有关学期教学计划五篇.docx

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1、 有关学期教学计划五篇一、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、在教学过程中抓住以下几个环节 （1） 仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课

2、后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2） 抓住课堂45分钟，本学期的教学内容共三章 其次十七章 一元二次方程的应用： （一） 列出一元二次方程解应用题 （二）二次三项式的因式分解 （三） 分式方程和无理方程 （四） 简洁的二元二次方程组 其次十八章相像形： （一）图形的放缩与比例线段 （二）相像三角形 其次十九章锐角三角比 （一）锐角的三角比 （二）解直角三角形的应用 严格根据教学规划，备课组统一进度，统一练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生积极主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、

3、动脑，准时反应信息提高课堂效益。 （3） 课后反应。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 三、不断钻研业务，提高业务力量及水平 积极参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。 学期教学规划 篇2 一、指导思想 仔细学习领悟新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培育提高学生的素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的进展。 二、工作目标

4、 1、学习领悟新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的进展。 2、依据自己的教学实际，确定教学教研方向，注意教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。 三、详细措施 1、重视学生的学习态度、思想变化。 (1)准时与学生沟通，引导学生端正学习态度。 (2)利用教材“文以载道”的特点，培育学生良好的思想品质。 (3)运用同学、朋友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。 2、激发学生的内在学习动机，长期的学习兴趣。 (1)恰当的运用竞赛机制，激发学生的上进心。 (2)通过详细事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。 (3)有

5、效的使用新型多媒体教学设备，提高效率，增加交互性，调动学生的兴趣。 3、注意学生对语言的积存 4、这个学期重点培育学生仔细审题的力量，提高解决应用题的力量。 5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题仔细的好习惯。 6、依据学校工作安排，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种力量。 (1)组织朗读竞赛，培育学生的口语表达力量。 (2)组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。 (3)组织实践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践力量。 5、加强对新课程标准和新课程辅导材料等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创立适合学生进展，符合新课程标准的课堂教学新体系。 6、

6、留意学生间的差异，依据学生的特点、实际水平，(特殊是优等生、后进生)，开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照看到学生个体的进展。 7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的仆人。 8、积极参与网络学习，并按时上交作业。加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新奇气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最终，整理编撰论文。 一、班级状况： 本

7、班学生成绩较为平衡，根本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克制学习上的困难，思维活泼，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习根底薄弱。 二、学困生状况： 该群学生的根本状况是这样的，平常作业不仔细，不能准时做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能仔细学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，承受力量弱，因此成绩不够抱负。 三、帮教措施： 1.加强思想教育 很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克制自卑心理，树立自信念。常常找帮扶对

8、象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，帮忙学生树立自己能学好、能进步的信念。 2.加强关注程度 在平常的教学中，多关注这名学生，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进展正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。 3.注意反应 课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，固然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。 4.鼓舞学生帮忙 通过鼓舞组内优秀生的方法，来帮忙学困生。 5、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在

9、班级里努力营造一个良好的学习气氛，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 6.学困生考评嘉奖措施 依据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的凹凸按挨次进展排列，然后与上学期成绩进展比拟，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进展表彰，颁发“进步奖”，以示鼓舞。 学期教学规划 篇3 一、教材分析 本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活严密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手力量，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增加的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用。学生通过前面

10、的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多样性。本单元与前面有着内在的规律联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。 二、学生根本状况分析 通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题。如：根底学问不够坚固，思维不够敏捷，试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，渐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓舞和引导，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、详细措施

11、 1备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作规划;根据教学内容和要求，依据学生的特点，写出详细教案。 2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，重视试验和观看，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探究未知世界的途径，使教学效果到达最正确状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排，提高课堂教学艺术。 3班级工作的组织安排很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率

12、。 4小测及考试是了解学生学习状况、检查教学效果、催促学生学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进展章节的小测。 四、教学内容及参考课时 生物学七年级下册 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类植物(第一周) 其次节苔藓和蕨类植物(第一周) 第三节种子植物(其次周) 其次章被子植物的一生 第一节种子的萌发(第三周) 其次节植株的生长(第三周) 第三节开花和结果(第四周) 第五、六周为复习时间 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水(第七周) 其次节水分进入植物体内的途径(第七周) 第三节绿色植物参加

13、生物圈的水循环(第八周) 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周) 其次节绿色植物对有机物的利用(第九周) 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第十周) 第六章爱惜植被，绿化祖国(第十一周文) 学期教学规划 篇4 一、学生根本状况 学生人数人，其中女生人，男生人。中考单科成绩暂无，入学考试成绩（总分值120分）最高分分，最低分分，平均分分，换算成150分总分平均成绩为分，及格人数为人，及格率%。成绩状况堪忧。 从试卷反映出的问题看，学生存在的主要问题是：根底学问把握不扎实，阅读力量低下，表达力量不强。 二、本期奋斗目标 1.参加全市统一考试，及格率

14、到达%，最高分超过分，平均成绩超过入学考试平均成绩。 2.学生根底学问把握扎实，阅读力量逐步提高，表达力量逐步增加。 三、工作措施 1.强化阅读 熟读教材文本，特殊是教材文言文、诗词作品，到达娴熟程度。 按教材要求，本期阅读完成论语大卫科波菲尔。 广泛阅读课外书籍。 2.加强写作训练 坚持每天写作日记100字以上。 坚持每周写一篇随笔或者周记。 仔细完成教材写作要求。 3.强化根底学问教学 结合教材文本，加强字音、字形、词语、句子等根底学问教学，并结合作业、月考等进展训练。 4.训练良好的语文学习习惯 训练仔细练习书写的良好习惯。 训练仔细听课并作笔记的习惯。 训练积极参加课堂沟通的习惯。 训

15、练主动开展课外阅读的习惯。 5.仔细组织考试 命制好各次考试题，仔细进展单元考试，学月考试，对考试成绩进展仔细分析，并准时矫正考试中消失的问题。 四、教学进度安排 1.20xx年9月 完成必修I第一、二单元教学，完成作文写作两次，进展朗读活动一次。 阅读论语。 进展单元考试两次，月考一次。 2.20xx年10月 完成必修I第三、四单元教学，完成作文写作两次。 连续阅读论语。 进展单元考试两次，模块考试一次。 3.20xx年11月 完成选修中外传记作品选读第一课第六课教学，完成作文写作两次。 阅读大卫科波菲尔。 进展单元考试两次，月考一次。 4.20xx年12月 完成选修中外传记作品选读第七课、

16、第八课教学，完成作文写作两次。 阅读人物传记蒙哥马利或比尔盖茨。 进展单元考试两次，模块考试一次。 5.20xx年1月 机动安排一周。 学期总复习。参与期末统一考试。 学期教学规划 篇5 学情分析 本学期我连续担当五（1）五（2）两个班数学科教学工作。两个班学习根底还好。相对来说。五（2）班学生学习状况比拟均衡整齐，平均分比拟高；五（1）班两极分化严峻，尤其差生多，平均成绩难提高。针对这一状况，本学期的数学教学我规划如下： 一、教学内容： 1、本册教材共七个单元，教学内容有：分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习等。 二、教学目标： 1.结合详细情境

17、，使学生理解分数乘法的意义，把握它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。 2.使学生把握长方体和正方体的特征，熟悉它们绽开图的外形，理解把握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。 3.使学生理解倒数的意义，把握分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。 4.使学生熟悉理解物体体积概念，熟悉常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够把握这些单位间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计算方法。 5.使学生把握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。 6.使学生理解百分数的意义，能正确娴熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。 7.使学

18、生熟悉条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。 8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 三、教学重点: 1理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。 2理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 3重点培育分析问题、解决问题的力量。 4熟悉百分数的意义是重点，探究并把握百分数与分数、小数互化的方法。 5了解长方体的几何构造。把握长方体外表积的计算方法。 6.熟悉扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 四、教学难点： 1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 2

19、、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。 3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 五、教学内容与课时安排： 教学内容 总课时数 周次 日期 一、分数乘法 8 2 3.8 二、长方体（一） 7 4 3.18 三、分数除法 9 6 4.1 整理与复习 2 7 4.8 数学与生活 2 7 4.20 四、长方体（二） 9 9 4.22 期中复习考试 5 10 4.29 五、分数混合运算 8 12 5.6 六、百分数 11 14 5.20 整理与复习（二） 3 15 5.26 数学与购物 1 15 5.27 七、统计 5 17 6.10 总复习 4 18 6.17 期末复习考试 10 20 7.2