有关幼儿园大班音乐教案六篇.docx

《有关幼儿园大班音乐教案六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关幼儿园大班音乐教案六篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 有关幼儿园大班音乐教案合集六篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标 1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比拟感兴趣。 2、能说出自己喜爱的花的特征，能用比拟恰当的语言对花进展描述丰富词汇。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备 1、活动前观看各种各样的花。 2、常见各季的花的图片。 活动过程 一、请幼儿回忆看到过的花。 1、教师提问：你见过什么花？它们是什么样子的？你最喜爱什么花？为什么？ 2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放？ 二、学念儿歌，了解各个季

2、节开的花。 1、鼓舞幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿争论。 教师导语：现在啊，教师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？ （1）教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿争论。 （2）教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要教师其他小朋友来帮忙你呢？（如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇） （3）幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。 依据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。 （4）进展分组练习儿歌，使幼儿娴熟儿歌。 三、活动完毕： 活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念花开歌。 附儿歌花开歌 一月水仙清水养； 二月杏

3、花伸出墙； 三月桃花红艳艳； 四月杜鹃满山岗； 五月牡丹笑盈盈； 六月栀子带头上； 七月荷花浮水面； 八月桂花腌蜜糖； 九月菊花迎秋风； 十月芙蓉斗寒霜； 十一月山茶初开放； 十二月腊梅雪里香！ 幼儿园大班音乐教案 篇2 目标 学唱歌曲，尝试用肢体动作表现火箭上升的状态。 把自己想像为火箭，感受飞向太空的欢乐。 预备 活动前，幼儿已经积存有关火箭、卫星等航天器放射上天的阅历。 背景图三张，分别是地面场景(地面、树木、房屋等景象)、蓝天白云场景(天蓝色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空场景(纸上涂蓝色或黑色背景，上面画金黄色、银色的星星、星球等)。将三张背景图依次夹在活动黑板上，依据乐曲和情景变化的

4、需要来翻页，以象征场景的变化。 黄色、红色皱纸带分筐放置 过程 我是火箭 你在电视里看到过火箭上天吗?火箭是怎么上天的? 请幼儿想像自己的身体是一艘火箭，正在向太空放射，鼓舞幼儿用肢体动作表现火箭上升的状态，如手臂向上伸，成三角状，踮起脚等。 每个幼儿都是火箭，在“放射“口令“10、9、8、72、1，点火放射“下达后，幼儿扮演火箭一同“升空“。 火箭之歌 模拟“火箭“放射状态后，幼儿跟随教师学唱歌曲第一段，强调火箭正在冲天升空，帮忙幼儿记忆第一段歌词。 火箭飞到了蓝天中，火力连续加大。教师变换背景图，幼儿跟学其次段歌词。 火箭最终穿过云彩，穿过天空，飞到太空中了。教师变换背景图，幼儿学唱第三段

5、。 跟随教师完整地哼唱整首歌曲。 乘火箭上天 幼儿在身后衣服边上用回形针别上红黄皱纸的“火箭焰火“，蹲在地上做好放射的预备。 火箭们预备好放射了吗?大家一起倒计时，10、9、82、1!嗖!嗖! 教师弹奏音乐，幼儿边唱火箭之歌，边表演火箭升空情形。 唱到其次段时，教师更换背景图，火箭飞上天空，幼儿表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段时，连续更换背景图，幼儿放慢运动速度，蹲下，仿佛火箭飞入太空，最终降落到月球上 重复嬉戏数次。 幼儿园大班音乐教案 篇3 动作建议： 1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。 2、教师在B段中的示范动作尽量要美丽。用教师自己的体态去感染孩

6、子。 3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，教师鼓舞幼儿理解后应尽快按示意的方向变化身体位置和姿态。 教学活动建议： 【活动目标】 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。 2、通过观看教师的示范，把握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐，依据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。 【活动预备】 1、音乐放风筝、风筝图片的PPT 2、幼儿有过放风筝的阅历 【活动过程】 1、故事导入： 从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。 （播放PPT，幼儿观看） 教师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”

7、2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。 (1)教师依据音乐变风筝造型，幼儿观看并发觉教师变造型的规律。 指导语：教师的风筝是怎样变出来的的？ (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 (l)连续叙述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由拘束飞行，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照

8、风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的嬉戏，完整表现放风筝的情景 (1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝嬉戏1-2遍。 (2)教师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。 (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩嬉戏。 引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否美丽、是否有节奏、是否看了仆人的指挥 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？ (1)引导幼儿争论：如何变成一条龙，如何飞起来。 (2)教师当老爷爷，放

9、飞“中国龙”。 大班音乐活动：包饺子 幼儿园大班音乐教案 篇4 作品分析： 该作品是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。它以热闹欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。本曲经缩编为AB两个段落。A段潇洒幽默，B段欢乐热闹。中间有一间奏，音调仿照蝉的叫声。全曲完毕在突慢突弱处理的一个短句上。 活动目标： 1、初步熟悉唢呐的音色特点，初步熟识本曲的音调，粗略感知其构造和情趣特点。 2、自由制造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作。 3、在结伴表演、嬉戏的过程中，能留意与同伴亲密协作。 活动预备： 1、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事。 2、教师能娴熟地弹奏和哼唱乐曲的曲调。 3、录

10、音磁带、录音机。 活动过程： 1、教师简介嬉戏情节： 猪八戒背着新媳妇回家，走几步，歇一歇，累得直喘气，汗水湿透衣衫。 小媳妇说热死人，猪八戒抓紧给她扇扇风，小媳妇从耳朵后面拔了几根头发一吹，猪八戒睡着了。 原来小媳妇是孙悟空变的，他折了一根树枝来掏猪八戒的耳朵和鼻孔，猪八戒以为是知了飞来吵他的好梦，挥手想把知了赶走。 猪八戒被弄醒了，一看小媳妇变成了孙悟空，吓得舍命逃跑，打闹一阵后，孙悟空最终收服了猪八戒。 2、结伴跟随A段音乐玩嬉戏。 (1)幼儿两人一组，一人扮演孙悟空，一人扮演猪八戒。猪八戒在前面走，假装背着小媳妇，孙悟空在后面跟着，假装是被背着的小媳妇。 (2)教师一边用语言指示幼儿表

11、演，一边自己哼唱曲调为幼儿伴奏。 A(1)段第一、二句，猪八戒走。以下各句，在括号内的音乐处，猪八戒休息自由地做喘气、扇风、捶腰等动作；在括号外的音乐处，猪八戒连续背起小媳妇赶路。 A(2)段，第一句，孙悟空假扮的小媳妇用手给自己扇风；其次句(括号内)猪八戒用衣襟给小媳妇扇风；第三句小媳妇拔头发(孙悟空拔汗毛)变成瞌睡虫吹进猪八戒的鼻孔；第四句猪八戒睡着了。 (3)连贯地在音乐伴奏下表演上述情节。 3、跟随间奏和B段音乐玩嬉戏。 (1)表演间奏局部的动作。 前三小节，孙悟空用树枝(假想的)掏猪八戒的耳朵；第四小节长音处，猪八戒挠脸、挥手，表示想赶走吵醒他美梦的知了。 第五一七小节，孙悟空用树枝

12、掏猪八戒的鼻子；第八小节长音处，猪八戒再做驱逐知了的动作。 (2)表演B段音乐中的打闹动作。 自由表演，听到音乐突慢突弱时，做好预备，在全曲最终1小节做造型，表示猪八戒被孙悟空收服。 (3)连贯地跟随问奏B段音乐表演。 (4)教师请表演中比拟有制造性的幼儿小组为大家做示范表演，鼓舞幼儿相互学习，并进一步动脑筋，使自己的表演更好玩。 4、连贯地跟随整首音乐玩嬉戏。 在嬉戏过程中，教师还可以进一步引导幼儿回忆他们已有的有关阅历，尽力把猪八戒的憨、笨、懒，孙悟空精灵、淘气的性格特点表现出来。 幼儿园大班音乐教案 篇5 一、动作建议 A段：1 -12小节 在胸前两次手再到右侧转动两次手腕； 13-15

13、小节 拍击自己胸口； 16小节 在歌词“酸”字的地方双手在胸前向前推出； 间奏： 双手在胸前做火车咕噜转动作 B段：17-18小节 双手在嘴吧旁边做吃东西动作两拍一次； 19小节 双手在耳朵两侧做转手腕动作两拍一次； 20-21小节 歌词“应当”动作一一双手在胸前做一拍一次； 歌词“不应当”动作一双手由胸前向外推出一拍一次。 嬉戏玩法建议 1、A段局部：领头人做动作在圈外随乐走动找朋友，其它幼儿坐在圈上边唱边学相应的动作。 2、间奏局部：玩追逃嬉戏，先抢到椅子为赢，没有抢到椅子的幼儿进入圈中做小狐狸。 3、B段局部：玩逗狐狸嬉戏，没抢到椅子的幼儿做狐狸，其它幼儿做逗狐狸的人。 二、教学活动建议

14、 【活动目标】 1、练习手腕转动的动作；在酸字的地方拍击朋友的肩膀；合拍的念儿歌及做动作。 2、现A段拍手、转手腕的动作模式，尝试替换A段拍手的动作。 3、胆的大声表现照应片段；正确的对待输赢；积极的共享解决问题的策略。 【活动过程】 1、学狐狸跳舞，完整感知音乐。 (l)跟狐狸跳舞，学做动作。 (2)澄清动作，理解歌词。 (3)观看变化，创编动作。 2、逗逗小狐狸，创编B段动怍。 (l)创编逗狐狸动作。 (2)分角色表演B段。 3、玩领头人嬉戏，感知嬉戏模式。 (l)教师做狐狸，示范嬉戏玩法。 (2)幼儿做狐狸，熟识嬉戏规章。 4、增加领头人任务，替换动作。 5、争论：有什么方法让狐狸吃到葡

15、萄呢？ 三、友情提示 1、在幼儿嬉戏熟识了音乐和玩法后，教师可以逐步让幼儿替换动作。如：先替换一个动作，把A段的拍手的动作替换成狐狸走路的动作，再替换两个动作这样逐步替换，直到幼儿可能把原来预设的动作依据歌词内容全部替换掉，变成孩子自己的作品。 2、活动延长：可让幼儿在活动后将自己想到的帮狐狸摘葡萄方法画下来跟朋友共享。 幼儿园大班音乐教案 篇6 目标： 1、感知乐曲诙谐，欢快，跳动的特点。 2、学习借助肢体动作表现音乐。 预备：音乐磁带或CD 过程： 静静出来的小老鼠 -以话语和生动的肢体语言，引导幼儿认真倾听，大胆想象：教师带来一首好玩的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎

16、样跑的?会听到什么声音，看到什么东西? -我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿倾听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。 -教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。 -小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩? -小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)-幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。 -除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)-幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。 机智的小老鼠 -引导幼儿倾听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧急，放松，下滑等情状。 -小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小

17、老鼠会怎么样?(很可怕，很紧急)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不可怕了)-认真听听音乐，小老鼠几次紧急?又几次放松下来? -引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧急，时而放松的样子。 -提示幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧急和放松的情状。 -小老鼠放松下来很快乐，就把草丛当滑梯滑了下来。 -引导幼儿倾听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。 -跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧急，放松，下滑等情状。 欢乐玩耍的小老鼠 -播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到漂亮的蝴蝶在飘舞，它学起了蝴蝶飘舞的样子。 -幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飘舞的动作。 -小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可快乐了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。 -随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。 -观赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了抓紧跑回家的动作。 草丛中的小老鼠 -幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。 -这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要留意什么?(安全，不要碰撞)-幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进展嬉戏。 -幼儿跟随音乐进展嬉戏，教师在旁边赐予提示，指导。