有关幼儿园社会教案集合八篇.docx

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1、 有关幼儿园社会教案集合八篇幼儿园社会教案 篇1 一、设计思路： 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸大性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培育幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的了解与喜爱。 二、活动目的： 1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿喜爱祖国传统文化的美妙情感。 2、鼓舞幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。 3、培育幼儿的动手操作力量和艺术表现力。 三、活动预备： 1、环境布置各种京剧脸谱。 2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿

2、观赏。 3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。 四、活动一：说说京剧。 1、看京剧录像。 2、向幼儿简洁介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。由于京剧好听好看，不仅中国人喜爱，许多外国人也很喜爱。 3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。如：红脸代表忠诚英勇；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天“。 五、活动二：学唱京剧。 1、幼儿观看录像后答复，唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。 2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的美丽，并跟着哼唱。 3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。 六、活动三：画脸

3、谱。 1、观看京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。 2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计美丽的图案进展装饰，要求颜色鲜 亮。 3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。 4、幼儿戴上自制面具做嬉戏黑脸敲锣。 玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开头走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。 七、效果分析： 当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，仔细地仿照着自己喜爱的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场“中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧俨然

4、一个个小戏迷。 活动延长区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。 幼儿园社会教案 篇2 活动目标： 1、熟识了解自己在幼儿园一天的学习、生活等环节。 2、知道每个环节中的内容与规章要求。 3、喜爱上幼儿园。 活动重点： 了解幼儿园的一日活动环节。 活动难点： 会在教师的引导下遵守一日活动的规章 活动预备： 教具：有关幼儿园生活作息的图片（到园、嬉戏、上课、午睡、午餐、放学）视频等 学具：标记图、小图排序卡、小贴画若干 活动过程： 一、幼儿观看视频，回忆、叙述幼儿园活动，教师出示图片 师：今日我们来上幼儿园了，下面我们一起来看看在幼儿园里都会做哪些事情呢？ 幼儿叙述，教师出示幼儿园一天生活作息的图片与幼

5、儿一起沟通。（无序摆放） 二、幼儿排序作息时间图片 1师幼一起排出一天生活作息表 师：我们早上入园时，做的第一件事情是什么事？ 幼儿叙述，教师示范排出第一个环节，后面的环节可以请个别孩子上来在黑板上排序。 和教师打过招呼以后，接下来我们又会做什么事情呢？ 2、幼儿叙述自己喜爱的环节 师：在这一天的环节中，你最喜爱哪个环节？ 幼儿叙述，教师总结。 三、幼儿排序，师小结。 1、让幼儿小图卡排序，并请教师验证。 师：为了考验小朋友的记忆力，下面请两位小朋友一起合作用小图卡，再来排一次幼儿园的一天活动。 排完之后，请给教师检查一下，教师会给你们惊喜哦！ 2、展现排序，师小结。 幼儿园社会教案 篇3 目

6、标： 使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体安康；知道吸烟对人有害；建立初步的安康爱护意识。 预备： 图片：蒙头大睡的人；制止吸烟标志。 过程 1、教师和幼儿一起争论：午睡后为什么要开窗通气？使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室内空气清爽有益于人的安康。 2、请幼儿观看蒙头睡觉的图片，并争论这样睡有什么不好。 3、让幼儿说说自己见过哪些空气不好的现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。 4、让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。 建议 1、教师应肯定制止家长在园内吸烟。 2、组织幼儿向家长宣传，要求家长以身作则，并帮忙幼儿树立爱护自己安全和安康的识。

7、 3、对幼儿进展清洁卫生教育，知道清洁新奇的空气是每个人都需要的。这个教育是个长期的过程，应在日常教育中时提示幼儿，使幼儿从小建立爱清洁的初步意识。 4、可以采纳形象的手段，让幼儿直观地看到浑浊的空气通过气管和皮肤毛孔的困难景象：气管和皮肤“表情“很苦痛。但空气变得新奇时，气管和皮肤则露出“快乐“的样子。 幼儿园社会教案 篇4 设计意图 围棋始终是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演化出的很多有声有色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有讨论说明，孩子学围棋的最正确年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期开头，因此，我设计了此活动，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“

8、棋乐融融”，萌发对围棋的宠爱之情。 活动目标 1熟悉围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在穿插点上。 2能够正确快速地查找到围棋的穿插点。 3在活动中不与他人碰撞，体验嬉戏的乐趣。 活动预备 1配有围棋儿歌的音乐。 2大围棋盘一块，立体围棋格一个。 3围棋子若干。 4地面上画有围棋盘。 活动过程 一、韵律活动进场 1师：“小朋友，今日天气真好，我们一起熬炼熬炼身体吧。” 2幼儿随着音乐边跳边进场。 (评析：我采纳了小朋友特别熟识的安康歌音乐，欢快鲜亮的节奏、热闹奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动兴趣。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合本次活动主题，且起到前后照应的作用。) 二、熟悉棋盘和

9、穿插点、棋子 1熟悉棋盘 (1)师：“看，今日小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?” 总结：他们的家叫棋盘。 (2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?” 总结：棋盘是方方的，上面有很多横线和竖线。 2熟悉穿插点 (1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上) (2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。 (3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。 (4)送到横线和竖线的穿插点上对不

10、对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在穿插点上很稳，所以穿插点才是他们的家。 3熟悉棋子 (1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮番回家的嬉戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教师示范操作) (2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到穿插点上，再进展一次。 (评析：此环节是本次活动的重点和难点。为了让幼儿直观形象地理解围棋的有关学问，我创设情境，让幼儿送小黑和小白回家，引出他们的家究竟在哪里的问题，立体的围棋格通过稳与不稳的区分生动地演绎了为什么穿插点才是他们的家，小朋友先看再送最终评价，了解了棋子与穿插点的重要关系。我还通过小黑、小白的先后轮番回家，示意了围棋的根本规

11、章，使幼儿对围棋学问有了粗浅理解。) 三、玩“找穿插点”嬉戏，稳固围棋学问 1在地面棋盘上找穿插点 (1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找穿插点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。” (2)幼儿找穿插点站好，教师检查是否正确。 2嬉戏 (1)师：“小朋友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好朋友一起玩嬉戏，两个好朋友必需一个是黑棋，一个是白棋。”幼儿在音乐声中玩“找朋友”的嬉戏，教师个别指导。 (2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应当躲在哪里才安全呢?等会儿听到信号赶快躲到穿插点上去。”教师帮忙个别幼儿。 (3)嬉戏再完整进展一次。 (评

12、析：小班孩子的留意力不稳定，我不断变换教学方式调动孩子的学习积极性。地面上的大棋盘为幼儿创设了更加开放的学习空间，幼儿通过个别查找穿插点并正确摆放围棋，懂得了下棋要下在穿插点上的道理，而且内化为技能，在后面的嬉戏中听到狮子音乐的信号，能快速正确地躲到穿插点上。) 四、韵律活动表演 1师：“大狮子灰溜溜地走了，我们一起来跳个舞庆祝成功吧。” 2幼儿在教师的带着下表演围棋操。(评析：让幼儿拿着围棋表演围棋操，一来舒缓了刚刚躲避狮子时的紧急心情，二来让幼儿感觉到学围棋就像玩嬉戏般欢乐。) 活动延长 师：“小朋友真聪慧，躲过了大狮子，教师嘉奖你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好朋友一起吃，怎么吃呢

13、?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮番吃。” 活动评析 小班孩子具有好玩、好动、爱嬉戏的特点。假如采纳灌输围棋学问的方法，会扼杀孩子对围棋的学习兴趣，因此我把呵护孩子的兴趣放在首位，着力围绕“趣”来绽开。 一、渗透增“趣” 幼儿园教育指导纲要(试行)说：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。”假如纯粹对幼儿进展围棋教学，颜色的单调、方法的单一、内容的枯燥确定会给幼儿带来乏味的感觉。我把安康领域中的嬉戏渗透到围棋教学中，稳固了幼儿对穿插点的熟悉，强化了幼儿查找穿插点的技能。还整合了音乐找朋友与狮王进展曲，大大增加了围棋教学的情趣。 二、情境激“趣

14、” 皮亚杰认为：“儿童认知进展的过程就是同化和顺应平衡的过程。在教育过程中，兴趣是同化过程的一种动力。”因此，我细心创设符合小班孩子年龄特点的情境，充分激发幼儿的学习兴趣。如我将黑棋和白棋以得意的娃娃形象消失，牢牢锁定孩子们的留意力，棋盘比作围棋的家调动起了孩子们温馨的生活阅历，较好地完成了“熟悉棋盘、棋子”的教学目标。我再以小黑和小白要回家为由请小朋友送它们回家，更是激发了孩子的参加积极性。 三、“趣”破重点 本次活动的重点是知道下棋要下在穿插点上，并能找到穿插点。我采纳了直观法，利用立体的围棋格直观地表达了棋子要落在穿插点的道理，教学重点顺当突破。还在地面上布置了一个大棋盘，先是几个幼儿示

15、范找穿插点，强化大家对穿插点的熟悉，接着让全体幼儿去站位，符合小班孩子好动的特点。幼儿在看、找、站的系列活动中，提高了观看、推断力量，查找穿插点的技能得到了有效强化。 幼儿园社会教案 篇5 【活动目标】 1、熟悉生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观看、区分卡的异同点，提高幼儿比拟推断的力量。 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 【活动预备】 1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上) 2.场景的图片展现板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场

16、、美容院) 3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的一样点、一栏记录卡的不同点) 【活动过程】 一、我熟悉的卡-激发对卡的兴趣 1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你熟悉的卡? 2、提问： (1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡) (2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用? (和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。) (3)怎么让别人知道你今日用过承受卡?教师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。 (4)小结：是啊，有了接收卡，不熟悉的人就不能任凭进来，还能知道今日一共来了几个人。 接送卡可以

17、爱护我们的安全，我们要好好爱护它，可别丧失哦。 二、我喜爱的卡-了解卡的不同作用 1、除了接送卡，生活中还有很多卡我们也常常在用。 (出示做过汉字标记的各种卡) 2、提问： (1)哪一张你也很喜爱的，为什么? (在幼儿争论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。 在和孩子的互动中，要鼓舞幼儿大胆质疑、答疑。) (2)配对嬉戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院， 请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗? (3)幼儿操作，说说理由。 (4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、嬉戏卡 这些卡会带给我们便利、带给

18、我们优待、带给我们安全，还能节省我们的时间。 三、观看视频-比拟卡的异同 1、提问： (1)图片上教师手上拿的是什么卡?(银行卡) 她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机) (2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在很多的地方使用， 使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。 (3)录像里的教师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下) 全部的卡都是这样用的吗? (有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。) (4)小结：原来卡使用的方法不都是一样的。 2、提问： (1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有

19、哪些是相像的?用你能看懂的标记把你们找到的隐秘记录在表上。 (2)幼儿两两结伴组合，观看比拟，尝试记录。 (3)幼儿沟通，教师将幼儿发觉记录在大统计表上。 【活动反思】 本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。 幼儿园社会教案 篇6 一、活动目标 1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。 2、丰富幼儿的想像。 二、活动预备 每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片；分析对与错的图片每人一张。 三、活动过程 1、教师有声有色地叙述故事“多

20、嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事图片排序。 2、幼儿思索争论。 你喜爱八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应当怎样做? 音乐会上八哥鸟应当怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应当怎样做? 3、请幼儿编故事表演。 (1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。 (2)请幼儿讲出自己组编的故事。 (3)请幼儿分析哪一组编得好。 4、给每人一张图片，请幼儿依据自己的推断在对的图片上贴一颗红星。 四、各领域渗透 语言：学习按故事情节的发生、进展给故事图片排序；学习自然生动地叙述故事。 五、生活中渗透 教育幼儿，在教师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。 六、环境中渗透 出一期专栏，内容为“儿童礼节”教育。

21、 七、家庭中渗透 要求家长在家庭里留意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。 小班社会教案：和朋友一起玩玩具 幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩具 活动目标 1、情愿和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 2、初步学会与同伴沟通玩的方法。 活动预备 1、图片：一起玩玩具 2、好玩的玩具 活动过程 一、出示新玩具，导入活动。 1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 2、引导幼儿争论，大家一起玩玩具带来的开心。 二、鼓舞幼儿探究一起玩的方法。 1、启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得快乐，可以怎样玩？ （1）轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩 （2）交换玩 （3）进一步感受轮番玩，能让大

22、家都欢乐的心情体验。 2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。 三、引导幼儿观看图片 1、和朋友一起玩玩具 大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？ 2、争抢玩具的孩子 画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？ 你喜爱谁？为什么？ 四、幼儿玩玩具 鼓舞幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 公路上的车（小班社会教案） 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园 马桂芳 设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿熟悉各种各样的车，了解常见车的名称、形状，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简洁的交通规章,提高自我爱护意识。做一个安康欢乐的宝

23、宝，。 活动目标: 1、把握常见车的名称、形状，特征和用途。 2、了解简洁的交通规章，提高自我爱护意识，留意安全。 活动预备： 各种车图片、交通信号灯图片、汽车开来了嬉戏音乐 活动过程： 一提问：今日早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车? 小结：公路上的车许多，有大车，有小车。 二导入新课 1、请看课本彩图公路上的车让幼儿熟悉各种各样的车，观看车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索-来，索-来，洒水车。” 2、熟悉交通信号灯 各种各样的车都会给我们的生活带来很多便利。但

24、是路上肯定要安全行驶，必需遵守交通规章。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。” 三、经典嬉戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做嬉戏，稳固对红绿灯的熟悉) 小朋友今日教师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到公路上瞧一瞧：请你做好预备，汽车立刻开了。（幼儿边唱歌曲汽车开来了，边仿照小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。” 活动延长： 这节课小朋友懂得了很多道理，还熟悉了公路上各种各样的车，那么你究竟喜爱什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。 活动反思 整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的气

25、氛中，学到了学问，懂得了道理，到达了预期的效果。 小班社会教案：我会自己穿脱套衫 小班社会教案：我会自己穿脱套衫 活动目标： 1、初步学习穿脱套衫，稳固熟悉衣领、袖口和前后。 2、在教师示范的引导下，通过自己的练习，把握穿脱套头衫的挨次和方法。 3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。 活动预备： 幼儿用书人手一册。 幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。 活动过程： 一、熟悉衣服的衣领、袖口及衣服的里外。 教师指着自己衣服的不同部位提问： 1、教师：谁知道教师衣服的这个地方叫什么呢？ 2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢

26、？ 幼儿相互沟通自己的阅历，并得出结论：衣服的外面颜色比拟艳丽比拟美丽，而衣服的里面颜色比拟难看并有缝的线。 二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。 教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中留意帮忙一些有困难的幼儿，鼓舞大家尽量自己想方法脱衣服和裤子。 三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观看、了解正确地脱衣服突然裤子的方法。 四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进展个别指导。 在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟识穿脱套头衫的挨次和折叠衣服的方法。 幼儿园小班社会教案：开饭了 目标： 1积极参与活动，体验为家人预备“开饭”的欢乐心情。 2能

27、初步依据阅历选择大小不同的碗、勺等餐具。 3尝试运用手指撕纸，揪泥条，以预备“饭菜”。 预备： 1幼儿已屡次观赏歌曲炒小菜。 2大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。 3纸条、纸片、橡皮泥等若干。 过程： 1萌发参与活动的积极心情。 (1) 边观赏歌曲炒小菜，边自由跟唱，表演动作。 (2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。 开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。) 2感知餐桌和餐具，为选择餐具作预备。 (1) 观看餐垫。 “餐桌上有什么?看看餐垫，今日谁和我们一起吃饭? (2) 观看碗。 吃饭时我们用什么盛饭盛菜? 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗

28、的不同颜色，并以两两比拟的方法区分大小。) 3自由选餐具，体验一一对应。 (1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人预备一只碗吧。 (教师观看幼儿选择的状况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2) 沟通选择、摆放的阅历，并作调整。 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小? (3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子? 4自主选择材料做“饭菜”。 (1) 幼儿自由选择橡皮

29、泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。 (2) 教师观看幼儿的选择及制作状况，鼓舞幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。 (3) 鼓舞幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通，学说：“某某，我请你吃” 5. 以“出去漫步”的情景完毕活动。 (新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的欢快气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，熟悉品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。对幼儿来说，自己是怎么来到

30、这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比拟中了解和感受自己在身体、力量上的成长，体验长大的欢乐。 又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求： 1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。 3 初步运用比拟的方法，了解自己的长大，增加观看力量。 预备： 1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴

31、儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。 活动设计： （一）情境感知： 1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？ 2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？ 3小结：我们长大了，所以和现在不一样。 （二）操作比拟： 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。） 3 幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。（个别幼儿试穿、叙述。） 4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个

32、地方都长大了，说明我们真的长大了。 （三）观看发觉： 1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？ 2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比拟：这两个宝宝有什么不一样呢？ 3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4 引导争论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、教师比呢？ 5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮助，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。 生活我会穿袜和脱袜 幼儿园小班教案 活动目标 1.让幼儿熟悉鞋袜各局部名称，根本学会穿脱鞋袜。 2.培育幼儿小

33、肌肉动作的敏捷性，手眼协调性。 活动预备 场地布置：石头路 活动过程 一、猜谜语 两只小口袋,每天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。 （袜子) 二、熟悉鞋袜各局部名称 1.小鞋子在哪里？ 引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。 2.观看鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。 三、教师示范讲解脱鞋 1.手放在鞋后跟向下脱。 幼儿练习脱鞋。 2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。 3.指导幼儿脱袜： 手放在袜筒，向下脱。 四、嬉戏：小脚丫 师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。 五、学习穿鞋袜。 1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。 2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖

34、上，向上拉。 3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。 4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。 幼儿园社会教案 篇7 活动目标： 1、理解故事的内容，感受小猫从开头有许多的朋友到后来孤独单一个人的过程及小猫的情感变化。 2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，相互帮忙，这样我们才会有更多的好朋友。 3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热忱款待朋友的小仆人。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 课件、房子图片、杯子、椅子 活动过程： 一、通过听故事的前半局部，使幼儿知道小猫

35、的新居子是通过大家努力而盖成的。 师（出示小猫的新居子）：小朋友你们看！这座房子美丽吗？你们猜这是谁的新居子？（幼儿通过看新居子的外观猜出是小猫的新居子）你从哪里猜出来的？那我们把小房子的仆人请出来吧，是谁呀？ 师：小猫的新居子可是由许多好朋友来帮助的呢，它的朋友们是谁呢？我们一起来看一看吧！ 教师边播放课件边叙述故事。 师：谁来帮忙小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）师：大象帮小猫干什么了？（运木头）山羊和小花狗在干什么？（锯木头）小熊、小公鸡帮了什么忙？（敲钉子）看到这么美丽的新居子和自己的好朋友，小猫心里是怎样想的？他说了什么？ 师：小猫开头装修房子了，请你听一听！哇，小猫的

36、房子装修好了，它的心情又是怎样的？ 师小结：是呀，小猫的房子这么美丽，还有那么多好朋友帮忙它，它固然快乐 幼儿园社会教案 篇8 活动目标： 1 知道大一岁了自己的事情要学着自己做。 2 学习念儿歌及动作表演。 活动预备： 布娃娃、小红帽 活动过程： 1激发兴趣，引出布娃娃。 师：今日我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。（语言：客人，客人，请出来吧！） 2 熟悉布娃娃，贴近幼儿。 师：我们来熟悉熟悉这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子? 幼儿的答复：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、美丽的衣服、红色的鞋子等等。

37、 （鼓舞幼儿用形容词等词语来描述；教师可用肢体语言帮助引导。） 3 引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。 （1）师：今日啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请留意听这首儿歌里面都有什么？ （2）师念儿歌并操作道具。 （要把“我“和布娃娃的语气区分开） （3）提问，引导幼儿理解诗歌内容。 儿歌里面有什么？ 幼儿：布娃娃、“我“、小红帽。 儿歌里的“我“会是谁呢？ 幼儿：小弟弟，大哥哥（从教师念诗歌的语气中可以识别出） 新年了，小弟弟观察布娃娃会说什么呢？ 幼儿：新年好。/布娃娃你好/ 师：新年了小朋友收到了什么礼物呢？快乐吗？布娃娃又收到了什么礼物呢？ （布娃娃收到了小

38、红帽） 师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样快乐，她快乐的眯眯笑。(肢体语言帮助：布娃娃，眯眯笑) 小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？为什么？ 幼儿：不能，长大了/ 重了，抱不动了/大一岁了 小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了！你呀，知道不知道！ 师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗？ 幼：大一岁了，长大了。 师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。 4学习儿歌配动作表演。 （1）师：布娃娃带来得儿歌好听吗？让我们一起来学学吧。 教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。 （2）脱离道具，师幼互动，一起表演。 （3）分角色表演，先请个别能干的幼儿与 教师示范，教师为“我“，幼儿为“布娃娃“，在情景表演中练习儿歌。 （4）幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。 5完毕活动。 师：小朋友都知道了自己的事情要自己做，现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去，我们一起去玩吧。