有关幼儿教师演讲稿模板集合五篇.docx

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1、 有关幼儿教师演讲稿模板集合五篇幼儿教师演讲稿 篇1 大家好！今日，是我其次次站在这个演讲台上，以一名幼儿教师的身份站在这里。我突然想到了一个问题：“一个好教师意味着什么？”答案是：“喜爱孩子，信任孩子，关怀孩子，了解孩子，时刻不忘自己也曾是孩子！” 回想刚刚完毕的这学期：我始终如一的以一个仆人翁的精神去关怀幼儿园，喜爱幼儿园，喜爱这些孩子，为幼儿园献计、献策、献力。不断的重温幼教理论学问，学习新纲要，了解新观念，新思想，新信息，时时保持一种积极的工作态度。一如既往的关怀孩子的冷暖，培育他们具有良好的行为习惯和独立生活的力量。教他们嬉戏、唱歌、舞蹈、画画和计算。每当这时我总是情不自禁的对孩子倾

2、注自己爱的情感，反复讲解，手把手的教，让每一个幼儿都得到练习的时机，获得进步。每一个晨间，我都热忱的接待幼儿和家长，常常与家长沟通，征求家长的意见，一学期下来，家长都特别满足我们的工作，孩子们在一次次的家长开放日中的表现，在六一儿童节这个特别日子的表演都取得了较高的满足度。孩子们与我相处开心，外出学习，他们会想我，每天盼着我回来，会为我出走而哭泣，我为在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里静静的问自己：“我是好教师吗？”答复是：“不全是，离好教师还有差距。”工作中，我能很快承受任务，并能按部就班的去完成任务，做事情也积极仔细，从外表上看，感觉不错，幼教之友。实际上，在我的工作中缺少：动脑、创新、

3、方法等，在一个个教育活动的引导中，我缺乏的是急躁，而且没有做到真正面对全体，完全信任孩子，了解孩子，所以我说我与好教师还有差距。 好教师会受众人的欢送，好教师会带出更多的好孩子，所以我想做好教师，能得到众人认可的好教师，孩子认可的好教师。外出学习十几天，才让我真正领悟到了怎样才能做一名好教师：首先是喜爱着份事业，喜爱这些孩子。有了这份爱心就要提高自身素养了，擅长学习，勤专一门，创出自己的特长，熬炼自身的胆识，增加自信。作为一名幼儿教师，面对的是一群孩子，和孩子说的时机许多，这就要求我们有很强的语言艺术，语言技巧，这点做到家了就相当于给自己减负了，你会很轻松的引领孩子安康成长。在我们引领孩子的过

4、程中，我们要做到敬重每一个孩子，面对全体的同时不忘注意个别，时刻不忘你是孩子的引导者、支持者、合。在孩子面前你永久是他们的好朋友，从不回呵斥他们，做任何事都会征求他们的意见。即便他们做错事情也要理解他们，由于他们还是孩子，绝不能火冒三丈，吓着孩子，给他们正确的概念，让他们知道什么是错，什么是对好教师做的事还许多许多 有一句话说的好：“是金子不管放到哪都会发亮。”。因此，不管是那种班级聘上我，我都会以一个好教师的标准去绽开自己新的舞台！ 当你把爱洒向绿地，一个个“小精灵”扑向你，一颗颗童心恋着你，最好听的歌儿献给你。 当你把爱洒向绿地，一片片风光扑进人们眼里，大自然变得更加漂亮，还有你也变得更加

5、漂亮！ 这是我最喜爱的一首小诗。是啊，就像爱碧水蓝天的清亮，就像爱阳光雨露的灵动，我深深地爱着我的生命。 幼儿教师演讲稿 篇2 人们用很多美妙的词句来形容漂亮的青春。确实，青春布满了抱负与信念；布满了激情与盼望。我经常在想，漂亮的青春究竟是什么？当我面对一群群活泼得意的孩子，我恍然大悟，原来青春是一种责任。青春更是一种幸福，这种幸福便是我和孩子们在一起的欢乐，它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中间迸发、激荡、升华。 八年的幼儿教育生涯，使我深深的懂得，教育是爱的事业，教师的爱是博大的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱，师爱是严与爱的结合是理智而科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁

6、，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂，这种爱包涵了崇高的使命与责任，一位哲人曾经说过：“教师的爱是翻开学生心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰”，自从踏上这个工作岗位的那天起，我始终坚持努力以我全部的热忱和爱心去滋润每一个孩子的心灵，铭刻在我心的是我的责任、我是教师，我要给这些寻梦孩子引路，在我所带的班级里，有这样一个孩子，她的名字叫曹彦，曹彦得意稚嫩，可是由于发育缓慢，长的几乎比同龄的孩子矮了一半，她性格内向，生活自理力量差，幼小的她多了几害羞，少了几分活泼和开朗，她经常怯生生地躲到角落里看着别的孩子快乐地嬉戏，那稚嫩的眼神里经常有让我伤心的自卑，深深地怜惜之余，我

7、给了她更多的关心，每当她可怕现表现自己的时候，我都用信任的眼光和鼓励的话语去鼓舞她：“曹彦，你能行的，为什么不试试？”同时我给她找了许多好朋友去关怀她，帮忙她，有时她会把大小便拉在身上，给她换洗时阵阵难闻的气味让人反胃，对此我并没有太多的斥责，而是悄悄地给她换上洁净的衣裤，把她轻轻拉在怀里嘱附她下一次肯定要留神，许多时候都用眼神悄悄地和她沟通，给她爱抚和帮忙，给她信任和鼓舞，曹彦在我的帮忙下渐渐顽强起来，她稚嫩的脸上浮现了更多的笑容和欢快。看着她和其他孩子欢乐的在一起生活，看着她跳动的动作我的心中就有说不出的欣慰。我用一片至真至诚的爱心去拥抱了每一个孩子，虽然有时也会因孩子的淘气而埋怨，有时也

8、会感到很烦很累，但我的心中始终涌动着一份剧烈的责任感。我在想：假设我是孩子，假设是我的孩子这样的思索使得我对孩子少了一份埋怨，多了一些宽容，少了一份苛求，多了一些理解，当家长把天真烂漫的孩子交给我们时，当看到他们信任的目光时，我又怎么能不全身心地去爱他们呢？ 学高为师，身正为范。年青的我们承受了很多的挑战的冲击，今日网络时代和学问经济的并驾齐驱，为教育给予了全新的内涵，“育人”已不能简洁地理解为学问传授，而是要教在今日想在明天，以明日建立者素养要求做好今日 的教育教学工作。用青春和生命谱写明天的辉煌。我们可以培育他们乐于探究的兴趣，独立思索的力量、动手制造的激情，努力培育布满活力的下一代，我们

9、用自己的学问、品德、才智去培育他们，用青春和汗水去托起明日的新星,同时，我更愿以一个平凡教育工的挚诚投身于教育改革的浪潮之中，努力实现我真诚的育人抱负。雷锋在日记中写道：“青春啊，永无是美妙的，可是真正地青春是属于这些力争上游的人”业精于勤荒于嬉，我将树立终身学习的观念，不断地丰富自己的学问，提高教学水平，加大步伐努力成为一个教育事业的开拓者，以青春之我创立青春之家园。一个人的青春是有限的，而我的事业是常青的，我的青春在学生身上连续，我的价值在学生身上得到表达，我将在这三尺讲台上开开荒园，播种才智，用火红的青春去谱写激情的岁月，用无限的热诚和挚爱融进共和国的育才事业中，制造出更美妙的明天. 幼

10、儿教师演讲稿 篇3 你还记得你的大学教师吗?你还记得你的中学教师吗?你还记得你的小学教师吗?你还记得你的幼儿园教师吗 在一个人的记忆库里，每一个自己宠爱的教师或许都像个小小的信息柜。一开头，有很多具体的信息存在里面，可是随着时间慢慢变长，有一天你突然想起翻开看看，或许有的柜子里还可以看到教师的音容笑貌、琐碎往事，而有的只剩下瞬时的回忆，有的甚至已经荡然无存，连一个名字都没有留下。这荡然无存的教师当中，并不是孩子不够爱她们，相反，她们很有可能是孩子最爱的一群，也是最爱孩子的一群 教师的情结：痛并爱着 马教师是名幼儿教师，从教二十年。她是孩子们心中的魔术师，由于“马教师一看我们呀，就知道我们在想什

11、么。就算我们星期天在家里看不到马教师，要是哭鼻子，马教师也知道是为了什么”。这样一位魔术师，孩子们喜爱的好教师，有一天却谈起了一件难过事。 我刚工作的时候，带一个小班，接下来的两年，就顺着把这个班带了下去，中班，然后是大班，然后眼睁睁地看着他们离园去上小学了。心里那个难受。在毕业纪念会上，我和孩子们抱在一起，哭得稀里哗啦。我知道，在一起三年啦，孩子们是真的舍不得我 紧接着我又带起了一个小班。过了一年多，我在大街上遇到已经读二年级的原来大班的一个孩子，我心里那个快乐呀，穿过公路走近他的时候我的心跳都加快了，不怕你笑，就像谈恋爱时候约会那么感动。可是，孩子已经和我很生了。他妈妈还是很热忱，孩子却直

12、往后躲，他读幼儿园的时候，大老远观察我就叫啊。 其次天我回到班里，看着一屋子得意的孩子，心里真不是味道。这些孩子多得意呀，在外面心情再不好，回来跟孩子们呆一会儿就好了。他们是那样地依靠我，爱我，舍不得我。可是，他们却那么快就把我忘了 后来我又送走了很多孩子，他们有的在小学，有的在中学，有的在大学，最开头毕业的孩子，现在唯恐已经大学毕业了我后来尽力劝慰自己，不要怪孩子们，他们小啊，他们记不往，只有把爱更多地给正在身边的孩子。就像我，我记得我小学的、中学的、中专的教师，可就是记不得我的幼儿园教师了。可是，在内心深处，总有一点痛。 这个“你还记得我吗”情结不独存在马教师身上，也不同程度地存在于其他幼

13、儿教师心中。幼儿教师对于孩子的照看，不限于对孩子学习的关怀，更有对孩子安全、养分、性格等多方面的留意，从提裤子到擦鼻涕、从教唱歌到学说话，对于孩子付出的细碎而丰厚的爱、点点滴滴的亲切相伴，使幼儿教师和孩子之间变成了“像教师又像妈妈”的剧烈情感。这种情感和小学、中学、大学教师是特别不同的，这种情感体验也是小学、中学、大学教师所不能体会的。所以，每当消失“儿童对面不相识，笑问阿姨你是谁”的时候，幼儿教师心中总有一种“自己的”孩子不认得自己”的心灵震颤。 孩子的记忆：遗忘并存在着 作为“小没良心的”孩子一方，究竟是怎样的情形呢?王晓明教师曾写过一篇文章小小猫教师，形象地表达了一只想当教师的猫的愿望。

14、其实，这也是很多小朋友的愿望。在孩子的心中，教师是英勇、沉着的，是教以标准、教以约束的，是可以解决全部问题、可以依靠的总之，当教师是一件多么荣耀的事情啊，所以，“当教师的时机，决不能错过”，哪怕为此摔得很痛，也不懊悔；哪怕为此要同怕人的“白云孩子”打交道，也要积极面对。 可是，这样深爱着教师的孩子们，当他们慢慢长大，慢慢长高，他们也会慢慢地遗忘自己儿时的教师。就像泰戈尔诗中写的：“你一口气饮下我们带给你的爱，便转过身去，离开我们跑掉了。”只剩下一些颜色记录着一些混沌的情感，而细节的线条都已经不清。 马教师的情结，信任很多喜爱着孩子、喜爱着幼儿教育的教师都会有。由于她们是遭受孩子童年的一批人。谁

15、会清楚地记得自己的童年?在脑中留下的，往往是一闪即逝的片断，甚至真的假的、远的近的，都会重叠在一起而混淆，那里是一片诡异的神奇天地，像梦境一样美，又像梦一样错乱和不真实。 关于幼儿园教师的记忆，就像小鸟慢慢地飞离了孩子记忆的天空，就像列车慢慢开离了孩子记忆的车站。它好像没有存在过：孩子回忆自己的童年，甚至会没有一丁点儿的印象。不仅没有了幼儿园教师的印象，甚至会没有了爸爸妈妈，没有了自己，那是一段无记录的“史前时代”。记忆究竟跑到哪里去了呢? 我的玻璃纽扣丢了，它会变成星星飞上天吗? 我的玩具猫丢了，丢了那么长时间，她可能都做妈妈了! 小时候我在公园丧失了玩具怪兽，松鼠、蚯蚓会把它当“坏人”。

16、我自己折的小乌丢了，它会很孤独，我盼望它找到新朋友。 我宠爱的小瓶子丢了，小昆虫可以把它当一个透亮的洗澡间。 我的乒乓球不知滚到哪里去了，它可能始终在等，等我找到它。 这些漂亮的话语，也许是世界上最简短、也最有诗意的童话故事了。事实上，它只是孩子们对于自己丢掉的东西的猜测。在他们的心中，被丢掉的东西，没有在灰尘里、垃圾里或者其他被人遗弃的角落，它们变成了“星星”、“妈妈”、“洗澡间”，变成了一个“看不见的童话的存在”，一个“诗意的存在”，这是一个更美的、更长期的存在。 为孩子所深爱的幼儿园教师，肯定在最美妙的地方，过着最美妙的生活。长大了的孩子不知道，被忘了的幼儿园教师不知道，但他们都被这个童

17、话世界在悄悄地祝愿着、思念着。 幼儿教师演讲稿 篇4 我是一名工作在一线的幼儿教师，我也有自己的幻想，盼望自己像太阳照射孩子并与他们的生命一起发光一起闪烁。自从走入岗位就开头了为幻想拼搏的日子，工作因辛苦而倍感充实。在跟随孩子的脚步，关注孩子心灵的成长中我渐渐成长，在幻想的指引下渐渐前行！ 经受半年积极奋进的教学实践后，我有幸被提升为新班的班主任。那一刻期盼的目光让我更自信，艰难的责任中意味着辛苦的付出。这些我都懂！为了那些期盼的目光，苦点累点都值得！ 在三天的入园预备中，我设想过中班年龄段的新孩子的很多突然和特别的表现，我绞尽脑汁的回忆阅历和从书本中查找答案，争取到时以备急需。 例如：环境创

18、设中的心情牌（强化好孩子笑脸来园的表现，示范典范的作用） 大手拉小手（请大班的孩子在门前引领，伙伴间的影响更能让入住新环境的孩子承受） 预备丰富的活动材料（布满奇怪的心会吸引他去探究好玩的玩具材料） 布置家的味道（水杯、餐具、毛巾、床一一编号布置妥当，别让生疏的自理所需无端的影响孩子的适应心情） 除此外了解家长的学历、单位工作环境等。我自认入园预备做了大量的工作，怀着期盼迎接那群幸运的孩子。 首先熟识环境走在先 新纲要中明确指出，幼儿园要努力为孩子创设丰富多样、多功能、多层次的进展环境。让孩子在与四周环境的互动中建构自己的学问体系。开园初我积极的预备为的是吸引孩子的目光，稳定他们的心情，争取他

19、们积极的支持和尽快地融入。 他们到来的开学第一天，我发觉：新颖的环境吸引了一局部活泼的分子，可有些适应较差的就由于生疏表现出紧急哭闹、不吃、不睡的病症。在细心设计“熟悉新家”的主题活动开展中，很多的“困难户”开头转变了。不久，不吃的孙泽华在教师几次的喂饭后自己端起了碗；不睡的李仪昂也将双脚渐渐放上了床；每天哭闹着进门的恺悦也时不时的有了笑脸，看着他们那缺乏为奇的进步，我快乐的像自己得到了嘉奖。孩子的言行也竟成为我的心情表，让我记在心上，挂在嘴边。 亲近环境迈开步 周明伦的妈妈在两周后的一天离院接待时，向我道谢，说孩子在以前的幼儿园从不离园时多呆一会，并且在周一的早上妈妈说要 为外公的生日为他请

20、假时，他谢绝说教师还等着我早去幼儿园呢？他为孩子喜爱并养成了好的入学习惯而感到快乐不已，为此感谢教师。我在客气的回应后说是这的环境给了他想来不想走的意愿。事后我才想到，教师也是这环境的一局部，我差点把自己忽视掉。 在幼儿的心理成长过程中，遗传和环境对其双重影响。环境能为其自身的成长开放条件，让潜能不断的在此挖掘，表现。而四周的环境中除了幼儿园的硬件设施和环境创设的无形力气，再就是幼儿园的教师，无限的、动态的教育资源。我的一言一行都使孩子的视野，我自身是个活泼开朗的人，我喜爱大声的说话，自信的与人沟通沟通，喜爱用外显的方式表现自己的感受。 所以我喜爱宽松、自由又有情趣的环境，我在不断按自己的喜好

21、创设着四周环境，把自认最好的想给孩子。所以无形中就形成了一种独特的环境气氛。它在时时到处的潜移默化中影响着孩子。我观赏着他们的活泼、开朗同时在不断的强化中加强了这种意识。 此后，当妈妈当面夸奖，性格一度曾低调的恺悦像换了个人似的，在欢乐的与她四周的伙伴沟通时，我微笑着说，孩子自身有乐观的性格，只是在这有了成长的环境，应当敬重孩子进展的自然性。看到他们一个个像我盼望的方向迈步，心中有说不出的荣耀，欢乐成长不正说明孩子的梦还有我的梦正在渐渐前行，向着梦的终点。 融入环境享受在萌芽家，给孩子的感觉是最暖和和舒适的，他们在家中可以自己的玩耍，不受拘束的行动被亲情包涵着，那简直就是在享受生活的欢乐。幼儿

22、园我们的班就应当像家。团结，奋进在一起。运动会马上到来，谁都想胜利，积极能干的孩子在训练中见教师焦急也在用轻视的目光凝视那些力量弱的。看到着心中一阵酸楚。 想到自己在中学中间或看到别人蔑视的目光紧急的都不想上学。才能深刻体验到他们内心的着急和无助。在这样的恶性循环下，不会有胜利和自信。我们用学习帮组替代竞赛，来拉一把让他们能在努力中看到盼望。独生子女时代的到来，加重了无私奉献的难度。可孩子们经受简洁，想法单纯，我们的引导孩子会即快又好的承受。 你让他在布满爱的环境中成长他不会自私，会热心帮忙身边有困难的人.所以宁肯不要他们过早体验竞争剧烈的抗争我也要他们在集体中感到暖和，心情开心，能感受到在家

23、中的安全和信任让他们更好的成为我的朋友和我，我的班融在一起然后漂亮的享受童年所经受的欢乐。 真正让孩子走进融入其中，我有时要耍点小阴谋，我用自己丰厚的理论来标榜自己，可有时我还是不能走进孩子的心里。但我会蹲下来渐渐听他说，听懂他的需要后尽量去满意他，所以他们信我，爱我又敬我。我全国很多家长只要你做一个有心的倾听者你就会赢得他的心。我胜利了，他们有什么心事都跟我说，“教师我不喜爱这种颜色的血，妈妈非给我买，她喜爱她怎么不自己穿”我会帮他们卸下心中苦恼，可有时近在咫尺的父母都做不到，你说孩子能不渴望融入我为他们预备的环境吗？ 创设环境当家作主 那天电脑感染了病毒，没有时机给孩子们放动画片。明天一早

24、入园是有好几位家长询问电脑的病毒状况。“他说我们班的电脑感染了病毒，你快帮我们修修吧”孩子们已经把这个班的事看作了自己的事情。我很快乐得承受了家长的修理。在经过了数月的相处后，我已经不用再重复修理图书、整理玩具柜，爱惜别破坏我们环境的话了，甚至有时他们做得比我想象的都好。 一个小小的值日班长,每天能帮教师完成多少治理的小事?她的典范示范影响了多少身边同伴?这些我都没统计过,可我却清晰由于我感受到自己的心事轻松了很多.充分发挥孩子们的仆人公意识,让他们自己做主,他们会很准时并精彩的完成(保证安全的前提下),这就是“人当心不小”的内涵.孩子发挥他们的想象力会在时不时地提示做得更好,一个废旧纸盒在我

25、手中变成形色单一的灯笼,可孩子们会把它装饰得五彩缤纷,大卡车,城楼,米老鼠,机器人在孩子面前我会服输,然后让他尽力完成自己有成就的作品,享受敬重和荣誉。那是他应得的幸福！ 幼儿教师演讲稿 篇5 当观察他们从哭闹到高快乐兴上幼儿园觉的很欢乐！ 当观察他们自理力量增加时觉的很欢乐！ 当观察孩子令人捧腹的举动、听见他们童真的话语时觉的很欢乐！ 当和孩子们一起营造出和谐、遵守纪律的班风后觉的很欢乐！ 当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很欢乐！ 当在课堂中和孩子们进展积极、有效的师幼互动时觉的很欢乐！ 当发觉孩子们闪出才智的思维火花时觉的很欢乐！ 当孩子们真诚的说：“教师，我喜爱你”时觉的很欢乐！ 当特别的孩子，例顽皮的、习惯差的孩子在家园合作下渐渐有所进步时觉的很欢乐！ 当观察力量强的孩子在帮忙力量弱的孩子时觉的很欢乐！ 当自己公开课获得胜利时觉的很欢乐！ 当自己得到同事、领导认可后觉的很欢乐！ 当自己论文、随笔获奖后觉的很欢乐！ 当看到孩子们画出一幅幅美丽的画，做出一件件胜利的手工作品，唱出一首首悦耳的曲子时觉的很欢乐！ 当看到孩子脸上漾开着快乐、胜利、自信的笑容时觉的很欢乐！ 当得知孩子们代表班级或个人参与年级组或更大范围内的竞赛取得成绩时觉的很欢乐！ 当得到家长对教师工作的支持、认可、表扬后，觉的很欢乐！