有关音乐教学工作总结范文8篇.docx

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1、 有关音乐教学工作总结范文8篇 时间飞逝，刺眼间一个学期就很快要完毕了，或许是我教师生涯中最终一个学期的工作就要完毕了。为此，特将这一学期的音乐课教学工作做以下几个方面的总结。 一、学习新课程标准，明确教学目的，制定教学目标。 作为音乐教师，虽然知道自己就要退休了，但我任然明确熟悉到，不管什么时候，音乐教育的目的就是要坚决不移地培育学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美力量。为了实现这一目标和推动新课程改革，我认为，在教学中，就要使学生先对音乐产生深厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情

2、感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解：只有积极引导学生，才能使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我就是根据这个指导思想和熟悉进展本期的教学工作的。 1、依据教材编排和我略微有一些对简洁乐器的了解，通过音乐观赏的形式，让学生熟悉和了解常见的乐器，并且让学生参加其中亲身实践，讲解横笛、竖笛以及葫芦丝这类常见乐器的根本的演奏方法，讲解音乐书上实例乐器的功能。这样一来，学生不仅对乐器有了一些了解，而且还对我国的各种音乐产生了兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。 2、通过丰富多彩的音乐教学、表演形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼空

3、气，使他们在紧急的文化课学习之外可通过音乐课调整心情，有利于孩子们的身心安康 二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。 借助我校开展演唱、竞赛校园经典歌曲的东风，协作新课程改革，我在本期音乐教学中充分利用了这些传统而经典的歌曲进展了补充教学，从而激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，同时也完成了我的教学试验（校本科研）的教学任务。我的详细做法是： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲可以利用我现有的乐器，结合教材的编排，给学生进展示范演奏，转变以前在多媒体单纯放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时，既开拓了视野，又提高了审美、鉴赏器乐的力量。 2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯

4、学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习，通过琴声，通过仿照动物叫声的长短来区分不同的音符，这样一来，学生会比拟简单把握。 3、课堂上，让学生上台演唱、K歌，培育他们的参加、实践的力量。这样的结果，学生心情高涨，音乐课上得比拟生动活泼。如我在漂亮的康定溜溜的城一课是就是这样做的，也取得了较为抱负的效果，从而让我体会到： （1）、利用歌曲学习、观赏，激发出学生的学习兴趣。 “兴趣是最好的教师。”在本堂课的教学中，为了避开音乐课教学中单一传受学问、枯燥无味的教唱，我用听音乐式步步深入导引学生进展学习，让学生的思维随着“漂亮的康定”这根主线的进展和进展，在学习

5、过程中又充分采纳鼓励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能直观的通过大屏幕图片的观看，发觉、感受到生活的美，感受到音乐的魅力。 （2）、弱化传统环节及概念教学，注意体验。 传统的音乐课堂教学过于强化音乐学问学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能敏捷应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违反，不利于学生的进展。在本节课中，我结合我始终以来的校本教研课题激趣调动学生学习乐理积极性，努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力

6、引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及各类拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨力量的培育。 三、缺乏之处 缺乏之处主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上。由于自己水平有限，拥有的乐器单一，能玩得转的也没几样。教学设计也不是很充分，所以形式上显得有些单一，显得有些走过场；在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破；个别班级纪律有些差等。这都是缺乏的地方，的确值得我去反思、总结的。 如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是教学的重点。我作为音乐教师而言，深深地体会到除应具备相应的专业学问外，更需要有良好的课堂教学的力量，唯有如此，音乐课才能上得更好，惋惜已是时不待我了，圆满！ 以

7、上总结，尚不全面，缺乏之处，敬请领导斧正。 音乐教学工作总结 篇2 在教学过程中，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以进展学生的制造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注意学生对音乐的感受力量和表现力量，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。我的教学工作主要表达在以下几个方面。 一、注意音乐审美体验 我在教学设计中以音乐审美为核心的这个根底理念，常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操和健全的人格。奇妙地把音乐根底学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中。 二、注意

8、进展学生的制造性思维 在教学过程中，设计生动好玩的制造性活动内容、形式和情景，进展学生的想像力，增加学生的制造意识。如：依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让学生进展制造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生观看它的构造特点，然后思索怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种制造，让全班同学都来进展制造性学习。 三、给学生适当的活动空间、思维空间准时间 在教学过程中，我让学生表现自己，鼓舞学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。注意进展学生的发散思维，敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。 四、注意自主、合

9、作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的奇怪心和探究愿望。小组合作学习的形式是进展自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织力量、交际力量、合作意识、团队精神等。 音乐教学工作总结 篇3 转瞬间一个学期又过去了，在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本期的音乐教育教学工作。通过本学期的工作，逐步总结出来了一些教学中所消失的诸多问题，也总结出来了一些阅历。 首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，留意培育自己良好的师德，时时到处为人师表，关怀和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友

10、；在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，关怀集体，以校为家。响应学校号召，积极参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，积极向党组织靠拢。协作组里搞好教研活动，仔细备课和上课，抓住每一个学习的时机提高自己的业务水平。严格遵守工作纪律，听从学校安排，人际关系融洽。 其次，在这一年的专业课教学中，适应学生的需要，在各门专业课上尽自己最大努力，为学生今后的进步打下最良好的根底。为适应考试需要，在音乐专业上开设了几门专业课，包括相关器乐、声乐、视唱练耳、音乐根底理论等等。 在上课过程中我不断的改善教学方法，声乐课因材施教，依据学生不同的声音条件实行不同的方法进展

11、教学，声乐在专业高考中占据特别重要的地位，所以我总是依据现实状况，依据课程需要增设声乐专业课，从而使学生取得最大的进步。器乐课方面，利用可以利用的时间让学生加强练习，每天早晨严加治理，使学生严格根据要求练习。视唱练耳和音乐根底理论两门课程对声乐、器乐的学习具有很大的帮助作用。要让学生喜爱上音乐专业课。 在上课的过程中要加强各方面的治理，做好差生的帮扶工作，从各方面创立积极向上的学习气氛，在学习的过程中要不断的对学生进展思想、纪律上的催促，使学生具有积极向上的学习心态，从而保持学生队伍的稳定性。 缺乏之处，对于自己的专业有所无视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的

12、日子里能不断的成长。 1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。 2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育学生各种力量和思想的进步，争取多上公开课，多去参与竞赛和参与教研活动，以锤炼自己。 总之，一期来我的各方面工作都得到了领导、同事、学生及家长的全都好评。帮助学校及体艺处胜利举办了首届校园文化周；音乐高考再创辉煌！但是我想我会在今后的工作中连续努力的，我会坚持不懈的工作，帮忙学生们在紧急的学习闲暇学习音乐，放松心情，对文化课的学习也是很有好处的，我坚信，只要我努力，我就会让学生们学会怎么样去放松，怎么样去学习，争取取得更大成绩！ 音乐教学工作总结 篇4 全国中小学音乐

13、课堂教学实行“器乐进课堂”以来，很多教师在音乐教学实践中运用“课堂乐器”竖笛（含六孔、八孔）、口琴、口风琴、电子琴等等，在各地进展了大量的试验。竖笛以其构造简洁、排孔科学、携带便利、价格低廉、易教易学等特点，得到了广泛的认可。通过教师大量的教学实践和专家论证，人民教育出版社在新课标教材编写的过程中选择八孔竖笛为“课堂乐器”。教材中竖笛的技能学习和乐曲的选择以全日制义务教育音乐课程标准（试验稿）（以下简称标准）为依据，具有以下特点：先易后难、由浅入深；面对全体学生、注意共性进展；乐曲的选择注意与单元主题的结合；提倡以学生为主体，提倡师生互动、重视音乐实践。 一、遵循循序渐进的原则，先易后难、由浅

14、入深 标准中规定，“课堂乐器”的学习是从小学三年级开头进入，但在初中教材的编写过程中，考虑到各地实际状况的不同，初中阶段起始年级（七年级）的“课堂乐器（八孔竖笛）”选择了零起点，进度较小学稍快一些。 在八孔竖衡的教学中，培育学生正确的演奏姿态，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。正确的演奏姿态是：身体保持正直，眼睛平视，肩部放松且自然下垂。笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔（留意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不

15、要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的敏捷性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应留意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。 呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用比照法使学生感受用不同的气息吹奏竖管所产生效果的不同。比方；把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动

16、而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对坚笛气息的运用有了初步了解，为进一步把握坚笛的根本演奏方法做好铺垫。 根本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，假如我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。在有连线的地方只有第一个音采纳单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。 从学生对竖笛各直的认知规律来看，在音阶12

17、34567中学生最简单把握的各音挨次是7654321。在中学教材七年级上册第一单元开头学习竖笛，首先介绍的是567i四个音，教师在教学的过程中先从“7”音入手，这适合学生的认知规律，再向后依次为“6”“5”。在学会了这三个音的指法后，为了避开单调枯燥的指法练习，可为学生适当安排小乐曲的练习小宝宝要睡觉，使学生感觉到竖笛并不是很难的，用简洁的三个音就可协吹奏小乐曲了，这样既丰富了教学内容又可提高学生学习坚衡的兴趣。 二、面对全体学生，注意共性进展 音乐课的任务不是为了培育音乐的特地人才，而应面对全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。为了使我们的教材适应每一名学生。体观音乐质教育

18、的思想，教材在选择坚笛乐曲时，难度稍大一点的曲子都编配了旋律简化谱。比方。七年级上册第四单元中的北京的金山上，学生在演奏时假如按原歌曲的节奏演奏下来，可能对于有的同学会有一些困难，特殊是连续的十六分音符的吹奏，所以教材中编配了旋律简化谱，降低了演奏的难度，提高了学生的学习兴趣。假如有的学生对简化港也感到困难，教材中还为他们预备了只有356i四个音构成的第三声部，这样使得全体学生都能参加到演奏中来，提高了学生的合作意识，培育了学生的集体主义精神。乐曲的选择注意了师生互动、学生为主体。在这首乐曲中，第一声都可以由教师吹奏竖笛，也可以用其他乐器演奏，也可以请几名吹奏技能比拟好的学生和教师一起吹奏第一

19、声部，这样既使有力量演奏的同学得到了发挥，又使根底较差的同学共同参加了活动，表达了师生合作、生生合作、全员参加的教育教学思想。在合奏时教师应留意坚笛与其他演奏乐器声音的和谐、统一。声部的安排应由学生自由选择。 乐曲的选择注意与单元主题相结合。教材中的坚笛乐曲的选择并不是孤立的、随便的，也不是单纯从竖笛技能的角度去编排的，而是既注意了学生学习竖笛的技能体系，又考虑到与单元主题的结合。比方：七年级上册第三单元金色的秋天，虽然只是坚笛学习的第一课，只学习了根本指法，但是在选择乐曲时考虑到本单元的主题内容，而选择了秋声和秋收，使得竖奋教学成为本单元的有机组成局部，是独立于唱歌、观赏之外的另一种表现形式

20、，使学生更好地理解单元主题思想。七年级上册第四单元宽阔的草原，竖奋曲选择的北京的金山上是一首藏族民歌，是对单元内容的补充。教师引导学生用不同的形式和方法表现音乐，通过演唱牧歌，观赏牧歌（无伴奏合唱）宽阔的草原我们的新毡房北方水草茂盛的家乡万马奔腾金色的阿勒泰，演奏北京的金山上等多种形式去感受和表现各民族音乐文化特色 竖笛教学是音乐教学的重要组成局部，其目的是为了培育和进展学生对音乐的感受力和表现力。教材中的坚笛合奏练习有利于提高学生的合作意识，培育学生的集体主义精神。同时坚盲教学还有利于培育学生对音乐的兴趣与爱好，了解和熟识民族的和世界的优秀音乐文化，使学生在生动、活泼、好玩的音乐实践活动中去

21、体验音乐的美，从而到达音乐审美教育的目的。 音乐教学工作总结 篇5 一、讨论概况： 1、课题讨论背景 新课程提出了“以人为本”的教育理念。教师在课堂教学中以学生为主体，运用恰当的教学手段，形成有效的教学互动，才能到达良好的课堂教学效果。音乐新课程提倡“以审美为核心”，其中反映了“以人为本”教育思想，是以直接关注“人”的进展为根本目标的，因此，音乐课教学中教师应把握新课程理念，把握课堂教学规律，引导和激发学生的审美情趣，提高审美力量，最大限度地开发学生的心智潜能，使其安康成长。“主动体验”音乐教学模式就是在这一教育教学目标的前提下进展构建和实施的。 2、模式的详细操作过程主要包括四个环节：创设情

22、境倾听感悟表现制造拓展延长。 模式的讨论，主要以音乐课堂教学为载体，通过恰当的教学手段和方法，使得音乐教学呈现出循序渐进的过程，力求实现音乐课堂教学中：以兴趣动身，激发学生音乐学习的渴望，进而引导学生感受领悟，保持探究音乐学习领域的长久的学习兴趣，开发心智潜能。 3、课题讨论的实施过程：课题试验目标的讨论共分为两个阶段： 第一阶段：XX年。720xx。8（目标：理论与实际相结合，形成课题模式进展试验） 其次阶段：20xx。920xx。7（目标：在实践中总结得失，进一步落实课题目标） 4、课题讨论对象：七年级学生，总计400人 5、课题讨论的方法：主要实行行动讨论法 二、实际效果： 从学生方面说

23、： 1、学生学习的状态变“被动”为“主动”，乐于主动倾听和学习音乐。 创设情境营造学习气氛的教学方式突出表达了其教学优越性：在短时间内准时有效地调动起学生学习的留意力。如在讲授广东音乐之前，教师围绕授课内容，利用多媒体呈现出与内容相关连的视频：播放中心民族乐团在维也纳金色大厅的实况演出，视觉与听觉的冲击立刻为学生带来美的享受，激发起学生学习了解倾听广东音乐的愿望，使得学生的课堂学习主动性增加。 2、学生学习的方法变“浅薄”为“深入”，乐于主动深入体验音乐。 音乐艺术，是一门听觉艺术。倾听音乐的感受可谓是仁者见仁，智者见智。初听乐曲（或歌曲），学生往往凭借直觉印象及个人喜好来评价其好听或是不好听

24、，速度快或者慢，心情是悲伤或是喜悦，而很难另有说法，或者是感到无从说起。然而，教材中每一部音乐作品的选编都有其典型性特征，能够深入体验这些作品，正是提高学生审美力量的有效途径。在教学中，教师只有在充分倾听并把握音乐作品的根底上，才能恰当提出问题引导学生体验音乐细节的微妙之处，如： 民乐合奏曲江南好开头局部教师设计问题提问：“你听到了哪些声音？这些声音是由哪些乐器模拟演奏的？它们分别是用什么样的演奏方式来表现的？”由于这些问题的设计，教师能够有效地引导学生关注到乐器音色、其演奏技法及整体的听觉印象，进而通过速度、节奏特点来体验音乐语言的表述方式；其次局部在分析音乐速度渐渐加快，力度逐步增加的根底

25、上，引导学生体验到音乐心情及颜色的变化、感受扬琴音色的变化，进而了解其丰富的演奏技法。 又如：在介绍吹打乐龙腾虎跃一课中，教师细心选取不同鼓声的片段观赏，从其音色比照，敲击方式，及配器的层次上引导学生感受激越热闹的气氛。教师在某一乐段中关于鼓的描述是这样的：各种鼓敲击鼓沿儿的演奏以及竹板有规律的声音，形成了一段富有共性的音响背景，同时更加突出了大鼓雄浑粗暴肤浅激越的声音。娴熟的排鼓演奏声音悦耳动听，节奏鲜亮轻快，华美流畅的鼓点一气呵成，呈现出一段颜色绚丽的听觉效果，加之人声应和更是锦上添花，增加了喜悦的心情。各类鼓声完善融合、交错错落，使得此乐段的演奏声部清楚，张弛有度、层次清楚。因此，教师只

26、有在充分倾听并有所感悟后，才可能细心选取到特色片段进展观赏并设计出有效问题，从而调动起学生的积极性，其次，教师感性的语言描述将会引导学生进展乐思，发挥想象力制造力主动观赏，深入地体验和感悟音乐。 3、学生学习的效果变“害怕”为“自信”，乐于主动参加合作表现音乐，对音乐学习表现出极大的兴趣。 自信，是学生学习的动力，在课堂提问及练习中，教师准时的确定和鼓舞，将会增加学生学习的信念。教学中面对学生唱歌跑调现象（见教学叙事让飞扬的歌声伴随心灵成长中案例），积极引导和鼓舞，最终学生树立起了学习音乐的信念，没有由于“跑调”现象而对音乐课望而生畏。 4、对教师而言：由于教学方式的转变，引起学生学习状态的转

27、变及课堂学习效果的转变，由此反过来促进教师反省自身，充实提高业务理论和专业技能，实现教师专业成长。 三、讨论结论： “主动体验”音乐教学模式在音乐课堂教学中的应用，表达了教师以人为本、以审美为核心的教育教学理念，模式遵循循序渐进的教育教学规律，以必要的教学模式和教学方法由表及里、由浅入深地引导学生把握肯定的学习、鉴赏音乐的方法，激发学生对于音乐领域学习探究的兴趣，增加了学生学习音乐的主动性，并且通过音乐实践活动培育了合作探究意识，从而到达了高效低耗的课堂教学效果，的确提高了学生的审美情趣、音乐鉴赏力量，开发了学生的心智潜能。 四、问题争论： “主动体验”音乐教学模式适用于音乐课不同课型（唱歌课

28、或观赏课）的讨论和实践，在教学中我更多偏重于音乐观赏课教学的试验讨论。由于，随着学生生理、心理的快速成长，七年级学生面临着变声期的不适应，自我意识的急剧增加，渐渐不情愿开口唱歌，因此，教学内容也应据学生实际状况而作相应调整。唱歌课课型不再成为音乐课的主要课型，而观赏课则以其创作题材广泛、体裁多样、配器丰富、表现形式新奇多变等全新的视听效果而越来越受到学生的认可。 因此，我想：在中学音乐课堂教学中，此模式在运用于唱歌课的教学时，则可以在“主动体验”模式下，更多加强声音音色训练、气息掌握、歌曲艺术处理及多种演唱的表现形式上，在实践中比照、强化人声演唱的不同效果，并尝试适当的教法和学法，提高中学生对

29、唱歌课的兴趣及演唱水平。 音乐教学工作总结 篇6 本学期我连续以进展学生的制造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注意学生对音乐的感受力量和表现力量，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根底。我的教学工作主要表达在以下几方面： 一、注意进展学生的制造性思维 本学期我连续围绕制定的小课题：多样化的评价对提高学生音乐创编力量的培育绽开自己的一系列教育教学活动。 制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。在教学过程中，设计生动好玩的制造性活动内容、形式和情景，进展学生的想像力，增加学生的.制造意识。以往的音乐课有个误区：把制造单纯地

30、看成是作曲。我觉得音乐课中的制造可以多种多样、丰富多彩。如：依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让学生进展制造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生观看它的构造特点，然后思索怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方法，我觉得这也是一种制造，让全班同学都来进展制造性学习。 二、给学生适当的活动空间、思维空间准时间 在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓舞学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。如在观赏狮王时，我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样怎样，而是让学生听音乐，依据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉

31、得音乐在表现什么，我都不去压抑学生，而是鼓舞学生勇于表达自己个人的精管，爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。 三、注意自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的奇怪心和探究愿望。如：组织力量、交际力量、合作意识、团队精神等。我在上音乐戏剧表演“小猫钓鱼”这一课时，让学生分组进展创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、安排备人的创作任务，课前我担忧一年级的学生是否有这样的组织力量及合作精神，但是最终的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的创作是我根本想不到的，他们的想像力特别丰富，制造力量特别强。这节课

32、给我的启发是不要小看自己的学生，要充分信任他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参加各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。 四、注意音乐审美体验 我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生宠爱教师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐制造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境地所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成安康、高尚的审美

33、情趣和积极乐观的生活态度。 音乐教学工作总结 篇7 一学年的工作马上完毕了，在这一学年里，我觉得自我在思想、工作、学习以及个人素养本领等各方面都提高、提高了很多。在本年度，我能不断学习，努力进取，用自我的爱心和敬业精神，在自我的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美本领得到提高，满意了学生的需求，也到达了领导的要求，是一名合格的音乐教师。现对自我的一学年工作述职如下： 一、教师职业道德方面 本人始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦;努力工作仔细负责，关怀学生

34、，爱惜学生，做学生的良师益友。为人师表，有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自我，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进展音乐教育教学。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、教学技能方面 本期音乐教学工作遵循了新课程标准要求，渗透音乐素养教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪心灵，让孩子们喜爱音乐，理解音乐的美。 作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注意开拓视野，扫瞄音乐网页，随时登记好的教学阅历、优秀案例等材料，以备

35、参考。不断为自我充电，每一天安排必需的时间扎实提高根本功，努力使自我成为能随时供应学生一杯水的自来水。 1、寻求最新询问，仔细备课。 我虽然是个老教师可是我从不服老。努力备好每一课教案。 2、教法新奇活泼，课堂充分活力： 课堂是教师“传道、授业”的主阵地，是学生健壮成长的欢快园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点，我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。备教材、备学生，保证课前的预备工作准时、充分。力求以音乐学科的特点来进展教学。坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣，努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追

36、求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动。主动的去发觉、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必需的根底上制造音乐。在我的课堂中，学生能进取参加学习之中，与教师打成一片，用自我的亲和力来带着学生游览在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。 3、爱心融入音乐，尽力辅导学生： 师爱是人类简单情感，它分散着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力气。我能充分将自我的爱心与音乐融合在一齐，将自我有限的音乐学问技能技巧传授给我的学生。课中全神贯注。到处表达音乐课特色，用旋律代替教师的指令，琴声就是他们动身的号角，让学生始终处于音乐的欢

37、快气氛中。并依据学生的年龄特点进展趣味化教学，让学生在一种简便开心的气氛中学习。 开心的心境是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语、音乐故事等，导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习进取性，引导学生在教师的启发下进展一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后准时反应。 4、其它方面： (1)进取参与学校举办的教研活动，并取得好的成绩。 (2)在学校搬家和扫雪时能做到进取肯干。 (3)仔细听课，写好听课记录，取别人之长补已之短。 (4)进取参与捐款活动。 三、展

38、望将来： 在今后的日子里，我要更加进取进取、加强学习、不断总结，努力提高自我的业务水平和工作本领，为学校的教育事业作出应有的力气。一份春华，一份秋实，多少汗水、多少付出。我也坚信我的付出会有收获。 音乐教学工作总结 篇8 本学年我担当中三和中一的地理课教学，一年来，我能自觉遵守教师职业道德标准。自觉维护公德，积极参与学校组织的活动，不断提高自身政治修养，喜爱学校，无私奉献，一年来无请假、旷课。仔细履行教师 职责。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这年度的工作总结如下： 一、本人在政治思想上，坚持四项根本原则，坚持改革开放，遵纪守法，积极参与学校组织的各项政治活动。 仔细对待

39、每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名文科教师，让学生把握良好的学习方法，猎取更多的学问是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，认真分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，对学生各种力量的培育。在仔细做好日常教学工

40、作的同时，努力探究堂教学中落实素养教育的方法及手段，探究在教育中培育学生力量进展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学治理水平。虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。 三、专业学问、工作力量等方面都有了进一步的提升。 虽然不是班主任，自己能够帮助协作班主任参加班级治理。关怀班级班风、学风的建立，关怀每一个学生的进展，爱生如子，在每天的工作中自己不断的总结经念教训，提高自己的工作力量。 在教学方面，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，仔细参与备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。仔细参与学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进展一些教学讨论，探讨教学方法。由于自己的精力有限没有能把平常在教学过程中的所感所想准时总结成文字形式，这是我最大的圆满，失去了一次次阅历的凝练，对教学的再思索，和对自己教学理论水平的一次提升。在以后的工作中，我肯定发扬成绩，克制缺点，不断提高教育教学质量。