有关学前班教学计划范文汇总10篇.docx
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1、 有关学前班教学计划范文汇总10篇学前班教学规划 篇1 新学期的工作开头了,为了每一个孩子都有获得更好的进展,能更安康。全面的进展,为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定工作规划,并在规划实施中不断修正自己,完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素养,现将本学期工作规划如下: 二月份: 通知小朋友开学,制定班级规划,学期规划,月规划,周规划,日规划,做好开学预备工作,接待好新入园的小朋友。 三月份: 训练好常规,做好开学预备规划,发放新书,制定学期规划,月规划,周规划,日规划,仔细填写三检记录,三八妇女克制定贺卡,庆祝妈妈的节日,制定出版面,如:花,贺卡等,二十八号制定出学生家长开
2、放日规划,31号学生家长开放(学生家长会规划要求:有讲稿,有过程,有总结,有反思。这月所学内容展现给学生家长)迎接每月的语言考核(4号) 四月份: 在班级设立种植区,如:小草、菊花、滴水观音等,让幼儿每天给植物浇水施肥,让幼儿观看种子发芽观看植物生长状况,组织幼儿春游,让幼儿体会春天的欢乐,开展春季运动会,让学生家长报名参与让幼儿体会跟爸爸妈妈在一起嬉戏的欢乐,二十八号制定出学生家长开放日规划,29号学生家长开放(学生家长会规划要求:有讲稿,有过程,有总结,有反思。这月所学内容展现给学生家长)迎接每月的美术考核(4号) 五月份: 把世界节日介绍给小朋友五月一日劳动节,五月八号母亲克制作和绘画,
3、跟教师一起庆祝妈妈的节日,预备六一编排节目,迎接每月的舞蹈考核(5号) 六月份: 预备父亲节,制作贺卡和绘画,让幼儿跟教师一起庆祝自己的节日,并跟教师一起拍班级合影,各班预备公开课为提高教师业务水平,二十八号制定出学生家长开放日规划,30号学生家长开会(学生家长会规划要求:有讲稿,有过程,有总结,有反思。这月所学内容展现给学生家长)迎接每月的钢琴考核(3号) 七月份: 庆祝七月一日党的生日,(唱歌,舞蹈,嬉戏等)跟孩子一起开毕业典礼,(朗读,唱歌等)重新制定规划,迎接每月的公开课考核(4号) 八月份: 庆祝八月一日建军节,预备迎接教师考核(五项技能考核、语言、美术、舞蹈、钢琴、公开课11-15
4、号)并进展优秀教师评比并进展表彰。做好学生家长工作,迎接新小朋友入园。重新制定规划, 总之,我会时刻牢记园兴我荣的宗旨,为幼儿的全面进展,为幼儿园的美妙明天不断努力,让我们的珍宝在金色摇篮幼儿园里安康、欢乐的成长! 学前班教学规划 篇2 学前班拼音教学,主要就是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的学问,强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思索和表达,实现幼儿在素养上的全面提升。下面小编整理的20xx学前班拼音教学规划,欢送来参考! 一、拼音课的教学思想 以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积存语言,为学生今后的学习打下坚实的根底。 二、学生状况分析
5、汉语拼音就是识字、阅读和学习一般话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只就是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有肯定的困难。在学习过程中小朋友简单疲惫,留意力分散,坐担心定,做小动作甚至厌学现象。如不留意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。 兴趣关:兴趣就是最好的教师,所以教学肯定设法激发学生的兴趣。 部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。 拼读关:学生能精确拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中,拼音就是重点!拼音教学中,熟悉局部拼读音节就是
6、重点! 五、教学预备 预备工作要考虑教学需要,考虑实际状况,多做一些卡片,也可让学生做。 六、拼音课 1、让幼儿了解我国语言的进展进程,起点而对拼音产生兴趣。 2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母,及一局部音节,并能对简洁音节进展拼读。 3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。 七、拼音课的教学关注 1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异,要关注略微慢一点的学生。 3、关注学习过程,眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价,要擅长鼓舞学生,多表扬。 5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做嬉戏 ,让学生感受到学
7、习的欢乐。 6、关注自身成长,为了让学生学好,教师要先学,即活到老学到老。 7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要爱护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。 8、为了让孩子能轻松地学习拼音,喜爱拼音,我会在课堂上多加些嬉戏竞赛,加深孩子对拼音的深厚兴趣。 以上就就是我的拼音教学规划,如有缺乏之处,我将渐渐改善,并把工作做到更好。 学前班教学规划 篇3 一、根本状况分析: 全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜爱玩耍,对于学校的生活布满了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步构成期。 他们学生的程度不
8、一,有的孩子提前上学前班,已初步熟悉了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,学生的程度深浅不一。每个学生都抱着完善的愿望来上学,开头他们的真正好处上的学习,来理解正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步构成的阶段。 培育目标培育学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。透过识字、学习课文,培育学生扎实的语文根本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态,培育学生透过多种途径识字的潜力。并且,要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动
9、,培育学生阅读的兴趣。 二、教学目标和要求 1、汉语拼音 (1)能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母和6个单韵母。 (2)能借助汉语拼音识字,正音,学说一般话。 (3)学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。 2、识字与写字 (1)喜爱学习汉字有主动识字的原望。 (2)熟悉常用汉字80个会写40个。 (3)把握汉字的根本笔划,能按笔顺规章写字字写得正确端正干净。 (4)对读物中感兴趣的资料,乐与他们沟通。 3、口语交际 (1)学说一般话,?步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话,能了解讲话的主要资料。 (3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。 (4
10、)引导学生“愿意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 (5)留意倾听对方讲话。 (6)能理解日常用语的意思。 (7)能清晰地说出自我想说的事情。 (8)喜爱听故事、看图书。 (9)能听懂和会说一般话。 (10)对学生的语言潜力进展综合性开发。 三、全册教材分析 1、本册教材安排及特点 博采众长,富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华,从长期以来我国小学语文教学的胜利阅历中汲取养分。同时,在选文的角度,课型的安排、练习的设计等方面大胆创新,是教材表达出注意德育渗透,注意情感培育、注意语言积存、注意
11、课堂教学效率、注意良好学习习惯的养成等诸方面特点。 突出重点,便教利学。本册教材以“培育良好的学习习惯”开篇,将低年级小学生日常语文学习和语文生活中务必具备的良好习惯,有选取、有重点地编入了课本。主要资料有两个:一是持续正确的读写姿态,目的是要求学生重视用眼卫生;二是疼惜学习用品,养成良好习惯,促进身心安康进展。“汉语拼音”共安排15课,分5个单元。每课一般包括5个局部: (1)字母和协作字母教学的情境图、表音表形图; (2)汉语拼音书写教材; (3)音节拼读练习; (4)拼音词和与之相配的插图; (5)有关的拼音词、拼音句练习。 要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节,精确拼读和正确书写音
12、节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿态的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等,明确详细,操作性强,既便与教师的教,也利于学生的学。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材的重点是培育良好的学习习惯,让学生把握正确的读写姿态和疼惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,疼惜学习用品,养成良好习惯,促进身心安康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练习。 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,
13、精确拼读和正确书写音节,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读潜力的培育。培育学生识字、写字、朗读、背诵的潜力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母,能精确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。 阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的熟悉和积存。重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观看训练,全面提高学生的素养。 在教授汉语拼音时处理好课文各局部的资料之间的关系。利用每课一幅的图画为学生带给学习字母的
14、情景。坚持让学生自主拼读,削减教师的领读。在培育习惯、方法,要把培育正确的写字姿态作为重点,严格训练,做到统一要求,标准练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练。重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进展听力训练,结合范写,进展观看训练,全面提高学生的素养。 3、依据学生实际和新课程理念,你预备如何科学、敏捷地使用好教材 在培育学生良好的学习习惯方面,高度重视“习惯篇”的教学,实行多种手段,落实要求。激发兴趣。抓住重点。(写字姿态“三个一”,关键是“一寸”)注意实践。不断示范。在同学中树典范,勤于检查。坚持反复抓、抓反复,并留
15、意课内外、校内外沟通。 在汉语拼音的教学中,以激发学生的兴趣为主,以抓好拼读为重点,把握必需的拼读方法,正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生透过(1)编小故事;(2)采纳歌谣;(3)编顺口溜;(4)背诵儿歌,如教学单韵母时,虽然单韵母虽然只有6个,比拟好学,但对于刚开头接触拼音的学生,还是有必需难度的。因此,学习单韵母时,我会把学生宠爱的小动物编入儿歌,激发学生学习拼音的兴趣,儿歌背熟了,单韵母也把握了。 例如:圆圆脸蛋扎小辫儿,张大嘴巴aaa;大公鸡,哦哦啼,拢圆嘴巴ooo;大白鹅,水里游,水中倒影eee;1加小点还念i,牙齿对
16、齐iii;乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu;小鱼跃起吐水泡,像吹笛子uuml;uuml;uuml;。专心合理地用好教学方法和教学手段,这样,就会让原本枯燥无味的汉语拼音教学变得生动搞笑,也能够让学生更好地把握,并为以后的语文学习打下坚实地根底。如教学“zh、ch、sh”时,我将指导学生读“语境歌”:一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有方法,伸下树枝来搭救,让学生手舞足蹈的仿照狮子和猴子进展表演,从而饶有兴趣地读儿歌。 四、主要措施 1、依据本地区本班的实际状况,细心设计好教案、仔细上好每一节课、准时反应、仔细批改每个学生的作业、急躁辅导学生、使用一般话教学。 2、由于小孩小。把握抽象的汉
17、语拼音。是相当枯燥无味的。所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具搞笑味性。富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 3、识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学。透过形象。直观的教学,加上丰富的意象,学生就能把握所学的汉字。五重难点;能记住6个单韵母。23个声母。 4、关注全体学生,一个孩子都不能落下。 5、关注学生差异,要关注略微慢一点的学生。 6、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。 7、关注教学评价,要擅长鼓舞学生,多表扬。 8、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做嬉戏,让学生感受到学习的欢乐,但并不要一弄一
18、些花架子。 9、关注自身成长,为了让学生学好,教师要先学,即活到老学到老。 10、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,如编故事,读拼音儿歌等,要爱护孩子幼小的心灵,不要让他们感到习太累太苦。 学前班教学规划 篇4 数学: 1运用多种方法精确、快速地数数。 2把握100以内的倒数和100以内的相邻数。区分100以内单双数。 3精确、快速地进展100以内加减运算。 4解答100以内的口头应用题,能自编应用题。 5熟悉时钟,学习看日历。 6按物体的形状特征、用途、原料、相关性、类别、数量等进展三维分类和排序。 7熟悉人民币,并能进展兑换。 8学习图形的拼组 9学
19、会对某一样事物进展统计,并依据统计结果进展答复。 10根据不同方式,不同挨次找规律。 语言: 1辨别语音的细小差异,正确发出近似音。 2学会三拼音节,并正确书写三拼音节。能用拼音写一句完整的话。 3正确运用时间和空间的名词。 4学习描述事物不同事物的形容词和更广泛的量词。 5正确使用一些常用的向、从等介词和由于、所以、假如等连词。把握并运用一些同义词和反义词。 6学习叠词,并能把一个词变成叠词。 7能正确运用“有、越、吗、像、从、很、又”等词造句。 8在叙述活动中,学习描述画面的情节和进展的过程并进展连贯的叙述。依据图片或情节描述其没有表现出来的事物。依据教师供应的不同材料进展制造性的叙述。
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