有关高中数学教师个人工作总结通用.docx

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1、 有关高中数学教师个人工作总结通用有关高中数学教师个人工作总结通用1 实施素养教育应着眼于创新教育，把创新教育作为素养教育的核心内容来抓。同样，对于高中数学教育，必需转变那种阻碍学生创新精神和创新力量进展的教育理念、教育模式、特殊是教师单向灌输学问，以考试分数作为衡量教学成果的唯一标准的那种模式和观念。本人结合多年的教学实践认为培育学生的创新力量应从以下三大方面入手 一、创设情景，激发熟悉动机 学生创新诱因包括其剧烈的创新欲望，个人需要、原形或相关信息的启发，旧有的理论和方法的缺陷和冲突，试图对某种现象作出解释以及预见性猜测等。创设情景，即教师在教学过程中，通过肯定的方式，为学生营造一种新学问

2、的学习预备和学习意境，从而诱发思维主体产生创新意识的各种因素。因此，在高中数学的教学中，引入创设情景可以形成创新气氛和问题情景，促使学生开展积极的、有明确目的的思维活动，诱导主体积极参加、主动创新。详细应包括以下两个方面 创设民主和谐的课堂教学环境。 创设类似科学讨论式的探究发觉的认知情景，在高中数学教学中，创设相宜的问题认知情景，对激发学生的数学学习兴趣和求知欲望，促使学生有创新，显得尤为重要 二、围绕讨论性学习，实践创新 从数学讨论性学习的实际意义和根本目的动身，可以说数学问题可以是课本的学问，也可以是课本学问的概括总结，可以是课堂学问的扩广延长，也可以是社会自然现象的数学分析，可以是纯思

3、辩的，也可以是实践和理论的结合，固然更可以是未知学问的探究等等。因此，结合教学实践，依据问题所指的力量的综合程度不同，高中数学讨论性学习可以从以下三个层面上去实施： 试验教学：培育讨论性学习意识，课堂教学中，教师要有效实施过程教学，创设类似科学讨论式的问题认清情景，提醒学问背静，呈现学问的发生过程，让学生始终处于主动参加独立探究、自主构建的求知状态，亲身经受试验探究，猜测论证、规律推理的科学讨论实践过程，从中体验讨论性学习的艰辛于乐趣，可以有效的培育学生发觉问题、自主探究问题的讨论性学习意识。 拓广创新：进展探究力量。学生在数学学习过程中，假如勤思敏学，就会以讨论者特有的洞察力，敏感地感知到某

4、些学问间的相像性或者某一结论的可拓广延长性，从而在探究中概括出更为统一、更为完善的结论或提出具有肯定探究意义的数学问题。数学问题到处可见、小小的质疑、大胆的猜测、间或的感悟，都可能产生创新的成果。 体验生活：培育综合力量，体验生活，就要擅长从社会生活中发觉讨论课题并致力与讨论。讨论课题既要具备可能性又要具备探究性。教学中，教师可适时引导和帮忙学生提出讨论课题。 三、数学技术进入数学教育已成国际趋势，他较传统的数学教育相比，对改良学生的学习，培育学生的数学意识和数学和数学力量，尤其是创新力量有着独特的意义。详细地，我们可以从以下三个方面来实施： 运用数学技术，创设有效的认知情景。运用计算机多媒体

5、技术，依据感知规律，借助图象、声音等超文件性、超时空性、虚拟性以及共性化的特点，能够为学生更有效的创设符合教学内容的情景，可以更剧烈的激发学生的兴趣和熟悉动机，还可以对学生供应“自我协商“的“人机对话“环境，促使学生主体参加。如数学归纳法的教学，就可以在计算机上做多米诺骰牌的嬉戏。 运用数学技术认知数学概念。数学是思维的科学，“思维看不见、摸不着“的特点，使数学变的“浅显难学“，而数学技术的“动感显示“、“绘图功能“，使思维过程“视觉化“，加强了数学思维的“可视“程度。 运用数学技术，做数学试验。传统的数学试验多以实物模型或数学教学具进展试验具有肯定的直观性，但局限性较强。 总之，课堂教学作为

6、学校教育的主阵地，也是培育学生创新力量的主要途径。在高中数学课堂教学中充分挖掘学生创新潜能，发挥学生的主题能动性，培育学生的创新力量是特别重要的的培育途径和方法。 有关高中数学教师个人工作总结通用2 转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下： 一、教育教学工作和其他方面 这学期，本人担当了高一年级两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中透过自身的学习讨论、教师的合作沟通及学生的充安排合，

7、有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。 “授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，教师不仅仅要教学生学会，更重要的是要学生会学。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学潜力，思索问题、解决问题的潜力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中培育学生的自学潜力 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习潜力。 、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点？ 、本小节还有

8、哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？ 、对比课本上的例题，你能否答复课本中的练习。 、透过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生就应记什么不就应记什么，而是让学生自己透过学习和练习区体会。 少数学生的问题具有必需的代表性，也有必需的敏捷性。这些要求刚开头实施时，是有必需困难的，有些学生还不够自觉，透过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进展主角转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习资料时，先让学生问问自己，假设我是教师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清晰

9、？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，专心思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节资料留给学生课前思索，他们专心发挥主观能动性，预备了超多不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅仅能转变传统的教师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前专心思索主动探究的兴趣。 2、在课堂教学中培育学生的自学潜力 课堂是教学活动的。主阵地，也是学生猎取学问和潜力的主要渠道。作为数学教师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌握以及解答疑问的方法，构成以学生为

10、中心的生动活泼的学习局面，激发学生的制造#，从而培育学生的解决问题的潜力。 在敬重学生主体性的同时，也要思索到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性治理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习专心性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中把握学问，在争论中提高潜力。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。 在数学教学中有超多的解题活动，包括常规问题和非常规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不行取，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进展思维策略的训练。这种训练应包括

11、解题过程的标准训练，常规问题的模式训练，非常规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、争论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上能够看到更多的是学生正在专心的思索、热闹的争论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于教师的传授，而是在专心主动的探究。现代认知心理学家布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己透过专心主动的探究活动来学习学问，把握策略，解决问题，这对培育学生解决问题的潜力和制造性具有更加专心的好处。

12、 3、在课后作业、反应练习中培育学生的自学潜力 课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学潜力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，透过一系列的实践活动，把每个学生的学习专心性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。学生自学潜力的培育不是一朝一夕所能构成的，是要长期坚持的。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学时机。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的仆人，我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。 二、思想工作日常工作方面 俗话

13、说：“活到老，学到老。”本人一向在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会进展的形势。透过阅读超多的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校组织的青年教师教学根本技能大赛和优质课评比活动中，专心参加，专心宣传，专心帮助计算机水平不高的教师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。 工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，专心地培育自己的

14、综合素养和潜力。 三、业务进修方面 随着新课程改革的靠近和新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在工作之余，抽出局部时间透过网络专心参与全国教师连续教育培训学习，并阅读超多有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高自己的计算机水平，充分地把握多媒体课件制作以适应以后的新课程教学，并主动帮助同事们学习和制作教学课件。 有关高中数学教师个人工作总结通用3 本学期，我本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我仔细履行自己的职责，现就本人的工作小结如下： 一、 政治思想方面： 本学期，本人仔细学习新课改的教育理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视

15、学生学习方法的引导，帮忙学生形成比拟完整的学问构造，同时本人积极参与校本培训，并做了大量的探究与反思。 并积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的进展，时刻以做为一个优秀数学教师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。 二、教育教学方面： 新课改的形式下，对教师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格教师。备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 备教

16、法：考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 我始终坚持课前批改完作业，准时地把消失的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习状况，尤其是中等生中作业中消失的问题，我会有目的的对他们进展辅导，为培优做好充分的预备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我急躁地给他们辅导，一个月后他们根本上都开头独立完成作业了。我每天细心地选择一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业给优等生。 坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。注意教育理论的学习，并留意把一些先进的

17、理论运用在课堂上，教会学生运用脑图总结各章的学问构造，使学生能够深刻地理解学问间的联系与区分，并使学生清楚地意识到每个学问点的考法与解题方法、解题思路。 三、工作考勤方面 本人喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。 总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会连续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。准时发觉、讨论和解决学生教育教学工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律

18、，尽职尽责地做好工作。新课改的形式下，对教师的素养要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格教师。 有关高中数学教师个人工作总结通用4 本学期我担当高二（3）、（5）两班的数学教学，完成了选修21及选修22的课程的教学。回忆走过这一学期的路程，收益良多。本学期由于两个理科班的学生层次不一样，我采纳的教学方法都存在在很大差异。一方面都努力实现大纲规定的教学目的，激发和培育学生的学习兴趣，另一方面帮忙学生树立自信念，养成良好的学习习惯，为数学学习打下较为扎实根底，对尖子班的学生提出较高的要求。现对本学期

19、教学工作总结如下： 一、教育教学方面： 在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是拘泥于教材，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、备教材备课标。仔细钻研课程标准和教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。 3、备学生。两个班的学生有较大的差异，一个易于组织课堂教学，另一个则要有较强的组织课堂教学的力量，考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、备教法。考虑

20、教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采纳培育学生的自学力量和探究力量为主，如何让学生把握课堂内容，不费功夫是很能到达的。 5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但一般班学生的思想和重点班的学生是

21、有较大的差异的，一般班大局部学生还很好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生常常抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。 7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 二、学问技能方面： 优化练习，提高练习的有效性，学问的稳固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生

22、。 三、在工作责任方面： 工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的.关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，积极地培育自己的综合素养和力量。 社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，争取在多领域奉献自己的力气，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力气。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。