有关调查实习报告模板9篇.docx

《有关调查实习报告模板9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关调查实习报告模板9篇.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 有关调查实习报告模板合集9篇 20xx年10月，我被分到上海市川沙中学华夏西校进展为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是音乐教学的教育实习，二是班主任的工作实习，教育实习调查报告。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对上海市川沙中学及蔡路两校的音乐课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业以及以后的师弟师妹们有很大的帮忙。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。我也积极地找学生

2、谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈以上两校的音乐学习以及 学生的素养做了以下分析及调查。 我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以及师弟师妹们以后的实习工作有些效果。 一、川沙中学华夏西校简况 我实习所在的学校是上海市川沙中学，学校规模较大，分东西两个校区，我在华夏西校实习。全校共40余个班。该校在川沙地区考试成绩排行前几名， 近年来生源也较多，主要是上海本地的孩子。 学校的经济状况很好，设备先进，教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，根底扎实，学生们动脑思

3、索的力量也比拟强，音乐根本素养相比照较较高。本校音乐教师有3名，师资力量比拟雄厚，学生们在各个方面的素养也比拟高。除了实习以外，我们几个实习生还做了一次全国书法等级考试的监考，地点在川沙中学，其中有很大一局部的学生是华夏西校的在校生及周边学校的学生，最小的有小学2、3年级的学生，考试等级均有，以58级为主。 二、蔡路中学简况 上海实习小组的宿舍在蔡路中学。川沙中学离蔡路中学有一段路程，坐车的话，也需要半个钟头的时间，所以在川沙实习的同学早上必需早起。刚去到上海蔡路中学时，蒙书记和周教师带着我们几个区见校长，吴校长给我印象最深的一句话就是： 。简洁的说一下我对蔡路的了解，这所学校百分之八十的生源

4、是外地学生（农夫工子女），特别单纯，得意，但各方面的素养相对川沙中学的学生低一些，固然，这不是我的看法，是教师们给我们介绍时讲到的。 三、两校的理念解析 川沙中学和蔡路中学的音乐教师力量都特别强，而且有着相当丰富的教学阅历。两校的学生均有预初年级、初一以及初二及初三（华夏西校没有初三，初三在分校）。蔡路中学的预初年级和初一年级是教吹口风琴，但在华夏西校是没有这个器乐吹奏。据华夏西校的教师讲：由于投资太大，铺张时间，分散学习精力，在华夏西校是相当注意学习成绩的。蔡路中学则不然，他们学校鼓舞学生们学习自己喜爱的东西，他们不注意成绩，由于他们不用参与中考，初中这个年龄阶段的孩子求知欲望比拟强，对新事

5、物的承受力量也比拟强，培育他们的兴趣，让他们“动”起来，不要那么束缚好像成了这个学校的主旨，应对了吴校长的那句箴言。蔡路的经济实力丝毫不比川沙的差，据我们这些天的感受，感觉蔡路好像更舍得去做一些与学生身心有益的事情，而华夏更注意学生的成绩和力量。 调查实习报告 篇2 教育实习是我们师范教育课程的重要组成局部，是师范生走向岗位必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践学问和阅历的珍贵时机。 依据天津市师范大学暖疆班领导的要求，20xx年3月14日我们物理培训班的培训教师到天津市河西区试验中学作为我们的实习单位，在那里开头了我们七周的教育实习，在河西区试验中学的物理教学组各位教师的知道和帮忙下，我

6、们顺当的完成了实习和实习调查工作，对我个人而言，我收获许多，现将本次教育实习调查工作状况做如下报告 7周的教育实习，使我对中学物理的教学有了更深一层次的熟悉。教育实习不仅熬炼了我们实习生在讲台上向学生传授学问的力量与口才，也使我们能够站在教师的角度发觉，分析存在于现阶段中学物理教学中的实际问题。 我所在的实习的天津市河西区试验中学，总体来说，实习工作很胜利，无论是听课，写教案，说课稿等等工作还是教育调研工作，都得到了指导教师们的好评与支持。实习期间，也发觉了存在于自身的缺乏，今后需要连续改正，完善自我。 首先谈下我的教学阅历。我在试验中学听优秀教师们的课以后感觉到，站到讲台上，面对全体同学时第

7、一心态要好。详细来说，不要紧急的话都说不出来，由于面对的是自己的学生，自己的任务是给他们讲课。假如站在讲台上，自己先不知道说什么好了，首先是工作的失职，其次是学生们的不信任，后果就是恶性循环的课堂秩序乱，学生听课效果大幅度下降。因此，站在讲台上，要有糊涂的头脑，明白自己是要干什么，有了明确的动身点，才能摆正心态，走进课程的思路;其次，讲课肯定要先保证自己的思路百分之百在所讲授的内容上。我们在给学生上课的时候，都会有这样的经受：发觉学生不好好听课，提示他们仔细听讲，集中留意力。可是假如教师的留意力就没有全部集中在课堂上，也就是所谓的“走神”，那怎么能叫学生们跟着教师的思路走所谓为人师表，不仅表达

8、在外部行动上，更重要的是在课堂45分钟带着学生集中留意力听课。因此，上课前的备课非常关键。备课时，自己要先进性对学问的梳理，自己头脑中把学问点捋顺了，才能在讲出来的时候有条有序。这就要求教师对课本有着很高的熟识度和很强的专业学问根底。我在听课时候，学会了很好的教学技术，比方习题课，假如需要在黑板上作很长的公式推导，教师会边写边讲，这样不仅自己能根据自己备课时的思路走，也能使学生根据教师的思路走。 其次说下我认为存在于我身上的问题。我感觉主要是讲课速度与学生的现实承受力量稍有出入。我个人习惯，一堂课的前半局部用于学问点的传授，后半局部直接通过习题加深学生对于学问点的理解。可是有些学生，根底较差，

9、跟不上这样的速度。这就要求我在讲完学问点之后做一必要的学问小结。在和听课中，知道了这一点。其实在现实的教学中，这一点很重要。对于整体根底较差的班级，这更是必不行少。很值得我们教师留意。对于学问点的稳固，多做习题当然好，但是对根底较差的学生往往会形成还没来得及回忆学问点，就投入做题中，导致前后学问在解题过程中运用很乱，不知从何入手。本着“照看学生的实际状况”这样的教学指导思想，我在今后的教学中要重视这个问题。 最终说下关于教学方式的创新。我在听课时发觉教师们很擅长创新，教师上新课时用到的不是课本上的试验式教学方法，而是自己的数学演绎式教学方法。详细说来，就是把依据试验推结论这样的过程换成依据已有

10、的结论运用数学方法推未知的结论。这个思路有点类似于大学的理论物理教学。我的想法也是来源于此。两种方法比照，前者优势明显在于试验式讲授过程直观易懂，学生易于承受。但是细想，这样的试验虽然对学生有着肯定的吸引力，但是不肯定能够集中全班同学的留意力听讲。由于学生见了试验，心理上的奇怪会引起谈论，对于课堂秩序没有百分之百的保证，但是对于集中学生留意力有着肯定的正面作用。由于在整个教学过程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就会模糊一片。再者，试验式教学广泛见于现在的中学物理教学中，而我们却简单无视数学对物理的重要性。由于摆在眼前的现实是中考，高考这样的升学考试仍旧是书面考试，也就是解题依旧要靠自己现有

11、的物理学问通过数学公式表达出来。所以，从学习学问的过程中有意熬炼学生们运用数学学问解决物理问题的力量，是我的主要想法。固然，试验是最直接表达物理学问的途径，所以我对试验的安排主要在试验课。在讲授正课的时候，用到的更多是数学方法。这就是我也许的实习感受，还有很多，篇幅所限，不能一一列数了。今后的教学中，还是要留意提到的问题，完善自我的同时，我会积极创新教学思路，给教师教学以更大的发挥余地。 调查实习报告 篇3 近年来国家加大了对教育师范专业的支持力度，也愈加重视教育实习，再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实，教育实习已成为高师院校的一个重要的讨论课题，如何做好教育实习，如何做好与实习学

12、校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习讨论的课题。 教育实习是高师院校专业教学规划的重要组成局部，是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习，加强了师范生理论与实践的结合，让学生摆脱只会纸上谈兵的为难局面，加深了师范生对教师职业的熟悉和理解，有利于帮忙学生走向教师岗位，教育实习的质量好坏更是将来教育能否进展的很快很好的前提条件。 教育实习工作牵涉面很广，会涉及两所学校即高师院校和实习学校，而在教育实习的整个操作过程中，实习学校起到了至关重要的作用，因此在调查实习学校对于教育实习的意见和建议，显得非常必要。 本次调查对象为温州乐清柳市中学，主要围绕领导层、指导教师层、学生层三个层次

13、绽开，采纳口头问卷及访谈的形式，主要调查了3位领导、12位指导教师、10个教学班中若干学生，调查面比拟广。调查时间则从9月23日开头到10月27日完毕，其中包括了资料的收集、访谈调查、报告的撰写等。 通过对调查内容的分析整理，本文主要从师范生素养、组织模式及三对关系的处理等方面进展论述。 一、关键：师范生素养 教育实习是高师各专业学生经过肯定阶段的大学课堂学习之后，为担当中学教师职责而预备的最终阶段。通过教育实习，实习生将在中学教师的品德修养、学科专业学问和技能等方面受到全面检验和熬炼。在教育实习中，实习生能把在大学课堂上所学的教育理论、教学方法和学科专业学问综合运用到中学各学科的教育、教学实

14、践中去，使学问胜利转化为力量，形成中学教师的共性品质，为今后胜任中学教育工作奠定根底。但是，从实际实践中暴露出来的问题同样值得我们思索。通过此次调查，我们发觉实习校方对实习生素养要求较高，并针对实习生在教育实习中暴露出来的问题的提出了珍贵的意见与建议，其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。 （一）对教师师范技能的要求 柳中校领导指出：师范院校担当着为根底教育培育合格师资的重要使命，而今师范教育正被迫承受竞争的考验和威逼，各中学对教师的需求已由数量需求转向质量需求，他们最期盼的是有事业心、责任感、有新教育理念和过硬的师范技能、具有娴熟信息技术的高素养综合型的教师。而从高师教育的现

15、状看，身为师范院校的学生，师范意识不强，师范生往往注意的是学问的学习，而无视培育师范技能。值得欣慰的是，校方确定了此次实习学生良好的自身素养，不过也同样指出了其中的一些问题。就实习中消失这些问题，结合校领导、指导教师、学生等多方面意见得出的如下结论。 1.一般话和口语表达 作为中文专业的学生，国家规定一般话等级要到达二甲。但即便符合等级要求，如何把水平发挥出来，看的就是在课堂上的语言表达力量。我们的实习生在课堂上欠缺的就是这种力量，因而消失了讲话疙瘩、忘词、死记硬背、语速过快等现象。讲课是教学的主要环节，语言又是讲课的最根本的手段，所以，讲课语言的根本任务是给学生“传授学问，提高思想，培育力量

16、”。因此在平常就应当有效地进展讲课语言训练，这是探究师范技能训练科学化的一个重要方面。 学生对教师讲课语言提出的意见： （1）我首先盼望能听得清晰。声音动听好听固然更好，但首先是要听清晰。声音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，来不及思索；太慢了，听不上劲，心里发慌. （2）我不喜爱教师不停息地讲，不断地重复，而且重复的说法前后又不全都。解释了又解释，愈解释愈糊涂。 （3）我盼望教师讲课能引起我的兴趣，亲切和气，使你有心情去思索，也有可能去思索。我不喜爱常常训斤人的教师，带着压抑的心情听课，别说思索，就连讲的是什么也不知道了. （4）我盼望听教师讲课时，能弄清条理能

17、边听边思索，这样心里才踏实。我不盼望教师把什么都讲，更不喜爱讲得乱糟糟一团，理不出头绪。 依据以上这些意见，指导教师对我们提出了一些可行的建议，以提高师范生的口语表达力量： （1）制造条件开设国家教委要求开设的“教师口语”课程。 （2）上语文课时，教师注意对语言的精练、精确、标准方面的培育，使学生把握标准的语文表达方式。 在学校里多举办一些演讲活动，加强师范生的语言表达力量。 2.书写标准文字和书面表达技能 能否写一笔标准的好字，是否具有过硬的书面表达技能直接关系到教育教学效果和教师的威信。通过此次调查，指导教师和学生指出我们实习生的板书书写力量有待加强。因此对师范生应进展书写标准和书面技能的

18、训练。可采纳以下措施： （1）校内、系内要制造使用标准汉字的环境和气氛，教师要以身作则，各科齐抓共管，如各科学生作业、论文、实习教案中的错别字和不标准字都要赐予订正。 （2）从大一开头，加强三笔字的训练，其中重点是钢笔字、粉笔字。 （3）定期举办多种多样的有关书法的课外活动，如观摩、展览、竞赛等等， 鼓舞学生把字写好。 3.教学工作技能 教学工作技能是指：教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能，教学工作技能是高师学生的教师职业技能的重要组成局部，是师范生提高从师任教素养的必修内容。实习阶段，对听课、备课、讲课和评课我们都实打实地进展系统化、章程化处理。 特殊表现在，针对学生的

19、实际状况确定教学目标、重难点及编写教案；严格执行上课前试讲及每次备课都给指导教师过目的规定，并虚心向导师求教，听取导师的意见；积极的开展课后集体评课及教学研讨活动，邀请指导教师给我们做相关的教学指导，增长每位队友的教学实际阅历，并且上课的实习队员也适时做好总结工作。我们的实习生在这方面得到了实习校方的充分确定，尤其是在现代化教学手段的运用上。同时指导教师也提出了一些建议来加强我们在多媒体运用上的力量。 （1）成立教学媒体技能指导中心，成立教学媒体学习培训班，安排教师着重指导训练，学生在此可看到有关资料，并得到个别指导。 （2）在教学内容上加些教学软件的编制，加大多媒体课件制作的重量，对常用的多

20、媒体课件集成软件如Powerpoint、Authorware等具体介绍：让学生在把握上述计算机技能的根底上和化学学科结合起来。 （3）开展各种课外活动，让学生积极参加语文课件的制作，还可进展课件制作竞赛。 此外，在此次实习中也发觉了一些问题，那就是我们的实习生过分的依靠多媒体而导致在某几节课上，由于电脑设备消失问题而不能播放课件，使得课堂进展很不顺当。导师提出，在今后的教学中应当做到用课件与不用课件两手抓。 4.课堂教学技能 目前我国中学教育中，课堂教学仍是中学教学的主要形式，学生学问的获得、素养的提高、力量的进展在很大程度上，仍依靠于课堂教学的效果，因此对师范生课堂教学技能的培训有极其重要的

21、意义，这直接关系到课堂教学质量的提高。对于刚走上教师岗位的实习生来说，如何让提高课堂的教学质量，激发学生的学习兴趣，让学生把所学的学问内化为自己的学问，是我们最关怀的事情。所以针对如何提高课堂教学质量，我们特地向指导教师询问了意见，主要表现为以下几个方面。 （1）导入技能及其运用时留意事项。导入要激发学生学习兴趣、引起学生留意、诱发学习动机、明确学习目的、建立新旧学问间联系。导入要紧扣主题内容：导入所利用的学问与新学问间关联要严密；导入要具有形象性、直观性和启发性。我们的实习生虽然也很重视导入来搞活气氛，但许多时候过于紧急导入局部而无视了课堂的整体性，所以在教学的起始阶段我们也可以直接导入。

22、（2）语言技能及运用时留意事项。在教学过程中针对学生的思维，围绕教学主题，适时以问题的形式引导学生；奇妙地运用布满感情颜色的语言，不但作用于学生的感官，而且作用于学生的心灵，故而使学生产生剧烈的感染力。另外，要把握设问的时机。导师指出，实习生在语言运用上还欠火候，随着阅历的积存是可以改观的，所以要多听课，吸取老教师的阅历，知道什么时候该调动学生。 （3）组织技能及其运用留意事项。教学过程中，教师要采纳治理性组织、指导性组织、诱导性组织等多种组织形式，组织学生的思维，提高学生的留意力，使其关注所学学问。但在组织技能运用时应留意：首先要了解学生，敬重学生，这是到达组织目的的前提和根底；其次要结合教

23、学实际，敏捷运用多种教学组织形式；再次，组织教学时要做到人人有事做，共同参加；第四，对各种随机的问题，教师要能快速反响，恰当处理，始终维持良好的教学秩序。 （二）专业技能与一专多能 师范院校的毕业生绝大多数将来都要成为人民教师，因此他们是否喜爱教育工作将直接影响到我国的根底教育质量，影响我国对四个现代化接班人的培育，影响全民素养的提高。依据指导教师以往的阅历，在高师的日常教学中学生没有时机接触到他们将来的工作对象中学生，他们对于自己将来的角色没有什么感受。通过教育实习能够使学生直接走上讲台，直接面对他们的学生，直接进人真实的角色，这对增加学生将来从事教育教学工作的荣耀感、责任感和使命感的作用是

24、任何书本或口头说教都难以代替的。 “要给学生一杯水，教师必需有一桶水。”这个比方告知我们教师要胜任工作要有比教科书多得多的学问。同时，中学各科教学内容的丰富性、根底性也要求高师学生要有丰富的学问储藏。由于中学生大都是一些十几岁的青少年，他们的批判力量虽差但承受力量很强，这就使得实习生课堂上讲授的学问必需是科学的，而不能是含含混混或似是而非的，因此高师学生对本学科的专业学问必需做到坚固把握和精通。 以下摘录一些学生对教师学问素养的要求： （1）学问渊博的，沟通力量强的。语文课是学问性的课，教师与学生的沟通特殊重要。 （2）语文教师应培育幽默感，使课堂更好玩味。语文课应当教给我们更多、更广的课外学

25、问、文学学问。 从以上的话语中不难看出学生对教师的要求越来越高，不仅仅是在专业学问上，还包括专业外的学问。他们的教育教学力量及思想道德和心理素养将直接影响我国教育事业的进展。实习生通过几年的在校学习已经把握了系统的教育根底理论、专业学问，并获得了从事根底教育工作的根本技能。但是，这些还都是纸上谈兵。只有通过教育实习让他们走上讲台，真正变成教师才能评判他们是否真正地具有了独立从事教育教学工作的力量。也只有走上讲台才能使他们获得初步的教学阅历，熬炼与提高教育教学力量，为以后的工作打下坚实的根底。同时，教育实习使实习生与实习学校的师生朝夕相处，共同生活、工作，有利于培育实习生良好的道德素养和心理素养

26、。实习生在教育实习中要擅长通过教学活动向学生进展思想品德、组织纪律的教育，激发学生学习科学学问的兴趣，引导学生形成正确的学习习惯和方法，组织学生进展 各种课外活动和班级活动。全部这些教育和教学活动的开展，都要求实习生具有肯定的组织、教育和治理学生的力量。 二、方式：组织模式探讨 作为实践性教学环节的教育实习，实质上是对师范生进展的一次实践训练。这个训练过程的实施是借助于各种各样的组织形式即实习活动所实行的方法和模式来实现的。教育实习模式是否科学，方法是否得当，制度是否标准，对完成教育实习任务，使师范生在有限的时间内充分利用各方面条件，了解中小学教育实际，把握教师工作的根本技能，关系极大。从某种

27、程度而言，教育实习模式是教育实习任务有效完成的根本保证。因此，我们就实习中学对浙江师范大学此次的组织模式，包括编队、时间安排、内部治理、基地建立，成绩考核等方面是否满足进展了调查。 首先，此次实习我队采纳单科编队的形式，并安排一位专业指导教师带队。据调查，实习校方对这样的安排很满足。在以往的实习中，高校只安排一位教师在同一个地区的四五个实习点来回跑，这样既不利于对实习学生进展专业指导，也不利于加强与实习学校的联系。但这次不同，每一个队都有一个带队教师，尤其是本专业的教师，不仅给实习学生在各方面都带来很大的帮忙，也给柳中的语文教学组很大的帮忙。 虽然这种编队方式使实习质量得到了保证。但还是有一些

28、缺陷：第一，由于实习生来自同一专业，因此实习基地学校接纳实习生的数量有所限制；其次，由于实习生来自同一专业，实习生在开展班团及课外活动时，形式单调、内容单一、活动效果差，不利于新形势下对新型师资的培育。柳中学生也说，实习教师太多了些，一个班级两个语文实习教师，加上原来的语文教师，间或还有别班的语文教师来借班上课，有些混乱。又说，一个班不同的科目都有实习教师才好；一个学校少一些实习教师更好，一个实习教师可以在不同的班级上课，这样更能表达实习的价值和效果。因此，以后高校在编队安排方面还要做出更好的调整。 另外，我们还对实习生回原籍实习，顶岗实习等问题询问了学校的看法。学校领导表示，由于实习生毕业以

29、后根本上都要回家乡、回母校任教，假如将师范生教育实习的去向和成绩与他们毕业的去向严密联系起来，肯定程度上可以使师范生对教育实习的态度更加积极。由于师范生在自己的家乡、母校实习，工作好坏不仅直接影响自己的声誉，同时也是在承受地方教育行政部门和一般学校的选择。而且实习生回原籍在语言上也没有隔膜，肯定程度上可以更简单融入实习学校这个团体。但这种模式在实际操作中还是有肯定的困难的，在高校指导教师安排，高校统一治理等方面有很大难度。至于顶岗实习，在实习校方看来，我们的实习生在各方面的力量还不是强，虽然经过了岗前培训，学到的也仅仅是理论上的，要独当一面还是有困难。 其次，这次实习的时间安排为一个半月，比平

30、常要长一点，从高校实习生来看，这肯定有利于实际阅历的积存。依据教育部1980年公布的规定，高师教育实习的最短时间本科为8周，专科为6周。目前，几乎全部高师的教育实习都是按最短时间安排的，并且只有一次。随着教育体制改革的深人，教师来源呈多元化，竞争渐渐剧烈，教育实习成绩在师范生择业过程中作用渐渐加大，实习时间短的问题已特别突出。要在几周的时间里完成教育实习的全部过程，这是很困难的。在指导实习的过程中，许多实习生都埋怨：实习刚刚开头却立刻就完毕了，实习学校学生也有类似的反响。 而在实习校方看来，虽然我们的实习时间虽然拉长了，但也只能让实习生讲几节课，协作中学班主任做一点工作，较好的还可能主持一次主

31、题班会或团队活动，而深入细致地做中学生的思想工作，全面把握教材，讨论教学方法，指导学生课外活动，家访等等，则根本无法落到实处，形式上也显得单调。而且，实习生在实习之前关于教学方面的阅历太少，一下子让他们进展高中教学也是对实习生力量的一个挑战。假如在实习前能够有一个或几个铺垫，信任实习时会更胜利。所以假如在低年级就安排教育实习或见习，确定会使师范生产生紧迫感，在以后的学习中就会更加主动，更加努力，也更加有目的性，表达出一个层次性。 第三，在实习生内部组织治理上，实习学校对我们的印象很好。在实习组里，每一位实习教师都坚持听好、上好每一堂课。因此，在实习的时间里我们会仔细研读教材、新课标，做好自己上

32、课的预备；会仔细听好导师的每一堂课及其他语文教师、队友的课，做好听课笔记，做到课后与导师多沟通；更会上好每一节课，做到仔细备课，针对学生的实际状况确定教学目标、重难点等，围绕学生、教材来编写教案，严格执行上课前试讲及每次备课都给指导教师过目的规定，并虚心向导师求教，听取导师的意见。同时实习队也会积极的开展课后集体评课及教学研讨活动，邀请指导教师给我们做相关的教学指导，增长每位队友的教学实际阅历，并且上课的实习队员也适时做好总结工作。这一举措得到了学校领导教师的全都好评。 另外，做好实习队的日常治理工作，是实习队顺当和谐的做好实习工作的前提。一个多月的实习时间，说长不长，说短不短，能否适应实习队

33、的生活直接影响着自己的实习质量。因此实习队制订了寝室卫生值日制度、办公室日常治理制度、签到制度、集体评课制度、听课评课信息反应制度，要求每位实习队员听从学校和指导教师及带队教师的领导，并严格遵守实习队、实习学校的各项制度，听从实习学校的工作安排，严格遵守导师请示汇报制度，对实习学校的教师职工要有礼貌。同时严格要求自己，以身作则，思想、仪表、言行等各方面均为学生的表率；做到与队友相处融洽，互帮互助，团结友爱，尽自己的力量为集体效劳，该提意见的时候积极提意见，做到个人利益听从集体利益。全部这一切使得团队更加和谐。 第四，实习学校盼望和浙江师范大学保持长远的合作关系。由于教学实习对高师学生具有不行低

34、估的作用，所以高师院校历来非常重视教育实习基地的建立问题，探究出了多行之有效的实习基地建立模式。而这次去柳中实习，是由浙师大校方去和地方联系，盼望柳中承受实习学生 。这种模式的优点是实习学生相对集中，便于高师院校的教师对学主进展治理和指导，也便于实习生之间进展切磋和沟通；但是，这种模式的缺点是有明显的松散性和不稳定性。所以，实习学校盼望稳固高师院校与实习基地之间的联系，实习学校表示他们随时欢送高校教师去开讲座，了解学校的教学状况，不至于在实习中手忙脚乱。师范院校可以给实习学校进展师资培训、业务指导、设备的使用及图书的借阅等等。 三、重点：三对关系的处理 通过调查，我们还得出了要解决好“三对关系

35、”。 第一对关系，要处理好与导师之间的关系，在整个实习队中，与导师之间的关系问题始终都是教育实习工作的关键问题之一，通过本次调查，实习队与指导教师之间的关系非常融洽，实习生积极的与导师联系，虚心向导师求教，积极的将自己的教案交由导师修改，而导师也积极地融入到实习工作中来，屡次参与了实习队的集体评课和教学研讨工作，为实习队的进步付出了许多。导师与实习生之间的单独沟通更是非常常见，办公室、预备教室处处都能看到导师与实习生之间沟通的场景。 其次对关系，要处理好师生之间的关系。实习生与学生之间的关系始终以来都是实习学校所担忧的。通过本次调查讨论，我们不难发觉，这个难题在我们这个教育实习队中，并不是难题

36、，我们很好的处理了师生之间的关系，一方面积极地融入班级，与学生沟通，另一方面，也与学生保持肯定的距离，从而很好的处理了这个问题，避开了一些不必要的事情的发生。 第三对关系，也是教育实习工作中始终存在的，那就是教学实习工作和班主任实习工作之间的关系，许多实习生都比拟在意教学实习工作，从而无视了班主任实习工作，最明显的一点就是导师们都提出实习生对班主任治理实习工作没有一个规划，缺乏整体认知，只是单纯的看看班级的纪律，没有什么实质性的突破。同时班主任导师还提出，班主任治理实习工作时间过短，应当适当的延长时间。时间过短是不能表达经班主任治理相关力量的，实习生学到的也只是局部的，并不是特别深刻的。班主任

37、导师提出，应当在总时间肯定的状况下，重视并延长班主任治理实习工作时间，强化实习生对于班主任治理的深刻的熟悉，提高班主任工作实践力量。这也给我们的教育实习工作提出了新的研讨的课题。 四、总结 通过本次教育调查，不仅仅提高了我们实习队员做教育科研的力量，而且还让我们更深层次的了解教育实习工作。教育实习本身就是一个简单的集合体，就性质来说，它无疑是实习生、所属高校、实习学校三者之间的纽带。在这过程中，实习生是主角，实习学校是舞台，所属高校是后盾。作为主角的实习生，必需具备过硬的师范素养，其中最为关键的是把握住师范技能，包括一般话和口语表达、书写标准文字和书面表达技能、教学工作技能、课堂教学技能。 随

38、着教师岗位竞争日趋剧烈化，对教师素养提出了更高的要求，特殊是在一专多能方面。此次教育实习实行单一专业编队的组织模式，这种模式还处于完善期，虽然在实习期间效果显著，但同样也不能忽视它所存在的弊端，这种弊端须在不断的实践中得以解决，从而完善、进展这种新型的组合模式。人际关系是全部社会活动的必定产物，学校作为社会的一个特别的缩影，在人际关系也有独特的阐释。实习生、学科指导教师、班主任导师、学生便是关系系统的四个有效支点，从中必定会产生实习生与导师、实行生与班主任、实习生与学生这几层关系，处理好这些关系对实习工作的顺当开展起到了至关重要的作用。 通过本次教育调查而得出的意见和建议，不仅是我们这支实习队

39、努力调查的科研成果，还旨在通过这次教育调查为教育实习输入新奇的血液，以此促进教育实习更好更快的进展。 调查实习报告 篇4 掌上电子市场的竞争非常剧烈，价格战、概念战、广告战、技术战如火如荼地进展着。但拨开层层战火硝烟，不难发觉，掌上电子市场领域内的每一个动作，在很大程度上都是围围着新产品绽开的。 新机型销售奉献大 从赛诺市场讨论公司35城市商场销售监测状况来看，20xx年市面上共消失386款机型掌上电子产品，其中179款是20xx年新上市的，占到市面机型总数的46.4%。而其中以供应记事、电话簿等功能为主，一般支持手写输入、电脑同步功能，产品系统较为封闭的一般PDA类产品中，20xx年新上市的

40、机型已经占到了市面机型总数的53.5%。 从监测数据看，20xx年11月份掌上电子市场零售额的66.3%来自20xx年新上市的机型，44.6%来自20xx年下半年新推出的机型。从目前掌上电子两大主流市场(PDA类市场和辞典类市场)来看，PDA类市场新品奉献率较大，其中20xx年11月份PDA类市场83.2%的零售额来自20xx年新上市机型，57%的零售额则来自于20xx年下半年上市的新品。 PDA竞争是速度战 从PDA类主要机型在上市后各月的表现可以看出PDA类掌上电子产品市场生命周期普遍较短，尤其是产品导入期和产品成长期特别短。从20xx年上市的比拟胜利的机型的生命周期来看，大局部机型都是在

41、上市后的其次个月或第三个月到达产品销售顶峰，如20xx年影响最大的机型MR170，从产品上市当月在PDA类市场就占销售额的6.9%，但在其次个月销售额占有率则快速到达20.6%，在第三个月占有率到达最高点27.0%。接下来市场占有率就开头下降，在上市第8个月时占有率已经下降为10.3%。而其他一些机型的产品周期在市场上则犹如昙花一现。 各品牌差距在拉开 从一般PDA类掌上电子市场主要品牌的新品上市速度来看，不同品牌差异较大，其中商务通、名人20xx年新品推出速度较快，20xx年新上市机型个数占20xx年市面机型总个数的一半以上。而联想、快译通20xx年推出的新品相对较少。 主要PDA品牌的20

42、xx年新品对20xx年11月的销售额奉献率普遍较高，但差异较大。商务通的新品奉献率最高，其11月份销售额的94.4%来自20xx年上市新品，销售额的72.8%来自20xx年下半年上市的新机型。其次是名人，20xx年新产品对11月份销售额的奉献率到达86.4%，但只有43.8%来自20xx年下半年新上市机型。而联想PDA产品的销售额中仅一半左右来自新产品，而且主要还来自于第四季度新品。可见，无论从机型个数比重上，还是从销售奉献率上来看，20xx年新上市机型都占据了举足轻重的地位。可见，PDA类竞争在很大程度上表达在新品竞争上。 调查实习报告 篇5 今年是大学的最终一年，作为数学教育的学生，我在2

43、0xx年有幸来到珠海市乾务五山中心小学进展为期近1年的教育顶岗实习，此次实习的主要内容包括两个方面：一是作为一名数学教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在实际的实习中，我的承受了学校的音乐课、美术课等。尽管任务繁重，但是在这期间，我积极努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，顺当的完成了教育实习工作。同时，我还在实习期间对自己的教育实习数学科目和班级做了有关的调查工作，是针对数学科目以及低年级学生而言的。得到了教师的支持和学生们的真实想法，我信任最终的调查结果对我将来的从业会有很大的帮忙。 一、教育实习意义和目的 教育实习是师范教育的重要组成局部，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的表达

44、，是培育适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应到达如下目的： 1使实习生稳固和运用所学的根底理论，专业学问和根本技能，获得有关学校教育、教学工作的全面熬炼，培育教育和教学上的独立工作与人合作的力量。 2使实习生在学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，熟悉人民教师的荣耀职责、树立和稳固忠诚人民教育事业的思想。 3通过实习，检视自己在校教育学习质量，准时发觉问题，实行改良措施，以促进自己的更好就业和给学校教师、同学供应回馈帮忙以后有针对性的教育。 4、通过实习加强我校与其他学校的联系，共同讨论解决新时期教学中消失的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校教育的稳定进展

45、。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学的现状 2、从班主任的角度探究一年级学生的现状 (二)调查方法抽样调查： 数学以我实习的一年级数学教师为主要调查对象，调查对象为我的指导教师周运喜教师等数学教师；班主任以我的实习班级一（6）班为主要观看对象，调查对象为班主任陈翠嫦。 三、调查结果 数学： 从数学教师的自身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。 首先，从小学数学教师的自身方面谈一谈数学教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉一年级年级的数学教师的文化水平都是本科。经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有本科文凭的教师大多原本是大专，而从

46、大专在职进修至本科，但是现在全部教师都需要本科文凭，从现今小学数学教师的教学方面来看数学教学的状况。 在教学方法方面，一年级的数学教师根本都采纳问答法、讲授法，并侧重情境教学法以更好地到达效果，同时在课堂中较多的利用小组争论学习来让学生发觉、稳固其中的学问要点。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的数学课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是使用多媒体、扫描仪等先进的手段，从而取得更好的教学效果同时增加了师生互动的时机。在多媒体和投影仪的选择上，教师偏向于投影仪的使用，同时课堂学问点主要是依据课原来进展安排，并在黑板上以板书参加讲讲解明。产生这种状况的缘由是教师们觉得书本的安排有肯定的道理，再加

47、上金华地区所用的北师大版教材简洁的一页学问却蕴含着丰富的内容，急需要教师去挖掘、引导，所以大多状况下，以书本为重，利用新方法来进展教学是非常必要的。在数学教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。另外，事实证明这种新的教学方法具有较大的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置。 从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，对于中低段的学生来说更是如此，不仅一个班里的学生数学成绩有很大的差异，学生自身不同时段数学成绩也有很大差异，小学数学教师们认为可以把学生分为几等，以此来进展因材施教。他们一视同仁，想让全部的学生都把数学学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们竭力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有几节课不同的要求。同时，他们始终觉得3、4年级的数学学问把握是非常重要的，由于这对5、6年级的后续学习垫点了肯定的根底。然而对于成绩特殊差的学生教师也没有实行放弃的态度，他们认为不能