有关科学活动教案.docx

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1、 有关科学活动教案有关科学活动教案1 一、活动目标 1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。 2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴沟通自己的发觉。 3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴沟通的乐趣。 4、懂得水果对身体的好处。 5、乐于探究、沟通与共享。 二、活动预备 1、物质预备：几种常见水果若干、神奇纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的熟悉阅历。 2、阅历预备：幼儿对水果有肯定的阅历（熟悉几种常见水果）。 三、活动过程 1、引导幼儿观看几种常见水果的形状特征 谈话导入活动。今日沈教师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？ （1）依次出

2、示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？ 引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！” （2）让幼儿数一数有几种水果。 （3）熟悉水果的颜色及外形。 它们是什么颜色的？它们是什么外形的？让幼儿依据已有阅历充分发言。 2、鼓舞幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。 （1）说说水果的吃法。 这些水果怎么吃？ 香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。 （2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。 （3）鼓舞幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？ 苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。 （4）教育幼儿多吃水果身

3、体棒。 水果里面有丰富的养分，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。 （5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。 引导语：我们吃剩的果皮、果核应当怎么办？ 4、嬉戏：摸水果 引导语：教师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜爱吃的水果，待会儿教师请小朋友 上来摸一摸，假如你猜出了你所摸的水果，教师就把这个水果送给你。 5、给水果宝宝穿衣服。 果园里发生了一件惊奇的事情，全部的水果宝宝都没有了颜色。 教师知道咱们班的小朋友最情愿帮忙别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食

4、用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 有关科学活动教案2 教学目标： 1、了解物体膨胀的条件。 2、发觉、比拟事情之间的联系。 教学预备： 1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。 2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。 3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。 教学过程： 一、提出问题，引发探究。 你知道膨化食品是怎么做出来的吗？ 二、发觉膨胀现象。 1、出示用水浸泡的黄豆、木耳，引导幼儿进展观看，发觉没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区分。 2、观看后请哟额说出它们变化的缘由是什么。 3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化？ 4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发觉茶叶遇水后

5、的膨胀现象。 5、教师制作“爆米花“，幼儿观看玉米的变化过程。 三、生活中的膨胀。 启发幼儿依据已有阅历，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。 四、膨化食品真好吃。 幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。 五、看画册好玩的膨胀 1、让幼儿发觉物体膨胀的现象与生活的关系。 2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗？ 有关科学活动教案3 设计意图： 在区域活动中我们布置了动物区，每天孩子都喜爱到哪里给动物喂食、探望它们。可是有一天一条金鱼死了，孩子们都很难过，其中一个孩子说：“怎样能让金鱼活呢?”引起孩子们的兴趣，都说出自己的想法找医生。但对于医生看病的状况很不熟识，于是设计了动物看病

6、这堂课。 活动目标： 1、了解兽医给动物看病的情景。 2、体验给动物看病。 3、激发爱动物、爱护动物的情感。 活动预备： 1、课件 2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒 教学重点、难点 重点：了解动物生病，会有兽医给它们看病。 难点：如何引导看病的程序。 活动过程： 一、通过看课件导入活动 师：今日教师给小朋友看一个动画片。 观看课件 师：小朋友看到谁？ 幼：小狗 。 师：小狗怎么了？ 幼：吃多了零食，肚子痛。 师：小狗肚子痛怎么办？ 幼：看医生。 师：医生怎样给小狗看病？ 幼儿自由争论怎样给小狗看病。 小结：要打针、要吃药、要摩挲肚子等，小朋友都说得很好，但是看病要有程序，不是任凭乱

7、开药。让我们看看医生怎样给动物看病。 二、教师逐一引导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景。 1、观看小狗检查身体的情景。 师：医生是怎样给小狗看病的？ 幼儿自由说出所看到的结果。 小结：首先询问小狗的仆人，小狗的状况；再体温表量体温，还要称体重；用听诊器听一听小狗的肺、肚子；用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最终给小狗开药、打针。 2、观看小猫受伤的图片。 师：请小朋友观看第一张图片，叔叔在做什么？ 幼：在给小狗清洗伤口，给它消毒。 师：其次张图片，叔叔在做什么？ 幼：叔叔在帮小狗打针。 师：第三张图片叔叔在做什么？ 幼：在帮小狗缝合伤口。 师：第四张图片叔叔在做什么? 幼：在帮小狗包

8、扎伤口。 师：为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包扎伤口？ 幼：幼儿自由争论。 小结：消毒是为了不让伤口发炎，打针是为了缝伤口没有痛，缝合伤口是为了伤口好得更快。 3、了解给动物看病的医生叫做兽医。 师：这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗？（兽医） 三、请小朋友当兽医，给动物看病，激发幼儿爱护的情感。 1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒，学学兽医给动物看病或检查身体的动作。教师鼓舞幼儿和”动物们“说话，询问它们的身体状况。 师：现在我们也来当个小兽医给动物们看病吧。 2、集体沟通。 师：你们是怎样给动物看病的？ 3、师：动物们生病了，会很难过，平常我们

9、该怎样爱护它们呢？ 幼：幼儿自由争论该怎样爱护动物。 活动反思：这次活动的重点是让幼儿了解动物生病时，会有兽医给它们看病，让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法。活动中，教师不是一味地将学问进展灌输，而是采纳了结合阅历、观看和嬉戏体会的方法能让幼儿了解。活动开头，通过观看动画片，激发幼儿的奇怪。然后通过观看课件，让幼儿了解兽医给动物看病的情景。最终再让幼儿用动物毛绒玩具进展嬉戏体会。这样层层递进，寓教于乐的形式便于幼儿对学问的把握。而目标3没有到达，只是一提而过，所以把怎样爱护动物来作为活动的延长。 有关科学活动教案4 活动目标： 1、在熟悉春芽的根底上理解歌词，唱准音调。 2、引导幼儿去感受和表

10、现声音力度的强弱。 3、鼓舞幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。 活动预备： 1、课前有意识地引导幼儿观看下雨的情景；歌曲磁带。 2、种子在雨中发芽长大的图片。 活动过程： 1、争论下春雨的情景并用声音和动作来表现。 2、观看图片说出种子的发芽过程。 3、教师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。 4、幼儿学唱歌曲。 5、在熟识歌曲的根底上进展齐唱、分组唱、领唱。 效果分析： 孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观看实物芽芽以及观看图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，稚嫩地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的

11、孩子在争论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发觉植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发觉了刚刚露出点点绿意的小芽芽。 有的孩子在泥土中发觉了昆虫，经准时教育，孩子们了解了春天气温渐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进展完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们立刻组织孩子在室内隔着门、窗进展观看、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进展其次个活动。有了熟悉春芽和

12、观看春雨的根底，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽局部的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们根本上把握了植物发芽是春天的主要特征。 有关科学活动教案5 设计思路： 四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着盼望，布满了生气。为了培育幼儿对科学活动的兴趣与参加积极性，使孩子们通过初步熟悉春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到喜爱春天，特选择这一活动主题。 本主题从两个环节入手，详细如下： 活动一：儿歌“春芽芽” 活动目标： 1、通过组织幼儿

13、观看、知道植物发芽是春天的主要特征。 2、初步培育幼儿观看和发觉事物变化的力量。 3、激发幼儿探究大自然的兴趣，教育幼儿爱惜花草树木。 活动预备： 1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。 2、种子由播种到发芽、长大的图片一套 活动过程： 1、观看自然角中的种子发生了什么变化，争论：发出的小芽像什么？是什么颜色？ 2、出示种子发芽的图片，鼓舞幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并争论：种子长大会变成什么？ 3、看图片学习儿歌春芽芽。 4、带幼儿到室外查找植物都发生了什么变化。 有关科学活动教案6 活动目标 1.通过动手操作试验过程，使幼儿了解酚酞溶液遇到碱溶液会变成红色的现象，激发幼儿对科学深厚的探究欲

14、望。 2.小组合作完成酚酞溶液绘画，培育幼儿合作力量。 重点难点 感受和发觉水的奇妙之处。 活动预备 1黑猫警长头饰、白猫警士头饰若干。 2.毛笔、杯子、棉签、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。 3.图画纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取酚酞溶液绘画老鼠脚印晾干)。 活动过程 一、教师出事黑猫警长，激发幼儿兴趣。 1.教师出示一黑猫警长头饰问：“小朋友，想和黑猫警长做嬉戏吗? 2.安排角色，教师扮演黑猫警长，小朋友扮演白猫警士。 3.接到报警电话 提问：谁打的电话?(鸡妈妈)鸡妈妈的蛋宝宝怎么了? 4、分组搜寻、营救蛋宝宝 5、出示奇妙的水(碱溶液)，喷一喷，现出脚印。

15、二、幼儿试验并沟通。 1、教师讲解酚酞溶液的制作过程 。 2、幼儿用酚酞溶液作画，教师巡回指导 ; 3、教师在集风光前叙述试验过程 4.幼儿配置碱溶液，教师讲解要求; 5.幼儿喷画：如何让我们的酚酞溶液画“现身”呢?(幼儿用碱溶液喷画) 结论：酚酞溶液遇到另一种水(稀碱溶液)会变成红色。 6.教师试验论证。(两种溶液直接反响) 三、完毕活动 酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小朋友认真的观看，还会发觉很多奇异的现象。请小警士回去后找一找、看一看，把你的发觉来告知大家。(再次接到报警电话：森林里又有新的案情发生了，小警士们带好

16、我们的办案工具动身)完毕活动。 有关科学活动教案7 活动目标 1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节省用水。 2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变洁净。培育幼儿观看、分及动手操作的力量。 3、培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和制造力。 重点难点 幼儿能结合自己的生活阅历在操作、叙述活动中制造性的发觉问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识 活动预备 录象、装满脏水的容器、洁净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。 活动过程 1、谜语导入。 刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。 2、幼儿争论水有什么用：启发幼儿依据自己的生活阅历

17、与发觉大胆地叙述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭) 3、扩展幼儿学问面：放录象，有关废水的排放和再利用。 4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节省用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。) 5、熟悉水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜水资源，节省用水。 6、创新操作活动探究：探究试验水如何会变洁净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变洁净? A 幼儿争论： B 试一试，怎样把水变洁净。 C 说一说，为什么试验结果不一样。 D 怎样用毛巾过滤使水变得更洁净? 7

18、、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发觉过程，进一步培育幼儿的创新意识。 有关科学活动教案8 活动要求： 1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探究欲望。 2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发觉，初步尝试记录。 活动预备： 羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。 活动过程： 1、小故事引发幼儿猜想：物体是否会落下来？以激发兴趣。 2、观看材料，摆布物体进展感性探究体验：它们是不是都落下来了？ 3、其次次探究，比拟落体的不同方式。幼儿边玩边沟通自己所玩的物体，观看落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发觉。 4、学习记录：观看记录表

19、上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。 5、延长活动：玩落体嬉戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观看更多落表达象，并想方法使其落不下来。 本园教师观看反思： 相宜性行为 1、本活动目标定位较好，能依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探究欲望。 2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际进展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近进展区的需要。 3、教师在活动中能注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分

20、的进展时机。 4、努力创设了宽松自由的探究气氛，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构阅历，激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。 不相宜性行为 1、问题：在师生互动中，教师的观看不够细致深入，仍旧有一些重结果的倾向。 缘由：教师在活动过程中，仍旧受传统的目标意识影响。 对策：教师应努力提高自身的观看水平，对幼儿临时消失的一些状况作出准时和相宜的回应，要更加敬重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。 2、问题：幼儿积存的体验还不够多、不够深入。 缘由：小班幼儿还不擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出局部幼儿接触的材料不够多。 对策：可供应更多的材料，注意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。 有关科学

21、活动教案9 活动目标： 1、尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。 2、培育幼儿依据自己的猜测有目的的进展验证的力量。 3、体验通过实际操作，获得学问和本事的愉悦情感。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机 活动过程： 一、开头局部。 1、在吹泡泡的音乐中，一起进入活动室。 师：我们都很喜爱吹泡泡，那得意的泡泡们在阳光下五颜六色，大大小小，真美丽呀！ 今日，我们一起来玩吹泡泡吧！ 2、出示各种材料，并争论。 （1）师：平常，我们都是用吹泡器来吹

22、泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们预备了什么呀？ （2）出示记录卡，幼儿猜测。 师：教师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。 3、幼儿猜想，教师巡回指导。 4、争论、介绍幼儿想法。 （1）师：谁来介绍自己的猜测？ 请一到两名幼儿上台介绍。 （2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜测？ （3）师生共同争论，并统计在教师的记录卡上。 师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料） 二、幼儿操作。师：小朋友的猜测都不一样，那究竟对不对呢？教师也不知道，

23、但是我们可以自己去试试！ 请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。 1、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺） 2、比拟猜想和尝试后的结果。 （1）师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？ 有没有不一样的”结果？ 请有持不同意见的幼儿上来再次操作比拟。 （2）师生再次争论，统计在教师记录卡上。 师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料） 三、总结 1、谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？ 教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料

24、有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。 2、完毕局部。 师：我还给大家预备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？ 想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！ 在音乐吹泡泡中跳出活动室。 活动反思： 幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，到达了教学目标。 缺乏之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了嬉戏，进展小结本次探究活动。通过这点，让我熟悉到，不要一味的遵循原则，有时候可依据孩子实际

25、课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。 有关科学活动教案10 活动目标： 1、了解生活中各种绳子及其用途。 2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。 活动预备： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已熟悉过这四个汉字）。 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的照片。 4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题 （出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？ （出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试

26、，绳子的用途 1、师：教师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！ 2、每组幼儿展现自己的成果 师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子 师：刚刚你们干什么了？ 你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。 如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比拟结实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳 四、合作玩绳子 师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。 玩的过程中准时发觉新的玩法，引导幼儿合作

27、完成。 五、生活中的绳子 师：小朋友真棒！刚刚我们用不同的绳子进展了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？ 1、幼儿自由争论 2、播放各种绳子的照片 师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金教师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、完毕 原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！ 探究求知：信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、 活动预备：幼儿

28、通过查询、采访等方式了解相关学问。 3、 活动过程： 1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教师配图叙述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战斗时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。 3） 争论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，开头后，再一

29、个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延长： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。 有关科学活动教案11 活动目标 1、让幼儿探究有弹性的物体，猎取有关弹性的科学阅历，了解有关弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。 2、激发幼儿探究科学现象的兴趣，培育幼儿制造性思维和对科学的探究精神。 活动预备 1、大型玩具弹跳垫。 2、弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（橡皮筋、皮球、篮球、乒乓球、海绵、布玩具、跳跳球、扇子、钢琴、风琴、鼓、锣、碰铃等）收集生活中有弹

30、性的物品摆放在活动区内。 3、铁丝、纸、易拉罐、笔、棉花、布、石头、木块等。 4、大屏幕、投影仪。 活动过程 1、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后进入室内。 （1）小朋友在玩跳跳床时身体有什么感觉？ （2）你们知道身体什么会向上跳吗？ 2、幼儿自由探究材料，鼓舞幼儿大胆尝试 （1）请幼儿玩带有弹性的物体，自我探究，教师巡回指导。 小朋友，教师带来了很多玩具，请小朋友试着拉一拉、压一压、捏一捏、扔一扔，看看有什么变化。 提问： 请小朋友说一说你玩的什么玩具，怎么玩的，玩具怎么样了？ 你刚刚玩的是什么东西？有什么特殊的发觉？（它们会转变外形。） 这些东西为什么会变长变短？变大变小？变高变矮？还能

31、弹击出声音？（由于它们有弹性。） 你是怎样使它变化的？做一遍给大家看一看。（对弹性物体用力拉、压、吹后可转变大小、外形，不用力时又恢复原状；敲一敲、弹一弹会发出不同声音。） （2）鼓舞幼儿再尝试一次，并把发觉用符号记录下来，来稳固对弹性的熟悉。 请小朋友再玩一玩刚刚没有玩过的玩具，并用你自己喜爱的符号记录下来。 （3）请小朋友叙述自己的记录（把记录投影到大屏幕上）。 请小朋友相互讲讲自己的记录及发觉。 （4）小结：这些东西真好玩，用力压或拉它时它会变形，手一松，它又会变回来。 3、联系生活实际，加深对弹性的熟悉和理解 （1）找找你身上什么是有弹性的东西？ （2）找一找我们幼儿园内和活动室内有哪

32、些有弹性的东西？ （3）想想、找找你家里有哪些弹性物品？（引导幼儿总结出弹性的东西在我们生活中有很多，作用很大。） 4、请幼儿自己制作弹性玩具 教师给小朋友预备了纸、铁丝、棉花、石头、木块、皮筋等东西，请小朋友动动脑筋把它们制作成弹性玩具。 5、完毕。 请小朋友把自己制作的玩具放到科学区。 到外面去找一找哪些东西有弹性。 有关科学活动教案12 活动目标： 1、知道四周生活的世界有各种声音，人们都喜爱乐音，不喜爱噪音。 2、能留意在日常生活中避开听噪音和发出噪音。 活动预备： 1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。 2、录有噪音的磁带、音乐磁带。 活动过程： 一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、

33、圆舞板。 1、感受动听的声音，你们听了这三种声音，心里感受怎样？（引导幼儿说出听了心里很舒适） 2、认真听发出噪音的物品（摇椅子、撞东西等等）。你们听了这些声音，又有什么感觉？（引导幼儿说出听了心里很难过） 3、刚刚，小朋友听了很多声音，谁知道什么声音是乐音？什么声音是噪音？ 4、小结：四周世界有很多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音” 二、听录音辨别“乐音”和“噪音” 1、平常你在生活中听过哪些“乐音”？哪些“噪音”？ 2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”？哪些是“噪音” 3、平常生活中你还听到过哪些噪音？这些噪音是怎样产生的？ 三、争论噪

34、音的产生及危害。 1、为什么不喜爱听“噪音”（对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响安康） 2、小朋友听到噪音怎么办？ 3、幼儿争论：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样削减噪音？ 四、总结今日，小朋友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要爱护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。 有关科学活动教案13 设计意图： 生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都有会引起孩子们的奇怪和探究，为满意幼儿的探究欲望，教师采纳“六个一“交互使的方法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步查找、发觉更多生活中各种各样声音。 活动目标

35、： 1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。 2、通过探究，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动预备： 1、人手一件能发出声音的玩具。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这是谁的声音的光盘3、录音机，有 “牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡“的图片 活动过程： 3、 听一听：教师启动“会发声音“的玩具狗 2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。 4、看一看：依据图片仿照各种声音。 5、唱一唱： 仿照声音的歌表演 6、猜一猜：电脑娃娃中的这是谁的声音播放课件“小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音“ 小结：今日我们玩得真快乐，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人

36、拿一件玩具，我们连续去查找更多的声音吧！ 活动延长：请小朋友们和教师连续查找更多的声音。 有关科学活动教案14 活动目标： 1、尝试实物的内容编出相应的应用题。 2、学习列出相应算式，计算出未知数的答案。 活动预备： 教学挂图一幅，数字卡片，动物图片。 活动过程： 1、导入：师：你们看看教师的卡片上分别有数字几呢？ （3、4）我们要把这两个数字合起来变成一个大数，小朋友想一想，这个大数是几呢？（7）。对了，我们把这样的式子叫做分合式，我们一起把这个分和式念一遍。 小结：这个分合式的两个小数加起来就成为一个大数。 师出示一张卡片，引导幼儿观看。图片上的数字有一个大的，有一个是小的，怎样算出另一个

37、小数？ 小结：把大的数字减去一个小的数字，就得出另一个小数字。 2、尝试编8以内的加减应用题。 （1）师：刚刚我们复习了7以内的组成，小朋友表现得都很棒，现在教师要教小朋友一个新本事看实物编应用题 （2）师：你们看，小鸟飞来了，请你们认真听，教师先给小朋友来编一题加法应用题吧！ 天空中飞来了2只小鸟，又飞来了3只小鸟，天空中一共有几只小鸟呢？我们可以怎么列这道题呢？（3+2=5） 小结：加法编题中，要用到又、一共。 （3）小朋友们你们会编吗？你们看现在小鸟有几只？又飞来了几只？请你们一起来编一道应用题，记得编加法应用题肯定要用上：又、一共，好接下来请大家一起来编应用题吧！ 天空中有3只小鸟，又

38、飞来了2只，天空中一共有几只小鸟呢？说得真不错，我们也给这道题列一道算式吧！（3+2=5） （4）现在教师又要把小鸟给变走了，现在是1，4请你们来编一编。 请你们来列一道算式吧！（小朋友真棒） 3、小朋友的加法应用题编的真好现在我们来编减法应用题。 （天空中原来有5只小鸟，飞走了2只，还剩几只小鸟？我们一起来列一道算式吧！（5-2=3）对了，飞走了可以用减法来算就可以知道还剩只小鸟） （1） 现在请小朋友你们自己来编一道减法应用题（真棒小朋友编的真好。 （2） 现在请小朋友轻轻拿出椅子下的卡片，请你们依据卡片上的数字来编应用题，编好的小朋友就告知你旁边的小朋友，看下谁编的最好。 有关科学活动教

39、案15 活动目标： 1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。 2、学习用猜想、试验、观看、比拟的方法进展验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。 3、知道要真实地记录自己观察的东西。 活动预备： 透亮塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程： 一、谈话，引出课题 “今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?“(出示试验的材料，直接提醒课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。) 二、出示表格并介绍 “请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标

40、记旁边的蓝色瓶子里。“(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再进展试验记录，这样效果就比拟好，幼儿根本上都把握了这样的记录方法。) 三、幼儿操作记录 四、简洁小结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢?“(通过比拟让幼儿明白猜测和结果不肯定是全都的。) 五、引出新的试验课题 1、“刚刚小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发觉蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?“(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的时机，并且可以观看到盐溶解的过程。) 2、幼儿操作，

41、将清水变成盐水。 3、“假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。“ 六、小结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢?“(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点过失，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确了。) 七、总结，活动延长 1、“刚刚，我们做了一个好玩的试验，你们发觉了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?“(将幼儿所做的两种试验结果展现出来，进展总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进展阅历的迁移作铺垫。)2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水“猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?“(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不多，根本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一