有关培训计划汇编七篇.docx
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1、 有关培训计划汇编七篇 为了全面提高教育教学质量,依据温州市“十三五”中小学教师教育规划要求及省、市、县关于中小学教师专业进展培训的相关文件精神,结合我校的实际状况,制定我校校本培训工作实施规划。 一、指导思想 全面落实国家中长期教育改革进展规划纲要精神,强化教科室“组织、效劳、讨论”的职责,疫情期间积极探究网络教研,做好互联网+教育的背后故事,创新活动载体,打造品质教育,重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进教师进展等工作,以校为本,研训结合;聚焦课堂,关注学生。充分发挥教科研的先导、引领和效劳功能,努力为学校的行政决策、教育教学、教师进展效劳,从而推动学校的可持续进展,
2、全面提高学校的办学水平和教育质量。 二、工作重点 1、加强学科教研组建立。借助互联网+教育,探究改良网络教研,积极创设良好的学科教研环境,引导推举各学科参与先进教研组和优秀教研组长评比,扎实开展校本教研,围绕“专家引领、同伴互助、教学反思”三个环节,连续开展“一师一课”活动、集体备课活动,充分发挥教研组和备课组的集体才智,实行资源共享,努力转变教研形式,加强学科线上主题教研活动的讨论,激活教师参加教学讨论的热忱,让校本教研活动落到实处,取得成效。 2、发挥骨干教师辐射效应,重视青年教师培育。利用骨干教师展现课、新教师汇报课、蹲点随堂课等活动带动教师队伍教学力量的提升;做好三年新教师考核工作及2
3、0xx年入职新教师师徒结对工作,努力促进青年教师专业成长。 3、做好教师专业进展培训。搭建教师进展平台,借助互联网+教育模式,鼓舞教师积极参与线上有关教研活动,拓展教师视野,努力提高教师专业水平,积极宣传发动,催促指导教师做好分层分类选课、审核和参训工作。仔细筹划、周密安排、完成20xx年上半年教师选课培训活动。 4、加强校本研修治理与指导。深化校本培训工作,加强校本培训工作的治理、指导、监视,同时进一步标准校本培训博客建立,做好校本培训学时的准时录入和治理工作。 5、提升教科研品质。鼓舞教师参与各级各类教学评比活动,组织教师参与教育论文、互联网+教育、“抗疫情”学习案例、微课等评比活动,突出
4、小课题、微课题讨论,引领教师查找身边的教学问题作为讨论课题,加强学校20xx年已立项的县级课题讨论治理,做好20xx年课题结题工作,提升教科研讨论质量,以课题促科研,以科研促成长。 三、保障措施 学校落实专用培训经费赐予活动保障,建立校本培训督导机制,将校本培训纳入教师个人的教学科研治理当中,作为教师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的教研组和教师予以表彰和嘉奖;不能有效开展校本培训,年度(学期)评估不合格或当年(学期)教研组中有15%以上的教师未能完成规定学时的,当年不得参与学区级及以上各项先进个人评比,教师个人年度考核不能评为优秀。 培训规划 篇2 一、效劳员培训的
5、种类 效劳员培训的种类,可依据培训对象的不同进展分类。 1.上岗前的培训 上岗前的培训也称岗前培训,即效劳员走上工作岗位前的培训。上岗前的培训要做到“先培训取得上岗合格证书后再上岗”,目的是使其适应并胜任所安排的工作。 2.上岗后的培训 效劳员上岗后的培训是一项长期的工作,它不仅包括新上岗的效劳员,也包括参与工作多年的效劳员的培训。上岗后的培训内容带有鲜亮的适应性和针对性,目的是解决工作中消失的薄弱环节和问题。上岗后的培训要重视按等级标准进展等级培训与考核。对上岗后效劳员的培训主要有在岗培训和脱产培训。 3在岗培训 在岗培训是指效劳员在工作场所、在完成生产效劳任务过程中所承受的培训。在岗培训是
6、本着干什么学什么,缺什么补什么的原则进展培训的。在岗培训以实际操作为主,通过实际操作使其提高业务技术力量。在岗培训是岗前培训的连续和进展,是从低级阶段迈向中级阶段培训的进展。在岗培训应贯穿每个员工就业的全过程。 4脱产培训 脱产培训是指参与培训的效劳员临时脱离岗位或局部时间脱离岗位参与的培训。脱产培训是以提高效劳员的理论学问为主,在培训形式上以教学为主的培训方法。这种培训的优点是学习时间集中、精力集中、人员集中、培训内容集中等,能较快地提高效劳员的思想素养和业务素养。 二、效劳员培训的要求与形式 1.培训的要求 做任何事情都应当是有备而发的,效劳员培训也是如此。在实施培训前,首先应当考虑有无必
7、要培训,培训什么内容,然后才能拟定培训方案,根据既定方案有条不紊地开展培训工作。 (1)发觉培训需求,确定培训内容。依据效劳现场存在的问题、来宾投诉以及上级领导的要求,准时发觉需要培训的内容,目的是为了适应新形势的需要和有针对性地解决工作中存在的问题。 (2)培训方案要详细可行。培训方案要包括以下几个主要内容: 培训的目的是什么? 培训的内容是什么? 培训的对象是谁? 培训的时间如何安排? 谁来授课? 运用什么样的培训形式和方法? 如何考核鉴定学员? 其他事项怎样安排?如:教材、地点、场地、经费等的安排。 2.培训的形式 培训形式是指培训的方式。它包括实行什么形式进展培训工作,是课堂还是模拟,
8、是现场还是会议争论等诸多内容。 (1)课堂教学。在课堂内由教师授课,此形式适合于效劳意识、工作态度的灌输和理论学问的传授。运用此形式要求讲课结合实际,通俗易懂。 (2)情景教学。即结合现场进展讲授,此方法适合于技能培训。 (3)模拟练习。由学员现场试以执行或操作;或直接在实际效劳中进展,或模拟效劳情景练习,或有意识设置障碍,请学员执行中排解等。 (4)现场观摩。由学员在效劳现场观摩,从别人实践过程的观看中学习仿照,加深印象。 (5)会议争论。以会议形式,对某一案例绽开争论,得出正确结论和解决问题的方法。 三、培训的步骤 俗话说,不依法规,不成方圆。培训工作尤其强调培训的“法规”培训的步骤,培训
9、步骤科学、合理,就能收到较好的培训效果。 1.培训需求分析 培训需求分析可依据客人意见反应表、市场营销调查、回客率、员工代表会议记录、经营利润报表、本钱损耗报告、卫生检查记录等方面的资料来猜测。当客人不满、效劳员士气低落、高消耗、低效率、卫生达不到要求时,就意味着需要培训。 制定“培训需求分析”时,要列出问题,并分析产生问题的缘由,确定需要培训的工程;要回忆相关的标准,找出差距,制定出出新的标准。 2.制定培训规划 制定培训规划的第一步是做详细的分析工作,分析培训任务,制造培训需要的条件,完成培训的步骤和完成每一步骤的培训方法。 (1)制定宏观和详细的培训目标。培训必需注意实际,提高效劳员的各
10、种必备的工作力量。因此,培训目标的制定肯定要依据详细的培训目标,使效劳员在培训课程完毕时,把握应当具备的专业学问和效劳技能。 (2)选择培训方法。使培训方法适合于被确定的培训目标。 (3)列出培训所需的用品。如白(黑)板和白(黑)板笔、视听设备、技巧培训所需的教具、辅导材料等。 (4)要确定培训场地、参与培训的人员名单、培训每个步骤所需的时间。 3.实施培训 高级效劳员是对初、中级效劳员实施培训的主要担当者。对初、中级效劳员的工作表现、素养、效劳质量等,要通过培训予以提高。 高级效劳员在实施培训时,要有训导师的特质,有教学的愿望,具备所需的培训学问,具有示范和表达力量。培训时要有幽默感,以制造
11、便于初、中级效劳员学习的气氛。要有急躁,使他们感到培训是为了帮忙他们提高。另外,训导师还要使自己能够得到学员的敬重,这样才有利于初、中级效劳员专注地投入培训。 4.培训评估 每次培训完毕前,应发放简洁的培训评估表。填写评估表,可以采纳不填写姓名的方法,鼓舞学员说实话。评估内容包括:课程到达预期的目标吗?课程内容充实吗?教授方法满足吗?课程内容有助于你的工作吗?课程中你最感兴趣和最不感兴趣的内容是什么?你对课程改良的意见是什么? 评估完成后,训导师要认真分析培训评估结果,修改教案,使培训更有效。 5.不断辅导 培训过程的根本环节是不断地辅导,辅导包括:稳固培训中学到的内容;提示初、中级效劳员该做
12、什么及怎样做。目前教法有需要改良时,要留意制造轻松的气氛,辅导内容要有针对性,时间要充裕,速度不易过快,并重视辅导时的语言表达。 四、训导师应具备的根本技能 训导师自身技能与学问水平直接关系到培训质量。要想到达抱负的培训效果,必需把握学问培训和技能培训不同的方法和步骤。 1.仔细预备培训提纲及培训规划 培训提纲和规划的详细内容应视培训目的、要求而定。 2.做好培训前的各项预备 预备工作包括:保证培训教室已按你的要求布置好;保证全部你需要的设备及教具都已预备好;预备好你要用的参考材料;估计新效劳员可能提出的问题;为了解效劳员是否把握培训内容而预备些问题;提前到达教室,使自己完成心理预备。 3.建
13、立自信念 你的责任是让培训活动更轻松,这样能使培训更有效,更好玩味性。效劳员盼望你是专家并且能负责任,因此要讲话清晰,声音嘹亮,并给效劳员布满信念的表情。 4.鼓舞参加 人们最好的学习效果来自实践,训导师要制造条件,调动大家课堂上的学习热忱,多鼓舞大家积极参与培训。 在培训课上可以特地安排一段时间让效劳员们“操练”,实行某种方法去实践培训中学到的学问。要鼓舞效劳员在培训课上提问题,并用“这个问题提得好”或“特别快乐你提这样的.问题”等语言对他们加以鼓舞,多问他们问题可以了解效劳员对培训内容把握的程度。要制造这样的气氛:不管效劳员做得怎样,不用对与错来推断,让效劳员放心,他们不会被取笑,不会因参
14、加或提出问题而受批判。 5.赐予反应 赐予效劳员反应,告知他们做得如何对技能培训特别重要,让效劳员知道只会按新技能操作还不够,还需要知道训导师对他们所做的评价,知道再做些什么才更符合标准。积极的评价,会促使效劳员下次做得更好。 6.总结 每次培训完毕时,归纳强调所培训的内容,总结重点,并告知效劳员盼望他们按所学内容去工作。 五、培训的方法 培训方法也可称为教学方法,是教师和学员为完成培训任务,实现培训目标,在培训过程中使用的全部活动的途径。它包括教师培训的方法和学员在教师指导下学习的方法。常用的培训方法有以下几种。 1讲授法 讲授法也称课堂演讲法,即由教师对学员用讲授形式传播学问的一种方法。这
15、种方法的支配者是教师,属单向沟通,适合学问性培训。采纳这种方法,特殊要考虑如何使学员有剧烈的学习兴趣,用心一意。这就要求教师对课题有深刻的讨论,并对学员的学问、兴趣及经受有所了解。 2操作示范法 操作示范的根本程序是:讲解示范演练,它多用于情景教学。教师在培训现场向学员讲授操作理论和技术标准,并根据岗位规定的标准、程序进展示范表演,学员当即跟随演练,教师进展指导,直到学员的操作符合标准。这种方法使学员领悟和把握要点,学习速度较快,比拟适合技能培训。如客房卫生整理等操作技能的培训。 3案例分析法 这是把工作中发生的案例让学员进展分析,讨论并提出见解的一种培训方法。它多适用于课堂教学和会议争论式教
16、学。这种方法能使理论和实际严密结合,学员有充分的感性熟悉。通过案例分析,能培育学员分析问题、推断问题和解决问题的力量。案例应具有典型性、有用性、趣味性,可以是现实的,也可以是虚构的,往往有多种解决的方法,因此适合充分利用争论的形式,畅所欲言,集思广益,到达相互启发、达成共识的目的。 4角色扮演法 学员在一个仿造或真实的工作环境中,根据实际岗位和标准,扮演成各种角色而进展的一种训练方法。它多用于模拟训练,比拟适合程序化、标准化强的培训活动。例如,在培训“总台开房程序”的课程中,可由一些学员扮演“来宾”,另一些学员扮演总台“接待员”。当“来宾”走到总台时,由“接待员”根据标准开房程序为其供应效劳:
17、问候来宾向来宾推销客房查验证件来宾登记填写欢送卡(住房通知)确认付款方式请行李员引领来宾并向来宾告辞通知有关部门材料整理。 5争论法 争论法是以会议的形式,发动学员对某一问题绽开争论,从而到达教学目的的一种有用性很强的培训方法。采纳争论法培训,必需由指导培训的教师担当争论会的主持人,对争论会的全过程实施筹划与掌握。争论法培训的效果,取决于教师的阅历与技巧。教师要擅长激发学员踊跃发言,引导学员的想像力,要掌握好争论气氛,不偏离主题。通过对争论意见的归纳小结,逐步引导学员对争论结果有较统一的熟悉。 6岗位训练法 以工作岗位为课堂,主要是训练效劳员的操作技能。教师要擅长利用淡季空余时间以及班前班后的
18、空余时间,指导效劳员进展各项操作技能的训练,以到达标准要求。 7视听法 视听法培训是指使用各种视听教学设备为主要培训手段进展培训的方法。它既适用于课堂教学,又适用于情景教学、会议争论等教学形式。视听教具包括电视机、录像机、录音机、投影机等。有针对性地使用视听教具,有助于使教学活动变得生动形象,帮忙学员加深理论学问的理解,提高其实际操作的力量。 六、培训评估方法 培训评估是检验学员学习效果的一种方法,同样也是检查教师教学水平凹凸的方法,培训评估一般有以下几种。 1笔试测验法(问卷法) 利用闭卷笔试形式,依据测验成绩对培训效果进展测定的方法。这种方法适用于学员理论学问的测定。试卷考试的试题要多样化
19、,既要有选择题、推断题,又要有填空题和简答题等,命题要做到难易适中。 2实操测验法 利用实际操作的形式,依据成果和操作过程评估培训效果。这种方法适用于学员对操作标准技能的测定。实操考试试题要有统一的标准和固定的模式。 3提问法(面试法) 以口头提问的方式向学员提出有关问题,依据答复结果评估培训效果。 4案例测验法 依据学员完成典型作业的结果测定培训效果的方法。 5观看法 对学员在实践工作中的表现进展观看来测定培训效果的方法。 对效劳员培训的评估(考评),可用一种或兼用几种方法,评估结果要做到公正合理,评估结果要与升职提薪相联系。 培训规划 篇3 为了进一步提高施工现场安全生产治理水平,提高农夫
20、工的安全防护意识和素养,依据本工程的实际状况,按北京市房山城建集团及上级各部门的要求,切实做好农夫工的安全教育培训工作,特制定本工程部“农夫工夜校”专项培训规划。 一、组织培训形式 1、工程部选派一名主要的治理人员全面负责“农夫工夜校”事宜,另外配备一至二名讲课教师。 2、各施工队要安排一名治理人员负责组织本对的施工人员的日常学习培训工作。 二、培训内容: 1、国家、省市级有关部门制定的安全生产方针、政策、法律、法规; 2、建立工程施工现场安全治理相关标准标准、施工安全治理标准化相关文件; 3、安全生产治理、安全生产技术、职业卫生等学问; 4、典型事故和应急救援案例分析; 5、北京市建立工程施
21、工现场作业人员安全学问手册、消防安全学问等。 6、公司、工程部制定的文明施工安全治理的各项制度。 三、培训学时 1、对每一位农夫工培训的时间为每月、每人不少于二次(四个学时),并做好记录。 2、每月1-4日晚7:00-9:00对木工、瓦工培训。 3、每月5-8日晚7:00-9:00对钢筋工、焊接作业人员进展培训。 4、每月9-12日晚7:00-9:00对水暖安装、电工作业人员进展培训。 5、每月13-16日晚7:00-9:00对油漆工、抹灰作业人员进展培训。 6、每月17-22日晚7:00-9:00对教授级搭设人员、起重及机械作业人员进展培训。 四、组织治理 工程部设立专人负责对农夫工培训工作
22、,将分期分批对农夫工的学习状况进展考核,并做好记录备查、上报。 培训规划 篇4 1、一线岗位人员聘请: 20xx年生产一线岗位人员估计缺岗144-230人之间。结合今年劳动力市场状况分析,今年的聘请形势会更严峻。结合横幅、看板、海报等宣传资料,与现场聘请方式来补给一线岗位人员。 2月至4月初为春节过后外出务工人员找工作的顶峰期,此阶段将完成大局部年度聘请工作,因此这一阶段特别关键。每日通过各种渠道,公布信息,选择人员,组织面试,积极主动聘请。并对汇总与分析一周聘请数据,同时依据实际状况进展准时调整并更新聘请信息,保持工作的机动性敏捷性。 2、职员类人员聘请: 职员类人员聘请相比照较稳定,根本上
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