生方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。 四、重点难点突破 1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。 2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。 3、要依据复习课的不同类型设计不同的课堂教学构造，上好每一节课。 学问复习课。 各种命题角度典型实例导入归纳学问要点、弄清高考命题角度典型例题训练评讲点拨解题思路、归纳做题方法迁移训练（包括高考试题未消失的命题角度试题）。 阅读鉴赏复习课。

10、课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和构造，文章重点和特点）上课其次环节进入答题，进展答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点，标准表述）课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题根本步骤布置课外训练作业。 综合试卷评讲课。 评讲试题要走出“对答案“和“就题论题“的教学模式。评讲时，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要留意将错误缘由的分析和运用根底学问解答

11、结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。 作文指导课 作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进展整体指导（即系统化）。 4、给学生训练的题目，教师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。 5、仔细进展质量分析，实行对缺差状况实行补救措施 每次模拟考试之后要仔细采集数据，对学生个体和班级集体状况进展质量分析，全面清晰地了解每个小题的答题状况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发觉问题，准时实行补救措施。 有关语文教学工作规划

12、范文3 时间的脚步没有停留，新学期如期而至了，为了更好的开展教育教学工作，规划是必不行少的。这个学期我担当初三两个班级的语文教学工作，初三至关重要，为了给家长们一个满足的答复，教师们更是一刻不敢松懈，为此，新学期伊始，特制定如下教学规划： 一、根本状况分析 1、时间方面：初三教学时间紧迫，本学期要复习初中六册课本。 2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生上课气氛不够活泼，很多同学甚至学习程度好的同学也不能向教师大胆地提出自己的看法与见解，总的来说根底较差。 二、教学设想 这学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点预备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”，就

13、是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把转变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实”，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让学生仔细安心读书，积极创设情景让学生深入讨论问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练，力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在中考中取得满足的成绩。 三、教学措施 1、细心备课，上好每一节复习课，用好复习导学案，力争夯实学生的根底，培育学生好的学习习惯和力量。 2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进展教学。本学期要按时完成全年的教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。

14、 3、重视学生的阅读训练，除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作力量能渐渐得以提高。 4、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。 5、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的力量。 6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 四、教学总结及反思 在教学过程中，要做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题，仔细用好导学案，并且准时写好教学反思。对学生学习中存在的问题要做到准时分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，要准时加以确定并予以推广，鼓舞学生多向思维，开拓创新。 五、教学进度 依据区教育局统一安排，进展三轮复习。 总之，说得好不如做得好。如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想，一切从学生的实际动身，在平常中扎扎实实地搞好语文教学工作，我信任我们学生的语文力量肯定会在原来的根底上更上一层楼，在今年的中考中成为最终的赢家，我有信念，更有决心，加油！