有关幼儿园卫生健康教育教案设计(5篇).docx

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1、 有关幼儿园卫生健康教育教案设计(5篇)有关幼儿园卫生安康教育教案设计篇一 如今社会，父母在孩子成长过程中在生活上关注比拟多，在生活自理力量方面照看的无微不至，所以导致孩子在生活力量上较弱，有的孩子甚至还养成不爱洗澡的坏习惯，因此设计了养成爱洗澡的卫生好习惯，让幼儿的自理力量，讲卫生的习惯有所提升。 【活动目标】 1、知道勤洗澡可以爱护皮肤。 2、通过迁移生活阅历及音乐表演，初步学习自己洗澡。 3、养成良好生活卫生习惯。 【活动预备】 音乐磁带猪小弟洗澡歌。 小猪图片一张。 【活动过程】 一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。 它的名字叫“猪小弟“，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事? 二、听

2、音乐猪小弟。 提问： 1、开头小猪没有朋友和它嬉戏?为什么没有?(由于它身上全是泥。) 2、后来有朋友和它做嬉戏了?为什么又有朋友了呢?(由于小猪它洗澡以后变洁净了。) 三、组织幼儿争论： 你爱洗澡吗?为什么要常常洗澡呢? 【教师小结】 1、洗澡可以使我们洁净，这样人很舒适。 2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就简单产生细菌，对皮肤不好。 3、常常洗澡，洁净的皮肤可以放出“溶菌霉“毁灭细菌，爱护我们的皮肤。 四、争论：你是怎样洗澡的? 五、即兴表演： 冲水-擦肥皂-搓泡泡-冲水-再搓一搓-冲水。 六、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。 你洗洁净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚

3、子、屁股、腿等等。) 有关幼儿园卫生安康教育教案设计篇二 活动目标： 1、熟悉甲型流感，知道其传播途径及危害。 2、加强自我爱护，预防甲型流感。 3、明白流感并不行怕，建立战胜流感的信念。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。 2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。 活动过程： 一、熟悉甲型流感。 谈话：在地球上，有一个叫墨西哥的国家，前一段时间，那里的人们过得很不好，原来，有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。（播放介绍疫情的视频） （向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。） 幼儿争论。甲型流感为

4、什么那么厉害？它是怎么传染的？ 二、甲型流感 1、甲型流感这么恐惧，你们可怕吗？有什么方法可以预防甲型流感呢？ （勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的图片。） 2、假如病毒来到我们的身体里，你要怎么办？（准时就医，要到正规的大医院） 我们身体有一支叫免疫系统的军队，他们会英勇的和病毒作战，爱护小朋友。怎样让这支军队变得更加强大呢？ 幼儿学习五做到：做到睡眠充分，做到摄入安全丰富的养分，做到熬炼身体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。 3、甲型流感特别凶狠，你们知道预防的方法，现在还怕不怕？小朋友特别英勇，让我们一起战胜流感！

5、 有关幼儿园卫生安康教育教案设计篇三 活动目标： 1、引导幼儿观看比拟浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。 2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。 3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 2、ppt1、ppt2。 3、牙模型、牙刷一把，小镜子。 4、请专业牙科医生到活动现场 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣。 1、播放ppt1，幼儿观看。 2、提问：动画中的牙齿怎么会有小黑洞呢？ 二、幼儿观看争论怎么会有蛀牙的？ 1、请幼儿照镜子，看

6、看自己的牙齿怎么样？ 2、请幼儿相互观看同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。 3、争论：怎么会有洞洞的？ 三、通过观看，了解酸会腐蚀牙齿。 1、请幼儿观看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。 2、说一说它们有什么不同？ 3、争论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提示幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。 4、播放ppt2，了解爱护牙齿的方法。 5、请出专业牙科医生讲解，进展小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚刚的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会消失洞洞。

7、四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？ 五、争论：怎样爱护自己的牙宝宝？ 1、早晚刷牙，进食后漱口。 2、安康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 3、定期检查牙齿。 六、学习正确的刷牙方法。 1、利用模型，边示范，边讲解正确的刷牙方法：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。 2、幼儿徒手演习刷牙的方法。 有关幼儿园卫生安康教育教案设计篇四 【活动目标】 1.知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 2.增加食品安全意识，提高幼儿食品安全自我爱护力量，培

8、育幼儿良好的饮食卫生习惯。 【活动预备】 1.教学课件吃安康的食品 2.图片若干(安康食品蔬菜、水果、坚果;垃圾食品油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品霉变及变质的食品)。 3.安康大冒险嬉戏棋盘若干。 【教学重点】 知道安康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。 【教学难点】 熟悉和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 【活动过程】 一、活动导入 1、谈话导入课题:平常你最喜爱喜爱吃什么东西? 幼儿自由答复(教师点击课件一一出示食物的图片) 2、引导幼儿小结：你们喜爱吃的东西真是

9、各式各样，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的 二.区分各类食品 1、师：食物的种类有许多，你们愿不情愿来给食物分分类呢?(点击课件：引导幼儿将食品分成两大类) (1)安康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。(吃了有助人体安康的食物) (2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物) 2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 (1)请幼儿说说：平常自己都喜爱吃什么食品 (2)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，教师在幼儿争论的根底上进展小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造

10、成肯定是损害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。 (3)提问：你还知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，便利面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物) 教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。 三、区分食品安全标记 1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃? 2、请幼儿观看课件。 师：他怎么了?为什么会这样? 引导幼儿小结：我们购置食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。 3、熟悉生产日期和安全标记 教师出

11、示图片请幼儿观看并进展辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。 小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担心全的，我们以后购置的时候肯定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的安全标记哦。 四、学问抢答 1、将幼儿自然分成两组进展问题抢答 抢答规章：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来推断正误，当教师说出“开头抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答下列问题，答对了给出一个笑脸，最终以获得笑脸多的小组为成功方。 (1)喝碳酸饮料比喝白开水对安康好吗? (2)多吃油炸食物对安康好吗? (3)常吃零食好吗? (4)空腹喝牛奶对身体有益吗? (5)

12、多吃瓜果、蔬菜对安康好吗? 2、教师对问题抢答环节进展小结 告知幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，肯定要养成良好的食品卫生习惯。 五、嬉戏安康大冒险 带幼儿进入嬉戏场景开头嬉戏。 嬉戏规章：幼儿分成两红，蓝两组开头安康大冒险的竞赛嬉戏，轮番抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。 引导幼儿在嬉戏时争论零食中存在的安全隐患，鼓舞幼儿肯定要抑制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。 活动在开心的嬉戏中完毕。 有关幼儿园卫生安康教育教案设计篇五 活动目标： 1、幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成

13、积极乐观的生活态度。 2、让幼儿知道开心有益于身体安康。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 5、初步了解安康的小常识。 活动重难点： 活动重点：学会赶走不快乐的方法。 活动难点：逐步养成积极乐观的生活态度。 活动预备： 笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；静静屋模型；音乐 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 教师：客人教师来我们班做客，你们快乐吗？快乐的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都快乐的时候，有一个娃娃静静遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃） 二、熟悉不快乐，学习赶

14、走不快乐的方法。 1、教师提问：你有不快乐的时候吗？你遇到过哪些不快乐的事情？幼儿自由表达。 2、当不快乐娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的安康，我们要赶走它。 3、呈现情景图片，让幼儿推断图片中小朋友的做法是否正确。 4、总结赶走不快乐的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不快乐。 三、创设情境，引导幼儿帮忙他人，化解不快乐的事。 1、创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮忙他们解决问题，赶走不快乐。在小朋友的帮忙下，不快乐溜走了，可是不快乐很不甘心，它又去哪里呢？ 2、不快乐娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不快乐吧。 3、草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“静静屋”，我们把静静屋放在区域角，在不快乐的时候可以对静静屋诉说苦恼。 四、完毕活动。 伴随音乐欢乐小天使，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递欢乐的小天使，给更多的人带去欢乐。