有关音乐说课稿汇编九篇.docx

《有关音乐说课稿汇编九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关音乐说课稿汇编九篇.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 有关音乐说课稿汇编九篇教学内容 学唱歌曲田野在呼唤 教学目标 能用连欢快、活泼的声音演唱田野在呼唤。 教学预备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连欢快、活泼的声音演唱田野在呼唤。 教材分析 田野在呼唤 田野在呼唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热忱奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。 第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开头，就以鲜亮的音乐形象表现出了春天的田野一片生气勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳动。歌曲旋律流畅，一气呵成。 其次乐段也是双句体乐段。两个乐句的节

2、奏根本一样。下句是上句的变化重复，使歌曲的其次乐段同第一乐段既有联系又有变化。其次段歌词反复之后，旋律由低向高进展到主音完毕。在这首歌曲中，旋律根本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。 教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲田野在呼唤 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的心情 3.学生学唱歌曲 三、小结 上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜爱哪一首呢? 四、课后反思 音乐说课稿 篇2 教学内容： 各位教师好，我说课的内容是一般高中课程标准试验教科书音乐与戏剧表演第四单元音乐剧，本节的内容包括观赏音乐剧演艺船

3、选曲老人河，音乐之声选曲雪绒花，猫选曲回忆以及芳草心主题歌小草。 教材分析： 我对教材是这样熟悉的，通过观赏音乐之声选曲孤独的牧羊人片段和演艺船选曲老人河来了解音乐剧的定义起源，而选用音乐之声选曲雪绒花和猫选曲回忆以及芳草心主题歌小草来绽开对音乐剧进展的了解及艺术特征的感受和体验。 教学目标： 我设计了这样的教学目标：第一是学问目标：通过观赏、了解音乐剧的定义起源和进展；其次力量目标：结合观赏，多层次的了解音乐剧的艺术特征；第三情感目标：感受体验音乐剧独特的艺术魅力，从而提高学生的审美情趣。 教学重难点： 我认为本课的重点是了解音乐剧的定义、起源和进展；而感受、体验音乐剧的艺术特征则是本课的教

4、学难点。 教学方法： 鉴于对教学内容的分析和对学生的了解，在教学过程中我将采纳创设情景、互动探究、争论，自主创编等方法进展教学，来充分调动学生的主动性，激发学生的学习热忱，更好的突破本课的重难点。 教学过程： 我重点说一下教学过程：这节课我设计了这样几个环节： 启发引导学问新授感受经典拓展与稳固课堂小结。 一、启发引导 课前播放超级女生张靓颖演唱的阿根廷别为我哭泣，这首歌是音乐剧艾维塔的主题歌，尤其是超女张靓颖的演唱能很好的拉近与学生的距离，调动学生的积极性，充分激发学生的学习兴趣，来营造良好的课堂气氛，并由此导入新课学习。 二、学问新授 首先了解什么是音乐剧？我并未直接告知学生而是选用了综合

5、唱歌、舞蹈、剧情和表演有机结合的音乐剧选曲孤独的牧羊人片段让学生观赏，观看思索几种音乐元素在音乐剧中完善自然的结合，然后通过沟通总结出音乐剧的定义，引导学生自主探究，突出以学生为主的教学思想。 把握音乐剧的定义后，结合观赏音乐剧演艺船选曲老人河，了解音乐剧的起源于进展。这样学生会在本环节的学习中感觉自然贴切。 三、感受经典 观赏美国音乐剧全盛时期代表作音乐之声选曲雪绒花和音乐剧猫的经典名曲回忆感受、体验音乐剧的艺术特征。 在雪绒花的教学中我首先在屏幕上显示文字，让学生阅读，接着播放雪绒花的影像资料并让学生随唱，观赏后让学生总结影像资料中的演唱形式有哪几种？在出示答案之后，再一次播放资料让学生随

6、唱，之后我和学生进展简洁的合唱排演。通过以上实践活动，学生了解了音乐剧中的音乐是声乐和器乐的混合，声乐有独唱、重唱、合唱等几种形式，同时，他们也深刻体会到音乐剧的艺术魅力。这环节既调动了学生的学习热忱，发挥了学生的主观能动性又拉近了师生距离，营造了愉悦和谐的音乐情境，到达了高中新课标的要求。 对音乐剧猫经典名曲回忆的观赏是本节课鉴赏的升华，由于歌曲完善地表现了剧中人物内心世界简单的变化。首先我让学生悄悄地完整地观赏回忆，感受音乐形象并用语言表达对作品的理解。通过口述猫的故事梗概及回忆的创作背景，复听回忆让学生体验音乐剧中唱歌、舞蹈、剧情与表演的完善结合。 以上两个曲目都表达了音乐剧的艺术特征，

7、让学生结合观赏争论概括出音乐剧的艺术特征共有三个，通过屏幕显示加深学生的印象。 四、拓展与稳固 稳固本节内容时，我播放歌曲小草。由于这首歌学生都很熟识，但很少有人知道它是我国早期音乐剧芳草心的主题歌，放在这里观赏既可以让学生重新熟悉这首小草，而更主要的是让学生在熟识的旋律中加深对音乐剧艺术特征的理解。 五、课堂小结 我们中国的音乐剧作品并不是许多，通过本节对音乐剧的观赏，盼望同学们以后更多的关注音乐剧，关注中国音乐剧，期盼大家乘着音乐的翅膀充分呈现自我！ 我的说课就到这里，请各位教师批判指正，感谢！ 音乐说课稿 篇3 一、说教材：纲要指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐力量及幼儿对音乐的兴趣和爱好的

8、培育，而音乐嬉戏的方式更能培育幼儿的音乐素养。在日常与幼儿的交谈中，我发觉我们的孩子们都很喜爱看动画片喜羊羊与灰太狼。我就结合两段截然不同的音乐改编成了一个适合大班幼儿年龄特点的音乐嬉戏。音乐嬉戏喜羊羊与灰太狼是一首旋律生动、好玩的幼儿喜闻乐见的动感教材，羊羊们的音乐活泼好动，灰太狼的音乐消沉凶狠。小羊们在森林里玩的情境激发了幼儿对音乐的感受和表演的欲望，灰太狼的消失增加了幼儿在嬉戏中的刺激性，增加了嬉戏的情趣。幼儿在玩嬉戏的过程中，添加音乐进去，培育幼儿在音乐当中的创编力量，增加幼儿对音乐的节奏感，培育幼儿仔细倾听音乐的好习惯。 二、说目标 纲要中明确指出教育要为幼儿一生的进展打好根底。因此

9、，目标应注意全面性，它包括情感、态度、力量、学问、技能等方面，依据大班幼儿的年龄特点，进展状况、阅历需要为依据。我为本次活动制定了以下几个目标： 1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和好玩，在音乐当中找到欢乐。 2、培育幼儿认真倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。 3、在嬉戏中让幼儿创编动作，体验音乐嬉戏的乐趣。 依据目标我把活动的重点放在了培育幼儿认真倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。难点是在嬉戏中让幼儿创编动作，体验音乐嬉戏的乐趣。 三、说预备 为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性，以及帮忙幼儿理解嬉戏的情景，我预备了以下材料 1、投影仪；背景图，小羊和灰太狼的小图片。 2、场

10、景布置：草丛 3、嬉戏时需要的头饰。 4、录音机；录有活泼好动和消沉凶狠两段音乐的磁带 四、说活动过程 （一）音乐律动，谈话活动导入新课 1、听音乐仿照小动物的动作进活动室入坐，为谈话做好铺垫。 2、通过谈话引出活动内容，激发幼儿对活动的兴趣。 （二）幼儿听故事，了解嬉戏的情节 1、教师在投影仪上边操作边讲故事，很好地吸引了幼儿的留意力。 2、故事的叙述让幼儿预先了解了嬉戏的情景。 （三）教幼儿嬉戏，感知嬉戏的乐趣 1、幼儿认真倾听乐曲，感受小羊的音乐的活泼好动，狼的音乐消沉凶狠。 2、听活泼好动的音乐，幼儿创编小羊自由玩耍的动作。 （四）嬉戏羊羊与灰太狼 幼儿扮演小羊和灰太狼听着音乐进展嬉戏

11、，感受嬉戏带来的乐趣。 最终在喜羊羊与灰太狼的主题曲中完毕了本次活动。 音乐说课稿 篇4 敬重的各位评委，大家好！ 今日我说课的课题是五月的夜晚，这是一篇歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进展说课。盼望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 一 、 说教材 首先是说教材，这局部内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进展陈述。 1教材分析 今日我所选用的教材是江苏少儿出版社小学音乐教材四年级下册第四单元的五月的夜晚。它是一首匈牙利民歌，音调纯朴简洁、旋律起伏委婉，颇具特点，歌曲表达了对春天的赞美和喜爱。 2教学目标 依据教材的特点和四年级小学生的

12、年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 1、培育学生保持对音乐学习的兴趣，培育乐观的态度和友爱的精神。 2、指导学生能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地演唱歌曲五月的夜晚，并乐于参加到音乐活动和即兴制造活动当中。 基于音乐新课程标准，在吃透教材的根底上，我确定了以下教学重点和难点。 3本课的教学重点是：学习用严厉而具有弹性的声音演唱歌曲 4本课的难点是：把握歌曲节奏（切分节奏、小附点等） 为了讲清教材的重难点，使学生能够到达本课设定的教学目标，我再从其次方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 二、说教法 教学有法，但无定法。考虑到四年级学生的现状，我主要实行设置情境教学法，运

13、用现代信息技术，利用其视听结合，为学生创设了一系列美丽的情境，激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，促进学生对学问的把握。 基于本课的特点，我还采纳了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来猎取学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到充分的发挥。 3. 集体争论法：只对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组争论，促使学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 三、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生学问不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的

14、指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要实行了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而到达预定的教学目标。 最终我详细来阐述一下本节课的教学过程。 四、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思索的，总的设计思路分为五个环节： 创设情境导入音乐课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延长 下面，我将分别来介绍这五个环节： （一） 律动表演，导入音乐课堂） 俗话说“良好的开端是胜利的一半”。为了营造一种愉神奇、欢快的气氛，我让学生在观赏图片并伴随音乐来调动学生的积极性

15、，引领学生步入音乐的殿堂。 （二） 学唱歌曲 这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。 1、借用多媒体，播放歌曲五月的夜晚先请同学们听一听这首歌，在听的时候思索两个问题：这首歌是什么心情？给你留下什么印象？ 2、介绍，让学生初步了解的信息李斯特闻名的匈牙利作曲家、钢琴家、 让学生对其有初步的了解。 3、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活泼）的心情。 4、学生沟通，初步熟识歌曲 5、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息

16、通畅，避开让学生用喊叫的声音演唱，留意爱护嗓音。 6、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。 解决方案：可以通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。 （三） 歌曲处理 歌曲处理的方面我首先请学生依据歌曲的心情，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在适宜的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组争论对唱曲的处理意见。 然后，采纳领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。 （四） 创编活动 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推举一名组长。大家在组长的带着下能够很好的合

17、作表演，在合作中培育同学们团结协作的精神。 （五） 拓展延长 这一环节主要是让学生拓展和积存课外的音乐学问，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。 在这节课的最终，我采纳了归纳式的结尾，请学生说说五月的夜晚的歌曲反映了怎样的生活情趣？请大家用自己的话说说对唱曲的理解？最终师生在五月的夜晚的开心声中的完毕本课。 音乐说课稿 篇5 一、说教材。 1、教材分析。 表情歌这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的.幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的快乐了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照

18、各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的教师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复消失一个节奏XX|XXX|，由于幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比拟少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。 2、目标定位。 师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，盼望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为表情歌确定了以下的目标。 （1）熟识歌曲旋律，能边唱边表演。 （2）把握XX|XXX|节奏型。 （3）愿意创编新的歌词。 3、活动的重点和难点。 依据目

19、标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的根底上尝试创编新的歌词。难点是把握XX|XXX|节奏型。 4、活动预备。 为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下预备： （1）自制了节奏图谱。 （2）制作了表情歌PPT。 二、说教法。 本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以嬉戏，鼓舞、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和制造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。 1、嬉戏法： 在幼儿园的各种活动中嬉戏是幼儿最喜爱，让幼儿在嬉戏中得到进展，有所收获。在这个活动中我设计了嬉戏：“请你跟我这样做”。这个嬉戏是幼儿比拟熟识的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不

20、知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作把握了这个节奏。 2、图谱教学法： 从幼儿熟悉事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则特别重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 3、提问法： 由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活阅历和看到的详细形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。 三、说学法。 遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、争论法等学法。 观看法：幼儿通过观看歌曲图谱

21、了解了歌曲内容，把握了相应的节奏。 争论法：幼儿在争论、谈话中无拘无束地说出自己以往的生活阅历和做法，是幼儿改编歌词的好时机。 四、说活动过程。 1、以嬉戏开头，引发幼儿兴趣。 教师做夸大的表情让幼儿猜猜教师的心情。 2、学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|。 3、仿编歌曲。依据表情的不同创编相应的歌词。 4、集体表演，形成学习歌曲的高潮。 音乐说课稿 篇6 特别感谢给了我这样一个时机为大家展现这堂音乐观赏课早晨，让我有幸和大家进展沟通，交响乐的观赏是第九册第四单元教材的内容。 一，上这节课的缘由： 由于九年级的学生生活范围和认知领域不断扩展，感受体验交响乐在本册教材中涉及到的内容比拟简洁，笼

22、统，所以我讲授本节课也是充分开掘教材的内容，对音乐教材的一种挖掘与拓展。并且学生的音乐学习领域也有必要进展拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富多彩，音乐体裁，音乐表演形式，音乐常识也需要增加内容。所以我将课本纯粹观赏几首交响乐进展了拓展和整合教学，将早晨这一教学内容带进了教学课堂。丰富学生的审美修养，通过几个典型的曲例诠释音乐描绘风光的手法。 二，本课的教学目标是： 认知力量：通过观赏音乐作品，使学生产生主动了解和享受交响曲音乐的愿望，以积极的态度和趣味感受音乐用声音塑造形象的听觉艺术。 实践力量：发挥想象力，探究和体验不同音乐的风格特点，以及不同音乐塑造早晨的艺术效果。 情感态度：在师生互动与倾

23、听比拟中，进一步了解音乐家们创作的不易及他们的作品响誉世界的文化价值。宠爱交响乐，从而到达对不同时期音乐文化了解，理解与认同。 三，重点： 采纳多种形式帮忙学生学会观赏，并能主动探究用音乐描绘风光的六种方式。 四，难点：让学生亲近并喜爱交响乐，产生主动了解和感受交响乐的愿望。 交响乐对我们来说是特别生疏的，怎样让学生能承受交响乐，了解体验并喜爱高雅的交响音乐呢 为什么那么美的音乐学生会感受不到呢 这就是问题的所在，所以我在备课时设计这节音乐观赏课，以培育学生的美感为主，通过各种手段方法把这种美变成学生可承受的。通过课堂把这种美传播给学生让他们感受得到交响乐的美。我把自己定为成是一个音乐的传播者

24、，这就是我在这节音乐课必需要做到的。怎样把高高在上的交响乐给请下来的呢 变得学生可承受的 这节课我选用了六首音乐作品例举作曲家如何运用联想与听众互动，用音乐描绘早晨，从而将听觉的盛宴转化为视觉的盛宴。 下面我们就一同体验一下整节课的过程。 1，导入： 我选用了圣桑的朝景作为背景音乐，用高尔基人间中的一段话引出早晨的课题，让学生尽快进入到音愿意境中，提升整个教学的文化，艺术气氛，进一步让学生对音乐主题产生兴趣。 早晨 “我在这个地方观察太阳升起过十屡次，每一次在我的面前总是诞生着一个新的世界，布满新颖的漂亮。“ 高尔基 2，小组活动： 用自己的方式描绘早晨的景象，可以用语言，也可以用图画。 展现

25、各组的“早晨“美景。 3，引出问题：那若用声音该如何描绘早晨的 美景呢 争论总结：借助联想，模拟早晨会消失的声音或光线颜色上的变化。 4，观赏过程： 1，先提出问题，引导学生思索。 2，播放音乐 3，小组争论，并用抢答的形式回答下列问题，答对的小组记朵小红花。 4，公布正确答案，并详尽介绍作曲家的作品。六首作品观赏完后，评出红花最多的组获胜。 这是仿照什么声音来描绘早晨 1，利用早晨鸟鸣的声音形象描绘早晨 陈钢 苗岭的早晨： 这里主要依靠仿照鸟鸣的音乐使听众在联想中产生早晨的形象;而鸟鸣的弱音仿照，使人联想起空谷回声，因而产生山岭的形象。 这是仿照什么声音来描绘早晨 2，利用雄鸡报晓的声音形象

26、来描绘早晨 圣桑 交响诗死神之舞：这首乐曲描写一群白骨精正在群魔乱舞，狂蹦乱跳，突然，一声雄鸡报晓，宣告拂晓降临，妖魔们马上逃之夭夭，销声匿迹。 这是仿照什么声音来描绘早晨 3，利用钟声的声音形象来描绘早晨 穆索尔斯基的交响音画莫斯科河上的拂晓：为了造成东方破晓的联想，作曲家也用了“鸡鸣早看天“的方法，用木管乐器仿照雄鸡喔喔啼的动机，随后传来俄罗斯教堂的钟声，明确的宣告早晨的降临。 这是仿照什么声音来描绘早晨 4，利用乡村牧笛的声音形象来描绘早晨 格里格朝景：音乐一开头就消失了牧童的笛声，预示着东方破晓，放牧开头，这也是早晨的声音形象。 这是仿照什么声音来描绘早晨 5，利用自然界的其他声音形象

27、，例如小溪流水等来描绘早晨美景。 拉威尔达菲尼与克罗埃：此曲音乐语言虽然比拟简单，但描绘早晨的手法还是常见的，主要利用了三种自然界的声音联想：流水潺潺，群鸟争鸣，牧童笛声。 大家想想：除了利用声音描绘景象，还能运用什么方法 学问拓展： 运用象征，类比的方法。如：为了表现太阳由低而高，冉冉升起，音乐中音区也由低而高不断向上进展;为了表现红日喷薄而出，光线四射，音乐中音量也由弱而强，不断增长，配器音色与和声颜色也由淡而浓，由暗变亮。 如：印象派作曲家德彪西受画家莫奈日出印象的影响，创作了交响诗大海（着力表达晨曦微茫，曙色初现的颜色和气氛。）。 5，课堂小结： 音乐描绘风光的手法 模拟鸟鸣的声音形象

28、：苗岭的早晨陈钢 模拟雄鸡报晓的声音形象：死神之舞圣桑 模拟钟声的声音形象：莫斯科河上的拂晓穆索尔斯基 模拟乡村牧笛的声音形象：朝景格里格 模拟自然界的其他声音形象：达菲尼与克罗埃拉威尔 运用象征，类比的方法表现颜色变化：大海德彪西 模拟声音 五，我的设想： 在经后的观赏课教学中，可以尝试更多整合性教学。以某个专题为主线，如：动物园，暴风雨，大海，春天，英雄等等，集文学，美术，历史，音乐等素材于一体，生动介绍作曲家的音乐作品，使之对作品产生深厚兴趣，从而印象更深刻的去了解作品，丰富学生的学问及视野。 音乐说课稿 篇7 一、说教材 1、教材分析:近些年来，一种创新的音乐体裁颇受关注。这种新的音乐

29、体裁就是”戏歌” 。在戏歌中唱脸谱是流传最广，颇有影响的一首佳作。作品从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧艺术之出神入化，引人入胜。 2、教学目标 a、认知目标:使学生了解作品内容，激发学习兴趣。情愿探究京剧有关的文化学问 。 b、技能目标：能过感受体验京剧唱腔及其音乐情趣，知道京剧音乐中的文武场，脸谱，服饰等京剧文化。 C、情感目标:能够仿照京剧的韵味，学习作品唱脸谱，并尽可能背唱这首歌。 3、教学重难点引导学生尽量体验表演京剧的念唱韵味，爱护学生嗓音。音量上要适当的引导和教导。 二、说学情初二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知力量，对音乐的学习大多建立在兴趣的根底上。因

30、此，我引导学生倾听录音以便学生对戏歌有感性印象，从而激发学唱兴趣。 三、说教法依据中学生年龄特征，我采纳了情景创设法，合作探讨法，启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多:即多听，多想，多争论，多创作，发挥学生的主观能动性，活泼学生的思维力量，加深学生对音乐作品的理解，使学生更怎确的表现和感受作品的内容及情感。同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是布满探究性的制造活动。真正表达“欢乐音乐“的宗旨。 四、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。依据大纲要

31、求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知戏歌的吟唱形式及艺术特色的表现。让学生尝试，争论，表演等方法融合在一起。以兴趣促学练，以学练求稳固，以展现树典范的教学中轻松开心的到达教学目的。 五、说教学程序我主要设计四个环节来完本钱课时教学 1、赏析与导入 在京剧音乐声中，展现各种人物的脸谱，教师讲解脸谱的产生，颜色，样式及各种脸谱塑造的人物形象来导入新课激发学生兴趣。 2、实践局部 A、教师先简洁介绍作品的相关学问，让学生对这首戏歌在心理上有初步理解。这首戏歌的构造可分为两局部。第一局部为降B宫调性，其旋律吸取了京剧音乐的素材，采纳通俗音乐的创作手法。其次局

32、部转调至降E宫调，完全使用京剧音乐的西皮唱腔，与第一局部形成比照。 B、接着教师声情并茂的范唱，力图通过自己的歌声打动学生，再通过视唱歌谱，跟伴奏唱词的方法来学唱歌曲。让学生自己找出学唱歌曲的难点，然后大家争论应当怎样把握这一难点，再尝试用领唱，合唱的方法来练唱。要求声音统一，气息通畅，节奏精确，这一步骤为学生设计一个自主学习，进展共性的空间。 C、采纳教唱，听唱，分组唱等方法突破这一难点。在引导学生的同时，先让学生倾听和观看这首戏歌的MTV，让学生在歌声与画面中去体会作品的艺术特色及京剧的韵味，然后教师讲解这首戏歌的风格，演唱情趣等要素，通过探讨和体念的过程来完成这一教学过程。 3、稳固局部

33、 对艺术作品的处理，教师引导学生仿照京剧的韵味演唱，并留意其中的前半拍休止的特点，赐予适当的处理。使学生能更加完整地把握唱脸谱这首戏歌。 4、思索与创作 为了拓宽学生的文化视野，让学生收集有关的京剧流派及代表人物，自画脸谱或试着走一走京剧的台步。师生互评。这一环节让学生能够发挥其制造力量。让学生在轻松开心的环境中承受学问，完成学习目的。 最终小结：在美丽的旋律，宽松的气氛中同学们和教师一起进展美的教育的同时，又一次体验上音乐课的乐趣。 音乐说课稿 篇8 一、说设计意图： 现在都是独生子女多，家里比拟娇惯，孩子们面对逆境的力量与人相处的力量都很差，小熊过桥这一内容比拟生动好玩，幼儿比拟简单承受，

34、能在不知不觉中对幼儿进展英勇教育，并让幼儿学会关怀帮忙逆境中的同伴，进展道德品质的培育。 二、说目标定位： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据新纲要的目标要求及大班幼儿年龄特点为依据，确立了情感态度、力量、学问技能等方面的目标，目标为： （1）培育幼儿喜爱单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的欢乐。 （2）引导幼儿探究在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 （3）教幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 依据目标，我把活动重点定位于：与同伴进展歌表演。通过图片、多媒体课件、运用脸部表情、嬉戏体验使活动得到深化。 活动的难点是：教幼儿唱

35、出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。总之，整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，寓教育于嬉戏之中。 三、说活动预备： 1多媒体课件、2小熊、熊妈妈的图片，头饰。3小熊过桥背景图，4平衡木。 四、说教法 新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动我采纳的教法有： 1、演示法：是指教师通过生动形象的动画，帮忙他们对唱词、歌曲心情等方面获得肯定的理解。本次活动中的演示法是通过图片及多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，让幼儿对整首歌曲有全面的熟悉， 2、创作法：所谓创作法是指幼儿充分发挥想象力，创作出一些新的事物。本次活动中引导幼

36、儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同，充分发挥的孩子们的想象力，让他们自由的创编动作，表达三拍子和二拍子的强弱规律。 3、嬉戏法：嬉戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、消遣性、制造性。本次活动的最终的环节中，我就引导幼儿扮演小熊和熊妈妈，共同体验过桥时可怕和过桥后的喜悦心情。孩子在表演的过程中不仅学习合作表演，而且熟悉到要热心帮忙那些需要帮忙的人，更是创编了多种多样的动作。 五、说学法 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有： 1、多通道参加法：活动中我们引导幼儿看一看、学一学、说一说、做一做等多种感官的参加，不知不觉就对整首

37、歌曲发生了兴趣。 2、尝试法：在幼儿尝试着用动作表现2/4拍和3/4拍的不同时，充分发挥的孩子们的想象力，让他们自由的创编动作，逐步探究出三拍子和二拍子的强弱规律。 3、体验法：心理学指出，“但凡人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对唱曲有更深的印象，我们就采纳了嬉戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿体验过桥的欢乐。 六、说教学程序。 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣完整观赏节奏嬉戏动作体验完整演唱歌表演延长 （一）激发兴趣（情境：请来两位小客人，利用图片讲故事） “兴趣是最好的教师”。活动一开头我就利用得意的小熊形象，引发幼儿的兴趣。在以下的环节中，我

38、都是以小熊作为情节进展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。 （二）完整观赏（多媒体课件演示） 通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，帮忙幼儿对唱词、歌曲心情等方面获得肯定的理解，对整首歌曲有全面的熟悉。 （三）节奏嬉戏（随音乐拍节奏） 把枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜爱做的嬉戏，激发他们的兴趣，既让幼儿熟记歌词，又能让幼儿熟识音乐的旋律。 （四）动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律） 让幼儿用动作来表现2/4和3/4的不同，发挥幼儿的想象力，创编出很多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律。 （五）完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲） 在引导幼儿观看小熊的表情后，

39、争论消失这些表情的缘由，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿英勇、乐于助人的情感。 （六）歌表演延长（进展歌表演） 在孩子们演唱这首歌曲以后，很想与小朋友们一起表演，因此，我给孩子们创设环境，让孩子们戴上头饰，踩着平衡木进展歌表演。 音乐说课稿 篇9 一、说教材 （一）小公鸡打架是一首节奏轻快、好玩，形象鲜亮的2/4拍歌曲，适合在3-4岁年龄班开展教学活动。 （二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据3-4岁幼儿的年龄特点，以及他们肯定的表现欲望，确立了情感、力量、认知三方面的目标，详细目标为： 1、让幼儿体验活动的欢乐，培育幼儿团结友爱的情感。 2、通过反复观

40、赏歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简洁的动作表现歌曲内容。 3、把握切分音。 （三）依据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。 二、说孩子 3-4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对唱曲中的小公鸡的形象比拟熟识宠爱，并乐于仿照。依据幼儿活泼好动、布满探究性和表现欲，为此，我为孩子供应了宽松、和谐的气氛，并在轻松开心的心情中表现自己。 三、说教法 依据新纲要中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，积极主动的去体验、实践、制造，促进幼儿身心和

41、谐进展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。为此，我作了以下预备： 阅历预备：观看小鸡的生活动态。 物质预备：与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。 为完成目标，我将活动以反复观赏为主要教学方法，贯穿观赏沟通再观赏再沟通再 观赏理解这一主线线索，层层深入，同时在各个不同环节中穿插叙述法、示范法、启发联想法、表演法等，培育幼儿的留意力、记忆力和思维力量，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐活动给予的欢乐情感。 四、详细活动过程表现为： 第一局部：律动导入法。教师带着幼儿在音乐伴奏下，表演律动进入活动室，同时用语言、动作提示幼儿随便坐下，为活动开展创设了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的气氛环境中。其次局部：感知法。反复观赏歌曲，了解歌曲的节拍、旋律特点和风格，进而理解记忆歌曲内容。在这一环节中依据幼儿年龄小、留意力难以集中等特点，运用多种观赏手段和方法，如：听音乐、师弹音乐、师清唱歌曲、看录象等，并加以多媒体多种帮助教学手段，引导幼儿观赏，使幼儿在积极主动的姿势中参加活动。