有关小班音乐教案四篇.docx

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1、 有关小班音乐教案四篇小班音乐教案 篇1 一、教学目标： 1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。 2.情愿参加互动音乐嬉戏，体验共享的欢乐。 3.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 4.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 二、教学预备： 1.动物图片若干（小象、企鹅等） 2.蛋糕卷操作材料若干。 3.幼儿已经学会歌曲第一段。 4.歌曲MP3和电脑。 三、教学过程： 1.出示图片，复习歌曲。 （1）出示图片，简述故事。 （2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。 （3）提出要求再次练唱。 2.情节推动，仿编歌曲。 （1）出示图片，推动故事情节。 （2）提问：小兔子来了，你们觉得企

2、鹅会怎么做？怎么唱呢？ （3）个别幼儿尝试叙述与演唱。 （4）集体练唱。 3.学唱歌曲最终一段。 （1）出示图片，推动故事情节 （2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？ （3）个别幼儿尝试简述与演唱。 （3）观赏歌曲最终一局部，鼓舞幼儿跟唱。 4.完整演唱歌曲。 5.歌表演你一半，我一半 （1）小组表演 （2）全体幼儿歌表演你一半，我一半 6.共享糖果，完毕活动。 活动反思： 一幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应当通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在布满童趣的、公平和谐自由的音乐活动中感受音乐

3、中的美，提高参与音乐活动的兴趣，激发幼儿的制造力，从中体会到欢乐和幸福。 二教材分析：大猫和小猫表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比拟抽象的概念，所以用幼儿喜爱的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器（铃鼓和沙锤）来表现歌曲的力度差异。 三活动过程： 1.在学唱这首歌曲时，我们采纳多种形式，比方用发出不同声响的动作协作演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的教师教唱，幼儿学唱。 2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的根底上，通过自己的理解、推断来重

4、新组合，进展思辩力量和音乐表现力量。 3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活阅历，进展创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，进展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了欢乐的心情体验。 小班音乐教案 篇2 教学目标： 1、 学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。 2、 尝试依据动物尾巴的特征仿编歌词。 教学预备： 1、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴） 2、 录音机、谁的尾巴最好看歌曲磁带。 教学过程： 1、让幼儿观看挂图并争论挂图上小动物的尾巴各像什么？ 2、让幼儿观赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的心情。 3、教师示范演唱歌曲一遍。 4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并

5、学一学他们尾巴的样子。 5、请幼儿完整的观赏歌曲，发觉歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿 听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是答复的。 6、学唱歌曲 （1）采纳歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。 （2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。 （3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的坚决。 （4）教师提问幼儿答复演唱歌曲。 7、鼓舞幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。 8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩？袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩）等。 9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。 10、选择出

6、有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。 小班音乐教案 篇3 活动意图： 本次音乐教案叙述了一个“有志者事竟成”的道理，也教育幼儿们要全面的看问题，不能片面化。全方位考虑问题，找出合理的答案和生活规章。 活动目标： 1、培育幼儿动作的制造性。 2、体验嬉戏的欢乐及表演的乐趣。 活动重点：体验表演的乐趣。 活动难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。 活动预备：鲤鱼妈妈、鸭妈妈、青蛙妈妈、乌龟妈妈头饰各一个。 活动过程： 一、观赏儿歌音乐，学蝌蚪游。 1、师：小朋友，教师带来一段很好听的音乐，小蝌蚪找妈妈的音乐。你们想听吗？（弹奏唱） 2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来

7、学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳） 3、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。 二、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。 （1）音乐完毕，鸭妈妈消失，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈配班教师扮说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。” （2）音乐再起，蝌蚪连续游，到最终一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼消失，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。” （3）音乐起，蝌蚪游。音乐完毕，乌龟消失，蝌蚪上前问，乌龟答复，同上。 （4）音乐起，蝌蚪游。音乐完毕，青蛙妈妈消失，

8、叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！” 三、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。 （1）小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。 （2）小节：教师带着在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。 （3）重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做嬉戏吧。 （4）小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐上） 四、学说角色的话。 1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚刚去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么答复的？（学说鸭妈妈的话） 2、学说鲤鱼

9、、乌龟的话同上。 五、嬉戏重新开头。 请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班教师在一旁帮忙）其他幼儿做小蝌蚪，教师做蝌蚪姐姐。 六、完毕。 师：小蝌蚪们，我们在小河里欢乐地游泳、找东西吃、做嬉戏，还找到了妈妈，你们快乐吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的嬉戏，好吗？ 小班音乐教案 篇4 目标： 1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。 2、初步学习创编歌词，稳固小动物爱吃食物的学问。 3、以开心的心情参与活动。 预备：音乐磁带 过程： 一)、韵律活动：小小鼓乐队 二)、学习新歌曲谁饿了 1、教师依据歌词内容表演哑剧。 提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事? 帮助提问：谁

10、来了?它怎么了?后来它观察了什么，又是怎么做的? 2、教师：有节奏地朗读歌词一遍。 3、幼儿学习朗读歌词一遍，教师配以动作。 4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。 5、玩嬉戏“点大猫” 1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最终被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4次) 2)、师幼唱，教师点。(2次) 3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2次) 三)、学习歌曲的创编。 1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(教师表演小狗的动作) 2、争论歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。 3、集体演唱新的歌词，然后表演。 4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。 四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。 师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己喜爱的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!