有关幼儿园说课稿汇总八篇.doc

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1、 有关幼儿园说课稿汇总八篇幼儿园说课稿 篇1 一、说教材： 幼儿数学规律思维训练简洁的说可以包含了数、量、图形与空间、规律与关系四大领域。数以及数与数间的规律关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，简单且不易理解。，而我今日要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中常常接触的，依据幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求，我设计了这堂10以内的相邻数的教学活动，盼望孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和积极参加操

2、作的过程中获得相关学问。 二、说教法与学法： 教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，我将采纳本活动中采纳情景引入法，操作法、嬉戏法、等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。 俗话说：“教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。 三、说目标： 依据幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律”原则，结合幼儿

3、的年龄特点以及数学规律思维训练的实际进展水平，制定了以下目标： 1、用情景导入形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感） 2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。（认知） 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知） 4、进展幼儿的比拟的力量和思维的敏捷性。（力量） 四、说重难点 活动重点：了解数的简洁关系， 知道中心数比相邻两数多1和少1。 活动难点：用语言清晰完整地表述出相邻数的含义。 五、说教学程序 为了充分调动幼儿的各种感官参加活动，我采纳由易到难、环环相扣的方法组织本次活动 六、说活动预备 1：幼儿用书、 2：教学图卡组（数字卡若干） 3：房子图十副 七、说过程 1、开头局部：

4、通过情景让幼儿找身边的朋友，初步理解“邻居”关系 2、 根本局部： （1）“兴趣是幼儿学习最好的教师”，通过嬉戏请幼儿帮数字搬家，并提问让幼儿找找他们的邻居，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知并帮忙幼儿相邻数的定义 （2） 幼儿自主探究10以内各数的相邻数（局部幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出10以内各数的相邻数。 （3）复习10以内数的形成，“添1就是，比少1”为后面理解10以内相邻数（相邻数间多1或少1）的关系打下根底。 （4） 幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 （5）拓展局部为相邻数找共同的邻居。 3、完毕局部：嬉戏中稳固对相邻数的熟悉 八

5、、教学反思 结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解。实现从详细的物到抽象的数的转换，以情节性的引导方式来激发幼儿进展主动探究，感知和形成相邻数的概念。接着，让孩子比拟各组相邻数的规律，引导孩子自己去发觉：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。再者，以操作练习“找相邻数”，验证幼儿把握学习内容的同时也以个别指导的方式帮忙个别幼儿理解相邻数的概念。最终，进展扩展让孩子找出相邻的邻居。整个活动遵循了幼儿学习数学由易到难、由简洁到简单的循序渐进的规律。 幼儿园说课稿 篇2 一、说教材 （一）教材简析：节省用水，从我做起是中班的一节社会活动。通

6、过幼儿观看沟通共享，观看争论，关注生活争论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从现在做起，担当起节水义务宣传员的责任。 （二）教学目标：纲要强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的教育目标分类学为依据，确定了认知、力量、情感三方面的目标。 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节省用水爱护环境的责任心。 2、懂得节省用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。 3、从身边小事做起，争论节省用水方法，养成节省用水的好习惯。 （三）活动预备：活动预备是实现目标的有力保证，为了到达目标我做了以下预备。 1、学问阅历预备

7、：让幼儿在家长的引导下观看记录生活中铺张水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节水的好方法，制作节省的标志与宣传画。 2、物质材料预备 1）多媒体课件。 2）节水的标志、节水小天使的标志牌。 （四）说重难点活动重点：使幼儿树立节省用水，从我做起的意识。 活动难点：知道节省用水的几种方法，并应用于实际生活中。如何去突破难点？通过幼儿观看、争论、总结节水方法来完成。 二、说教法 纲要明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。社会教育活动不是教师告知幼儿“你该怎样”，而是幼儿要“怎样”，教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮忙作用。 我采纳的主要教法有： 1、谈话法：帮忙幼儿提炼原有的社会学问阅历，使之系统化

8、、明确化。 2、争论法。有利于幼儿自由发表意见和感受。 3、情景教学法：由教师展现一些缺水和铺张水的情景，让幼儿对其中的社会问题进展思索，让幼儿理解节水的重要性。 其次还采纳观看法，记录法，角色扮演等方法。 三、说学法 纲要的社会领域中提出：必需使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观看、体验、表现等，让他们在活动中主动进展社会性。 主要学法有： （1）争论法：让幼儿相互争论节水的方法；（2）观看法；通过对课件图片的观看，让幼儿的心灵有所触动，树立节水的意识；（3）合作式的学习方法：与家长一起制作节水宣传画与节水标志。 四、说活动 程序纲要的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的观念。教师要

9、把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。 （一）观看沟通共享，导入活动。 1、出示一些脏物和枯槁的花，让幼儿看一看，想一想，说一说。 2、鼓舞幼儿大胆表达，梳理了解水的重要性。 （二）观看争论，激发情感-观看多媒体课件，看看说说，了解水的宝贵，激发珍惜水的愿望。 （三）关注生活、积存方法。 1、幼儿分组争论在幼儿园和我们的生活中节水的方法。教师归纳进展记录，强化节水意识。 2、播放贴近幼儿生活的节水图片。 小结：节省用水，可以从身边的小事着手，从节省一滴水开头，养成节水的好习惯。 五、师幼互动，进一步激发节省用水的责任心 通过歌曲表演和缺水的图片引起大家的共鸣。 六、师幼的共同感觉和活动

10、的可见成果展现 请小朋友来当节水宣传员，并拿着节水标志牌去向客人教师做宣传。 七、设计亮点 我个人认为在活动设计上有以下亮点：通过观看缺水的图片，让幼儿的心灵有所震撼，从而激发幼儿节水的愿望是第一个亮点；其次个亮点是通过歌曲表演及幼儿和家长一起制作节水宣传画与节水标志，向班级宣传，向在座的各位客人教师宣传，呼吁大家积极行动起来，节省用水，从我做起从身边做起。 幼儿园说课稿 篇3 一、说教材： 海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术教学，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的颜色。小孩子的年龄特点打算了小孩子奇怪心强，对未知

11、的海底世界布满了奇怪，布满了想象和憧憬。而且大班小孩子在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的根底，并对各种形式的美术教学特殊爱好。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个布满了神奇颜色的水下世界。 本次教学海底世界以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导小孩子熟悉鱼的外形特征，颜色变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此根底上促发小孩子的形象思维和制造想像的力量，让小孩子通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和

12、对海底世界美妙将来的丰富的想像。 二、说教学目标 这次的教学目标是：通过教学，激发小孩子对海底探究的兴趣以及喜爱大自然的情感，发挥小孩子的想像大胆绘画，同时形成良好的美工教学习惯和急躁细致的做事态度。 三、说教学预备 首先是材料预备： 工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高小孩子学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次教学中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于小孩子表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。 其次阅历预备，

13、在教学前让小孩子知道大海里也生活着鱼，而且是颜色斑斓的鱼，而且把握了画鱼的根本技能。 四、说教法： 在此次教学中，我所用的教学方法有 1、引导发觉法：在教学的开头，教师引导小孩子观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，教师作为教学的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观看、去发觉。 2、观看法：在教学过程中，教师引导小孩子观看各种鱼的不同外部特征。 3、个别指导法：在小孩子进展创作的时候，教师个别指导一些美工根底较差的小孩子，鼓舞他们大胆的尝试。对于力量强的孩子，可以引导他们使用多种颜色，到达有层次的教学的目的。 4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩

14、子置身于海底的感觉。 五、说学法： 1、观看法 2、尝试法 六、说教学过程 1导入局部。我首先出示光碟，引起小孩子的兴趣。然后播放光碟，让小孩子观赏漂亮的海底世界。 2、通过提问和观看图片，引导小孩子想像各种鱼的不同外部特征。 在这个环节里我设计了几个提问：刚刚小孩子在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在小孩子答复后让小孩子观看各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。 3、在小孩子了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让小孩子大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让小孩子说一说海

15、底的各种各样海洋生物。 4、隐性示范，小孩子思索 海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了小孩子的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让小孩子思索怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？ 5、介绍操作材料，小孩子动手操作 带着小孩子参观教学室的四周墙，介绍每一面墙旁预备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的留意事项，请小孩子依据自己的喜好选择材料进展操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。教师巡察整个操作状况，适当进展提示。由于预备充分，材料选择得当，小孩子美术功底较好，又是小孩子自由选材，充分考虑到小孩子的自主性

16、的发挥，所以每个小孩子表现都很精彩，特殊是集体作画的小孩子，相互沟通，相互启发，整幅画面布满了生气。 6、小孩子观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。 幼儿园说课稿 篇4 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个好玩的童话故事。教材借助老鼠嫁女的故事，激发幼儿看图片，听故事的兴趣。幼儿通过认真观看和倾听，把握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音嘹亮，让别人听清晰，从而学会如何听故事和讲故事。最终到达训练口语表达，培育交际力量的目的。 教学目标 1.仔细倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.把握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培

17、育幼儿倾听与表达的习惯。(难点) 课前预备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(幼儿) 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣。 1、师：同学们喜爱听故事吗？你们都听过哪些故事？，从哪儿听来的？ 2、幼儿汇报白雪公主猴子捞月. 3、师：今日教师也想给大家讲一个故事，名字叫老鼠嫁女。 (边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气、最厉害的人，猜猜看，最终的新郎会是谁呢？这就需要你们仔细听故事，并且边读边想，为什么是这样的结果？ 4、板书题目，听故事的要求。 二、倾听故事，了解内容。 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想

18、把女儿嫁给谁呢？最终谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 幼儿：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真认真！你知道谁最终成了新郎吗？ 幼儿：最终猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很仔细，很轻松地就找到了故事中的全部角色，还知道谁是最终的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应当听认真，才能记得牢。 师：瞧，教师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中消失的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本事是什么吗？ 幼儿自由答复 师：小朋友们不仅听得认真，还能联系生活说出每种事物最强大的本事，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简洁说说

19、故事的内容。 (幼儿同桌沟通，自由说说主要内容。) 三、学讲故事，把握内容。 1.教师示范讲故事，幼儿发觉要领。 师：下面请你们再听教师讲一遍故事，认真观看，看看教师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事) 幼儿评价：教师讲故事时声音很嘹亮，我们听得很清晰。 幼儿：我还留意到教师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。 2.幼儿试讲第一节，师生评议。 师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。 幼儿：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一每天长大，就想，肯定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。 下面我们根据图画上的内容连续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。

20、3.幼儿结合图画自主讲故事，幼儿评价。 (幼儿自主练习，教师巡察并指导幼儿的语言。) 师：谁情愿先来讲讲这个故事？ 指名讲故事 幼儿评价： 1、讲故事时声音很嘹亮，我们听得很清晰。 2、语句通顺，每幅图按挨次讲。 3、故事的内容非常生动，还加上动作表情。 4、结尾可以自己想象。 师：同学们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。 四、表演故事，升华理解 师：同学们喜爱这个故事吗？既然这么喜爱，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！ (幼儿自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个幼儿，同时深入小组表演的

21、活动中。) 指一组到前面表演故事，师生评议。 五、课堂小结 通过今日的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，盼望你们成为擅长倾听，乐于交际的有心人。 幼儿园说课稿 篇5 一、活动来源 为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中非常留意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队竞赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很奇怪，常常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围围着绳子便开头了各种各样的玩法，不同的年龄也就制造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方

22、法，也就产生了一系列的活动。依据中班孩子活泼、好动，对事物布满奇怪，愿意遵守体育活动的规章和要求，初步尝试与同伴合作嬉戏，有肯定的运动意识和力量，但留意力不太稳定的心理特点和运动力量根底设计了一系列玩绳子的活动。本次过河就是依据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。 二、设计意图 新纲要在幼儿安康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。常州市教研室20xx年下发的幼儿安康教育总目标中，中班上学期体育熬炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够娴熟把握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以过河嬉戏

23、方式来进展中班幼儿的跳动力量。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用嬉戏的方式组织孩子进展体育活动熬炼，活动中我们注意孩子的共性进展和力量根底，敬重孩子的力量差异和动作进展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同进展目标，使每个孩子都能够在自己原有的根底上有所突破和进展，让每个孩子都有胜利的感觉。 三、目标分析 1、认知目标：通过嬉戏，使幼儿能够娴熟进展立定跳远的动作练习，根本把握助跑跨跳的动作方法。 2、技能目标：通过活动，使每个孩子能够依据自己的力量敢于尝试用不同的方式跳过肯定距离，都能够在自己原有的根底上有所提高，进展根本活动力量。 3、情感目标：通过活动，使孩子们喜爱

24、参加体育活动，养成英勇、顽强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。 四、过程分析 （一）、开头局部：收心热身阶段 56分钟。通过建构活动场地“池塘“,给予幼儿特定的嬉戏角色，通过角色的变化“蝌蚪的成长过程“的嬉戏方式，使幼儿的留意力快速集中到活动中来，同时身心得到充分伸展，留意力集中，为后面的活动作好铺垫。活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动嬉戏“小蝌蚪变变变“.嬉戏方式：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘“中游动（慢跑）蝌蚪长出两条后腿（伏地后蹬）蝌蚪长出两条前腿（伏地做蛙泳动作）变成青蛙（起立自由的仿照青蛙跳动动作） 一串青蛙跳跳跳（集体排队练习）。 （二）、根本局部：增智促技-育心强体阶段

25、15-20分钟本阶段分为两个环节： 活动一、跳田埂本环节的目的主要是使幼儿稳固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过场地难度的循序渐进，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。从而为后续的活动作好动作阅历的预备。在场地设置上为回环形，主要目的是为了让幼儿能够统一动作练习方向，避开幼儿活动中的碰撞，从而削减损害的发生，削减不必要的讲解和维持秩序的时间铺张。本环节预设目标分为三个层次：第一层次为人人都可以完成的动作目标，既活动的开头局部，每个孩子都能够到达的活动难度。其

26、次层次为挑战目标，既保证每个幼儿在原有根底上都能够有所提高而到达的活动目标。第三层次为极限目标，要求幼儿必需打破原有动作概念才能突破提高的目标难度。活动过程：教师用平衡布道做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，()集体巡回练习，嬉戏难度到达大局部幼儿无法进展连续嬉戏时，教师组织幼儿思索、实践，并邀请个别幼儿展现助跑跨跳动作，激发幼儿尝试练习动作。幼儿依据自己的活动力量和挑战目标选择不同的难度场地进展尝试练习，教师巡回观看，并适时的调整场地，提高幼儿参加活动的积极性。 活动二：“跳过小河“本环节通过嬉戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参加嬉戏的过程中不

27、断稳固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的外形为由窄渐渐变宽，目的是为了照看幼儿力量的个体差异性，幼儿进展第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。 要求：留意安全，避开冲撞。在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观看，留意指导个别力量较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展现动作，幼儿集体跟随练习。其次次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。教师在幼儿分散尝试的过程中，依据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别力量较强的幼

28、儿展现动作，一可以加强动作概念，二是调整活动密度，避开过度疲惫。目的：培育幼儿自主学习力量和敢于挑战自我的意识。第三次嬉戏：增加嬉戏颜色：河里游来了鳄鱼、对面田里消失害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农夫伯伯捉害虫，幼儿依次进展嬉戏。目的：稳固幼儿学习的成果，提高熬炼效果。幼儿的活动心情会由于鳄鱼的消失到达高潮，兴奋点比拟高，因此在这一环节组织过程中，嬉戏开头阶段教师必需讲清晰来去活动路线，避开消失面对面的碰撞事故。 （三）、完毕局部：放松整理阶段：35分钟目的：使幼儿身心从紧急的嬉戏环境中渐渐放松，并渐渐恢复安静。 步骤：1、放松嬉戏：青蛙戏水。请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。

29、 2、帮忙教师整理场地，完毕活动。活动结果猜测：估计活动的目标根本实现，活动中孩子的平均心率约在130140次/分，练习密度在4045%.根本到达估计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，心情是愉悦的，参加活动的意识是主动的，参加活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有力量上得到进展，同时在生理心理上有一种获得胜利的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参加体育活动，为“终身体育“打下扎实的根底。 幼儿园说课稿 篇6 今日区角活动新增了容器比大小的内容,观看了半天幼儿的活动状况,我发觉他们对这一内容很感兴趣,但他们只满意用容器装米、倒米,至于通过装米、倒米要到达什么目的,他们

30、一点儿也不明白。嬉戏完毕评价时,我组织幼儿进展“猜猜哪个容器大”的嬉戏,我先请幼儿通过目测说出哪个容器大,然后通过容器盛米的试验来验证孩子们所说的是否正确。当两种容器的大小区分很明显时,我再让他们来猜猜大容器的容量是小容器容量的几倍,孩子们的兴趣高极了,他们认真地观看着我两只手的动作,企盼着自己的答案是正确的,他们时不时为自己胜利的猜测发出一阵阵由衷的赞叹。 通过这次的嬉戏评价,孩子们既把握了用装米形式来测量容器大小的方法,又提高了进一步嬉戏、进一步探究的愿望。我想:要提高区角活动的嬉戏质量,能否做好嬉戏的评价是特别关键的。 幼儿园说课稿 篇7 （10以内的相邻数） 活动目标： 1:熟悉相邻数

31、，探究三个相邻数之间的关系。 2:感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多和少的关系） 活动预备： 1：幼儿用书、 2：教学图卡组（数字卡若干） 3：房子图10副 活动过程： 1：创设情景，呈现已有阅历。 （1） 教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友 们 说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿相互说） （2）引导幼儿熟悉相邻数。 教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记录。 2：探究相邻数之间的等差关系。 （1）请你认真看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？ （2）前面的比中间的

32、数要怎么样？后面的呢？ 教师小结：他们都有一个共同的隐秘，就是前一个数比中间的小，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。 3：实际操作，让幼儿运用新阅历位数字（3、5、7、）找邻居。 （1）教师提问：请你小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。 （2）分组争论，（引导幼儿同伴沟通） 4：拓展：为相邻数找共同的邻居。 （1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？ （2）幼儿操作，举卡答复。 教师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。 5：操作幼儿用书，并完成练习。 （1）引导幼儿填空。 教师：是相邻数的西瓜娃

33、娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。 （2）幼儿相互沟通操作结果。 幼儿园说课稿 篇8 一、 说教材 、课题分析：随着资源的不断开发，资源的铺张日益严峻。人们已慢慢意识到环境问题的严峻性，都积极行动起来，挽救我们的地球 ，爱护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加爱护环境的责任感呢？通过熟悉无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培育幼儿环保意识的重要途径。 因而，从中班起，我就留意从培育幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培育幼儿环保行

34、为、环保意识的其中一个内容。 、活动目标： 1、 知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。 2、 熟悉垃圾分类标志。 3、 培育幼儿的环保意识。 本次活动的重点和难点 重点：能对废旧物进展分类，并熟悉相应的分类标志 难点：在对废旧物进展分类的根底上，能辨别哪些是可以循环利用 二、 说学法、教法 、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到详细形象思维。他们喜爱听故事，喜爱自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以嬉戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的留意力引到我的课题中。并在活动中，以嬉戏、故事，供应大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼

35、儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与制造性，真正发挥教与学主动作用。 、有教育学家认为，幼儿的学习源于嬉戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力进展表达在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应留意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探究，对很多事物感兴趣。教师要把教育的动身点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿预备了大量的废旧物，让幼儿在嬉戏和延长活动中，通过自身的操作活动，到达玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了

36、孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还留意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中到达活动的目标。 三、 说教学过程 、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中熟悉分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成其次个活动目标和突破活动的重点。） 、嬉戏是幼儿最宠爱的活动，也是有力的教育手段。我以嬉戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进展分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再

37、利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不行以再利用的。幼儿通过把废旧物进展分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚熟悉的分类标志图作进一步的加深熟悉。） 、稳固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思索有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经受、体验中了解关爱环境行为的真正意义。 、延长环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延长，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，渐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环节可延长到日常生活中连续进展。） 四、 活动效果猜测 幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开头就在渐渐探究环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及四周环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。