有关科学教学总结范文7篇.docx

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1、 有关科学教学总结范文合集7篇科学教学总结 篇1 科学学科具有其本身的特别性，主要是转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教育教学质量，全面提高学生科学素养。因此，我们特别重视课前的预备，包括仔细备课，仔细钻研教材，讨论教法，预备教学材料，仔细上课。这个学期，我们在上好每一堂科学课以外，还重点上好了几堂讨论课。由于，科学教师任教的课程内容包含物理学科、化学学科、生物学科、地理学科等学问，假如不在课堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补就，唯独提高课堂教学效率是真方法，而课前预备对于提高一个人的课堂驾驭水平来说有很大的帮忙。仔细进展作业辅导。对于学生作业中

2、的典型错误，准时记录并整理成复习资料，在期末复习中做到心中有数。 学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永久追求的目标，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作： 一、做好课前预备，备好课，仔细钻研教材，对教材的根本思想

3、、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业

4、少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进展，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 四、积极参加

5、听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。 五、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度常常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，仔细对待每一位学生。 走进新的世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改良教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。 科学教学总结 篇2 时间飞逝，一学期在忙劳碌碌中完毕了。在这一学期的教学中，有收获，有圆满，有胜利，有反思。

6、现将我本学期的一点点体会现在做以小结。 第一点体会就是我的教学观念发生了变化，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是教师讲，学生听，照着教材讲；而现在呢?是教师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，教师只是引领者和帮助者而已，使我知道素养教育不是口号，而是的确要培育学生力量，要着重在这点上下功夫，教师的要求也就更高了。 其次点体会就是学生兴趣更高了，教材中选择了学生常见的事物，使学生上课极易兴奋，兴趣极高，另外对教师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在铺张时间了，这就真正表达了“用教材”而不是“教教材

7、”。 我的第三个体会是科学课的学问强调了系统化，它的每一个单元中的内容都是相互联系的，这样有利于学生思维进展，使他们感到自己是在做科学讨论，另外新教材到处表达以学生为主，我觉得，每一节课根本都是以探究为主，教师只是赐予帮助，推动他们顺当完成探究活动。我感觉上科学课，对我的力量要求更高了。 最终一点，我觉得我对学生的估评低了，刚开头上课时，每个试验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发觉，学生完全有力量做好，而且有时超出我的想象，他们收集资料和知道的东西，有时连我都不知道，使我很惊讶，出乎我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估量很重要。 走进新的世纪，社会对教师的素养要求更

8、高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 科学教学总结 篇3 科学记数法是华东师大版七年级数学上册第2章第12节的内容。本节课借助身边熟识的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。当用科学记数法表示时需留意：a的取值范围是1a10，即a是整数，数位只有一位数。10的指数n比原数的整数，数位少1。 本节课通过创设问题情景先抓住学生的奇怪心，用一个很常见的实际情境，调动学生学习的积极性，让学生在轻松的学习气氛中去发觉问题，激发学生的求知欲，使学生明白一些大于10的数也可以这样表示，但毕竟该怎么表示，有什么规律？在这一

9、环节中，觉得圆满的是，没让同学们举生活中的例子。 在教学中，充分发挥了学生的主观能动性，通过小组争论，师生中间的合作与沟通，解决了本节课的重点与难点，让每个学生都能从同伴的沟通中获益，同时也培育了学生的合作意识，提高了学生的动手、动口力量和归纳力量。 课本中只有一道例题，即用科学记数法表示大数，至于已经用科学记数法表示的数，它的原数，是什么这种例题，书上并没有消失，为此教学时增加补充例题，更进一步地让学生理解指数n与整数位的关系：n=整数位-1。 通过本节课的学习，学生不但学会了怎样用科学记数法表示大数，还体会了数学发觉有时会源于一个人的奇怪心，生活中到处有数学。总的感觉，学生的协作、参加的还

10、是较积极主动，所以在教学中只要细心设计，肯定会有较好的教学效果。 科学教学总结 篇4 本学期科学教研工作本着“用新课程理念指导教研工作，大力推动科学课程改革与实施，提高科学教学成绩”的目的，以讨论“如何让学生建立概念”为主题，开展了一系列教学讨论活动，取得了肯定成效，现对本学期教研工作作一回忆。 一、加强集体备课，改善教研活动方式，增加参加性和实效性 以教研组为活动平台，转变传统的教研活动方式，定期开展教研活动。一方面采纳参加式教材分析的方法，针对科学教材中的每个单元，提出若干问题，让教师们先在小组中合作思索、再相互沟通探讨；使教师在亲身介入的活动中熟识教材，深入地理解编者意图，确立教学目标，

11、把握教材重难点，敏捷地制造性地处理教材，全面实现课程的“三维目标”。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参加、贴近学生生活实际的主题活动和探究任务；并针对教师们在教学中遇到的疑难问题，组织中心组教师共同质疑、释疑、研讨教材与教法，解决课堂教学中的实际问题，提高教师结合学生的实际状况，构建师生互动、民主和谐的教学气氛、设计和实施共性化的主题活动和探究活动的力量。另一方面，让教师亲历科学过程，促进教改实施。 二、极开展教学讨论活动，促进教师进展 对科学课程而言，探究是科学课程的主旋律，强调要让学生亲历探究活动的全过程。这要求教师能依据学生实际预设出适合学生探究、进展学生思维力量的教学方案。基于此

12、，本学期我们着重加强了两方面的工作，一是对科学课的教学设计格式进展了改革，整个教学设计分为教学目标、（包括科学探究目标、情感态度目标、科学学问目标及STSE目标）教学重难点、课前预备、（包括教师预备和学生预备）教学过程、教后反思五大块，在教学过程中设有教学环节、设计意图、学生活动、教师指导及修改意见等板块。这样设计旨在突出学生探究活动的创设，促使教师用新理念反思自己的设计意图，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式。二是组织中心组教师学习和领悟科学课程标准的总目标及分目标的详细内容，使教师们的教学设计具有目标性，将科学课程的总目标和分目标能落实在每一节课当中；同时引导教师明确优化教学设计

13、是实现教学目标的措施和途径，是教学构造设计指导思想的表达，优化教学设计即要优化导入，又要优化学生活动，而优化学生活动的关键是自主性。学生的自主活动包括自主学习、自主思索、自主表述、自主评价 三、以讨论“如何让学生建立概念”为主题，积极参与区里的各项活动 协作区教育局的“三赛两评”活动，培名师，育优生，创名校，出高质的口号，我们组从小处着手，重点解决一个教学中的问题，以讨论“如何让学生建立概念”为主题，开展教研活动，每次的教研活动，都围绕这个主题来开展集体备课的争论与沟通。通过一学期的活动，每个教师都有肯定的体会与收获。本学期，协作学校优秀教学案例评比活动，我们教研组选择了一个教学课题，以它为载

14、体，在教研组内首先进展初评，选出一份教学设计，送到区内复赛。协作区优质课活动评比大背景，在我们教研组也开展了有声有色的评比活动，在自由报名的前提下，参赛选手在组内进展了定题目的说课竞赛，最终，选出夏敏代表学校参与区优质课评比。我们感到，参赛不仅是教师一个人的事，更是呈现我们学校、教研组风采的一次时机。况且个人的力气是有限的，集体才智的碰撞才能激发出更多的火花。我们整个教研组的教师在下午，为夏敏一起备课，磨课，对抽课的可能性的几节内容，从教学设计的整个的思路，到语言的组织，试验的选择，仪器的预备，每个细节都进展了热闹的争论。确定了授课的整个思路。我们都依靠集体的力气，把一次次的教师亮相变成为呈现

15、我们风采的时机。 四、在实践中还存在问题，值得进一步探究和讨论 一是新课程理念与教师传统教育观念的冲突，教学教程中，教师往往无视情感态度和价值观的培育。 二是教师素养与课程要求的冲突。科学课是综合课程，教材空间比拟大，对教师的学问和力量要求高，教师应树立连续学习和终身教育的观念，不断充实自己。 三是课堂的开放与教师的引导之间的冲突。如何在学生的自主探究和教师的引导中找到平衡点，从而使学生有效参加和开展活动是教学中的难点。四是师资队伍不稳定，且兼职教师多、专职教师少。 在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深入讨论、在实践中不断摸索和改良教研方式，力求不断解决问题，深入推动课程改革。 科学教

16、学总结 篇5 紧急而劳碌的一学期教学工作马上完毕，当我空闲下来细细回忆这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然也有许多的圆满。我知道教育终究是一门圆满的艺术，提笔写下点什么，以促进今后的教学，使之更加完善，也算是自己的一点小小总结吧。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，虽然听过不少优秀的课例，但实际操作阅历缺乏的我深知自己肩上的担子之重，但是，从开学初我便下了决心要以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导

17、着我的教学思想，每周18课时的课时量，我仍尽力细心预设每一节课，力图创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习、共同沟通、共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、照顾学生参加的力量 科学课堂要突出学生的主体地位，而要在课堂教学中发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然后在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参

18、加到教学活动中去。在刚开头的那一个月，由于学生的习惯没有，试验操作起来仍旧有肯定的难度，试验操作不标准，但在这一个学期之后，学生在这方面有了不少的进步。 二、激发学生的参加兴趣 三年的科学教学使我明白了一个真理，那就是在课堂教学中，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参加到试验操作、争论中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。 三、丰富学生参加的方式 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学

19、手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。在以往的教学中，学生往往没有动手操作的时机，大局部时间是教师在前面讲解书中的概念的东西，学生听着，然后考试时去背，记住便成。然而，只是教师讲、学生听这样的教学方式与丰富的参加方式就会显得很不协调，太干瘪了。因此在教学中我引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，认真观看，从而获得新的科学理念的习惯。 四、关注学生的参加过程 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让

20、课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生的参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，质疑，解疑，甚至再质疑。让学生的参加及参加过程中的生成既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参加的欢乐 学生是奇怪的，是好活动的，六年级的学生也不例外。科学课与其他课的不同就在于他可以给学生供应充分的动手试验的活动时机，这是学生喜爱的，在参加的过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 六、缺乏与努力方向 以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，但是也有许多缺乏的”地方，学生的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，在今后的教学中，自身的理论水平和教研

21、水平也还需要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。 科学教学总结 篇6 转瞬间，这个学期的科学教学工作又完毕了，在完成科学教学工作任务后，我仔细将本学期的教学工作进展了总结。科学教学工作是学校教学工作的一个重要局部，本学期，我连续仔细学习和钻研教参加教材，把握科学教学的根本方向与目标，深入理解新课程标准的内涵和根本理念，努力转变思想熟悉，更新教学观念，切实转变教学观念，并内化为自身的教学行为，提高科学课堂的教学质量。现总结如下： 一、教学过程注意为学生创设情境。 在教学过程中，我注意为学生创设情境，从而发觉问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果呈现出来，让学生主动地承受科学学问，

22、科学事实。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学中让学生自己提出讨论的问题，想方法去解决问题。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。 二、培育学生自主探究力量。 在教学过程中，全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培育学生自主探究的力量。针对四年级学生的实际状况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高熟悉力量。深入了解学生的共性特点，敬重

23、学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 三、培育学生自主学习力量。 我依据四年级的年龄特点，结合教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。平常我细心观看学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来鼓励学生进步。 此外，我坚持检查后进生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的根底上再上台阶，进一步培育智力和思维的进展，全面地提高教学质量。由于

24、我阅历的缺乏做的还不是很到位。 四、把安全教育渗透到科学教育中去。 教学中，任课教师始终留意把安全工作放在教育教学的首位，协作学校做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学学科的教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中急躁、认真，乐于做学生学习的指导者，学生探究学习的合，关怀和爱惜学生，从不体罚和变相体罚学生。 在教学中，虽然取得了肯定的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处，如还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力量等，这些都有待于在今后的教学中克制，使教育教学质量

25、更上一个新的台阶。 以上是本学期的工作总结，在今后的工作中，我肯定要更好地转变教学观念，更加全面地为学生效劳，取得更优异的教育教学成绩。 科学教学总结 篇7 科学教学工作是学校教学工作的一个重要局部，本学期，我连续仔细学习和钻研科学课程标准、科学课程标准解读两本最根本的导向性书，把握科学教学的根本方向与目标，小学科学教学工作总结。深入理解新课程标准的内涵和根本理念，努力转变思想熟悉，更新教学观念。重点学习了新课程理念下小学科学课堂教学实施、新课程的深化与反思、小学科学课堂教学案例分析等丛书，切实转变教学观念，并内化为自身的教学行为，提高科学课堂的教学质量。 本学期，我依据地方资源特点，整合和开

26、发一些较有特色的地方课程，如家乡常见动植物的讨论、家乡水资源讨论等，进一步拓展学生的视野，提升学生喜爱家乡的情感，丰富德育的内涵。为激发学生的学习兴趣，让学生亲身经受综合实践活动，从中培育他们搜集信息的力量和解决问题的力量。 讨论的过程就是学生求知欲、奇怪心萌发的过程，通过讨论使他们爱提问题，情愿进展新的尝试，培育他们虚心客观、急躁细致的态度，情愿与他人合作沟通的学习品质得到了表达。 我在参与区科学教研组教研时，教师们围绕讨论课题开展集体备课，重点备教师怎样教，学生如何学，做到相互听课，相互评课，把教科研工作抓在实处。教学中充分表达了学生主体学习，小组合作精神,搜集信息的力量和解决问题的力量。

27、转变了教师的教学观念，教师是学生学习的指导者、合、参加者、效劳者，注意培育学生敬重事实的品质，注意培育学生的科学素养。 在教学过程中，我注意为学生创设情境，从而发觉问题、提出问题，想方设法解决问题，将结果呈现出来，让学生主动地承受科学学问，科学事实。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，并充分发挥多媒体课件的作用，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学中让学生自己提出讨论的问题，想方法去解决问题。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、观赏自然。 教学中，任课教师始终留意把安全工作放在教育教学的首位,协作学校做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中急躁、认真，乐于做学生学习的指导者，学生探究学习的合，关怀和爱惜学生，从不体罚和变相体罚学生。 以上是本学期的工作总结，信任在今后的工作中，我们科学教研组的全体教师肯定能更好地转变教学观念，更加全面地为学生效劳，取得更优异的教育教学成绩。