有关教师职业规划范文汇编六篇.docx
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1、 有关教师职业规划范文汇编六篇 一、自我分析 1、个人优势分析 1)为人师表。擅长用良好的师德去影响教育学生,对同事坦诚热忱,对学生真诚爱惜。 2)喜爱教育。从事小学语文教育教学工作17年,具有剧烈的事业心和责任心,甘当人梯;对教育事业挚爱,无怨无悔。 3)积存了肯定阅历。能积极参与教育科研活动,积存了肯定的教学阅历,并取得了肯定的成绩。 2、个人缺乏剖析 1)没有形成鲜亮的个人教学风格。 在课堂教学方面,虽然把握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改良课堂教学,形成高效的课堂教学风格。 2)缺少广博的理论学问。由于受个人学问水平限制,在教学中有实
2、践,有思索,但总缺少必要的理论支撑,教育科研缺少深度。 二、专业进展目标 (一)总目标 在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学讨论、课题讨论,制造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。 (二)师德目标 加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,喜爱学生,对学生有博爱之心。仔细贯彻国家教育方针,根据课程改革的要求,培育学生全面进展,坚决献身教育的信念。 (三)教学方面的目标 积极参加科研课题的讨论,力争提出有价值的讨论课题,全面提高自身素养,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、讨论型、开拓型、全能型的教师。树立终身学
3、习的抱负,力争具备终身学习的五种力量(学习力量、教育科研力量、适应现代教学力量、讨论学生力量、自我调控力量)。为此,近三年,我将从以下四个方面提升自己的专业力量和学科素养。 1.转变角色,树立效劳学生意识。专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必需以教育为宗旨,促进人的全面进展,只有树立为学生效劳的意识,才能确立学生的主体地位,把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过每月反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为,获得创新和超越的活力。 2.成立工作室,记录成长脚印,共享教学阅历。 成立工作室,通过博客,记录个人成长轨迹,将个人规划、教案、反思、论文等通过博客与全市教
4、师共享。 3、积极参与培训、考察,开扩视野。珍惜各级教育部门组织的培训考察时机,学习名校名师的阅历,充实完善自我,每次考察完毕后要写一篇考察报告,并对学校全体教师进展二级培训,实现培训效果最大化、最优化。加强理论学习,加快专业成长步伐。理论是实践的向导,是专业进展的根底。近三年,我规划每年阅读3-4本教育教学理论专著,不断完善自身的学问构造。 4、加强理论学习,加快专业成长步伐。理论是实践的向导,是专业进展的根底。近三年,我规划每年阅读3-4本教育教学理论专著,不断完善自身的学问构造 5、发挥辐射作用,带动青年教师成长。与本校四名、伙伴校四名青年教师结为师徒,通过听评课、讲座、修改论文等形式带
5、动青年教师快速成长。 6、明确专业研修方向,建立专业进展强势领域。本人被评为威海市名师工程人选,深感荣幸。为了实现专业的深入进展,我将珍惜和把握这一提升的平台,学会与同伴合作,向更多的前辈、专家、同行学习,使自己的专业视野更宽广,进而来扩大自己的专业实践内涵,形成自己的专业进展优势领域,三年内争取得更好的成绩。 三、实施行动策略规划 1.依托课题实践进展行动讨论,为学生构建和谐、愉悦的学习气氛。 2.坚持课堂教学有效性的讨论,带头上讨论课、观摩课,形成自己的教学风格。 3.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。 4.将教育教学反思、课题讨论准时整理成文,向相关教研员、专家请教,以
6、期获得专业引领; 5.每年撰写1篇教育教学论文和案例,三年内至少有3篇教育论文在省级以上刊物上发表,以提升理论修养; 6.主动开展传、帮、带,积极引领学校青年教师的专业成长,通过“拜师带徒”活动,培育出一批校级、市级青年骨干教师。 教师职业规划 篇2 一、 状况分析 从踏上工作岗位至今,本人任教已将近十五年,虽说只是一个普一般通的教师,头顶没有什么光环,但是扪心自问,教育教学工作始终勤勤恳恳。xxxx年和xxxx年有幸在杭州师范大学脱产培训,得到了很多专家和名师的指导、帮忙,从而使我的课堂教学有了很大提高,科研意识也有所增加,科研力量也得到肯定的提高。但最近一年来,比照新教师的快速进展,我感到
7、了很大的压力,感到自己的进展进入了“高原期“,就象处于长跑中的“极限“,前进的步伐受到各种各样的束缚。 二、进展目标 成为一个会学习的教师:树立终身学习的观念,使学习成为自己的一种内需成,提升多种力量,如选取教育资源运用教育资源的力量,设计力量,科研力量等等。 成为一个自信的教师:成为一个工作态度积极专业,布满自信的教师;让我的自信感染我的学生,让他们也在学习中满自信。 成为一个有急躁教师:在工作中,从学生生命进展的高度积极探究新的课堂教学;在实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提示自己用脑子工作,使自己逐步成为讨论型、开拓型的教师。 三、主要措施 在实施五年规划的操作过程中,考虑到我自己特点,
8、依据学校对教师提出的要求,英语教师的专业水平进展的方向,能够在原有根底上得到不同程度的提高,特制定以下学习规划: (一)在“学“中厚实文化底蕴 我们只有自身有着丰富的学问底蕴,才能在教学时游刃有余、挥洒自如。因此,在今后的时间里,我要学习一些教育专著,要常看一些教育杂志。更重要的是,我作为一名英语教师,要不断提高自己的语言素养,努力提高自己的专业水平。日常教学中,要学习教材,以教材为例子,扩大学习范围,搜集资料,厚积薄发,在课堂上焕发生气和活力。我更要向其他教师学习,向新教师学习,努力使自己的课堂语言更精彩,教学更有效。 有了学习的目标和决心,贵在能持之以恒。在学习的过程中,我要做到不断的培育
9、自己的学习兴趣,养成良好的学习习惯,努力集中精神,将学习进展究竟! (二)在“思“中探究感悟进取 叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师,假如一个教师写三年的反思有可能成为名师。“有学者指出:对教师而言,能否以“反思教学“的方式化解教学中发生的教学大事,这是判别教师专业化程度的一个标志。由此不难看出反思的重要性。因此,在学习时,要依据所学,反思自己的教育实践。优点,发扬;缺乏,改良;问题出在哪?找准突破点;方式不正确?换一种来尝试;教学语言不精练?勤练根本功;教态不恰当?对镜常演练;难点有偏差?教材不行轻;提问不科学?策略很重要反思,这是一种对教育的执著和专注,是一种永不满意的进取精
10、神。信任,经过不断的反思,我的教育才智也会随之不断增长。这样,才会有效的促进我的专业成长。 (三)在“做“中开拓创新进展 课堂,是教师发挥教育功能的主要阵地。因此,我要以课堂为载体,细心备课,用心上课,用所学的教育理论来指导我的教育实践。我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改良教育实践,逐步完善。让“实践反思再实践再反思“无限循环,让我的课堂焕发出勃勃生气。 在教中研,在研中教,教学水平才能有所进展,教育力量才会有所提高。教学中,我要仔细观看并捕获可讨论的瞬间,让教育与讨论结合起来,体验其中的乐趣。同时,我要抓住教学中存在的问题和困惑之处,选取恰当的角度进展讨论,分析现状,找出问题的根源,讨
11、论解决问题的策略。踏踏实实的教学,认仔细真的讨论。 (四)在“练“中夯实丰富完善 英语学习讲究“听“、“说“、“读“、“写“四项技能的训练,作为教师我要求自己也从这四项练起: (1)“听“能急躁倾听学生的问题,了解学生的内心世界;能听同行的真诚建议,改良自己的教学;能听家长的殷切盼望。 (2)“说“能常常找学生谈心,鼓舞学生努力学习,帮忙学生克制困难,说真话,讲真情。对其他教师的公开课,肯说,善说,精说,使大家都能通过相互学习共同进步。 (3)“读“制定自己的读书规划,努力提高自己的专业水平。 (4)“写“写教育叙事,写教学反思,写教学随笔,写案例分析,写心中感悟笔耕不辍! 此外,在社会高速进
12、展的今日,信息化不断影响着人们的生产和生活,教育也因此而引发了一场变革。这就对教师提出了新的要求:对信息技术的把握。因此,今后的教学中,我会不断的学习信息技术,制作课件,利用多媒体进展教学,学会使用教学软件,力求熟能生巧,操作自如;能网上与他人进展课件沟通,教学探讨。 我努力,我成长;我体验,我欢乐。在通往将来的路上,我情愿日复一日,年复一年的穿梭在学生与教室之间,游走于教学与教研之间,做一名学习型教师,做一名专业化教师,做一名有才智的教师。信任,我的将来桃李芳香,我的将来不是梦! 教师职业规划 篇3 1、职业规划之自我分析 我20xx年北京教育学院教育治理专业毕业并拿到了教育学学位,有着肯定
13、的教育理论学问和教育教学技能。工作6年,主要从事语文教学,并担当班主任工作,有肯定的语文教学阅历和班级治理水平,曾系统的学习过心理学,能依据学生的年龄特点分析学生心理,针对学生的共性差异因材施教,有爱心,对学生友好、亲切,有急躁。爱岗敬业,有上进心,能以身作则。性格开朗,心胸开阔,不计较个人得失,有很强的适应力量。中文出身,喜爱中外古典文学,有肯定的修养和内涵。 2、定职业目标: 通过自身努力使自己成为语文学科的骨干,树立个人品牌,最终成长为一名学生喜爱,家长放心,社会满足的语文教师。 3、规划、进展阶段: 近期目标: 一年内成为学生喜爱的教师。 两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色,成为
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