有关语文教学工作总结模板汇编10篇.docx

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1、 有关语文教学工作总结模板汇编10篇一、提高学生课堂参加学习的兴趣。 从小到大，我就厌烦教师课堂教学中枯燥的讲解。教师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到教师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于学生答复中的好词好句，或是能表达其平常大量阅读的结果，我都是

2、赞不绝口，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进展大量的，安康的阅读，必定会猎取的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。 二、培育孩子的自信念。 有了兴趣，没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，由于其在学习上没有胜利的信念。由于许多教师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不留意，好不简单给个时机学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有胜利怎会快乐？我提问会依据难度来，简洁的让学困生答复，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，经常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，教师

3、眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度转变，成绩肯定进步。 三、留意题型的训练加根底学问的积存。 语文学科尤其重视学问的积存。我曾屡次告知学生，语文课上，教师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积存好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，固然，假如不情愿背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学教师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有许多种方式，教师平常加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述

4、的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。 我总认为，语文教师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传授。教材学问的容量究竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推举，我所教的两个班，大局部学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。 语文教学工作总结 篇3 “做一名好教师”是许多教师终生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、兢兢业业的态度来对待我的工作，以“师德”尺度自己的教育教学工作，以“当一名好

5、教师”作为自己工作的座右铭,现将一学年的工作总结如下： 一、在思维上，踊跃上进。 我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，我深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、现身说法、为人师表，以自己的人格、举动去感染学生，教师人格魅力的构建等文章，努力使学生、家长能接收我、喜好我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，我仔细拜读了在新课程改造中活化自己的角色等文章，尽力使自己不被新课改的浪潮所沉没。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意本身师表形象的同时无比重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的货色，针对社会这一大气象和学生这一小景象我把学生的德育、美育工

6、作放到了最主要的位置。在工作中，我积极、自动、勤奋、责任性较强，乐于承受学校部署的各项工作;我还重视文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思维觉悟、实践水平、业务才能都得到较快的提高。 二、在教育教学上，敬业爱岗，慎重治教。 把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的宿愿、最高的名誉。作为一名语文教师，让学生掌握良好的学习方法，猎取更多的学问是最重要的责任。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细讨论提纲，认真分析教材的编工笔图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，讨论古代教育技巧在课堂教学中的利用，注意对学生各种力量的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在小学语文课堂教学中落实素养教育的措

7、施及手段，摸索在教育中培育学生力量进展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住宅有机遇仔细学习，在不断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水平及教学治理水平。在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有教训的教师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五仔细”的同时，寻常能以“团结、协作”的精神和教师们独特沟通、彼此学习、奇怪进步。 在班主任方面，我爱岗敬业，渎职尽责。多年来，我时时以“爱心、急躁、细心”贯穿始终，去关怀每一位学生，去搞好班级的每一次运动这个学期，我班取得了较好的成绩，我信念让他们在一种“宽松、探究、

8、竞争”的气氛健壮成长。从实抓起，用正确的舆论导向，用典范的力气，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品行和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的仆人，学习的仆人。加强“安全教育”，使“保险”牢牢地刻在学生心中。使班级欣欣茂发，尤其器重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变更，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是提高了仍是退步了，准时把握孩子各方面的优点和缺乏，以便有针对性地帮助教师进展教育活动。由于我的主动，有些家长也很情愿将孩子在家的表示反应过来，渴望教师的帮助。这样的双向活动，使家长也参与对学生的治理，对

9、学生的安康成长起到了良好的催促作用。 一学期来，我始终一如既住地去实现一件件大事，做好一项项工作。 总之，在这一学年中，我不仅在业务才能上，还是在教育教养上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改良的地方也较多，照实际学问不够，论文精品意识不强;电脑常识进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，始终努力。 语文教学工作总结 篇4 第十二册草船借箭是依据我国闻名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用秒计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。教学时我深刻领悟教材，落实“自主合作探

10、究学习”的新理念。 一、从题入手，因题质疑。 教师板书课题，引导学生由课题绽开思索，设疑。师：看了草船借箭这个题目，你想知道什么？学生质疑：“草船借箭”是什么意思？“为什么用草船借箭”？为什么说是“借”箭而不是“取”箭，“骗”箭？等等。这一目的培育学生提问题的力量，教师从中查找有价值的问题，确定教学活动的重点。 二、自主阅读，合作探究 教会学生质疑，还要让学生学会解疑。在熟读课文的根底上，教师鼓舞学生提出自己感兴趣或不懂的问题，跟大家争论。如“草船借箭胜利的缘由是什么？”全班沟通，各抒己见表现个体思维等方面的差异。摘录课堂片段： 生（沈雁）上台：我知道诸葛亮神机妙算在他知道江上雾很大，曹操不敢

11、轻易出兵，只叫弓驽手朝他们射箭。这样他就能借到箭了。（教师相机打出课件，曹操听到鼓声和呐喊声就下令说：”江上-不让他们近前。”并板书神机妙算。 生：我有补充。从江上雾很大，我联想到前文直到第三天四更时诸葛这请鲁一起去取箭。从这里可以看出诸葛亮对天气早就猜测，熟识气象。（相机板书，熟识气象。） 师：真好，刚刚这位同学能联系上文来理解内容。请同学们再读一读，曹操说的这段话，从这段话中你还知道什么？ 生：我知道了诸葛亮对曹操的性格把握很透，预料精确。 生：我知道了曹操是个慎重多疑的人。我从看不清虚实，不要轻易出兵。 生：上学期我们学习了赤壁之战一文，我了解到曹操是北方人，他的将士大多数是北方人，不擅

12、长游泳，不擅长水战，所以他不敢轻易出兵。 师：你是从哪里看出来的？ 生：我是从曹操说的话看出来的。 生:教师，我有问题。假如曹操命令弓驽手一齐向江中射火箭，诸葛亮不就借不到箭，而且船会起火，不是更好吗？假如我是曹操，我会。 生：我来答复这个问题。我从三国演义中的其他故事中知道曹操很固执。他不易听信别人的意见。火箭和箭比箭比拟廉价，看不清虚实。他怎么舍得用火箭呢？ 这一环节在师生相动，生生互动中，通过抓住重点词语，联系上下文，联系已往学问突破重点。 三、发散思维，勇于探究 教学中选择有思维含量的“发散点”是有效进展发散思维训练的关键。课堂上学生质疑：假如三天内江面上没有大雾，诸葛亮“草船借箭”落

13、空了会怎样呢？问题一提出，引起学生极大兴趣，大家各抒己见：有的说，诸葛亮确定大难临头中计了，有的说，诸葛亮足智多谋，定会有化险为夷的计谋，有的说，聪慧一世，糊涂一时，这一回诸葛亮很可能凶多吉少围绕诸葛亮这个人物命运的猜测，学生的看法虽然不同，但言之有据。教师没有轻易下结论，而是确定学生的思维，并鼓舞学生课后阅读，连续探究。关注学生对语言的理解、运用和积存。在弄清前后赛马的情节后，学生津津乐道于田忌赢了。我提示说：“这个好方法是谁想出来的呢？”教学转入三个人物的对话，在听师范读，分角色朗读和齐读中学生调整自己的音调、神态、领悟孙膑、田忌、齐威王的不同心理。再如，说到这个好方法是孙膑想到的，类似本

14、文中认真观看、开动脑筋解决问题的课文还有哪些？学生很快回忆出称象司马光砸缸赤壁之战晏子使楚等等。 四、教学中存有缺乏之处。 让学生活动不够到位，担忧教学内容没法按时完成，因此，有些表达学生主动性的动手、动口的活动还不够到位。个别学生的口头表达声音过小，应当鼓舞学生大胆表达。日后教学应有自己教学风格，要求学生理解文章的内容并不是教学中的重点，而应注意学生在朗读、说话中语文力量的培育。 语文教学工作总结 篇5 一、稳固拼音教学，奠定读书根底。 拼音是阅读的根底。本学期学生拼音回生很严峻，为了更好地学习，我首先从稳固拼音教学入手，在学字、词、读书时，同时稳固拼音练习，开展拼音竞赛。拼音练好了，才有可

15、能读好书。 二、重视写字教学，打好写字根本功。 利用课堂教学时间，仔细指导学生写字。课堂上从根本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，让学生感受字型，记住笔画。有付出就肯定会有收获，学生写字越来越好，我由衷地感到快乐。 三、利用语文课堂抓好学生的朗读。 1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2、教师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。 3、进行朗读竞赛，激发学生朗读兴趣。 四、扎实地抓好背诵。 背诵

16、能帮忙小学生积存语文根底、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文力量、提高语文教学质量的有效途径。因此，开学初，我就要求学生按要求把课文熟读成诵，还常常组织检查，大多数同学都能到达要求。 五、加强阅读，重视积存。 我告知孩子读书的重要性，要求孩子每人预备几本书带到学校来，坚持每天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画以增加学生的阅读量。在读的过程中积存好词佳句，特地预备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进展一次沟通，为写话打好根底。 六、坚持写日记。 我要求学生把每天看到的

17、、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持每天写，每天反思，肯定能提高。学生通过写日记写作力量有很大提高。 七、抓好培优补差工作。 我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有辅导、有鼓舞、合格率达100%，优秀率达83%。 八、我充分利用多媒体进展教学，提高了课堂教学的直观性、形象性、趣味性，使课堂教学生动好玩，学生乐学、爱学，提高了教学质量。 总之，在师生共同努

18、力下，学生有了很大进步。特殊是看到许多学生以养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。不过有一小局部学生由于自身学习力量有限，以及根底的薄弱，学习上有点困难，今后需要不断赐予关爱与鼓舞。 语文教学工作总结 篇6 春夏秋冬，周而复始。随着6月16日中考的完毕，我们XX级语文备课组的教学教研工作也划上了句号。回首走过的路，我们有付出的充实，有收获的喜悦，也有些许的感悟和思索，现将工作得失总结如下。 一、仔细履行岗位职责，自觉遵守中小学教师职业道德标准、xx区教育局关于加强教职工队伍标准治理的打算、xx区教育局

19、制定的教师师德修养与检评要则和“爱岗敬业，团结奋进，人讲奉献，事争一流”的xx教育精神，仔细完成上级和学校下达的各项教育教学任务；仔细遵守学校的各项规章制度、办公纪律等；积极参与各项教研活动；保持卫生清洁，物品摆放整齐有序，创设良好的办公气氛。 二、仔细学习语文课程标准及先进的教育教学理论，围绕“减负”“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，进展专题学习与争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观和学生观；坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路，结合自己的教学实践，汲取并消

20、化他人的先进教育阅历，不断练好语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高要求。 三、严格落实教学常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率，全面提高学科教学质量。我们对比课程标准，仔细学习先进阅历，坚固树立效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；追求创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次学生的学习需要，讨论和实施分层教学，分类推动；努力促使课堂教学构造的最优化，提高语文

21、课堂教学效率。 四、在语文教学中能够全面贯彻执行国家教育方针，努力表达新课程标准精神，落实教育新理念，面对全体学生进展学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观的教育，仔细落实学校年度工作思路的详细要求，坚持素养教育的大方向，以全面提高学生的语文素养为目标，积极开展教学科研活动，努力提高自身的思想素养和专业素养，仔细探讨语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，不断加强理论学习，转变教育教学观念，在教学实践中积极探究，锐意创新，不断总结完善教学方法，仔细学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，依据年级、学科特点，提高学生语文素养和沉着面对中考的力量，圆满完成教学任务。现对本学期的语文教学工作

22、总结如下，以更好地总结阅历教训，更好地从事语文教学工作，更大限度地提高语文教学质量。 五、强化集体备课，充分发挥群体的力气。“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在提倡学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨气氛，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今日，教学中无现成的阅历可循。仅凭个人阅历，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问题。只有备课组全体成员团结协作，加强集体备课研讨，发挥集体才智与潜能，使资源与阅历共享，才能收到良好的效果，到达合作互赢，才能更好地发挥

23、个人的教学特色，才能提高课堂教学的实效和效益，才能打好中考这场攻坚战。 六、加强对中考信息的讨论，仔细讨论今年的中考改革新动向，仔细讨论中考的备考方法，发扬我校务实求活的传统，确保教学质量的稳步提高，确保中考成绩再上一层楼。仔细讨论中招试题的根本形式、考察方向、中考考点等，标准学生答题，加强与教研组内的教师的沟通与合作，改良我们的备考工作，做好对学生应对中考考试的指导。我们大刀阔斧，对各学问块进展定性、定量。 总之，在学校领导的悉心指导和关心下，在同组教师的大力支持下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系融洽，学生的学问和力量得到进步，学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识得到加强，阅读、

24、写作的力量得到提高，为中考目标的顺当完成奠定了扎实的根底。 语文教学工作总结 篇7 由于语文教学的特别性，学生们在课堂上积极思索，大胆发言显得尤其重要。但是在他们敢说会说的同时，却不是很会听。有时一个同学的发言还没有完毕，其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊：“我来，我来”。有时教师刚提出了作业要求，明明是一听就懂，可总有那么几个同学对教师的提示根本不入耳，有时教师刚订正一个同学的错误答案，另一个同学又重复了同样的错误凡此种种，都是学生不仔细倾听教师或同学的发言引起的。这样的课堂教学，不仅导致了学生学习效率的低下，而且也违反了全员参加的原则。因此在平常的教学我就留意多向学生强调听的重要性

25、：听和说一样重要，在同学回答下列问题时留意听而不是随便打断不仅是对别人的敬重，而且是你自己高尚的人格的表达。 因此在大家沟通读书心得的时候或者是沟通自己的习作或者是课上的随机发言，我首先要从自身做起，把自己放在与学生公平的位置，敬重、理解和接纳学生。以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、微小的动作、和气的态度、热忱的赞语来缩短师生心灵间的差距。仔细倾听每一位学生的发言，专心倾听学生的心灵之语。即使学生的答复离题万里，教师也不应当立即否认他的答案，要擅长发觉其中的闪光点，赏识他的独特思维。对学生的错误，和颜悦色地点拨和指正。总之，对学生要多一分宽容，少一分斥责，多一点表扬，少一点批判。这样，学生

26、在不知不觉中就会受到感染，得到熏陶，敬重理解他人，仔细倾听他人的声音，同时也在不知不觉中提高了学习效率。 此外作为一名新教师，我认为自己在处理师生关系方面做的不够好，准确的来说是能把握好一个“度”。 在教学过程中，教师关爱学生，以朋友的方式接近学生的心灵，给学生多一份关爱和理解以心换心，从而到达教育的目的。但是“没有法规，不成方圆。”这种严格要求首先应当具有客观合理性，它既是符合教育目的和任务的，又是能够促进学生的思想品德、智能、体质等方面安康进展的；其次，它是真诚的、善意的，是出于对学生安康成长和全面提高的由衷的关怀。即使是对学生的过失所做的严峻批判，也应是出于“恨铁不成钢”的焦虑，而绝非“

27、庶子不行教”的怨愤；再次，它应当能使学生真实地意识到这种严格要求对其立身处世的必要性。班主任对学生的严格要求应贯穿于整个班级治理工作的始终，从思想品德、学习到生活的各个方面，都要对学生有正确的、实事求是的评价，对学生消失的任何背离素养教育培育目标的现象或倾向都赐予足够的重视，并运用适当的手段或方法进展细致急躁地分析、说服和教育。对学生提出的要求要详细、明确，要合法、适度，有进还要留有余地，也就是说这些要求应当是学生能够做到的。学生实现了教师的要求，得到精神上的满意，会促使他进一步实现教师的要求。相反，假如教师对学生提出的要求过高过急，学生不简单做到，就会失去教育的效果，不仅会使要求成为空话，而

28、且会使学生认为教师的要求不切实可行，可以不完成，从而钻班主任治理上的漏洞，养成不守纪律、不守班规的坏习惯。此外，教师还要不断地向学生提出新的要求，而且要坚决不移地贯彻执行，决不行姑息迁就，放松要求。否则，各种要求就会失去教育的作用。 这是我这本学期教学中自认为胜利和缺乏的地方，同时盼望得到各位的教导和帮忙。 语文教学工作总结 篇8 潮起潮落，日月如梭，转瞬间本学期马上完毕了，本学期我担当20xx级2班的语文教学工作。从上期的状况来看，学生的纪律较为松散，学习积极性较差，语文成绩也较差。学生马上面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作： 一、端正思想，以

29、生为本 仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。 二、深入钻研，仔细备课 仔细学习语文课程标准，深入领悟课程标准的根本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着学生扎实系统的做好复习。 三、讲究方法，提高效率。

30、 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会消失急躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。 设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 四、讨论学情， 有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，针对

31、学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对孩子的教育或过（社区统计工作总结）分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展了有规划的辅导。 五、针对考点重点，各个击破。 1夯实根底，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等根底学问，肯定要在理解的根底上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练 练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。 3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是谈论文的阅读，学生一时

32、感到摸不着头脑，所以我规划在向学生讲清谈论文根底学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使学生把握谈论文的一般特点。 4、加强写作指导，为了使学生形成写作学问系统，在学初给学生开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进展专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文。 本学期我主要从以上几个方面开展了工作，学生的成绩也有肯定的进步，但从期末统考中也反映出很多问题：对学生背诵课文的监视力度不够；学生作文的书写有待加强；对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正缺乏，尽力把工作做好，争取在教学上再上

33、一个新台阶，顺当地迎接中考。 今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信念十足。经过一学期的努力，根本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生根本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培育自己积极安康的人生态度，不断增加自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中，语文成绩优异。总结如下： 一、依据规划，我仔细抓了课堂内的效率。 课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；依据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进展有效的学习；面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同

34、的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。 二、在根底学问方面，提倡自学。 毕业班级的学生，自学的力量必需练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积存并渐渐形成习惯。促使他们积极归类学问，在多看多说中把握。针对新题型，在教师的带着下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积存方面，狠抓背诵。 除教师在课堂上指导他们理解课文的根底上背诵外，重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。 四、在阅读训练方面。 五、在写作方面。

35、 书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这局部学生的书写，但都坚持不了多久，在教师催促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔，每周要按教师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长力量。再次，注意总结和归纳，在教师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作兴趣，准时发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。 在今后的语文教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，20xx年语文中考成绩

36、争取大面积的“丰收”。 本学年担当九年级1、3班语文课程的教学任务。两个班共有学生100多名。本学年是初中阶段最关键的一学年，面临中招考试，教学任务繁重，教学时间紧迫。学生语文学问构造不一，局部学生语文根底较差，对学习语文存在困难。针对学生以上特点，本学年开展了如下工作： 一、依据课标整体要求及年段详细要求，结合班级整体特点，制定了具体的学科工作规划，并依据学科工作规划仔细开展了教学工作。 学年初，仔细通读了课标及年段教材，比拟全面的把握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点，有针对性的教学。学生从学习态度上可以分为两类，一类是学习目的明确，学习态度积极，对自己负责；另一类是学习态度不端

37、正的同学。从总体上看，第一类同学较少，约占学生总数的30%左右。为此，在制定教学规划时，确立了“保障重点生，提升中等生，跟踪暂差生”的教学思路。在实际教学中，在抓好学生成绩普遍提高工作的同时，依学生的进展需求，结合学生其他学科的成绩，确定多名同学为重点辅导对象，仔细辅导。 二、仔细落实常规教学工作。仔细开展备讲批辅考常规教学工作。 备课仔细，足额全案，案款齐全，内容详略得当，符合实际；讲课有自己的特色和风格，课堂构造合理，层次清楚，重点突出，采纳小步伐教学法，学生当堂承受的快；作业适量，注意精当，批返准时，对消失的普遍问题、重点问题准时集体矫正，对重点学生采纳面批的形式；辅导仔细负责，针对性强

38、，效果好；随时组织课堂测试，按时组织单元测试，准时组织模拟测试，仔细评卷，具体分析，有针对性的弥补学生在测试中所暴露出的学问缺陷。 三、注意培育学生的学习力量，拓宽学生学问面。 “授之以鱼，不如授之以渔”，交给学生方法，使学生学会学习，才是教学的终极目的。因此，在教学中，注意培育学生学习力量，使之由“学会”变为“会学”，让学生把握学习方法。在实际教学中，通过“典型带路，适当提示，关键总结”的教学方法，使学生把握学习方法，提高自学力量。对每一个新学问点的学习，先通过典型例题，使学生对新学问有一个比拟全面的熟悉，然后通过适当的提示，引导学生对新的学问点进展观看和分析，以便从中找到规律性，然后，教师

39、再对学生所获得的规律性进展精当的总结。这样，学生不仅从学习中找到了乐趣，还把握了自学方法。而乐趣和方法，正是拓宽学生学问面的必要条件。 四、汲取先进的教育教学方法，注意总结教学阅历。 “他山之石，可以攻玉”。先进的教育教学方法是专家、学者或一线的优秀教师在广泛的论证和反复的实践中所总结或概括出来的，具有肯定的掩盖性。有针对性的、结合实际的汲取这些先进的教育教学方法，对我们的教学工作来讲，有事半功倍的效果，因而，在实际教学中，特殊注意有针对性的、结合实际的汲取先进的教育教学方法，使之为我所用。同时，注意总结教学阅历，依据实际，随时记录自己的教学体会，尽量将自己的教学体会升华到理论的高度，并通过教

40、研论文的形式表现出来。在实际工作中，由于本人学问层次、阅历等客观缘由，或多或少的存在着一些缺乏，有待在今后的工作中改良。 五、本学期九年级语文备课组共组织了四次月考。 每次考前组织学生仔细复习，考后仔细总结阅历教训。学生整体语文成绩有所提高。 在今后的教学工作中，我会扬长避短，多学习别人的好方法，取长补短，取得更大进步。 语文教学工作总结 篇9 时间荏苒，不知不觉我们又跨入了新的一年。回忆一学期来的工作，我们倍感欣慰。教研组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实，都能以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，转变教学观念，改良教学方式；从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验；加强课堂教

41、学讨论，全面提高语文教学水平及语文教学质量。现将有关工作简要总结如下： 一、在学习中进步 、要进展新的课程改革，观念的转变是先导。我们年级组各个班级，都以新课程标准的观念来指导改革和讨论。在这一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程、方法，情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容

42、的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 我们组分别进展了国家级学生自评作文的探究与讨论和省级自主性学习方式讨论的课题讨论，六位语文教师都写了有关作文与阅读方面的论文。 、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“改新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，讨论课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。秦丽萍教师的作文汇报课受到教师和领导好评，收到了良好的教学效果。庞鑫焱、李云艳教师的研讨课以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了布满盼望的一步。吕守英教师的阅读研讨课，从学生的心理

43、特点动身，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养得到了全面提高。她们为我们教研组做好了典范。本学期的语文课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素养得到相应提高。 二、在备课中收获 我们五年级备课组活动随时进展，发挥了每个组员的聪慧才智；使大家能准时的反应自己在工作中的得失，相互借鉴，从而提高了组内整体水平。每个教师各抒己见，说出自己的想法，与大家共享。本学期还进展了一次集体备课研讨，每位教师能够有针对性地发表自己的见解，相互探讨，相互学习，共同进步，收获不小，同时给其它组语文教师起了引领的作用。 三、在教学中反思 没有反思的教学有点像是盲人探路，我们有时会在教完一堂课后记录自己

44、教学中的得与失，还能结合教育教学理论写出自己的思索。每位教师教学反思不少于十篇，使自己在反思中不断成长起来。 四、在求实中工作 一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 我们语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，

45、学情分析，“反思”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，对本班学习困难生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 语文教学工作总结 篇10 课堂教学是实施素养教育的主渠道，是学生探究学问的过程。教师要通过有效手段，积极创设学生参加的时机和情境，让学生参加整个教学过程，并在参加中获得胜利，让课堂焕发

46、生命的活力。下面我就如何在小学语文教学中“有的放矢”激活创新谈谈自己的看法： 一、营造气氛，激发创新 “兴趣是学生进展思维力量的巨大推动力”。从教育学的观点看，有兴趣学习，不仅能使人全神贯注，积极思索，甚至到达废寝忘食、欲罢不能的地步。为使学生制造性地把握学问，就必需创设教学情境，让学生乐于思索、擅长创新。激发学生奇怪之心，是创设兴趣气氛的关键。换言之，教师在课堂上要创设一种让学生猎取新学问具有的热忱，并在这种热忱兴趣的驱使下产生一种迫切要求猎取新学问的欲望。这样，学生在学习的过程中就会自觉地积极开动脑筋，主动学习，并得到创新思维的发挥。比方教新型玻璃时，我在导入新课时就采纳“开门见山激趣法”

47、：今日我们学习新型玻璃这篇课文，文中主要介绍几种新型玻璃，这些先进的科学技术成果，在建筑上起了重要的作用。那么这些玻璃新在哪里，有什么作用，读了课文我们就会知道。这样的导语，创设了气氛，激发了学生学习新课的兴趣和欲望。 二、明确目标，进展创新 语文教学中的创新，必需遵循语文学科的特点。无论怎么创新，都要有利于读写力量的培育、有利于智力的开发，有利于熟悉力量的进展。比方教琥珀时，要在理解课文的根底上，让学生假设琥珀还可能是怎样形成的。学生先发散思维，然后再聚合，无论怎样推断想象，都必需依据琥珀的样子（“透亮”“两个小东西”“腿的四周显出几圈黑色的圆环”）合理绽开。围绕这一特定目标进展创新，目的在于让学生明确科学小品介绍学问肯定要具有科学性，为同类课文的学习打下根底。今后