有关教师的个人总结汇编六篇.docx

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1、 有关教师的个人总结汇编六篇 两位教师执教的“植树问题”“圆的熟悉”被评为一等奖。教师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的全部内容原封不动告知大家。经过我和郑蕾教师共同探讨，在这里跟大家沟通我们听课的一点浅薄的看法。说得不好的地方，请教师们谅解。我从以下三个方面谈谈这次竞赛课中的变化。 （一）还数学课堂宁静 听完这次竞赛课后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作争论声，嬉戏快乐地叫喊声，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一

2、个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 （二）还主动性给学生 数学课堂教学忌教师和学生背道而驰这次赛讲课的课堂让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动性。而在这当中，来自龙井的周红新教师课堂从上课到课终教师始终围绕学生运转学生始终围绕教师运行教师对学生并没有过多的限制和束缚，争论、联系是自由进展的学生占据了课堂的主阵地但是，学生并没有脱离轨道没有脱离教师精妙设计的运行轨道，而这样的课最终也不负众望，受到了评委的青睐。下面我节取了这节植树问题的教学片断让大

3、家一起去感受。 课件出示问题：同学们在全长1000米的小路一旁植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？看题，猎取哪些信息。教师顺手拿出尺子，假设这是那条路，在这上面种树，你怎样理解“两端都要种”。教师这一不经意的选取学具的举动透着教师朴实无华，追求实效的教学风格。在理解了题中的关键词后，教师大胆的提出让学生猜一猜一共要种多少课？由于数的计算量并不大，学生分别说出猜测的答案。接着教师说：有不同的猜测答案，很好，你们都是怎么想得？ 听起来，似乎都挺有道理，究竟哪个答案是对的？大家能用更加直观的方法，来验证自己的答案吗？可以用哪些直观方法呢？学生答复：画图。“假如是10000米，100

4、000米呢？你有什么感觉？一个学生恍然大悟：可以选择短一点的距离找找规律。”那好就照你的方法，我们先选择10米长的路种一种。整节课，教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 （三）还学生独立思索的时机 这次竞赛课上很好的处理了独立思索与小组合作间的关系。就是需要争论的地方实行了小组间相互争论。不需要争论的问题一律强调学生独立思索。不像以前一节课闹哄哄地屡次合作、争论。事实上，新课改所提倡的小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷运用才能发挥最正确效果。我们不能由于盲从合作学习而

5、丢弃独立思索，首先应当要求学生独立思索。一个人假如失去了独立思索，他还有什么创新呢？ 以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由当时的羽翼末丰渐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最终，也祝福教师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。感谢大家。 教师的个人总结 篇2 刚走上教师道路，对一切都还是布满盼望，以为以自己在学校里所学的学问，总可以应付各种教学上的困难，可事实却不是这样。才体验到做为一位好教师最重要的还是一个“爱”字。师爱是新师的责任和考验。 教师对学生的爱是师德的核心，即“师魂”。我觉得喜爱学生是喜爱教育事业的感情根底。假如一个教师连孩子都不知道如何去爱，那

6、他就根本不配做一名人民教师；不配被称之为“人类灵魂的工程师”；不配“教师”这两个字眼。这种师爱在性质上是一种只讲付出不讲回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱；这种师爱是神圣的；这种师爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，才有可能“亲其师”，才能从而“信其道”。我渴望成为一名好教师，我也有爱心、师爱。刚开头我也是这么认为的，小学生对什么事都布满奇怪，老是问这问那的，可是真的接触小学生久了，就会觉得小学生真的有点“烦”，让我耐不住性子，有时候还会对他们发火。可是每天静下来后，就会觉得自己真的错了，他们是那么得意，他们问的每一句话和问题都能真真实切地孩子

7、的天真。作为教师爱学生是一种责任，对新教师来说也是一种考验。 二年级的学生还是特别调皮的，课堂内外常常惹事生非，不写作业，不守纪律，我把他们叫到办公室问：“你怎么语文课的作业？”“不会写！”生硬的语气，给人无可奈何的感觉。同时他那冷漠的眼睛向上一瞟，透露出你拿我怎么样的神情。该怎样让他们在我的教育面前心服口服？在听取老教师的意见和自己在教学中的体验，解决这个问题的最好途径是爱和常识他们，在对学生的教育中，爱和赏识学生是塑造一个学生的根底，由于学生经常会在教师的赏识中产生学习和进步的动力，并学会拼搏进取；爱也是做好一名教师的根底，由于教师经常会在赏识学生的过程中学会宽容和理解，并积存教育的阅历和

8、方法。 我在班级治理中，这对我来说一切都是新的，所以刚开头我会把他们当成是自己的弟弟妹妹一样，始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给他，特殊是后进生。在班集体，我会细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关怀他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一局部同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与教师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关怀他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮忙差生；课堂提问，我鼓励后进生踊跃发言，使他们把留

9、意力集中到教师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的时机。对父母离异的学生，常常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。可是时间久了，我对他们倾注许多，可是他们没有回报，真是觉得有点生气，可是想想他们在自己成绩不如别人的时候，也还是能够坚持学习，已经很难得了，我怎么还能够放弃他们呢。我也特别明白这是对新教师的考验。 作为一位新教师，如何培育自己的师爱是关键。 教师的个人总结 篇3 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。教育局实行骨干

10、教师制，这为教师成长搭建了展现自我、表达自身价值的舞台。在学校的培育以及自身的努力之下，我被任命为校级骨干教师，骨干教师它不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、教师、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。 一、教育教学工作： 我是校级语文骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要榜样、班级治理要优秀、教育教学成绩要突出?要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入，我时刻感到自己的缺乏。小学语文教师、小学语文教学参考等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，

11、学习先进阅历和新的教育理念?不断的充实自己，更好的进展教育教学实践。我还注意“走出去”参与各种大型听课、培训活动：20xx年4月参与了教育局组织的为期7天的杭州“千课万人” 小学语文新课标课堂研讨观摩会。三十节名优课，十多堂学术讲座，来自全国各地的几千名小语教师济济一堂，共同学习了五十多位专家、名师的精品。11月，我又参与了河北省“骨干教师”小学语文短期集中培训，各位专家、教研员、一线教师的精彩讲座， 至今让我历历在目。我珍惜每一次学习熬炼的时机，积极参加，仔细记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、汲取。而且每次培训回来后，我都会积极发挥骨干教师的辐射作用，在

12、校内进展展现课、讲座、专题性教研组活动?带着全校语文教师学习新的理念、新的课型，提高我校语文教师的教育教学水平。 二、科研工作： 苏霍姆林斯基曾经说过：“假如你让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我带着全校的语文教师进展各种教研活动。通过听课评课发觉孩子们的朗读力量较差，我又主持讨论校级小课题感悟体验 真情朗读，找到提高孩子朗读水平的有效途径。 三、带徒工作 我是语文骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与我校年轻教师王雪娇建立师徒结对关系，

13、每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。她们每次参与学校的教研活动前，我都主动和她一起讨论教材、编写教案。听试讲、一起查找课上调动学生积极性的方法。我们相互听课、评课屡次。在我们的共同努力下王教师的教学水平进步很大，屡次得到校领导和其他教师的赞扬。 四、主要业绩 20xx年7月 乡下人家一课获区创新优质课二等奖 20xx年9月 生命 生命一课获区优质课三等奖 20xx年1月 欢高兴喜过春节获教学根本功说课大赛二等奖，20xx年3月风娃娃获区中小学交互式白板应用优质课一等奖，20xx年6月 寓言两则一课获优质课大赛二等奖。 20xx年在校级钢笔字根本功大赛中获一等奖 20xx年在

14、校级说课竞赛中获一等奖 参与区级课题激发小学生阅读兴趣提高写作力量的讨论课题讨论并顺当结题。 主持校级小课题感悟体验 真情朗读 20xx年、20xx年教育教学工作中成绩突出，连续两年获区政府嘉奖 20xx年获区政府三等功 五、存在问题 作为一名语文的骨干教师，我认为我应当是一名才智型，科研型的教师，是有实力、有力量、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当进展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、进展每个学生的共性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积存教学阅历，才能真正成为实际

15、教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。 五、改良措施 1.为了提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作，我仔细 地参与学校的每次培训活动，仔细记录学习的内容。 2.我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学才智，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进展常常性的深层次的反思与评价。 3.将来我仍连续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。 我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好

16、处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，由于在其中我付出着、收获着、欢乐着、进步着;在以后的时间里我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的艺术教育事业。 总之，我是在学习中成长起来的 ，在行家启迪中成长起来的， 在同伴互助中成长起来的，在专家引领中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力气，充实行装，预备朝着更远的目标迈进。 以上便是我教育教学工作、教研工作、带徒工作的点滴体会。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，在平凡的岗位上实现自身的生

17、命价值。 教师的个人总结 篇4 期末将至，再回首，我第一次深刻体会到“时间飞逝”的意义。在远离大学校园，成为教师的这四个月里，我从茫然、焦虑到适应、沉着，付出了许多，也收获了许多。 在学生期间前，我也曾在学校实习，在辅导机构兼职，积存的阅历让我顺当的通过了一中的面试。但是害羞、不擅长沟通的性格让我始终没有信念做一名教师。在此，感谢我的班主任， 高 教师看出了我不善言辞，军训期间始终鼓舞我多和学生沟通，多发言总结，让我能尽快适应自己的身份。也感谢我那布满热忱、富有包涵心的学生。军训末期的竞赛，连续失利，我盼望他们能兴奋精神，积极预备下一场竞赛，但是不懂得怎样鼓舞学生，只是陪着他们、听着他们的意见

18、，感觉自己没有付出些什么，但是获奖后学生兴奋的对我说着感言，我明白他们承受了我。经受了一学期的磨合，现在已经可以和学生沟通、谈心，可以以长辈、教师的身份去帮组他们。 之前虽有肯定的教学阅历，但以往都是用“填鸭”式的方法授课，新的教学方式应当怎样应用，是我始终在思索、尝试的问题。以往的教学要求学生能自主预习，但是往往是一学期过去，课本如新。现在由于设置了自主课和导学案，学生有肯定的时间进展预习，讲课的时候可以较快的承受新学问。但是，哪些学问需要重点讲，哪些学问可以简洁讲授，通过导学案并不能完全确定，由于自主课的时间稍短，学生不能充分预习，导学案中一些问题学生选择简答或忽视。这就要求我要充分了解自

19、己的学生，能从学生的角度思索问题，去发觉哪些点是难突破之处。学校要求我们讲“汇报课”来检验近期的教学成绩，为了能更好的呈现自己，和同事揣摩、设计了许多方案，在不断的推翻再重建的过程中，自己的教学力量成长了许多。 工作后的生活同中学生一样，简洁的三点一线。有时感觉生活过于枯燥，对己的现状有些不满，但每次走进班级，看着学生对自己说“教师好”的时候， 我有种深深的满意感，感到自己付出的一切都值得。最让自己感动的是一次上课，安排学生争论习题，一位学生举手，本以为他有问题，但他却对我说：“教师，你坐这里歇会儿”。学生无法承受你对他们的严格要求，学生埋怨你布置过多的作业，学生不满你占用他们的自习课，但是他

20、们也懂得你所做的一切都是为了他们。感谢我那善解人意的学生。 对我而言，初为人师是幸福的起点，由于有一群得意的学生。在这段日子里，我体验到了做一名教师的幸福。我深深地宠爱上了教师这一神圣的职业。对于自己在班级治理和教学方面存在的诸多缺点，我会尽快改正，与学生一起快速成长。 教师的个人总结 篇5 初三复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，拓展学生思维力量，培育学生分析问题解决问题力量的“收获季节”，是学生连续学习和参与工作的预备阶段。 本人始终跟班担当初三3班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，

21、充实自己的头脑，形成比拟完整的学问构造，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 一、提高教学质量，仔细上好每一节课 1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

22、2、组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、仔细做好总复习工作 1、教师的板书与学生的板演 教师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，教师的板书布局要合理，层次要清楚。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为教师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，也可以培育学生胆识，培育学生独立思索

23、力量，促进记忆。 2、注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开的，针对消失的错误，帮忙学生进展系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进展补救。 错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影响。 要了解不同层次学生对学问的把握状况，有针对性的进展讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其错误的缘由，加深对学问的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住

24、典型加以评述。 3、关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热心、爱护、急躁的帮忙，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互帮忙活动。 通过不懈努力，我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成绩已成为

25、历史，在今后的教学工作中，我要从零开头，不断讨论新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的奉献。 教师的个人总结 篇6 教育就是让人成为人，有了好教师才能有好教育，教师是教育的根本。好教师的标准众说纷纭，各有其理。我认为，好教师的“好”主要表达在一个“情”字上。所以，爱是教育的灵魂。 好教师要有激情。激情是一种理智的疯狂，而急躁是一种功利主义的喧嚣。好教师始终保持一种昂扬向上的精神状态，始终保持一种孜孜不倦的学习探究精神，始终保持一种改革创新的工作状态，始终保持一种挑战现实挑战自我的超越精神。这种激情来源于自己对教育的信仰与喜爱，来源于自己对学生

26、进展高度负责的剧烈责任感，来源于自己对教育现实与自我的挑战精神，来源于自己对教育事业的求真务实的精神。 好教师要有真情。真情是教师最重要的人格魅力，也是自己职业追求的动力源泉。教师要有母亲的情怀，一个母亲对自己孩子的爱都是无条件的，都是无私的，不求任何回报的，母亲的情怀表达对每个学生的爱是无私的；教师要有木匠的情怀，在木匠的眼中，不管一棵树长得高矮曲直都有它的用处，木匠情怀表达对每个学生的发觉和敬重；教师要有农夫的情怀，农夫要想让每棵植物在自己的园中生长，就必需了解不同植物的习性，然后给它供应自我成长的阳光、水分和适宜的酸碱度，农夫的情怀就表达在对每个学生的真正了解；教师要有教练的情怀，教练只

27、教方法而不是自己去练，所以，教师必需让学生根据方法去练习，教练的情怀主要表达在放手。 好教师要有才情。才情是教师实现大爱真爱和自己职业抱负的重要支撑和保证。教师的才情主要表达在：教师要有科学教育思想，一名好教师要通过自己的教育教学实践，形成自己的一套科学的教育思想体系和先进的观念体系，以指导自己的教育教学实践；教师要有丰厚文化底蕴，好教师要有自己的人文素养，要对自然界，人类社会，对人对事都有自己的独到见解，能够引导学生不断提高认知水平；教师要有系统学科学问，一个好教师，要真正把握自己所教学科的学科思想，学科的学问构造，学科的讨论方法，能够真正引导学生爱学，会学、学会。教师要有超群教学艺术，好教师必需有自己的一套能够承载先进教育思想和教育理念的，同时又能够表达自己鲜亮特色的教育方法，这个方法是教育技术和教育艺术的完善统一。 要成为一个有激情、有真情、有才情的教师，就要成为一名学习型教师，不断学习，不断反思，不断总结；就要成为一名讨论型教师，讨论教育，讨论教学，讨论学生；就要成为一名创新型教师，不断创新思想，创新理念，创新方法；就要成为一名担当型教师，面对远离本真的教育现状，要时刻提示自己必需从学生的进展动身，不人云亦云，要敢于挑战与突破现实，做一个有良心负责任的敢于担当的教师。